中小學(xué)教師職業(yè)道德教育

一、師德規(guī)范1．加強中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義（1）是全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)實施素質(zhì)教育的需要。（2）是促進學(xué)生健康成長的需要。（3）是加強社會主義精神文明建設(shè)的需要。2．胡錦濤總書記對全國廣大教師

提出的幾點希望一是希望廣大教師愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生。二是希望廣大教師刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)。三是希望廣大教師勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。（3）關(guān)愛學(xué)生。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。（4）教書育人。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展。不以分數(shù)作為評價學(xué)生的唯一標準。（5）為人師表。堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著得體，語言規(guī)范，舉止文明。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺抵制有償家教，不利用職務(wù)之便謀取私利。（6）終身學(xué)習(xí)。崇尚科學(xué)精神，樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。二、師德修養(yǎng)1．師德修養(yǎng)的基本的特點（1）歷史繼承性。

（2）鮮明時代性。3．提升師德修養(yǎng)的途徑與方法（1）提升師德修養(yǎng)的基本途徑加強學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新。參與實踐，總結(jié)經(jīng)驗。相互借鑒，共同提高。（2）提升師德修養(yǎng)的方法

學(xué)習(xí)道德榜樣。嚴于解剖自己。學(xué)會“慎獨”。三、教育法規(guī)1．教師學(xué)習(xí)法律法規(guī)的重要性（1）傳播人類文明的需要。（2）開展教書育人的需要。（3）建設(shè)和諧校園的需要。（4）辦人民滿意教育的需要。（5）規(guī)范自身行為的需要。法律效力關(guān)系憲法＞法律＞法規(guī)＞規(guī)章，政策制度與法律的關(guān)系：政策制度效力在法律法規(guī)之下，其規(guī)定不能與法律抵觸，因而政策制度規(guī)定絕不能代替法律要求。（2）法律的種類

義務(wù)性規(guī)范：它要求人們必須做到的行為，否則即為違法。這種規(guī)范在文字表達上通常采用“必須”、“應(yīng)當(dāng)”、“應(yīng)該”、“義務(wù)”、“保證”等字樣。禁止性規(guī)范：它規(guī)定人們不得做某種或某些行為，若行為人做了某些法律所禁止的行為，即違法。這種規(guī)范在文字表達上通常采用“禁止”、“不許”、“不準”、“不得”等字樣。授權(quán)性規(guī)范：規(guī)定的是行為人可以選擇做出某種行為的權(quán)利。是否行使這種權(quán)利由行為人自己裁量決定。這種規(guī)范在文字表述上通常采用“可以”、“有權(quán)”、“鼓勵”、“支持”等形式。（2）《教育法》、《義務(wù)教育法》四條立法原則提出堅持教育的社會主義方向；符合社會公共利益；受教育機會平等的；教育與宗教分離提出教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展，有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的基本教育方針和培養(yǎng)目標。提出全面推進素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面發(fā)展。規(guī)定學(xué)校教育要面向全體學(xué)生，因材施教，促進每一個學(xué)生的發(fā)展。保證義務(wù)教育階段學(xué)生在校的安全。規(guī)定學(xué)校教育教學(xué)、圖書定購使用方面的要求。教師資格條件合格的中國公民（即：受到剝奪政治權(quán)利或故意犯罪受到有期徒刑處罰的，不能獲得教師資格；已經(jīng)取得資格的，喪失教師資格）；學(xué)歷合格，受過專門訓(xùn)練，申請并認定教師資格；達到國家?guī)煹乱?guī)范提出的要求；達到教育教學(xué)規(guī)定的身心素質(zhì)、教學(xué)能力、教育學(xué)知識、普通話水平要求。教師職業(yè)的八項權(quán)利教育教學(xué)權(quán)；學(xué)術(shù)研究權(quán)；學(xué)生管理權(quán)；與學(xué)業(yè)評價權(quán)；獲得勞動報酬權(quán)；享受福利待遇權(quán)；參與民主管理權(quán)；參加進修培訓(xùn)權(quán)等。教師的六項義務(wù)遵守憲法、法律和職業(yè)道德，為人師表；貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行教師聘約，完成教育教學(xué)工作任務(wù)；對學(xué)生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義，民族團結(jié)的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學(xué)技術(shù)教育、組織、帶領(lǐng)學(xué)生開展有益的社會活動；關(guān)心、愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展；制止有害于學(xué)生的行為或者其他侵犯學(xué)生合法權(quán)益的行為，批評和抵制有害于學(xué)生健康成長的現(xiàn)象；不斷提高思想政治覺悟和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。（5）《學(xué)生傷害事故處理辦法》學(xué)校在預(yù)防事故方面必須做好安全教育、制度管理、及時救助等“三件事”。強調(diào)事故發(fā)生以后必須采取及時救助、告知家長、報告上級、善后處理等四項措施。解決事故可以采取采取協(xié)商、調(diào)解、仲裁、訴訟等“4種方式”法律方式。四、教師心理健康1．教師心理健康的的重要意義（1）健康的心理是教師生理健康的必要條件。（2）健康的心理有利于教師工作效率的提高。（3）教師健康的心理是促進學(xué)生心理健康的保證。自我維護：（1）調(diào)整認知，樹立正確的教育觀念。（2）正視自己，調(diào)節(jié)自我意識。（3）調(diào)理情志，增強心理耐力。（4）善于交往，改進教育人際關(guān)系。（5）科學(xué)用腦，調(diào)適生活節(jié)律。（6）修身養(yǎng)性，追求人生價值。4．《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的基本內(nèi)容心理健康教育的總目標是：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。心理健康教育的具體目標是：使學(xué)生不斷正確認識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識，樹立心理健康意識，了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，認識心理異?，F(xiàn)象，以及初步掌握心理保健常識，其重點是學(xué)會學(xué)習(xí)、人際交往、升學(xué)擇業(yè)以及生活和社會適應(yīng)等方面的常識。心理健康教育的形式在小學(xué)可以以游戲和活動為主，營造樂學(xué)、合群的良好氛圍；初中以活動和體驗為主，在做好心理品質(zhì)教育的同時，要突出品格修養(yǎng)的教育；高中以體驗和調(diào)適為主，并提倡課內(nèi)與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢與服務(wù)的緊密配合。五、教師溝通藝術(shù)1．教師與學(xué)生的溝通（1）與學(xué)生溝通的原則——尊重學(xué)生?！斫鈱W(xué)生?！嬲\對待學(xué)生。（2）與學(xué)生溝通的藝術(shù)

——積極傾聽與反饋?！獡Q位思考?！朴帽頁P和批評?！捎脮嫘问健！\用網(wǎng)絡(luò)溝通。2．教師與家長的溝通

（1）與家長溝通的原則——尊重家長?！獙W(xué)會傾聽。（2）與家長溝通的藝術(shù)

——加強對班級學(xué)生情況的了解，做好家長溝通的前期工作?！岢鲇嗅槍π缘慕ㄗh，展示教師的育人能力?！朴诎l(fā)現(xiàn)閃光點，真實反映學(xué)生存在的問題。——暢通聯(lián)系渠道，多種方式