本文格式為Word版，下載可任意編輯——向地震中犧牲,教師學(xué)習(xí),倡議書

老師們：

歷史永遠(yuǎn)銘刻：2022年五月十二日下午兩點(diǎn)二十八分，汶川8.0級大地震，撕裂了巴蜀大地。一座座城市夷為平地，多數(shù)個(gè)鮮活的生命猛然隕落，千萬個(gè)家庭瞬間破滅……5·12，讓全中華兒女為之傷慟！

強(qiáng)震襲來，災(zāi)區(qū)滿目瘡痍。讓人無法面對的悲愴現(xiàn)實(shí)是：在這場罕見的特大地震苦難中，多數(shù)教學(xué)樓遭遇重創(chuàng)。寧靜的校園頃刻被災(zāi)難掩蓋，稚嫩的學(xué)生被殘?jiān)珨啾诼駴]……生命系于一線，危難關(guān)頭，老師，這個(gè)被稱為“人類靈魂的工程師”的智者，沒有絲毫的躊躇，將生的夢想留給了學(xué)生，用生命詮釋了一個(gè)師者對學(xué)生最深摯的愛，他們才是學(xué)生真正的生命天使。

他們的名字將被中華兒女永遠(yuǎn)銘刻：張開雙臂護(hù)住四個(gè)學(xué)生的譚千秋老師；二十九歲的張米亞老師跪撲著緊摟了兩個(gè)孩子；代課的杜正香老師，頂著水泥橫梁，胸前還護(hù)著兩個(gè)孩子；幼師瞿萬容，后背攔住水泥板，養(yǎng)護(hù)了學(xué)生；三次跳進(jìn)教學(xué)樓救學(xué)生的茍曉超老師；舍命救出結(jié)果一個(gè)學(xué)生的吳忠洪老師；搶出了別人的孩子而永遠(yuǎn)失去自己孩子的聶小燕老師；身體被砸成三段而雙手照舊緊抱著三位學(xué)生的向倩老師；用血肉之軀護(hù)著兩個(gè)孩子的湯宏老師……連日來，這樣慘烈而感人的“鏡頭”，一次又一次讓世人潸然淚下。這些可親可敬的師者雖然離我們遠(yuǎn)去了，但他們在生死關(guān)頭，用鮮血和生命養(yǎng)護(hù)學(xué)生的壯舉，足以穿透那幾秒中災(zāi)難的陰影。大愛無言，昨天他們還在悄悄無聞地做著教書育人的工作，然而今天他們就用血肉之軀筑起了一段永遠(yuǎn)不倒的愛之長城。責(zé)任，并不總是慘烈的理由，人性，才是永遠(yuǎn)存于一個(gè)師者心中無比崇高的良知，是任何時(shí)候都是最有氣力的起點(diǎn)。生命，在地震的廢墟上樹立起了一座為人師表的豐碑，向世人表示了人民教師的職業(yè)操守，表達(dá)了教師的良知和大膽，以及生命的尊嚴(yán)與宏偉。他們，是這個(gè)時(shí)代最心愛的人！

“摘下我的翅膀，送給你遨游”，當(dāng)我們凝聽著英雄教師張米亞的歌聲，當(dāng)哀鴻遍野痛徹我們的心扉，我們需要的不僅僅是傷慟的淚水，不僅僅是感動的淚光。老師們，讓我們用實(shí)際行動堅(jiān)強(qiáng)學(xué)習(xí)并時(shí)刻踐行著為養(yǎng)護(hù)學(xué)生而現(xiàn)身的老師們的精神！提議學(xué)習(xí)他們：生死關(guān)頭臨危不懼、舍生忘死、奮不顧身、拼死養(yǎng)護(hù)學(xué)生的英勇獻(xiàn)身精神；學(xué)習(xí)他們危難時(shí)刻，堅(jiān)守崗位、忠于職守、不畏艱苦險(xiǎn)阻、奮力搶救學(xué)生的拼搏奉獻(xiàn)精神；學(xué)習(xí)他們大災(zāi)面前，化悲傷為氣力，昂揚(yáng)精神、自強(qiáng)不息的精神！

讓我們用更飽滿的熱心和最博大的愛投入到教導(dǎo)教學(xué)工作中來，呵護(hù)、扶助每一個(gè)幼小生命在我