第49頁共49頁大學(xué)生社會工作實(shí)習(xí)報告總結(jié)范文XX年5月4日至XX年6月25日，在南京市救助管理站兒童未成年人保護(hù)中心實(shí)習(xí)。每周四9：00——16：30，上午針對漂泊兒童開展各種主題的小組活動，內(nèi)容有益智類、娛樂型等;下午進(jìn)展通過一些小游戲與孩子建立關(guān)系，開展個案訪談和記錄，豐富個案資料。同時，單位督導(dǎo)也將自己的一些經(jīng)歷和技巧通過示范傳授給我們。二、實(shí)習(xí)目的：社會工作是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)，只有通過理論才能將理論知識內(nèi)化為純熟的技巧，并運(yùn)用到生活和工作中。只有在真正的在社會工作理論過程中，才能獲得更多的專業(yè)工作的經(jīng)歷，能有更高層次的理解。(一)通過實(shí)習(xí)來進(jìn)一步穩(wěn)固社會工作專業(yè)知識和理論，在學(xué)習(xí)理論的同時，業(yè)可以將理論聯(lián)絡(luò)理論;(二)發(fā)現(xiàn)自己所學(xué)知識的缺乏之處，及時彌補(bǔ)和糾正;(三)親自帶著小組群體，在理論中鍛煉自己與別人交流與溝通的才能，為以后的工作打下堅實(shí)的根底。(四)給在大學(xué)生活中不適應(yīng)人群提供一些專業(yè)技巧和心理上的支持與幫助;(五)從實(shí)習(xí)中獲得一些專業(yè)工作的技巧與經(jīng)歷;(六)培養(yǎng)專業(yè)的認(rèn)同感，真實(shí)的體驗社會工作者角色。認(rèn)識社會工作崇高的價值理念。三、實(shí)習(xí)意義：社會工作是一門實(shí)務(wù)性很強(qiáng)的專業(yè)，只有通過理論才能將理論知識內(nèi)化為純熟的技巧，并運(yùn)用到生活和工作中。只有在真正的在社會工作理論過程中，才能獲得更多的專業(yè)工作的經(jīng)歷，能有更高層次的理解。一、在帶著小組的過程中，通過小組方案書、招募組員、開展小組活動、評估與總結(jié)，使我們可以很好的掌握小組工作的流程，技巧與實(shí)際操作的才能;二、與效勞對象的交流，進(jìn)步自己在理論中與別人的交流與溝通才能;發(fā)揮自己的專業(yè)特長而且為身邊受困人員提供幫助，對自己所學(xué)的專業(yè)認(rèn)同感有很大地提升;三、通過實(shí)習(xí)發(fā)現(xiàn)自己的知識破綻，及時予以新的補(bǔ)充，從而得到更好的改善自己的專業(yè)程度;四、在實(shí)習(xí)中，能更多的更實(shí)際的培養(yǎng)社會工作者應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)，也能較多的明白社會工作的價值所在?？傊?，實(shí)習(xí)觸發(fā)了我們的思想，也從不同的角度提供了鍛煉的時機(jī)。只有通過了實(shí)習(xí)，才能真正有深化的體會，才能感受到工作中所獲得的那種愉悅感。實(shí)習(xí)和沒有經(jīng)歷實(shí)習(xí)的人結(jié)果是不一樣的，而主動實(shí)習(xí)和被動承受實(shí)習(xí)還是不一樣的。實(shí)習(xí)安排中，我們首先要書寫一份實(shí)習(xí)方案，只有這樣才能知道我們是想在哪些方面進(jìn)展學(xué)習(xí)。在前后幾天的思索中我選擇社會工作在行政方面的內(nèi)容，所以我實(shí)習(xí)的地方就是濟(jì)南山泉社會工作效勞社辦公室。在這期間，我感覺自己學(xué)會很多，最根本的是我知道如何從學(xué)生角色轉(zhuǎn)變成工作員角色;對社會工作事業(yè)、志愿者事業(yè)的理解;對文字表格的實(shí)際操作運(yùn)用;起步階段制度的制定等等。下面就簡單介紹在辦公室工作重要性，辦公室是承上啟下、聯(lián)絡(luò)左右、溝通內(nèi)外的樞紐。以通過做好會議效勞、公文撰寫、信息調(diào)研、催促檢查、財務(wù)管理等項工作，保障山泉社會工作站的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，促進(jìn)各項事業(yè)的開展。其主要職能是根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)意見及工作需要草擬印發(fā)各類文件資料，并對各部門以理事會名義制發(fā)的文件負(fù)責(zé)把關(guān);負(fù)責(zé)會議的準(zhǔn)備工作;充分發(fā)揮綜合協(xié)調(diào)職能，處理工作員工部門之間關(guān)系;搞好后勤保障工作，為山泉社會工作站領(lǐng)導(dǎo)提供高質(zhì)量的效勞;負(fù)責(zé)對用人單位工作員進(jìn)展必要的工作指導(dǎo)，確保其充分發(fā)揮職能作用，圓滿履行職責(zé)任務(wù)。下面有一些自己在實(shí)習(xí)中的體會，可能有些同學(xué)這樣認(rèn)為上帝是對他們的不公平，我們要知道欲成大事者，“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”對于每個人來說都不愿意去做一些無聊而又辛苦的事情，特別是一些剛走出校門的大學(xué)生，覺得自己的才能很強(qiáng)，做一些類似于清掃衛(wèi)生的事情覺得委屈了自己，其實(shí)不是這樣的，清掃衛(wèi)生、端茶倒水等一些瑣碎的事情只不過是暫時的，這也是一個學(xué)習(xí)的過程，剛到一個部門，你不可能對別的工作有所掌握，是要漸漸的接觸和學(xué)習(xí)才可以漸漸上手的。剛步入工作是不能害怕辛苦的，因為你的資歷和條件不允許你清閑，當(dāng)你真正的把工作做好了，那才真正的有資格做更高一層的事情。剛來實(shí)習(xí)的時候什么都不會，但一經(jīng)漸漸地做起來，才漸漸地理解和把握了工作，從中也收獲了很多的樂趣，我想對于大多數(shù)的工作都應(yīng)該是如此吧，不要輕言放棄，也許收獲和成就就在眼前?；叵胍幌伦约涸跐?jì)南山泉社會工作效勞社辦公室實(shí)習(xí)的這段時間，是多么的豐富精彩，讓我們自由自在地沉迷在實(shí)習(xí)的階段中，在實(shí)習(xí)完畢后，我們帶上這段時間在山泉學(xué)會的知識，翱翔在人生旅行中。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選實(shí)習(xí)報告閱讀大學(xué)生社會工作實(shí)習(xí)報告實(shí)習(xí)單位：實(shí)習(xí)時間：一、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)簡介：該機(jī)構(gòu)分為兩局部，一個是鄭州市管城回族區(qū)xx福利幼兒園，即該機(jī)構(gòu)的主體局部，另一個是管城區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心。(一)管城區(qū)xx福利幼兒園該幼兒園主要是做學(xué)前交融教育，即讓普通孩子和特殊孩子以8：1的比例一起承受教育。園內(nèi)有櫻桃班2個，橘子班2個，蘋果班1個，即小班、中班、大班，還有一個資班、早療班，其中資班全是特殊孩子。每個班級配有三名教師，一名幼教教師，一名特教教師，還有一名生活教師。(二)管城區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心1、中心的成立：xx智障青年職訓(xùn)中心于xx年3月在中國之友基金會的資助和____財團(tuán)法人第一社會基金會的幫助下率先在河南為16歲以上的智障青年提供“家庭式”效勞。xx年7月，xx智障青年職訓(xùn)中心得到了西安“慧靈身心障礙者效勞站”的幫助，把“社區(qū)化”的觀念引入到效勞中。xx年8月，在省、市殘聯(lián)和區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心支持下，成立了管城回族區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心，為身心障礙者提供專業(yè)的、人本的“社區(qū)化家庭式”效勞。2、遠(yuǎn)景：讓社會群眾理解、接納這群純真無爭的身心障礙者，給他們提供時機(jī)，平等參與社區(qū)建立，促進(jìn)社會的平等交融。3、使命：尊重身心障礙者，推廣社區(qū)化效勞形式，進(jìn)步他們的生活品質(zhì)和社會地位，促進(jìn)社會和諧。4、、效勞目的：1)培養(yǎng)身心障礙者的獨(dú)立生活才能，讓他們象普通人一樣享受社交、娛樂、培訓(xùn)和就業(yè)的快樂。2)引導(dǎo)群眾正確地認(rèn)識智障問題，為身心障礙者爭取“平等時機(jī)、平等參與”的社會環(huán)境。3)為社會工作專業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)化的實(shí)習(xí)基地，以推動社工行業(yè)在中國的開展。4)通過“社區(qū)化家庭式”效勞形式的示范效應(yīng)，為其他機(jī)構(gòu)提供成功經(jīng)歷，推動非盈利機(jī)構(gòu)的開展。5、效勞內(nèi)容：1)日間活動日間活動站近500平方，通過評估學(xué)員的人際溝通、社會技能、居家生活、休閑生活、社區(qū)生活、實(shí)用學(xué)科、安康維護(hù)等八大領(lǐng)域的情況，為其設(shè)計個別化效勞方案。利用社區(qū)資(如：圖書館、博物館、市場、公園、居民小區(qū)等)為智障青年提供小組活動和個別輔導(dǎo)，讓他們在自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)日常生活所需要的技能，幫助他們開掘潛能，增強(qiáng)自理自立才能，進(jìn)步生活品質(zhì)。xx最新大學(xué)生社會工作實(shí)習(xí)報告2)職業(yè)培訓(xùn)音樂及戲劇調(diào)理室讓效勞對象承受職業(yè)培訓(xùn)，主要是為中輕度智障青年提供職業(yè)技能訓(xùn)練。從社會技能和清潔技能入手，通過評估學(xué)員的興趣愛好、勞動技能和社會適應(yīng)才能等相關(guān)方面的情況。課程中融入手工制作、烹飪、藝術(shù)調(diào)理等內(nèi)容，為他們參與社會工作做準(zhǔn)備，重點(diǎn)培養(yǎng)其工作意識，工作人格和工作技能。3)家庭式住宿效勞為更好的照顧智障人士，奇色家園在社區(qū)內(nèi)租賃了一套293平方的復(fù)式樓，給他們提供了一個平安舒適的家居生活環(huán)境，由一位家庭媽媽和一位家庭助理與10名學(xué)員組成一個家庭，擁有與普通自然家庭一樣的設(shè)備、設(shè)施和生活，增強(qiáng)學(xué)員與人相處及獨(dú)立生活才能，享受家庭生活樂趣，使學(xué)員可以更好更快的融入社會。但這些家庭并不封閉，經(jīng)常安排學(xué)員走出去參加社區(qū)活動，如與鄰居聊天、唱卡拉ok、回歸大自然、購物等，從日常的生活訓(xùn)練、清潔效勞開展到手工美勞、藝術(shù)調(diào)理形式多樣的社區(qū)活動。暑期大學(xué)生社會工作實(shí)習(xí)報告理解或?qū)W習(xí)過社會工作專業(yè)的人都會知道：在中國，社會工作開展并不平衡。社會工作專業(yè)的專業(yè)教師第一堂課就給我們講了社會工作專業(yè)在我國開展的歷史與過程。在我國，社會工作真正開展的時間并不長，甚至經(jīng)過了很長時間的被"寂靜"。三年的社會工作專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，教師曾屢次和我們強(qiáng)調(diào)說，沿海城市的社會工作開展的較快，而且專業(yè)性很強(qiáng)(相對于國內(nèi)其他地區(qū)而言，與國外的社會工作專業(yè)性還是有一定差距)，有時機(jī)以后可以去這些地區(qū)去實(shí)習(xí)。雖然我沒能去沿海地區(qū)實(shí)習(xí)，但是我在Xx獲得了一次珍貴的專業(yè)實(shí)習(xí)時機(jī)。我很感謝XxXx智障人士Xx家園能給我這次真正接觸社會工作專業(yè)理論的時機(jī)，同時也很感謝園長封教師的熱情接待和督導(dǎo)晁教師的悉心指導(dǎo)，使我在家園中獲得了專業(yè)的成長并且更加堅決社會工作專業(yè)的價值觀。Xx家園的效勞對象是智障人士，以照顧無自理才能的重度智障人士和培訓(xùn)輕中度的智障人士的獨(dú)立生活才能為目的。XxXx家園是半封閉形式的訓(xùn)練中心，機(jī)構(gòu)里有9名工作人員，他們對26名智障人士提供教育訓(xùn)練以及住宿看護(hù)效勞。在實(shí)習(xí)過程中我每天和工作人員一起照顧這些智障孩子，大家生活在一起，有家的溫馨。通過一個月的實(shí)習(xí)，我漸漸的體會到他們的工作壓力與艱辛，也讓我發(fā)現(xiàn)了一些自身專業(yè)不成熟的問題，使我以后對社會工作更加有信心。一.家園簡介XxXx智障人士Xx家園創(chuàng)立于20xx年，是一個年輕的NGO，但是經(jīng)過兩年的開展，家園已經(jīng)獲得了讓人可喜的成績。家園主要是為____假設(shè)能人士提供效勞。作為一個年輕的民辦的非盈利機(jī)構(gòu)，她沒有像慧靈和拉拉手那樣的名氣，所以也就沒有能獲得像她們那樣多的外界資助，這使得XxXx家園在開展過程中，比自上而下的NGO機(jī)構(gòu)成長的更為艱辛。家園里吸收了不同年齡，不同性別的智障假設(shè)能人士，并形成了托管，教育，培訓(xùn)等的綜合效勞形成了比擬合理的效勞形式。XxXx智障人士Xx家園是在政府有關(guān)部門的資助和注冊備案的民間非營利性志愿效勞機(jī)構(gòu)，主要以下面幾個效勞為中心，對智障人士提供效勞：1.____成人托管為18歲以上中重度____成人提供看護(hù)效勞，設(shè)置模擬工作空間和家庭環(huán)境，輔導(dǎo)學(xué)習(xí)簡單的生活自理和家居技能。假設(shè)學(xué)生日后的生活自理才能衰退或喪失，機(jī)構(gòu)那么為他們提供護(hù)理效勞。2.____青年職業(yè)訓(xùn)練為15-25歲的輕度____青年提供勞動技能訓(xùn)練，授以生活技能及標(biāo)準(zhǔn)的操作技能，培養(yǎng)其良好的工作習(xí)慣和社會就業(yè)適應(yīng)才能，并積極推薦就業(yè)。是他們以后可以有時機(jī)真正地融入到正常人的生活當(dāng)中。3.學(xué)齡兒童教育為4-12歲的輕中度____、弱能兒童提供教育訓(xùn)練及住宿效勞，選用適宜于他們的教材經(jīng)行學(xué)齡教育，并且更具孩子詳細(xì)情況進(jìn)展階段學(xué)習(xí)。4.自閉癥兒童康復(fù)為自閉癥兒童提供心理輔導(dǎo)、語言和感知訓(xùn)練以及行為糾正等系列康復(fù)效勞，根據(jù)學(xué)童的個別差異，專設(shè)個人訓(xùn)練方案，進(jìn)展個案輔導(dǎo)。二.智障定義、分類及成因做智障人士的專業(yè)社工就必須首先理解智障許多相關(guān)情況，在實(shí)習(xí)之前雖然對其有一定的理解，但是在實(shí)習(xí)的過程中，我是還對智障情況加強(qiáng)了理解。下面介紹一下智力障礙的定義、分類及成因1.定義智力障礙是指腦部功能開展緩慢或不能如常完全開展，使學(xué)習(xí)及社會適應(yīng)才能受到限制或遇上困難，不及常人。開展緩慢的情況早在嬰兒或兒童期間可覺察得到，不似一般疾病或精神病的突發(fā)性。一般發(fā)生在18歲之前。智障是永久的缺陷，既不是疾病，也不是精神病，不是藥物可以治愈的。但智障人士可以經(jīng)過訓(xùn)練而開展其有限的潛能，增加其獨(dú)立及正常生活的才能。2.智力障礙程度的分類(現(xiàn)時一般是根據(jù)智商程度作出以下分類)類型智商程度重度中度輕度數(shù)值大學(xué)生暑假社會工作實(shí)習(xí)報告范文以下是一那么大學(xué)生暑假社會工作實(shí)習(xí)報告，提供應(yīng)一下，希望大家可以結(jié)合自己的情況寫出自己的實(shí)習(xí)報告。對于大學(xué)的第一個暑假實(shí)習(xí)，我想了很久，也做了很多的打算，但因各種原因此作罷。針對自己所學(xué)的專業(yè)，實(shí)習(xí)的首選當(dāng)然是和自己專業(yè)親密相關(guān)的行業(yè)，但事非人愿，當(dāng)今的社會是一個競爭異常劇烈的爭斗場，想找一份和自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)是非常難的，更何況是暑假實(shí)習(xí)了，但為了不讓暑假的兩個月白白浪費(fèi)，出去實(shí)習(xí)是必然的選擇，只是實(shí)習(xí)的地方非吾所愿罷了，這也正應(yīng)了那句“先就業(yè)，在擇業(yè)。”只是用在這里并不非常準(zhǔn)確，應(yīng)改成“先實(shí)習(xí)，再擇習(xí)?！苯?jīng)過一番痛苦的尋找，終于找到了一份化肥的推銷工作，雖然和自己的專業(yè)扯不上任何關(guān)系，但至少獲得了一份實(shí)習(xí)工作。面試的時候，心里還是很緊張的，畢竟是第一次應(yīng)聘，心里底氣缺乏，不知道將會被問什么樣的問題。我的第一個問題是讓我說一下自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時我還是滿不好意思的，把自己的優(yōu)點(diǎn)說的太多，頗有“王婆賣瓜，自賣自夸”的味道，說的太少證明對自己不自信，我平靜了一下心情，很自信的答復(fù)到：“第一.我的表達(dá)才能不錯，適宜銷售；第二.我的責(zé)任心比擬強(qiáng)，會認(rèn)真的做好工作；第三.我比擬有親和力，有利于和人交流”，經(jīng)過一番答復(fù)之后，我的自信心也增強(qiáng)了不少，隨后的答復(fù)越來越流暢，在答復(fù)完所以的提問后，對于今年天自己的表現(xiàn)還是很滿意的。第二天，我接到公司的，告訴我被錄用了，聽到這個消息很是沖動，我終于有了一份實(shí)習(xí)的工作，隨后我便去公司進(jìn)展了簡單的崗前培訓(xùn)，既然要推銷化肥，就首先要知道化肥的成效和自家化肥的優(yōu)勢所在，經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，初步掌握了一些關(guān)于化肥的信息。接下來就要去實(shí)戰(zhàn)了，化肥銷售的主要對象是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商，他們是在城鄉(xiāng)的結(jié)合帶，因為那里才是市場，對于農(nóng)村，我是不怎么熟悉的，因為我從小就在城市里長大，對于去農(nóng)村，我是充滿了新穎感的，但很快這種新穎感便被現(xiàn)實(shí)的殘酷敲打的支離破碎。來到經(jīng)銷商的所在地，我們便開場工作，六人共分為三組，一組兩人，我和同伴首先選擇了一家店面比擬大的經(jīng)你銷商作為打破口，因為這里賣的化肥品種比擬多，方便進(jìn)展推銷。走進(jìn)店里，老板立即笑臉相迎，馬上過來詢問我們需要點(diǎn)什么，當(dāng)?shù)弥覀儾皇莵碣I化肥，而是推銷后，老板的臉色陰了下來，說道：“我這里牌子很多了，不需要其他牌子的化肥了，況且我也沒聽過你們的牌子，你們走吧！”說完就把我們往外趕，此時我們臉上火辣辣的，心里如打翻了五味瓶，盡管我們說了一通自己家化肥的好處，但那位老板的態(tài)度沒有絲毫的好轉(zhuǎn)，反而越加的不耐煩，見此，我們只好另尋它家推銷，可是結(jié)果出奇的一致，一樣的態(tài)度，一樣的結(jié)果，一次次的碰壁，一次次的笑臉相對，繁忙了一天，費(fèi)了很多的口舌，但化肥一包都沒推銷出去，這讓我的內(nèi)心充滿了苦澀，深深的感受到社會的殘酷，知名品牌的化肥，人家搶者要，反之那么無人問津，這就像人一樣，有才能的人供不應(yīng)求，沒有才能的人只能疲于奔命的混口飯吃。實(shí)習(xí)的日子在這樣的過程中日復(fù)一日，每一日下來都飽受創(chuàng)傷，都對生活有了新的體會，實(shí)習(xí)了一個月，沒有推銷多少化肥，自然也就沒有賺多少錢，獲得的是種生活的感悟。這個實(shí)習(xí)是痛并快樂著的，如今回想起我找實(shí)習(xí)工作過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿無限的感慨。在實(shí)習(xí)過程中我的意志力有了很大的進(jìn)步，與人交往的才能也與日俱增，處理事情的方法也有所完善，對生活的覺悟也進(jìn)一步的進(jìn)步，同時也深深的感受到生活的艱辛與不易，有收獲，但從中也看到了很多自己的缺乏，社會經(jīng)歷還是明顯的缺乏，做事情還是比擬稚嫩的，這些還需要在日后的生活中進(jìn)展磨練。通過實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己持之以恒的才能還是明顯缺乏的，針對這一些自己的欠缺，在以后的學(xué)習(xí)的生活中我要逐漸的抑制與改良，對于自己的優(yōu)點(diǎn)要進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)與完善，在實(shí)習(xí)中，我深深的意識到知識的重要性，人要有作為，充足的知識儲藏是必須的，所以在以后的學(xué)習(xí)中更要強(qiáng)化自己的知識儲藏，在學(xué)好自己的專業(yè)課的根底上，博覽群書，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，千里之行始于足下，對于我來說，最重要的就是要腳踏實(shí)地的去做，總的來說，這個實(shí)習(xí)過程雖然辛苦，但也很值！大學(xué)生暑假社會工作實(shí)習(xí)報告以下是一那么大學(xué)生暑假社會工作實(shí)習(xí)報告，提供應(yīng)一下，希望大家可以結(jié)合自己的情況寫出自己的實(shí)習(xí)報告。對于大學(xué)的第一個暑假實(shí)習(xí)，我想了很久，也做了很多的打算，但因各種原因此作罷。針對自己所學(xué)的專業(yè)，實(shí)習(xí)的首選當(dāng)然是和自己專業(yè)親密相關(guān)的行業(yè)，但事非人愿，當(dāng)今的社會是一個競爭異常劇烈的爭斗場，想找一份和自己專業(yè)相關(guān)的職業(yè)是非常難的，更何況是暑假實(shí)習(xí)了，但為了不讓暑假的兩個月白白浪費(fèi)，出去實(shí)習(xí)是必然的選擇，只是實(shí)習(xí)的地方非吾所愿罷了，這也正應(yīng)了那句“先就業(yè)，在擇業(yè)?！敝皇怯迷谶@里并不非常準(zhǔn)確，應(yīng)改成“先實(shí)習(xí)，再擇習(xí)?！苯?jīng)過一番痛苦的尋找，終于找到了一份化肥的推銷工作，雖然和自己的專業(yè)扯不上任何關(guān)系，但至少獲得了一份實(shí)習(xí)工作。面試的時候，心里還是很緊張的，畢竟是第一次應(yīng)聘，心里底氣缺乏，不知道將會被問什么樣的問題。我的第一個問題是讓我說一下自己的優(yōu)點(diǎn)，當(dāng)時我還是滿不好意思的，把自己的優(yōu)點(diǎn)說的太多，頗有“王婆賣瓜，自賣自夸”的味道，說的太少證明對自己不自信，我平靜了一下心情，很自信的答復(fù)到：“第一.我的表達(dá)才能不錯，適宜銷售；第二.我的責(zé)任心比擬強(qiáng)，會認(rèn)真的做好工作；第三.我比擬有親和力，有利于和人交流”，經(jīng)過一番答復(fù)之后，我的自信心也增強(qiáng)了不少，隨后的答復(fù)越來越流暢，在答復(fù)完所以的提問后，對于今年天自己的表現(xiàn)還是很滿意的。第二天，我接到公司的，告訴我被錄用了，聽到這個消息很是沖動，我終于有了一份實(shí)習(xí)的工作，隨后我便去公司進(jìn)展了簡單的崗前培訓(xùn)，既然要推銷化肥，就首先要知道化肥的成效和自家化肥的優(yōu)勢所在，經(jīng)過一番學(xué)習(xí)，初步掌握了一些關(guān)于化肥的信息。接下來就要去實(shí)戰(zhàn)了，化肥銷售的主要對象是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商，他們是在城鄉(xiāng)的結(jié)合帶，因為那里才是市場，對于農(nóng)村，我是不怎么熟悉的，因為我從小就在城市里長大，對于去農(nóng)村，我是充滿了新穎感的，但很快這種新穎感便被現(xiàn)實(shí)的殘酷敲打的支離破碎。來到經(jīng)銷商的所在地，我們便開場工作，六人共分為三組，一組兩人，我和同伴首先選擇了一家店面比擬大的經(jīng)你銷商作為打破口，因為這里賣的化肥品種比擬多，方便進(jìn)展推銷。走進(jìn)店里，老板立即笑臉相迎，馬上過來詢問我們需要點(diǎn)什么，當(dāng)?shù)弥覀儾皇莵碣I化肥，而是推銷后，老板的臉色陰了下來，說道：“我這里牌子很多了，不需要其他牌子的化肥了，況且我也沒聽過你們的牌子，你們走吧！”說完就把我們往外趕，此時我們臉上火辣辣的，心里如打翻了五味瓶，盡管我們說了一通自己家化肥的好處，但那位老板的態(tài)度沒有絲毫的好轉(zhuǎn)，反而越加的不耐煩，見此，我們只好另尋它家推銷，可是結(jié)果出奇的一致，一樣的態(tài)度，一樣的結(jié)果，一次次的碰壁，一次次的笑臉相對，繁忙了一天，費(fèi)了很多的口舌，但化肥一包都沒推銷出去，這讓我的內(nèi)心充滿了苦澀，深深的感受到社會的殘酷，知名品牌的化肥，人家搶者要，反之那么無人問津，這就像人一樣，有才能的人供不應(yīng)求，沒有才能的人只能疲于奔命的混口飯吃。實(shí)習(xí)的日子在這樣的過程中日復(fù)一日，每一日下來都飽受創(chuàng)傷，都對生活有了新的體會，實(shí)習(xí)了一個月，沒有推銷多少化肥，自然也就沒有賺多少錢，獲得更多的是種生活的感悟。這個實(shí)習(xí)是痛并快樂著的，如今回想起我找實(shí)習(xí)工作過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中充滿無限的感慨。在實(shí)習(xí)過程中我的意志力有了很大的進(jìn)步，與人交往的才能也與日俱增，處理事情的方法也有所完善，對生活的覺悟也進(jìn)一步的進(jìn)步，同時也深深的感受到生活的艱辛與不易，有收獲，但從中也看到了很多自己的缺乏，社會經(jīng)歷還是明顯的缺乏，做事情還是比擬稚嫩的，這些還需要在日后的生活中進(jìn)展磨練。通過實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)自己持之以恒的才能還是明顯缺乏的，針對這一些自己的欠缺，在以后的學(xué)習(xí)的生活中我要逐漸的抑制與改良，對于自己的優(yōu)點(diǎn)要進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)與完善，在實(shí)習(xí)中，我深深的意識到知識的重要性，人要有作為，充足的知識儲藏是必須的，所以在以后的學(xué)習(xí)中更要強(qiáng)化自己的知識儲藏，在學(xué)好自己的專業(yè)課的根底上，博覽群書，增強(qiáng)自己的綜合素質(zhì)，千里之行始于足下，對于我來說，最重要的就是要腳踏實(shí)地的去做，總的來說，這個實(shí)習(xí)過程雖然辛苦，但也很值！大學(xué)生超市社會工作實(shí)習(xí)報告一：理論目的今年的暑假雖然不是很長，但還是必需要進(jìn)展社會理論。近年來，社會理論似乎成了學(xué)生的必修課，各地各年級的學(xué)生都利用假期時間進(jìn)展不同的社會理論。說實(shí)話，剛開場去進(jìn)展社會理論只是因為這是一項作業(yè)，但是在我完畢了這次暑期社會理論之后，我發(fā)現(xiàn)我學(xué)到了很多在學(xué)校里學(xué)不到的東西。我選擇的工作是做超市營業(yè)員，所在單位是本市一所中型超市，生意紅火，很有開展前途。至于理論目的，自然是接觸社會，增加理論經(jīng)歷，為以后工作打下根底。雖然這次的理論與我的專業(yè)并不對口，但是我想增加一點(diǎn)專業(yè)之外的社會知識還是一件好事。二：理論內(nèi)容雖然已經(jīng)不是第一次參加社會理論，但是對于做超市營業(yè)員還是很生疏的。所以最初對這次理論還是覺得比擬新奇的。我在8月5日上午8點(diǎn)正式開場我的工作。負(fù)責(zé)人交給我的都是比擬簡單的工作。我的主要工作就是客流引導(dǎo)、擺放貨柜商品。但是，即使是比擬簡單的工作，剛開場時我還是不能很好地完成。我的方向感一直不是很好，而且對這家超市也不是非常熟悉，所以開場時對于那些問路或者詢問商品詳細(xì)位置的顧客我經(jīng)常只能報以歉意的微笑。比擬慶幸的就是周圍的姐姐、阿姨們經(jīng)常會對我伸出援手，防止了不少為難的情況。而擺放貨柜商品時，我也是經(jīng)常出錯。不斷的錯誤讓我最初的新奇和憧憬消失地?zé)o影無蹤。本來以為這種超市效勞員的工作是很簡單的，不需要動腦，也不需要太多的體力勞動，可是自己做起來才發(fā)現(xiàn)根本就不是那么回事。任何一項工作都是需要動腦考慮的，任何一項工作都有值得讓人學(xué)習(xí)的地方，對于任何一項工作都不能輕視和放松。而且，在工作的時候，就會發(fā)現(xiàn)，我們在學(xué)校、課堂里和書本上學(xué)到的東西實(shí)在是很有限的。社會才是最大的課堂。再多的知識，再多的理論，沒有理論，都是空話。而在接下來的幾天中，我會利用休息時間主動地去理解超市商品擺放的位置、一些商品的特性，向周圍的同事們詢問他們的工作經(jīng)歷、工作心得等，雖然他們不一定都有高學(xué)歷，但在工作方面還是值得我學(xué)習(xí)的，而且我也再不像剛開場時一樣不知所措，于是幾天下來便根本熟悉了超市的總體環(huán)境，做起事來比開場時得心應(yīng)手了，效率有所進(jìn)步，錯誤也變少了。明顯感覺到自己的進(jìn)步，心里很是快樂。三：理論結(jié)果在這次理論的最后幾天，我已經(jīng)能比擬好地完成我的工作，對于前來詢問的顧客，我已經(jīng)能根本解答他們的問題了。對商品的擺放也能讓管理員滿意。雖然這次做超市營業(yè)員的時間不是很長，只有短短的十天，而且我也很明白其實(shí)自己在超市也沒什么奉獻(xiàn)，倒是給別人添了些費(fèi)事。不過，我在這里見到的、學(xué)到的、悟到的東西都是難以估量的。時間一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)略到了許多東西，而這些東西將讓我終生受用。四：理論體會在超市工作每天會遇到許多形形色色的顧客，勉強(qiáng)可以算得上是閱盡人間百態(tài)。從很多顧客的穿著、氣質(zhì)、態(tài)度等方面也可以深化感覺到社會的不公平。超市里每天人來人往，也偶然會有一兩個小偷，雖然也有攝像頭在工作，可是這也是對人眼力的考驗?？梢娫谌魏喂ぷ髦卸急仨毦哂忻翡J的觀察力。也有時候會遇到蠻不講理的顧客，但是作為一個營業(yè)員必須時刻謹(jǐn)記顧客是上帝的宗旨，必須什么時候都保持良好的態(tài)度，不管是做人還是工作，都必須具有廣闊的胸襟，而且在適當(dāng)?shù)臅r候要可以忍受。體會到了營業(yè)員的辛苦和難處，我想以后我逛超市的時候也應(yīng)該要注意這些。正所謂己所不欲，勿施于人嘛。大學(xué)生暑假社會工作個人實(shí)習(xí)報告范文對付大學(xué)的第一個暑假練習(xí)，我想了好久，也做了很多的籌劃，但因各種因為而作罷。針對本身所學(xué)的專業(yè)，練習(xí)的首選固然是和本身專業(yè)親密相干的行業(yè)，但事非人愿，當(dāng)今的社會是一個競爭反常猛烈的爭斗場，想找一份和本身專業(yè)相干的職業(yè)是特別難的，更何況是暑假練習(xí)了，但為了不讓暑假的兩個月白白華侈，出去練習(xí)是必定的選擇，只是練習(xí)的處所非吾所愿罷了，這也正應(yīng)了那句“先就業(yè)，在擇業(yè)?！敝皇怯迷谶@里其實(shí)不非常準(zhǔn)確，應(yīng)改成“先練習(xí)，再擇習(xí)。”經(jīng)過議定一番難過的尋找，終究找到了一份化肥的推銷工作，固然和本身的專業(yè)扯不上任何干系，但起碼獲得了一份練習(xí)工作。面試的時候，內(nèi)心還是很緊急的，畢竟是第一次應(yīng)聘，內(nèi)心底氣不敷，不知道將會被問甚么樣的題目。我的第一個題目是讓我說一下本身的長處，當(dāng)時我還是滿欠盛情思的，把本身的長處說的太多，很有“王婆賣瓜，自賣自夸”的味道，說的太少說明對本身不自負(fù)，我寂靜了一下心情，很自負(fù)的答復(fù)到：“第一.我的表達(dá)本領(lǐng)不錯，得當(dāng)銷售；第二.我的責(zé)任心比擬強(qiáng)，會當(dāng)真的做好工作；第三.我比擬有親和力，有益于和人交換”，經(jīng)過議定一番答復(fù)以后，我的自負(fù)心也加強(qiáng)了很多，隨后的答復(fù)愈來愈純熟，在答復(fù)完所以的發(fā)問后，對付本年天本身的表現(xiàn)還是很如意的。第二天，我接到公司的德律風(fēng)，報告我被錄用了，聽到這個動靜非常激昂，我終究有了一份練習(xí)的工作，隨后我便去公司進(jìn)展了大概的崗前培訓(xùn)，既然要推銷化肥，就最終要知道化肥的效用和自家化肥的優(yōu)勢地點(diǎn)，經(jīng)過議定一番進(jìn)修，初步把握了一些關(guān)于化肥的信息。接下來就要去實(shí)戰(zhàn)了，化肥銷售的緊張東西是農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)銷商，他們是在城鄉(xiāng)的結(jié)合帶，因為那邊才是市場，對付農(nóng)村，我是不怎樣熟悉的，因為我從小就在都會里長大，對付去農(nóng)村，我是富裕了新穎感的，但很快這類新穎感便被實(shí)際的殘酷敲打的支離破裂。來到經(jīng)銷商的地點(diǎn)地，我們便入手下手工作，六人共分為三組，一組兩人，我和伙伴最終選擇了一家店面比擬大的經(jīng)你銷商作為沖破口，因為這里賣的化肥品種比擬多，便利進(jìn)展推銷。走進(jìn)店里，老板立即笑臉相迎，立即過來詢問我們必要點(diǎn)甚么，當(dāng)?shù)弥覀儾皇莵碣I化肥，而是推銷后，老板的表情陰了下來，說道：“我這里牌子很多了，不必要其他牌子的化肥了，何況我也沒聽過你們的牌子，你們走吧！”說完就把我們往外趕，此時我們臉上火辣辣的，內(nèi)心如打翻了五味瓶，盡管我們說了一通本身家化肥的好處，但那位老板的立場異國涓滴的好轉(zhuǎn)，反而越加的不耐煩，見此，我們只好另尋它家推銷，可是結(jié)果出奇的同等，一樣的立場，一樣的結(jié)果，一次次的碰鼻，一次次的笑臉相對，繁忙了一天，費(fèi)了很多的口角，但化肥一包都沒推銷出去，這讓我的內(nèi)心富裕了甘甜，深深的感覺到社會的殘酷，著名品牌的化肥，人家搶者要，反之那么門可羅雀，這就像人一樣，有本領(lǐng)的人供不該求，異國本領(lǐng)的人只能疲于奔命的混口飯吃。練習(xí)的日子在如許的進(jìn)程中日復(fù)一日，每一日下來都飽受創(chuàng)傷，都對糊口生涯有了新的領(lǐng)會，練習(xí)了一個月，異國推銷多少化肥，天然也就異國賺多少錢，獲得更多的是種糊口生涯的感悟。這個練習(xí)是痛并快樂著的，如今回想起我找練習(xí)工作進(jìn)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中富裕無窮的感喟。在練習(xí)進(jìn)程中我的意志力有了很大的進(jìn)步，與人交往的本領(lǐng)也一日千里，處理事變的方法也有所美滿，對糊口生涯的憬悟也進(jìn)一步的進(jìn)步，同時也深深的感覺到糊口生涯的艱辛與不容易，有成果，但從中也看到了很多本身的不敷，社會經(jīng)歷還是明顯的不敷，辦事變還是比擬稚嫩的，這些還必要在往后的糊口生涯中進(jìn)展考驗。經(jīng)過議定練習(xí)中我覺察本身有始有終的本領(lǐng)還是明顯不敷的，針對這一些本身的欠缺，在今后的進(jìn)修的糊口生涯中我要漸漸的抑制與改革，對付本身的長處要進(jìn)一步的發(fā)揚(yáng)與美滿，在練習(xí)中，我深深的意想到知識的緊張性，人要有作為，富裕的知識儲蓄是必須的，所以在今后的進(jìn)修中更要強(qiáng)化本身的知識儲蓄，在學(xué)好本身的專業(yè)課的根本上，博學(xué)多才，加強(qiáng)本身的綜合本質(zhì)，千里之行始于足下，對付我來講，最緊張的便是要腳結(jié)壯地的去做，總的來講，這個練習(xí)進(jìn)程固然辛苦，但也很值！暑期社會工作大學(xué)生實(shí)習(xí)報告范文前言：由于社會工作專業(yè)在我國大陸地區(qū)屬一新興專業(yè)，要想找一個完全對口的實(shí)習(xí)單位談何容易？在城市尚且如此，在農(nóng)村也就更加難上加難了。今年暑假，學(xué)校又要求完成暑期實(shí)習(xí)任務(wù)，圖方便，所以我想在農(nóng)村老家找一個比擬適宜我及適宜我專業(yè)的實(shí)習(xí)崗位。經(jīng)過一番打聽調(diào)查，我初步確定了村委會、村衛(wèi)生院、村私人幼兒園及村里的幾個工廠等幾個地方，我根本可以去試試。最終，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識及個人愛好，我決定去村衛(wèi)生院比擬適宜，而且局部專業(yè)知識也可以應(yīng)用于此。再經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生幾次協(xié)商之后，醫(yī)生同意我留下來幫助。所以，我的暑期實(shí)習(xí)生活就在這樣一番周折之后開場了！實(shí)習(xí)目的及意義：向來看病村民講解根本醫(yī)療衛(wèi)生常識，使之明白養(yǎng)成保護(hù)身體安康，“有病早投醫(yī)”的習(xí)慣的重要意義。向局部來就醫(yī)的病人介紹農(nóng)村合作醫(yī)療對老百姓的重要性，勸說沒有參加合作醫(yī)療的病人盡早參加合作醫(yī)療。通過此次農(nóng)村衛(wèi)生院的實(shí)習(xí)，鍛煉自己課堂書本知識的實(shí)際運(yùn)用情況，盡己所能為病人排憂解難。實(shí)習(xí)單位概況：此衛(wèi)生院是成立于xx年的一家私人衛(wèi)生院，位于村里比擬熱鬧的中心十字路口處，醫(yī)生是xx年畢業(yè)醫(yī)科大學(xué)一對夫妻。衛(wèi)生院醫(yī)療設(shè)備簡單，主要是治療村民常見病，如發(fā)燒、腹痛、外傷等簡單病癥。衛(wèi)生院有里外兩間，外屋診斷而且作為藥房賣藥，里屋有病床兩張，可做打針輸液以及臨時住院用。實(shí)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生的協(xié)商之后，在醫(yī)生的同意允許下，我此次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括以下幾個方面。〔一〕自己上網(wǎng)廣泛網(wǎng)羅各種醫(yī)療衛(wèi)生常識，并記錄下來整理好，借村衛(wèi)生院這個平臺向村民宣傳講解日常根本衛(wèi)生常識。借此使村民理解學(xué)習(xí)根本衛(wèi)生知識以及根本自救常識?！捕畴S醫(yī)生出診，詳細(xì)理解病人家庭生活狀況〔尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難病人〕，經(jīng)訪談聽取村民聲音，掌握第一手資料，起來以備將來需要，有條件時可向相關(guān)部門反映事實(shí)情況?！踩骋驗樵诖逍l(wèi)生院實(shí)習(xí)，可清楚理解到來看病的村民是否參加農(nóng)村合作醫(yī)療。所以，可以向參加合作醫(yī)療的病人理解他們對農(nóng)村合作醫(yī)療的滿意程度以及他們對合作醫(yī)療制度一些意見建議。同時，結(jié)合《社會保障概論》等相關(guān)知識向沒有參加農(nóng)村合作醫(yī)療的病人講解國家農(nóng)村合作醫(yī)療制度給村民帶來的好處，勸說他們自愿參加農(nóng)村合作醫(yī)療?！菜摹痴疹櫾谛l(wèi)生院臨時住院的兒童。因為有些孩子的家長白天要去田間勞作或去其它村子里上班，孩子生病了，白天家里無人看管就不得不在衛(wèi)生院里輸液，晚上家長回來再把孩子接回家。因為學(xué)習(xí)過《個案工作》、《小組工作》、《兒童社會工作》的相關(guān)知識，再加上我本身也比擬喜歡孩子，所以與在衛(wèi)生院住院的孩子交流起來也比擬順利。實(shí)習(xí)期間碰到照顧的幾個孩子，我都照顧的比擬好，醫(yī)生、家長都比擬滿意。大學(xué)生暑期社會工作實(shí)習(xí)報告范文前言：由于社會工作專業(yè)在我國大陸地區(qū)屬一新興專業(yè)，要想找一個完全對口的實(shí)習(xí)單位談何容易？在城市尚且如此，在農(nóng)村也就更加難上加難了。今年暑假，學(xué)校又要求完成暑期實(shí)習(xí)任務(wù)，圖方便，所以我想在農(nóng)村老家找一個比擬適宜我及適宜我專業(yè)的實(shí)習(xí)崗位。經(jīng)過一番打聽調(diào)查，我初步確定了村委會、村衛(wèi)生院、村私人幼兒園及村里的幾個工廠等幾個地方，我根本可以去試試。最終，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識及個人愛好，我決定去村衛(wèi)生院比擬適宜，而且局部專業(yè)知識也可以應(yīng)用于此。再經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生幾次協(xié)商之后，醫(yī)生同意我留下來幫助。所以，我的暑期實(shí)習(xí)生活就在這樣一番周折之后開場了！實(shí)習(xí)目的及意義：向來看病村民講解根本醫(yī)療衛(wèi)生常識，使之明白養(yǎng)成保護(hù)身體安康，有病早投醫(yī)的習(xí)慣的重要意義。向局部來就醫(yī)的病人介紹農(nóng)村合作醫(yī)療對老百姓的重要性，勸說沒有參加合作醫(yī)療的病人盡早參加合作醫(yī)療。通過此次農(nóng)村衛(wèi)生院的實(shí)習(xí)，鍛煉自己課堂書本知識的實(shí)際運(yùn)用情況，盡己所能為病人排憂解難。實(shí)習(xí)單位概況：此衛(wèi)生院是成立于XX年的一家私人衛(wèi)生院，位于村里比擬熱鬧的中心十字路口處，醫(yī)生是XX年畢業(yè)醫(yī)科大學(xué)一對夫妻。衛(wèi)生院醫(yī)療設(shè)備簡單，主要是治療村民常見病，如發(fā)燒、腹痛、外傷等簡單病癥。衛(wèi)生院有里外兩間，外屋診斷而且作為藥房賣藥，里屋有病床兩張，可做打針輸液以及臨時住院用。實(shí)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生的協(xié)商之后，在醫(yī)生的同意允許下，我此次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括以下幾個方面。〔一〕自己上網(wǎng)廣泛網(wǎng)羅各種醫(yī)療衛(wèi)生常識，并記錄下來整理好，借村衛(wèi)生院這個平臺向村民宣傳講解日常根本衛(wèi)生常識。借此使村民理解學(xué)習(xí)根本衛(wèi)生知識以及根本自救常識。〔二〕隨醫(yī)生出診，詳細(xì)理解病人家庭生活狀況〔尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難病人〕，經(jīng)訪談聽取村民聲音，掌握第一手資料，起來以備將來需要，有條件時可向相關(guān)部門反映事實(shí)情況。〔三〕因為在村衛(wèi)生院實(shí)習(xí)，可清楚理解到來看病的村民是否參加農(nóng)村合作醫(yī)療。所以，可以向參加合作醫(yī)療的病人理解他們對農(nóng)村合作醫(yī)療的滿意程度以及他們對合作醫(yī)療制度一些意見建議。同時，結(jié)合《社會保障概論》等相關(guān)知識向沒有參加農(nóng)村合作醫(yī)療的病人講解國家農(nóng)村合作醫(yī)療制度給村民帶來的好處，勸說他們自愿參加農(nóng)村合作醫(yī)療?！菜摹痴疹櫾谛l(wèi)生院臨時住院的兒童。因為有些孩子的家長白天要去田間勞作或去其它村子里上班，孩子生病了，白天家里無人看管就不得不在衛(wèi)生院里輸液，晚上家長回來再把孩子接回家。因為學(xué)習(xí)過《個案工作》、《小組工作》、《兒童社會工作》的相關(guān)知識，再加上我本身也比擬喜歡孩子，所以與在衛(wèi)生院住院的孩子交流起來也比擬順利。實(shí)習(xí)期間碰到照顧的幾個孩子，我都照顧的比擬好，醫(yī)生、家長都比擬滿意。大學(xué)生暑期社會工作實(shí)習(xí)報告前言：由于社會工作專業(yè)在我國大陸地區(qū)屬一新興專業(yè)，要想找一個完全對口的實(shí)習(xí)單位談何容易?在城市尚且如此，在農(nóng)村也就更加難上加難了。今年暑假，學(xué)校又要求完成暑期實(shí)習(xí)任務(wù)，圖方便，所以我想在農(nóng)村老家找一個比擬適宜我及適宜我專業(yè)的實(shí)習(xí)崗位。經(jīng)過一番打聽調(diào)查，我初步確定了村委會、村衛(wèi)生院、村私人幼兒園及村里的幾個工廠等幾個地方，我根本可以去試試。最終，結(jié)合所學(xué)專業(yè)知識及個人愛好，我決定去村衛(wèi)生院比擬適宜，而且局部專業(yè)知識也可以應(yīng)用于此。再經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生幾次協(xié)商之后，醫(yī)生同意我留下來幫助。所以，我的暑期實(shí)習(xí)生活就在這樣一番周折之后開場了!實(shí)習(xí)目的及意義：向來看病村民講解根本醫(yī)療衛(wèi)生常識，使之明白養(yǎng)成保護(hù)身體安康，“有病早投醫(yī)”的習(xí)慣的重要意義。向局部來就醫(yī)的病人介紹農(nóng)村合作醫(yī)療對老百姓的重要性，勸說沒有參加合作醫(yī)療的病人盡早參加合作醫(yī)療。通過此次農(nóng)村衛(wèi)生院的實(shí)習(xí)，鍛煉自己課堂書本知識的實(shí)際運(yùn)用情況，盡己所能為病人排憂解難。實(shí)習(xí)單位概況：此衛(wèi)生院是成立于xx年的一家私人衛(wèi)生院，位于村里比擬熱鬧的中心十字路口處，醫(yī)生是xx年畢業(yè)醫(yī)科大學(xué)一對夫妻。衛(wèi)生院醫(yī)療設(shè)備簡單，主要是治療村民常見病，如發(fā)燒、腹痛、外傷等簡單病癥。衛(wèi)生院有里外兩間，外屋診斷而且作為藥房賣藥，里屋有病床兩張，可做打針輸液以及臨時住院用。實(shí)習(xí)內(nèi)容：經(jīng)過與衛(wèi)生院醫(yī)生的協(xié)商之后，在醫(yī)生的同意允許下，我此次實(shí)習(xí)的內(nèi)容包括以下幾個方面。(一)自己上網(wǎng)廣泛網(wǎng)羅各種醫(yī)療衛(wèi)生常識，并記錄下來整理好，借村衛(wèi)生院這個平臺向村民宣傳講解日常根本衛(wèi)生常識。借此使村民理解學(xué)習(xí)根本衛(wèi)生知識以及根本自救常識。(二)隨醫(yī)生出診，詳細(xì)理解病人家庭生活狀況(尤其是家庭經(jīng)濟(jì)困難病人)，經(jīng)訪談聽取村民聲音，掌握第一手資料，起來以備將來需要，有條件時可向相關(guān)部門反映事實(shí)情況。(三)因為在村衛(wèi)生院實(shí)習(xí)，可清楚理解到來看病的村民是否參加農(nóng)村合作醫(yī)療。所以，可以向參加合作醫(yī)療的病人理解他們對農(nóng)村合作醫(yī)療的滿意程度以及他們對合作醫(yī)療制度一些意見建議。同時，結(jié)合《社會保障概論》等相關(guān)知識向沒有參加農(nóng)村合作醫(yī)療的病人講解國家農(nóng)村合作醫(yī)療制度給村民帶來的好處，勸說他們自愿參加農(nóng)村合作醫(yī)療。(四)照顧在衛(wèi)生院臨時住院的兒童。因為有些孩子的家長白天要去田間勞作或去其它村子里上班，孩子生病了，白天家里無人看管就不得不在衛(wèi)生院里輸液，晚上家長回來再把孩子接回家。因為學(xué)習(xí)過《個案工作》、《小組工作》、《兒童社會工作》的相關(guān)知識，再加上我本身也比擬喜歡孩子，所以與在衛(wèi)生院住院的孩子交流起來也比擬順利。實(shí)習(xí)期間碰到照顧的幾個孩子，我都照顧的比擬好，醫(yī)生、家長都比擬滿意。大學(xué)生2023年社會工作實(shí)習(xí)報告一、實(shí)習(xí)機(jī)構(gòu)簡介：該機(jī)構(gòu)分為兩局部，一個是鄭州市管城回族區(qū)xx福利幼兒園，即該機(jī)構(gòu)的主體局部，另一個是管城區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心。〔一〕管城區(qū)xx福利幼兒園該幼兒園主要是做學(xué)前交融教育，即讓普通孩子和特殊孩子以8：1的比例一起承受教育。園內(nèi)有櫻桃班2個，橘子班2個，蘋果班1個，即小班、中班、大班，還有一個資班、早療班，其中資班全是特殊孩子。每個班級配有三名教師，一名幼教教師，一名特教教師，還有一名生活教師?！捕彻艹菂^(qū)奇色家園托養(yǎng)中心1、中心的成立：xx智障青年職訓(xùn)中心于2023年3月在中國之友基金會的資助和____財團(tuán)法人第一社會基金會的幫助下率先在河南為16歲以上的智障青年提供“家庭式”效勞。2023年7月，xx智障青年職訓(xùn)中心得到了西安“慧靈身心障礙者效勞站”的幫助，把“社區(qū)化”的觀念引入到效勞中。20xx年8月，在省、市殘聯(lián)和區(qū)委、區(qū)政府的關(guān)心支持下，成立了管城回族區(qū)奇色家園托養(yǎng)中心，為身心障礙者提供專業(yè)的、人本的“社區(qū)化家庭式”效勞。2、遠(yuǎn)景：讓社會群眾理解、接納這群純真無爭的身心障礙者，給他們提供時機(jī)，平等參與社區(qū)建立，促進(jìn)社會的平等交融。3、使命：尊重身心障礙者，推廣社區(qū)化效勞形式，進(jìn)步他們的生活品質(zhì)和社會地位，促進(jìn)社會和諧。4、、效勞目的：1〕培養(yǎng)身心障礙者的獨(dú)立生活才能，讓他們象普通人一樣享受社交、娛樂、培訓(xùn)和就業(yè)的快樂。2〕引導(dǎo)群眾正確地認(rèn)識智障問題，為身心障礙者爭取“平等時機(jī)、平等參與”的社會環(huán)境。3〕為社會工作專業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)化的實(shí)習(xí)基地，以推動社工行業(yè)在中國的開展。4〕通過“社區(qū)化家庭式”效勞形式的示范效應(yīng)，為其他機(jī)構(gòu)提供成功經(jīng)歷，推動非盈利機(jī)構(gòu)的開展。5、效勞內(nèi)容：1〕日間活動日間活動站近500平方，通過評估學(xué)員的人際溝通、社會技能、居家生活、休閑生活、社區(qū)生活、實(shí)用學(xué)科、安康維護(hù)等八大領(lǐng)域的情況，為其設(shè)計個別化效勞方案。利用社區(qū)資〔如：圖書館、博物館、市場、公園、居民小區(qū)等〕為智障青年提供小組活動和個別輔導(dǎo)，讓他們在自然的環(huán)境中學(xué)習(xí)日常生活所需要的技能，幫助他們開掘潛能，增強(qiáng)自理自立才能，進(jìn)步生活品質(zhì)。2〕職業(yè)培訓(xùn)音樂及戲劇調(diào)理室讓效勞對象承受職業(yè)培訓(xùn)，主要是為中輕度智障青年提供職業(yè)技能訓(xùn)練。從社會技能和清潔技能入手，通過評估學(xué)員的興趣愛好、勞動技能和社會適應(yīng)才能等相關(guān)方面的情況。課程中融入手工制作、烹飪、藝術(shù)調(diào)理等內(nèi)容，為他們參與社會工作做準(zhǔn)備，重點(diǎn)培養(yǎng)其工作意識，工作人格和工作技能。3〕家庭式住宿效勞為更好的照顧智障人士，奇色家園在社區(qū)內(nèi)租賃了一套293平方的復(fù)式樓，給他們提供了一個平安舒適的家居生活環(huán)境，由一位家庭媽媽和一位家庭助理與10名學(xué)員組成一個家庭，擁有與普通自然家庭一樣的設(shè)備、設(shè)施和生活，增強(qiáng)學(xué)員與人相處及獨(dú)立生活才能，享受家庭生活樂趣，使學(xué)員可以更好更快的融入社會。但這些家庭并不封閉，經(jīng)常安排學(xué)員走出去參加社區(qū)活動，如與鄰居聊天、唱卡拉OK、回歸大自然、購物等，從日常的生活訓(xùn)練、清潔效勞開展到手工美勞、藝術(shù)調(diào)理形式多樣的社區(qū)活動。二、實(shí)習(xí)目的：1.與有經(jīng)歷的一線社工交流，向其學(xué)習(xí)并尋求知指導(dǎo)；2.通過為期一個月的實(shí)習(xí)接觸學(xué)習(xí)社會工作領(lǐng)域新的知識內(nèi)容并驗證自己是否適宜從事社會工作3.通過實(shí)習(xí)查漏補(bǔ)缺，知道自己該學(xué)什么，怎么學(xué)習(xí)更有效，更容易應(yīng)用，使自己返校后可以有方向有目的的學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率；4.通過實(shí)習(xí)積累經(jīng)歷，為今后的學(xué)習(xí)和找工作打下根底；5.調(diào)整認(rèn)知心態(tài)，理解并學(xué)習(xí)智障效勞的實(shí)務(wù)技巧6.體驗完好正式的社會工作實(shí)習(xí)形式并從中有所收獲三、實(shí)習(xí)內(nèi)容及過程安排我實(shí)習(xí)以周為階段，共分四階段，每階段的詳細(xì)實(shí)習(xí)內(nèi)容如下：1、第一周：這是我實(shí)習(xí)的第一周，張金寶讓我首先再幼兒園和職訓(xùn)中心都試一下，然后再決定要去哪實(shí)習(xí)。鑒于我身高比擬矮，他建議我去幼兒園，幼兒園做的是交融教育，各班按照1：8的比例接收特殊兒童和普通兒童；職訓(xùn)中心是為事青年智障人士效勞的，這里的學(xué)員都是十八周歲以上的成年人，主要是培養(yǎng)他們的獨(dú)立生活才能和社會適應(yīng)才能。第一天我是在幼兒園觀摩學(xué)習(xí)的，我所在的大班共有三個特殊孩子，而且這三個孩子的程度都比擬輕，我個人感覺與普通的學(xué)前教育差異很小，所以我感覺這里的環(huán)境并不適宜我的實(shí)習(xí)；第二天我跟著張金保去了中心，這里的學(xué)員都是成年的特殊群體，昨天晚上我就已經(jīng)和這些學(xué)員有過接觸了，我們都住在寄養(yǎng)家庭里。在這里實(shí)習(xí)一天后我感覺還可以，相比幼兒園，這里的環(huán)境更適宜我的實(shí)習(xí)，于是我決定要留在中心這邊實(shí)習(xí)。而金保哥說這里的學(xué)員都是成年人，而我的身高有點(diǎn)矮，在這邊不是很適宜，他建議我去幼兒園的資班，資班的學(xué)員都是八至十二歲的特殊孩子，不過本周他們的教師都去廣州參加培訓(xùn)了，孩子也都放假了所以讓我下周去資班，再我的要求下，他同意這周讓我如今中心這邊實(shí)習(xí)。中心主要有三位教師：張金保、李利、王可，其中張金保教師時畢業(yè)于內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué)的06級社會工作專業(yè)學(xué)生，我感覺他在這方面悟性很高，實(shí)務(wù)做得很不錯。在這一周里我的工作主要是協(xié)助教師們的日常教學(xué)工作。中心配有一個寄養(yǎng)家庭，家庭位于離中心不是很遠(yuǎn)的紫光花園小區(qū)。家庭是學(xué)員們住宿的地方，從家庭效勞形式的特色上來看，家庭效勞的詮釋就是“是讓學(xué)員回到家庭這個真實(shí)的情景中去學(xué)習(xí)成長，進(jìn)步個人認(rèn)知，通過與家庭成員和社區(qū)鄰里的相處鍛煉與別人社會和諧相處的才能”，從社會工作的角度來看，家庭效勞形式附屬于社會工作工作手法中的團(tuán)體社會工作范疇，旨在以團(tuán)體的力量推動個人成長。我也住在家庭內(nèi)，平時承當(dāng)局部照料學(xué)員的工作，早上時叫學(xué)員們起床、洗漱，幫她們穿衣服、梳頭發(fā)。吃完飯后和他們一起去中心上班，早上學(xué)員主要是做一下清潔工作。他們根據(jù)每個學(xué)員的不同才能和不同的特點(diǎn)分配不同的任務(wù)。做完工作后帶他們到音樂是去休息一會兒，在音樂調(diào)理室利工作人員播放一些調(diào)理學(xué)員心理的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)員們唱歌，同時音樂調(diào)理也為學(xué)員們提供了一種發(fā)泄情緒的方式，同時音樂室里還有各種體育器材，學(xué)員么飯后可以適當(dāng)?shù)淖鲂┻\(yùn)動。過了大概一個小時左右，我們又到了工作室了，學(xué)員們在這里可以喝點(diǎn)水、休息一會兒，還可以做一些訓(xùn)練工作。這里的中午飯是由教師做的，吃飯后就午休，三點(diǎn)鐘起床。優(yōu)勢我們會帶學(xué)員到周圍的小區(qū)或是公園里玩，讓他們多一些與周圍人群接觸的時機(jī)，增進(jìn)他們適應(yīng)社會生活，同時也可以加強(qiáng)社區(qū)的居民對他們的理解，可以接納他們。2、第二周：這一周我是在資班實(shí)習(xí)的，資班有兩名教師，即時明教師和苗教師。班里有七名學(xué)員，他們都是八至十二歲的特殊孩子，本周是我第一次接觸他們，所以這周的主要任務(wù)是協(xié)助教師的日常教學(xué)，此外我要用一周的時間來觀察他們的行為習(xí)慣，理解他們的生活習(xí)性，同時向教師學(xué)習(xí)一些處理這些孩子不良行為的方法。在資班我們平時八點(diǎn)上班，中午十一點(diǎn)半吃飯，下午兩點(diǎn)半起床，六點(diǎn)半下班。在日常的教學(xué)中孩子們的課本都是根據(jù)他們自身的情況專門設(shè)計的，每個孩子的課本都是不同的。例如他們有一門課是“我的家庭及成長史”，書中有孩子自己各個年齡段的照片，還有他們家人的照片。再練習(xí)夾夾子的課堂上，教師會根據(jù)孩子不同的情況分發(fā)不同的夾子，讓他們夾不同的東西，以此來鍛煉他們的手部肌肉以及手的協(xié)調(diào)才能；還有玩小球的課程，及所有成員圍成一圈，所有學(xué)員圍成一圈，將紙球在桌子上推來推去，此課程是鍛煉孩子手的抓握才能；還有一個挺有意思的課程是撕紙片，教師給孩子拿一些報紙和硬一點(diǎn)的紙讓孩子們?nèi)ルS意的撕，這是屬于精細(xì)動作，是鍛煉孩子手的協(xié)調(diào)才能和加強(qiáng)手部肌肉力量，此外，這節(jié)課還有一個很重要的功能就是通過撕紙游戲為孩子們提供一種發(fā)泄情緒的方式，通過我的觀察發(fā)現(xiàn)這些孩子特別喜歡上這節(jié)課，喜歡撕紙。鍛煉手的協(xié)調(diào)才能的課程還有穿紐扣。在資班，每個孩子都有一套自己的照片，里面有他們自己的相片，也有他們家人的。上課時，教師會讓他們從這些照片中找出自己的，找出自己的爸爸、媽媽，并叫他們說出他們的名字。很多孩子沒有自我認(rèn)知才能，他們并不認(rèn)識照片中的自己，課程中還穿插著教他們口語發(fā)音。在這為期一周的實(shí)習(xí)中，我對這些孩子有了一定程度的理解，與他們建立了很好的關(guān)系，可以理解他們的一些非言語信息。此外我對資班的課程設(shè)置及其目的有了一定的理解，作為特殊孩子的教師，他們平常的言行大局部都具有一定的治療性和目的性。其中教師們經(jīng)常用的一個指令就是要求孩子在固定的時間內(nèi)完成一件事，這是一個經(jīng)常使用的方法。假設(shè)孩子老是拖著不喝水，而在他又有才能可以把水喝完的情況下，教師就可以命令他在五個數(shù)內(nèi)把水喝完，并開場數(shù)數(shù)，假設(shè)孩子再規(guī)定的時間內(nèi)不能把水喝完就不能吃點(diǎn)心，假設(shè)是完成任務(wù)了就可以給與一定的獎賞，這就是指令。時教師強(qiáng)調(diào)說，這個指令的發(fā)出一定要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，要確保孩子確實(shí)有才能完成這項任務(wù)，假設(shè)你已經(jīng)輸?shù)降谒膫€數(shù)他還沒有完成任務(wù)，你可以適當(dāng)?shù)耐涎右幌聲r間，多數(shù)幾個四或是增加數(shù)字之間的間隔。假設(shè)孩子沒有完成任務(wù)，那么先前規(guī)定的懲罰措施一定要執(zhí)行，相反，要是孩子真的完成任務(wù)了，你也一定要履行自己的諾言。這個指令要長時間的訓(xùn)練才能形成習(xí)慣，形成習(xí)慣后，一聽到指令后就會意識到要去完成任務(wù)。3、第三周因為本周三是六一兒童節(jié)，所以我本周的任務(wù)是協(xié)助教師排練節(jié)目，我們班的孩子都是特殊孩子，藥性其他班級那樣去排練節(jié)目的可能性幾乎為零。因此我們班決定排練一個簡單的“粘巴巴”，是由教師、家長、孩子一起來做的。此外，上場時我們班是騎滑板車上去的，我們班的孩子大局部都不會起滑板車，這兩天我們就一直在院子里練習(xí)。我們不要求孩子們騎得有多好、速度有多快，只要他們每個人都努力去做了，即使是在別人的幫助下完成這段路也是很棒的，我們注重過程，只要他們努力了，只要前進(jìn)一小步就很棒。此外我利用午休時間閱讀了他們的評估系統(tǒng)，這套評估系統(tǒng)是他們從____引進(jìn)的，他們用ISp評估系統(tǒng)對每個孩子進(jìn)展評估，通過評估來確定孩子在那一領(lǐng)域哪一方面比擬弱勢，之后根據(jù)評估結(jié)果制定一套個別化效勞方案，即個案。這里面包含：效勞需求評估【【【摘要】：^p】：】：表、短期目的記錄評量表、個別化拂去方案、長期/短期目的與評量記錄表、生活品質(zhì)評估表。其中生活品質(zhì)評估包含九大領(lǐng)域：將抗生活、居家生活、社區(qū)生活、休閑生活、工作生活、情感社交生活、公民生活、學(xué)習(xí)生活、物質(zhì)生活，每個領(lǐng)域都很詳細(xì)。除了學(xué)員的個別化效勞方案，班級還有一個整體的長期/短期效勞目的。這次實(shí)習(xí)讓我對特殊領(lǐng)域內(nèi)個案的開展程序有了一個整體的把握，同時也讓我明白了一個效勞方案的制定一定要經(jīng)過嚴(yán)格科學(xué)的效勞需求評估后才能提供滿足效勞對象需求的效勞，才能讓效勞對象有質(zhì)的改變。而反思一下我以前的實(shí)習(xí)或所設(shè)計的活動都是根據(jù)自己想象中效勞對象的需要來制定方案，導(dǎo)致的結(jié)果是再付出那么多的人力、物力、財力、時間、和精力后，卻仍不能真正滿足效勞對象的需要。4、第四周這是我實(shí)習(xí)的最后一周，周一是端午節(jié)我們放假了，我周五就要坐火車返回學(xué)校了，因為買的是站票，所以周四就沒去上班了，我一方面時覺得周四去幼兒園上班周五坐火車會累，另一方面是因為我想周四去中心那邊看一下馬燦的個案。就這樣我這周周二、周三在幼兒園，周四、周五在中心上班了。周二時，幼兒園來了一批志愿者，據(jù)說他們是鄭州某一?？茖W(xué)校的學(xué)生，他們來了很多人，被分配到幼兒園的各個班級。我們班也來了好幾個志愿者，他們這次來主要是教孩子們畫畫，一個志愿者負(fù)責(zé)一至兩個孩子。我負(fù)責(zé)協(xié)助這些志愿者，因為他們對這些孩子的習(xí)性不理解，怕出現(xiàn)什么意外，特別時有個別孩子有抓人、掐人、咬人的行為。下午我們上的課時穿紐扣，以此來鍛煉他們手指。周三上午我們帶孩子到學(xué)校附近的小區(qū)玩，時教師告訴我說，帶孩子們來小區(qū)一方面是為了讓他們學(xué)會利用小區(qū)內(nèi)的資，讓他們知道出了家庭和學(xué)校之外還有很多資可以供他們利用；另一方面也是為了增加這些特殊孩子與外界接觸的時機(jī)，鍛煉他們的社交才能。周四是我在中心協(xié)助教師輔導(dǎo)這些大學(xué)員的日常教學(xué)。周五到中心上班時，我驚訝的發(fā)現(xiàn)資班的教師帶孩子來中心這邊了，我真的很快樂，沒想到在我分開之際還可以看到我呆過的所有成員，和他們一起度過我實(shí)習(xí)的最后一天，聽教師資班每個月來一次中心這邊。他們所有的學(xué)員都在音樂調(diào)理室，我發(fā)現(xiàn)這些大學(xué)員和小學(xué)員的交融是一件非常有意思而且特別有意義的事情。平常時，在我們這些教師面前，這些大學(xué)員的表現(xiàn)就是一個孩子，他們施行需要教師的呵護(hù)和照顧，他們是一個永遠(yuǎn)長不大的孩子。而小學(xué)員的到來讓他們產(chǎn)生了成人感和責(zé)任感，在小學(xué)員的面前他們的表現(xiàn)是一個十足的成年人。它們摁下哦我們知道他們一樣去指導(dǎo)、批評小學(xué)員，像成人一樣抱著小學(xué)員，去哄他們，帶他們?nèi)ハ词?、去上廁所。資班的孩子總會把音樂調(diào)理室弄得亂七八糟的，那些體育器材滿地都是，而這些中心的大學(xué)員們雖然有點(diǎn)煩了但還是總可以去拾掇整理。我感覺他們的交融真的很有意義，他們的交融一方面可以給大學(xué)員提供一些主動成長的時機(jī)，讓他們知道自己已經(jīng)是成年人了，不再是小孩子，他們需要去承當(dāng)責(zé)任；另一方面，這種交融也減輕了教師們的負(fù)擔(dān)。當(dāng)然，在這種交融中不免會存在一些負(fù)面影響，比方說時間長了大學(xué)員會感覺吵，感覺煩。假設(shè)可以采取一些措施躲避這些問題的話，我想大學(xué)員與小學(xué)員的交融一定會獲得很要好的收效。周五還是浩浩的生日，他爸爸買了一個大大的蛋糕，我們大家一起給他過生日，我們所有的教師和學(xué)員一起吃蛋糕，我感覺真的非常開心，我感覺上帝對我真的很好，這次實(shí)習(xí)他竟然給了我一個這么完美的結(jié)局。四、實(shí)____結(jié)與體會這次實(shí)習(xí)是我經(jīng)過了反復(fù)的思想斗爭后才決定去的，因為去鄭州路途很遙遠(yuǎn)、路費(fèi)很昂貴、還要耽誤一些學(xué)習(xí)時間，而且，在鄭州我沒有同學(xué)，沒有親人，有的只是一個比擬聊得來的社工同仁。抱著對社工的信任，對實(shí)習(xí)的期望，我一個人孤零零的去了鄭州，但理論證明我的決定是對的，這次鄭州之行對我來說是值得的，通過這次實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多課堂上所學(xué)不到的東西，對本專業(yè)也有了更為深化的認(rèn)識。1、通過這次實(shí)習(xí)，我的實(shí)習(xí)目的我之前給自己制定的目的根本實(shí)現(xiàn)。首先，我想通過這次是實(shí)習(xí)驗證自己將來是否適宜從事這一領(lǐng)域，通過這次實(shí)習(xí)更加堅決了我的社工之路，我認(rèn)為自己很適宜從事社工，我喜歡這種工作的人文環(huán)境，周圍的同事友好、仁慈，工作中與效勞對象的相處很愉快，我感覺我可以接納他們，尊重他們，像對待正常人一樣去對待他們。而且從我的性格來看也是比擬適宜這一領(lǐng)域的，我比擬樂觀、開朗能比擬好的與效勞對象溝通。其次，我想體驗一次完好正式的社會工作專業(yè)實(shí)習(xí)，在這次實(shí)習(xí)中，我接觸到了個案，對個案和團(tuán)體再特殊領(lǐng)域中的應(yīng)用有了一定的理解和把握，對社會工作的理論知識和技巧有了更深的理解。2、扎實(shí)的學(xué)好理論知識，并能與自己和周圍別人相聯(lián)絡(luò)，做到理論與理論相結(jié)合。在學(xué)習(xí)專業(yè)知識特別是學(xué)習(xí)一些助人的方法和技巧時要與自身聯(lián)絡(luò)起來，將那些技巧運(yùn)用在自己身上，這樣專業(yè)知識才能學(xué)扎實(shí)，并且可以活學(xué)活用。在交流時，張教師告訴我，假設(shè)仔細(xì)想想，社工的很多專業(yè)技巧都可以用來解決自己的問題，例如理性情緒療法、ABC理論。這樣才能把所學(xué)的知識掌握扎實(shí)，真正做到活學(xué)活用。3、對團(tuán)體、個案有了新的理解。之前我理解中的個案就是工作者運(yùn)用社工的專業(yè)方法和技巧與案主進(jìn)展一對一的對話，這次實(shí)習(xí)讓我對個案在特殊領(lǐng)域中的應(yīng)用有了全新的理解，對個案的整個流程有了整體的把握。這里的個案從某種意義上來說是對案主的一個個別化效勞的詳細(xì)方案。特殊領(lǐng)域中的團(tuán)體也與普通群體中的團(tuán)體有所不同，它比擬注重成員對團(tuán)體活動的參與，與其他成員的互動，較少有分享。4、積極溝通并制定一個完好詳細(xì)的實(shí)習(xí)方案。社會工作特別強(qiáng)調(diào)溝通才能，良好的溝通才能是獲取信息的關(guān)鍵。在對智障人士提供社會工作專業(yè)效勞初期，想通過介入紙張學(xué)員，與學(xué)員進(jìn)展交流直接獲取信息是比擬困難的，因為他們不擅長交流，導(dǎo)致實(shí)習(xí)生要用很長時間來進(jìn)展學(xué)員個人根本資料的掌握和評估，的方法時求助身邊的工作人員，就所需要理解的情況請教，再結(jié)合自己的觀察，對學(xué)員現(xiàn)狀才能進(jìn)展評估，從而再有限的時間內(nèi)掌握學(xué)員的根本情況，根據(jù)需求展開工作。同時，在沒有智慧藏效勞工作經(jīng)歷的根底上，實(shí)習(xí)生看問題很容易發(fā)上主觀片面現(xiàn)象，假設(shè)可以得到實(shí)習(xí)教師的建議會有利于實(shí)習(xí)方案的制定和實(shí)習(xí)工作的進(jìn)展。在我為期一個月的實(shí)習(xí)中，本來是要給自己制定一個實(shí)習(xí)方案，但由于種種原因，未能制定實(shí)習(xí)方案，給自己留下了一些遺憾。實(shí)習(xí)中我主要是協(xié)助教師的正常教學(xué)和觀摩學(xué)習(xí)，有很大的被動性，自己可以主動去做的比擬少。不過這次實(shí)習(xí)讓我認(rèn)識到制定一份完好詳細(xì)的實(shí)習(xí)方案的重要性。由于實(shí)習(xí)方案的存在，我們才能根據(jù)方案的步驟一步一步由淺入深的施行自己的工作，并在工作完畢后對自己的實(shí)習(xí)進(jìn)展評估和總結(jié)。5、對志愿者活動的反思。在我的實(shí)習(xí)過程中，幼兒園來過兩批志愿者，一批時鄭州某一?？茖W(xué)校兒童康復(fù)專業(yè)的大一學(xué)生，他們來著呆了有兩個小時，主要是教孩子們畫畫，一個人負(fù)責(zé)一至兩個孩子；另一批是來自社會上的志愿者團(tuán)隊，他們來主要是到各個班級給孩子們發(fā)一點(diǎn)糖，跟孩子玩一會兒。我不能否認(rèn)他們效勞的意義，可是我不得不疑心他們的效勞到底是滿足了誰的需要？是孩子的還是他們自己的？這些志愿者只是偶然來一次，每次只是呆一會兒并且每次來時并不只為某一特定的孩子提供效勞，對這些孩子一點(diǎn)都不理解，又如何去開展效勞？如何來滿足孩子們的需求？假設(shè)不能滿足孩子們的需求他們的效勞又有什么意義？特別是對那個社團(tuán)來說，他們給