品析釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測第二課時秋天的雨111.熟讀課文，背誦課文，提高閱讀的速度和水平。（重點）2.初步感受文中描寫秋天的生動語句，感悟秋天的美好，體會其表達(dá)作用。3.在理解和感悟語言的基礎(chǔ)上，訓(xùn)練學(xué)生積累好詞佳句，提高語言運用能力。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？串珠問題：1.為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？2.為什么說秋雨里藏著非常好聞的氣味？3.秋天的雨為動植物吹起了金色的小喇叭，它想告訴大家什么？4.作者用什么修辭手法描寫了秋天的雨？表達(dá)了作者的什么感情？課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？邊聽邊想聽錄音回顧課文它帶著清涼和溫柔，輕輕地，輕輕地，趁你沒留意，把秋天的大門打開了。這句話用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？這句話用擬人的修辭賦予秋雨以人的特點，生動地寫出了秋雨雖涼，但不冷，使人感到爽快，也寫出了秋雨不大，潤物細(xì)無聲的特點，說明了它是在人們不知不覺中來的。閱讀方法解密：品析擬人的修辭方法概念：根據(jù)想象把物當(dāng)做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態(tài)、思想和感情。作用：使事物具有了人的感情，使事物的特點表現(xiàn)得更加形象生動。答題模式：將……當(dāng)成人，生動形象地寫出……的特點，表達(dá)了……的思想感情。秋天的雨，有一盒五彩繽(bīn)紛的顏料。這句話在文中的作用？這是本段的總起句，總述秋天的顏色“五彩繽紛”，下文中黃色的銀杏樹、紅紅的楓葉、金黃色的田野和美麗的菊花等都是圍繞色彩來寫的。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇(shān)哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。這句話中運用了什么修辭手法？作者這樣寫的目的是什么？運用比喻的修辭手法，把銀杏樹葉比喻成小扇子，形象具體地寫出了銀杏樹葉形狀的美麗。“扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱”運用擬人的修辭手法，巧妙而生動地寫出樹葉在秋風(fēng)的吹拂下?lián)u動的樣子，秋風(fēng)吹走了炎熱，帶來了涼爽，秋天已經(jīng)在不知不覺中來了。這句話中運用了什么修辭手法？體會“郵”字用意。這句話用了什么修辭手法？表現(xiàn)了什么？把楓葉比喻成郵票，“飄哇飄哇”寫出了紅色的楓葉飄落時的優(yōu)美姿態(tài)。“郵”字用得巧妙，一方面隱含了“送”的意思，另一方面又暗指紅紅的楓葉是秋天的信使，送來了秋天的涼爽，也讓我們看到了紅色的秋天。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿(shì)子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ?！這句話中運用了什么修辭手法？作者這樣寫的目的是什么？運用比喻的修辭手法，把秋天的田野比作“金色的海洋”，使讀者仿佛看到了微風(fēng)吹拂下，田野里稻浪起伏翻滾、豐收在望的優(yōu)美景色?！皵D、碰”用擬人的修辭手法說明橘子和柿子的數(shù)量多，“爭著”說明了水果漸漸成熟，并運用擬人的修辭手法體現(xiàn)了果樹想要為人們做貢獻(xiàn)的急切心情，充分體現(xiàn)了秋天人們獲得豐收的喜悅之情。梨香香的，菠(bō)蘿甜甜的，還有蘋果、橘子，好多好多香甜的氣味，都躲在小雨滴里呢！從“躲”字體會到了什么？“躲”字與上一句中的“藏”字相呼應(yīng)，把各種水果的香甜的氣味當(dāng)成活潑可愛的孩子與小朋友們捉迷藏，增加了語言的趣味性。這兩個字，還能給人一種果香味一縷一縷的，時濃時淡的感覺，既寫出了果香味對人的誘惑力，又寫出了秋天果園里豐收的景象。小朋友的腳，常被那香味勾住。從“勾住”一詞你體會到了什么？一個“勾住”形象地寫出小朋友對水果氣味的迷戀，側(cè)面突出了水果氣味的香甜。說說寫寫（拓展）：秋雨是個關(guān)心別人的好孩子，瞧！它吹起了金色的小喇叭，它會對好朋友關(guān)心地說些什么呢？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

示例：它對小喜鵲說：“冬天快要來了，趕緊銜樹枝造房子吧！”它對小松鼠說：“冬天快要來了，趕緊準(zhǔn)備糧食過冬吧！”它對小青蛙說：“冬天快要來了，加緊挖洞準(zhǔn)備過冬吧！”同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進(jìn)文本，感受到了時光的流逝，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：課文是從植物顏色、果實氣味和動植物準(zhǔn)備過冬來寫秋天的雨的。課文是從哪幾個方面來寫秋天的雨的？1.為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料？因為秋天的雨染黃了銀杏樹葉，染紅了楓葉，田野變成金黃色，橘子、柿子也紅了，紫紅的、淡黃的、雪白的菊花開了，所以說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料。串珠問題：2.為什么說秋雨里藏著非常好聞的氣味？因為秋天是大部分水果成熟的季節(jié)，空氣中充滿了各種水果香甜的氣味，所以說秋雨里藏著非常好聞的氣味。3.秋天的雨為動植物吹起了金色的小喇叭，它想告訴大家什么？它想告訴大家冬天快要來了，大家準(zhǔn)備過冬吧。4.作者用什么修辭手法描寫了秋天的雨？表達(dá)了作者的什么感情？運用了比喻、擬人的修辭手法，表達(dá)了作者對秋天的喜愛和贊美之情。課文結(jié)構(gòu)是一首豐收的歌是一首歡樂的歌秋天的雨是——鑰匙藏——氣味有——顏料吹——喇叭本文把秋雨作為一條線索，將秋天繽紛的色彩、豐收的景象和各種動、植物準(zhǔn)備過冬的情景，巧妙地串起來，描繪出一個美麗、豐收、歡樂的秋天，表達(dá)了作者對秋天的熱愛和贊美之情。課文主旨推薦閱讀三峽之秋方紀(jì)時令已經(jīng)是秋天了。三峽的秋色，是從大江兩岸的橘柚樹開始顯現(xiàn)的。這些樹，生長在陡峭的山巖上，葉子也同那青色的巖石一般，堅硬，挺直。越到秋天，它們越顯示綠得發(fā)黑的顏色；而那累累的果實，正在由青變黃，漸漸從葉子中間顯露出來。就在這時候，它們開始散發(fā)出一種清香，使三峽充滿了成熟的秋天的氣息。早晨，透明的露水閃耀著，峽風(fēng)有些涼意，仿佛滿山的橘柚樹上撒了一層潔白的霜，新鮮而明凈；太陽出來了，露水消逝，橘柚樹閃爍著陽光，綠葉金實。三峽中又是一片秋天的明麗。中午，群峰披上金甲，陽光在水面上跳躍，長江也變得熱烈了，像一條金鱗巨蟒，翻滾著，呼嘯著，奔騰流去；同時又把它那激蕩跳躍的光輝，投向兩岸峭壁。于是，整個峽谷波光蕩漾，三峽又充滿了秋天的熱烈氣息。下午，太陽還沒有落，峽谷里早升起一層青色的霧。這使得峽谷里的黃昏來得特別早，而去得特別遲。于是，在青色的透明的黃昏中，兩岸峭壁的倒影，一齊擁向江心，使江面上只剩下一線發(fā)光的天空。長江平靜而輕緩地流淌，變得有如一條明亮的帶子。夜，終于來了。岸邊的漁火，江心的燈標(biāo)，接連地亮起，連同它們在水面映出的紅色光暈，使長江像是眨著眼睛，沉沉欲睡。只有偶爾駛過的駁船，響著汽笛，在江面劃開一條發(fā)光的路；于是漁火和燈光，都像驚醒了一般，在水面上輕輕地?fù)u曳。也許由于這里山太高，峽谷太深，天空過于狹小，連月亮也上來得很遲很遲。起初，只能感覺到它朦朧的青光，和黃昏連在一起；也不知在什么時候，它忽然出現(xiàn)在山上，就像從山上生長出來，是山的一部分，宛若一塊巨大的、磨平發(fā)亮的云母石。這時，月亮和山的陰影，對比得異常明顯——山是墨一般的黑，陡立著，傾向江心，仿佛就要撲跌下來；而月亮，從山頂上，順著直立的深深谷壑，把它那清冽的光輝，一直瀉到江面，就像一道道瀑布凌空飛降，又像一匹匹素錦從山上掛下來。這一天，正是中秋。秋風(fēng)秋雨愁煞(shà)人，寒宵獨坐心如搗。（《秋暮遣懷》陶澹人）夜來秋雨后，秋氣颯(sà)然新。團(tuán)扇先辭手，生衣不著身。（《雨后秋涼》白居易）國學(xué)誦讀走進(jìn)中華傳統(tǒng)文化【猜謎語】三人相遇逢秋雨。

(謎底：)分析：“秋雨”二字可拆為“禾火雨”，“雨”能把“火”滅掉，故余下“禾”；“禾”再與“三人”組合，可成為“秦”字。秦1.我要有感情地朗讀課文，還要把喜歡的部分背下來。略。2.我們來交流交流：課文是從哪幾方面寫秋天的雨的？是從植物顏色、果實氣味和動植物準(zhǔn)備過冬三個方面來寫秋天的雨的。3.我把下面的句子抄了下來，你抄了哪些？（1）菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點頭。

（2）秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告訴大家，冬天快要來了。

（3）松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳，楊樹、柳樹的葉子飄到樹媽媽的腳下。

習(xí)題源于《典中點》的“基礎(chǔ)練習(xí)”一、給畫線的字選擇正確的讀音。shān

shàn1．黃黃的葉子像一把把小扇(

)子，扇哪扇哪，扇(

)走了夏天的炎熱。jiào

jué2．我覺(

)得按時睡覺(

)是個好習(xí)慣。shànjuéjiàoshān

蘿卜扇扇子郵郵政柿柿子梨梨花菠菠蘿蘿④Sshuǎnɡ大8①②③二、給下面的字加偏旁變成新字，再組詞。羽(

)(

)由(

)(

)市(

)(

)利(

)(

)波(

)(

)羅(

)(

)三、開心辭典。“爽”字用音序查字法應(yīng)先查大寫字母______，再查音節(jié)________；用部首查字法應(yīng)先查______部，再查______畫。它在字典里的解釋有：①明朗，清亮；②率直；③舒服；④違背。給下面詞語中畫線的“爽”選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?只填序號)秋高氣爽(

)豪爽(

)身體不爽(

)

爽約(

)四、讀拼音寫詞語。liánɡshuǎnɡshìzi

liánɡshijiājǐnyóupiào