《秋季的雨》教課設(shè)計(jì)A設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)．認(rèn)識(shí)鑰、匙、趁等8個(gè)生字。會(huì)寫盒、扇、郵等10個(gè)字。能讀寫清冷、留意、扇子等16個(gè)詞語。．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出對秋雨的喜愛和贊嘆之情，背誦自己喜愛的部分。．喜愛秋季，能用自己喜愛的方式來表現(xiàn)對秋雨的喜愛。案課前準(zhǔn)備．采集有關(guān)秋季情形的圖片，或制作多媒體課件。．課文朗讀錄音磁帶，《秋天密語》音樂錄音帶。．依據(jù)課文第2自然段內(nèi)容繪制成各色秋景圖，如楓葉圖、菊花圖等。第一課時(shí)賞識(shí)秋景，育情導(dǎo)學(xué)．教師引述：這兒有幾幅畫面，想讓同學(xué)們賞識(shí)一下，并談?wù)勈鞘裁醇竟?jié)的景色，好嗎？．在舒緩的音樂聲中，教師一一出示有關(guān)秋季情形的圖片或展現(xiàn)課件。．喚起感情：你喜愛秋季嗎？為何？．學(xué)生交流看法和感覺。．想象導(dǎo)學(xué)：、請發(fā)揮一下你們的想象力，談?wù)勈钦l把美好的秋景帶到我們的眼前？、有位朋友感覺是那清冷而又溫柔的雨把秋季帶給了我們。在他的眼里，那細(xì)細(xì)的雨好像一位變化奇異的魔術(shù)師，想聽聽他是怎么說的嗎？聽讀課文，感知內(nèi)容．播放朗讀錄音或配樂范讀課文。．你們感覺秋季的雨奇異嗎？．你們最喜愛哪幾段內(nèi)容？品讀課文，感覺奇異．品讀第1自然段。、自由朗讀：能不可以懷著喜愛的感情把自己喜愛的段落多讀幾遍。、指名多人次地朗讀第1自然段：誰愿意把第1自然段內(nèi)容朗讀給大家聽聽？、指引學(xué)生用審美的情味體悟感情：你感覺秋季的雨奇異在何處？、指名交流并讀出奇異之處。、激發(fā)情味：秋季的大門被打開此后，你最想看到的是什么？．品讀第2自然段。、指引學(xué)生朗讀：秋季的大門打開后，作者第一看到的是什么？、指名學(xué)生朗讀后并回答。c、采納賽讀的方式讓學(xué)生賞識(shí)性地朗讀課文，喜愛哪一句就讀哪一句，并把那一句所描繪的光景圖片貼到黑板上。、品說文字：你感覺這一段中哪一句說得分外風(fēng)趣？、聯(lián)系生活，豐富想象：你能聯(lián)系家鄉(xiāng)秋季的某一光景特點(diǎn)，像書上說的那樣風(fēng)趣嗎？變讀為述，累積語言．師引：若是是在詩歌朗讀會(huì)上，你打算用如何的方式把這兩段內(nèi)容朗讀給大家聽？．讓學(xué)生先在四人小組內(nèi)談?wù)勛约旱南敕?，而后進(jìn)行朗讀練習(xí)。．指名學(xué)生登臺(tái)進(jìn)行表演性朗讀并評(píng)點(diǎn)。習(xí)寫生字和詞語，當(dāng)堂展評(píng)拓展練習(xí)．抄寫詞語表中的詞語和自己喜愛的語句。．聯(lián)系家鄉(xiāng)秋季的某一光景特點(diǎn)，模擬書上某一句式寫一句話。（兩個(gè)作業(yè)可以任選其一）第二課時(shí)復(fù)習(xí)回顧．聽寫檢查生字新詞掌握狀況。．用多種方式激勵(lì)學(xué)生背誦自己喜愛的語段。自讀課文，感知內(nèi)容．教師引述：秋季的雨就象一位奇異的魔術(shù)師，有著一盒五彩繽紛的顏料，她把秋季的野外染得分外漂亮，下邊請?jiān)僮x讀課文第2．3兩個(gè)自然段，看看秋季的雨里還藏著什么好嗎？．學(xué)生自讀：要修業(yè)生讀準(zhǔn)生字、讀通句子。．采納指名讀、競賽讀等方式激發(fā)學(xué)生朗讀，豐富表象。交流感悟，豐富想象．品悟、想象第3自然段內(nèi)容。、教師指引：誰能談?wù)勀銖牡?自然段里，看到了秋季的雨里還藏著什么？、學(xué)生交流后，再環(huán)繞好多好多甜美的氣味讓學(xué)生想象：秋季的雨里還藏著哪些香味。、出示小朋友的腳，常被那香味勾住這句話，讀后讓學(xué)生談?wù)勑∨笥训哪_怎會(huì)被香味勾?。?、變換角色，讓學(xué)生進(jìn)一步想象，交流感覺：若是你當(dāng)時(shí)在果樹下、花叢中，最想做的事是什么？、讓學(xué)生帶著這類美好的感情再讀第3自然段，可讓學(xué)生評(píng)賞誰讀得好，以評(píng)促讀。．品悟、想象第4自然段。、師變換話題：秋季的雨不但帶來了色彩和香味，還挺會(huì)關(guān)懷人的呢！誰來讀讀第4自然段？、多人次指名學(xué)生讀后，可讓學(xué)生談?wù)?，秋季的雨舉起金色的小喇叭，他會(huì)對一些好朋友關(guān)懷地說些什么？、指引學(xué)生詳盡、豐富地想象后，可進(jìn)一步伐動(dòng)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)累積，讓學(xué)生談?wù)劊耗氵€知道其余動(dòng)植物是如何過冬的？、語言訓(xùn)練：出示說話卡片：它告訴大家，_________。小喜鵲______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，楊柳樹葉_______，大家都在準(zhǔn)備過冬了。先讓學(xué)生談?wù)勂溆鄤?dòng)植物是如何過冬的，而后談?wù)摻涣鬟@些話假如放在文中放在哪里最適合?？偨Y(jié)感覺，拓展活動(dòng)1．指名朗讀第5自然段，用以評(píng)促讀的方式讓學(xué)生讀好這段話。2．聯(lián)系全文內(nèi)容，讓學(xué)生思慮回答：為何說秋季的雨帶給小朋友的是一首歡欣的歌？、先在四人小組內(nèi)談?wù)摗?、而后集體交流。．指引學(xué)生拓展活動(dòng)：漂亮而又豐收的秋季已經(jīng)抵達(dá)了我們的身旁，