Word-5-“三下鄉(xiāng)”支教個(gè)人總結(jié)經(jīng)受兩輪面試，很幸運(yùn)可以成為2022年“三下鄉(xiāng)”支教隊(duì)的其中一員。隊(duì)內(nèi)的會(huì)議和研究就間續(xù)開展起來，隊(duì)員間的相互熟悉、課程的挑選、課程的設(shè)計(jì)。但上課的同學(xué)狀況不太明確，只好按照去年的同學(xué)人數(shù)和年齡組成來做課程設(shè)計(jì)，考慮到不同班級的同學(xué)接受本事的不同，個(gè)別課程需要分班舉行，故還需預(yù)備兩套內(nèi)容。其它，有的課程，如手工課，需要幾位教師幫助教學(xué)，所以我們隊(duì)內(nèi)開展兩次手工學(xué)習(xí)課。

接近下鄉(xiāng)，大家的備課應(yīng)當(dāng)也臨近尾聲了。但在“模擬課堂”之后，大家有種鎩羽而歸的感覺。在有下鄉(xiāng)閱歷的張新和雁輝師兄等人的提點(diǎn)下，才發(fā)覺我們之前的設(shè)想都太抱負(fù)化了，無數(shù)實(shí)際的狀況都沒有考慮到，如，授課內(nèi)容太淺顯，超出普通中學(xué)校生的接受范圍，授課形式太枯燥，難以引起同學(xué)的愛好等。加上隊(duì)員之間的看法和建議，又對課程舉行了一些改進(jìn)，力求讓課程更簡單被同學(xué)所理解和接受。

下鄉(xiāng)前兩天，相關(guān)指導(dǎo)教師給我們開展了一些特殊培訓(xùn)，如姚溱教師介紹講解的“服務(wù)學(xué)習(xí)”，方盈教師講授的如何寫預(yù)案申請，林煜教師帶來的趣味十足的戶外素養(yǎng)拓展等。這些培訓(xùn)讓我們對“三下鄉(xiāng)”有了更多的熟悉和理解，并有助于大家的團(tuán)隊(duì)意識的初步形成和成員之間的互相認(rèn)識，讓我們能夠?yàn)橄锣l(xiāng)作更好的預(yù)備。

下鄉(xiāng)期間

7月23日早上，在林兵峰教師和姚溱教師發(fā)表了對我們的寄望和溫馨提醒之后，舉行了簡短的交接鄉(xiāng)旗儀式，隨著團(tuán)長張新“動(dòng)身”的一聲令下，大家抖擻精神，登車向河源市河?xùn)|縣澗頭鎮(zhèn)進(jìn)發(fā)。歷經(jīng)幾小時(shí)的車程，最終到達(dá)目的地——澗頭鎮(zhèn)的中心學(xué)校，大家齊心合力一起將物資搬下車，入住各自的宿舍。安頓下來后，我們支教隊(duì)和科技隊(duì)聯(lián)合起來，一起到街道、鄉(xiāng)村去為我們的下鄉(xiāng)活動(dòng)作宣揚(yáng)。但當(dāng)每天氣不太好，外出宣揚(yáng)期間，下起了大雨。待雨停后，我們還是堅(jiān)持下去，再走訪多幾戶人家，由于作為支教隊(duì)一員，真的十分希翼能夠招募更多同學(xué)前來上課。

其次天早上，下鄉(xiāng)的第一節(jié)課就要開頭了，到底會(huì)有多少同學(xué)來上課，我們心中很多。去年有一百多人，中心學(xué)校的肖主任也說也許能夠叫到一百多人來上課。早上的上課時(shí)光為9點(diǎn)，但有的小伴侶7點(diǎn)多就來到小學(xué)，等待著上課。到了正式上課，據(jù)我們統(tǒng)計(jì)，前來上課的同學(xué)約有70人，但這并非表示課程秩序就很好。相反，由于閱歷的缺乏，在課前就有小伴侶打架，上課時(shí)課堂有幾度陷入混亂，吵鬧的同學(xué)無數(shù)，還有不少同學(xué)是下課后就再?zèng)]有回來上課的。課后，我們立刻召開會(huì)議，仔細(xì)總結(jié)反思，其中可能的緣由包括：部分同學(xué)對課程內(nèi)容愛好不大;課程內(nèi)容偏深，授課教師用詞過于不夠通俗易懂，不簡單被同學(xué)所接受，尤其低班級的同學(xué)更是不知所云;課堂時(shí)光過長，小伴侶的注重力集中不了那么久;助教教師的輔助教學(xué)意識薄弱，，互相之間默契不夠，沒能很好地幫助主講教師維持課堂秩序。會(huì)議最后，還研究了接下來的課程應(yīng)當(dāng)實(shí)行怎樣的形式以吸引同學(xué)的愛好和注重力，助教教師應(yīng)當(dāng)怎樣幫助主講教師等。下午的科普學(xué)問課，增添了能夠讓同學(xué)親手動(dòng)手體悟的環(huán)節(jié)，課堂狀況有所改善，但授課的措辭和時(shí)光長度，還是做得不夠好，還熬不到下課，課堂秩序就快要崩潰瓦解了。

第一天的上課狀況，讓我們感到十分沮喪，但“雪上加霜”的是，價(jià)值九十多塊的獎(jiǎng)品被一些淘氣的同學(xué)拿走了。我們都感到壓力不小，尤其是隊(duì)長黃曉蘇。在重重挫敗和困難面前，我們知道，最需要的是準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，想方設(shè)法改善課堂紀(jì)律和藹氛，絞盡腦汁節(jié)約上課物資。

25號，即我們開展課程的其次天，早上的課由我來講，關(guān)于一些醫(yī)學(xué)方面的小常識。這天的課堂秩序相比前一天，有了很大的好轉(zhuǎn)。得益于我們實(shí)行的一些新措施：將同學(xué)分成四個(gè)小組，并分離委派一個(gè)小組長幫助管理課堂秩序;除了理論講授外，還在各小組間舉行了問答積分競賽，積分和紀(jì)律最好的小組都可得到表揚(yáng)和獎(jiǎng)品;在講授理論時(shí)，適當(dāng)?shù)卦鰪?qiáng)情景模擬。這樣一來，課堂秩序有了大的改善，同學(xué)的樂觀性顯然提升，對授課內(nèi)容也更感愛好了。

在之后的課程里，我們“去其糟粕，取其精華”，對前一次課仔細(xì)總結(jié)，得出能夠“治”住同學(xué)的辦法，并在以后的課上沿用，不斷改進(jìn)，如分組制度，積分比賽等;對于不好的教學(xué)方式，則避開再使用，或準(zhǔn)時(shí)改良后再用，如搶答，雖然能夠很好地激活同學(xué)的樂觀性，但卻很簡單引起課堂秩序混亂，也很難達(dá)到公正，于是大家就提議少采納搶答的形式，但后來隊(duì)員周莉制定了嚴(yán)格的搶答規(guī)章后，秩序比較好，這樣搶答也能夠是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。

我們開展的課程，有與時(shí)俱進(jìn)的“亞運(yùn)世博搶鮮看”，探究科學(xué)神秘的“解開電的面紗”，還有健康保健、心理教導(dǎo)、素養(yǎng)拓展、手工制作等的，涉及多方面的學(xué)問，發(fā)覺同學(xué)對能夠親手參加、動(dòng)手試試的課程愛好較大，如團(tuán)隊(duì)?wèi)敉馑仞B(yǎng)拓展和手工課等課程，對于理論較多的課程，則需要適當(dāng)插入一些視頻或者情景模擬，以增強(qiáng)課堂的趣味性。說到情景模擬，能夠由教師來表演，也能夠給出表演大綱內(nèi)容，讓同學(xué)在一定范圍內(nèi)自由發(fā)揮表演。在心理教導(dǎo)課“心靈的窗戶”上，我們就試試了讓同學(xué)來表演的方式，結(jié)果表演出乎意料地好，他們的語言更生動(dòng)也貼近同齡人，感染力也更強(qiáng)，臺下的小伴侶被逗得哈哈大笑。其它，也能夠熬煉同學(xué)的膽識和語言表述本事，促進(jìn)課堂參加程度，拉近同學(xué)與課堂的距離。

利用不斷的反思和總結(jié)，樂觀尋求解決問題的辦法，我們得以不斷的長進(jìn)，到后來的課程就越上越順當(dāng)了。最后的一個(gè)內(nèi)容是“游園會(huì)”，同學(xué)利用參與各式嬉戲活動(dòng)來贏得獎(jiǎng)券，然后兌換獎(jiǎng)品。就這樣，我們的課程在一陣陣歡聲笑語中完滿結(jié)束了。

下鄉(xiāng)歸來

29號，在與同學(xué)的依依惜別中，跳上了回校的大巴，隔著玻璃窗，看到幾個(gè)一路送行的女生擦眼淚，我們揮揮手，卻無意地留下了一絲絲離別的悲悼。在車上，當(dāng)心綻開一封封同學(xué)給的信，在他們那略顯幼稚的字里行間，卻包含著一顆熱切的感恩的心和無限美妙的祝愿。過往幾天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在腦海里反復(fù)播放著，他們的聲音在耳邊一遍又一遍回響著，多苦，多累，也值了……

回校其次天早上，是“三下