小小的船本文是葉圣陶先生的名作。韻文以簡(jiǎn)短明快、豐富裕趣的語(yǔ)言向我們展現(xiàn)了一個(gè)漂亮、靜謐的夜晚，也讓我們?cè)诓恢挥X(jué)中領(lǐng)會(huì)到大自然的妙趣及夜色的溫柔。本課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意在經(jīng)過(guò)創(chuàng)建情境，在觀看夜空美景的情境中識(shí)字，把孩子們帶入飛上月亮、游覽太空的畫(huà)面之中，豐富他們的心里世界，培育他們的想象能力。經(jīng)過(guò)多種形式的語(yǔ)言訓(xùn)練來(lái)表達(dá)他們腦海中的夜景，激發(fā)他們對(duì)大自然的喜愛(ài)之情一、教材分析《小小的船》是一首充滿少兒情味和想象的寫(xiě)景詩(shī)，文字優(yōu)美，淺易易懂。作者經(jīng)過(guò)詩(shī)歌的形式描繪了秋季夜空的漂亮風(fēng)景。這首詩(shī)韻律協(xié)調(diào)，音樂(lè)性很強(qiáng)。作者采用了生動(dòng)形象的比喻，描繪了色彩鮮亮的自然光景。課文前兩行寫(xiě)月兒的美，惹起少兒豐富的想象，把彎彎的月兒比作小船；后兩行寫(xiě)我坐在小船里盡興地賞識(shí)漂亮的碧空和滿天的繁星。詩(shī)中有景，有情，有韻，孩子們讀起來(lái)心情快樂(lè)，朗朗上口，便于在讀中陶冶少兒美的情操。二、教課目的：認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)8個(gè)會(huì)認(rèn)字，會(huì)寫(xiě)“天、只、兒、兩、見(jiàn)”5個(gè)生字。能力目標(biāo)：正確、流暢、有感情地朗誦課文。背誦課文。感情目標(biāo)：培育學(xué)生的想像能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。教課重、難點(diǎn)要點(diǎn)：正確、流暢、有感情地朗誦課文。難點(diǎn)：理解“彎彎的月兒”和“小小的船”之間的聯(lián)系，發(fā)揮想像，領(lǐng)會(huì)明朗夜空的漂亮風(fēng)景。,教課過(guò)程(一)、創(chuàng)建情境，激發(fā)興趣請(qǐng)大家猜個(gè)謎語(yǔ)：“有時(shí)掛在天邊，有時(shí)落在樹(shù)梢。有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀?！蓖瑢W(xué)們都喜愛(ài)看月亮，平常，你看到的月亮是什么樣的呢？多媒體課件分別展現(xiàn)出湛藍(lán)的天空中圓圓的月亮、彎彎的月亮、半圓形的月亮師：明朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空，可愛(ài)的月亮，閃閃的星星，這是一幅多美的畫(huà)面啊！現(xiàn)代有名作家葉圣陶把它寫(xiě)成了一首詩(shī)，就是《小小的船》。導(dǎo)學(xué)：在“船”的前面加個(gè)“小小的”，請(qǐng)你讀一讀，你感覺(jué)這只船怎么樣？(小小的、很輕、很可愛(ài))（二）初讀課文，隨文識(shí)字自由讀課文，不丟字，不加字，字音正確，碰到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍，再往下讀。把生字寶寶圈出來(lái)，借助拼音讀出來(lái)，念書(shū)要注意念書(shū)的姿勢(shì)要正直。2、興趣識(shí)字：師：生字寶寶來(lái)了，你能叫出他的名字嗎？指名拼讀，齊讀。課件出現(xiàn)相應(yīng)的生字。老師把拼音去掉，你還認(rèn)識(shí)他們嗎？再用它們組個(gè)詞語(yǔ)。你能告訴同學(xué)們你是用什么方法記著這些生字嗎？（溝通識(shí)字方法。）（三、）美讀課文，感覺(jué)境界。1．同桌互讀課文，讀后標(biāo)出課文共有幾句話？2．朗誦第一句：（1）指名讀這句話。（2）發(fā)問(wèn)：這句話寫(xiě)的是什么呀？（板書(shū)：月兒）（3）“月兒”是什么形狀的？（板書(shū)：彎彎的）（4）發(fā)問(wèn)：那小小的船指的是什么呢？（月兒）（5）教師指導(dǎo)朗誦，讀出對(duì)月兒的喜愛(ài)之情。師：月兒彎彎的，多可愛(ài)呀，你們喜愛(ài)嗎？讓我們帶著喜愛(ài)的心情來(lái)讀一讀。彎彎的月兒/小小的船，小小的船兒/兩端尖。我在小小的/船里坐，只看見(jiàn)/閃閃的星星/藍(lán)藍(lán)的天②“小小的船”是什么？彎彎的月兒像小小的船。(2)比較：“彎彎的月兒”與“彎的月”有什么不一樣？師小結(jié)：“彎彎”的月兒比“彎”的月兒更彎、更讓人喜愛(ài)。(3)比較：“小小的船”與“小船”有什么不一樣。師小結(jié)：“小小”的船比“小的船”更小、也更討人喜愛(ài)。3、練習(xí)疊詞：星星是“閃閃的”，天是“藍(lán)藍(lán)的”，船兒是“小小的”你還可以說(shuō)出這種詞嗎？3．朗誦第二句：夜空真美啊!閃閃的星星、彎彎的月兒、藍(lán)藍(lán)的天，我看著、想著，著迷了，沉醉了，在我的眼里，那月兒彎彎的，兩端尖尖的，忽然間就像一只小小的船。（1）指名讀這句。（2）發(fā)問(wèn)：月兒除了是彎彎的，還有什么特色？（3）學(xué)生看圖說(shuō)。板書(shū)：兩端尖（4）指導(dǎo)朗誦：出示：小小的船兒/兩端尖教師范讀、學(xué)生練習(xí)讀。（5）把一二句連起來(lái)讀一讀。4．朗誦第三、四句：（1）齊讀。我坐在小小的船里看到了什么？板書(shū)：（閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天）（3）若是是你，你還可以看到什么？請(qǐng)學(xué)生想象說(shuō)一說(shuō)。（4）當(dāng)你看到這么美的夜空，心情如何？帶著這種心情讀讀這句話。5．朗誦全文。（四、）仍舊子寫(xiě)詞語(yǔ)這首詩(shī)讀起來(lái)很美，就是由于有了這些重疊的詞語(yǔ)，才使這首詩(shī)讀起來(lái)很美。1．課件出示：學(xué)生自由填空，指名填空，注意讀好輕聲音節(jié)：（彎彎）的月兒彎彎的（）（小?。┑拇⌒〉模ǎㄩW閃）的星星閃閃的（）（藍(lán)藍(lán)）的天藍(lán)藍(lán)的（）（）的（）（紅紅的太陽(yáng)綠綠的小草輕輕的云）2、彎彎的月兒像（）。藍(lán)藍(lán)的天空像（）。閃閃的星星像（）。（）的（）像（）。課件出示：閃閃的星星很