第39頁共39頁大學(xué)生紙箱廠實習(xí)報告大學(xué)生紙箱廠實習(xí)報告。在學(xué)校的知識是死的，都是紙上談兵。為了增加實習(xí)才能，增強認(rèn)識問題，解決問題的才能，這個暑假，到lt紙箱廠實習(xí)，有了切身的感受。我覺得教師傅教給我們知識，是有他的道理，畢竟經(jīng)歷是很珍貴的。一.公司簡介lt紙箱廠前身是一間國有企業(yè)，如今是私企，擁有員工80多人。公司的經(jīng)營范圍：瓦楞紙板、紙箱、紙盒。二.工藝流程去到lt紙箱廠，先是紙板車間主任向我介紹制造紙板的工藝流程。其實，以前我對紙板一無所知的。當(dāng)車間主任向我介紹的時候，我是認(rèn)真的聽著，做著筆記。可是，在我的腦海里還是沒有一點概念。什么“大坑”，“小坑”，“電腦橫切刀”，我統(tǒng)統(tǒng)都不懂，就是覺得很生疏、復(fù)雜。當(dāng)車間主任領(lǐng)著我去消費車間，再一次向我講解的時候，我才對整個消費流程有一個總體的概念。這間企業(yè)的紙板消費線只有一條，是流水線消費的。瓦楞紙板機由多種機臺組成的。其設(shè)備大體1.單體機局部〔制造單面瓦楞紙板的設(shè)備〕包括退紙裝置，預(yù)熱器，預(yù)處理器，單面機，輸送架；2.雙面機局部〔成型三層、五層瓦楞紙板的設(shè)備〕包括退紙裝置，制動器，三聯(lián)預(yù)熱器，上膠器，烘干裝置和冷卻裝置，帆布輸送帶；3.切斷局部〔按要求將瓦楞紙板加工成一定規(guī)格的設(shè)備〕包括電腦橫切刀，輸送及堆疊機。卷筒紙經(jīng)過壓楞、涂膠、粘合、加壓、烘干、連續(xù)消費并切成需要的瓦楞紙板。這個紙箱廠主要是消費單面瓦楞紙板，三層瓦楞紙板，五層瓦楞紙板。制造瓦楞芯紙，采用瓦楞原紙。制造面、芯、里紙采用牛皮箱板紙。瓦楞紙板是由面紙和瓦楞芯紙多層粘合而結(jié)成的。單面瓦楞紙板是由一張面紙和一張瓦楞芯紙粘合而成。三層瓦楞紙板是在一張瓦楞芯紙兩面各粘一張箱板而合成的。而五層瓦楞紙板由面、里、芯三張和兩張瓦楞芯紙粘合而成。我覺得制造消費五層瓦楞紙板比擬有代表性，下面就介紹五層瓦楞紙板的消費過程。下面是對消費五層瓦楞紙板所畫的工藝流程圖首先將五個卷筒原紙按一定方向放在退紙架上，各紙幅分別經(jīng)預(yù)熱器預(yù)熱，使其外表受熱，以利于粘合。瓦楞原紙在送入單面機之前先經(jīng)預(yù)處理器預(yù)熱，調(diào)節(jié)紙的含水量和熨平紙幅。隨后，瓦楞原紙便進(jìn)入單面機進(jìn)展壓楞，涂粘合劑并與面紙粘合成單面瓦楞紙板。單面瓦楞紙板制成后被提升輸送器分別送上天橋輸送架，經(jīng)制動器進(jìn)入三聯(lián)預(yù)熱器。接著兩種單面瓦楞紙板分別送入上膠機進(jìn)入上膠機進(jìn)展涂膠，里紙那么再一次預(yù)熱，然后三者一起進(jìn)入雙面機組的烘干設(shè)備進(jìn)展粘合烘干。紙板經(jīng)熱粘合再冷卻，使其所含水分蒸發(fā)出來。紙板在輸送帶上冷卻后，經(jīng)電腦橫切刀按一定規(guī)格對紙板作橫向切斷，最后經(jīng)輸送帶送到堆疊機并將其堆積整齊。其實，制造瓦楞紙板是一個很復(fù)雜的，有很多學(xué)問。在制造的過程中，有很多因素要考慮。消費時要求瓦楞原紙、溫度、粘合劑、速度等同步進(jìn)展。假設(shè)有一個環(huán)節(jié)失控，將不可防止會發(fā)生質(zhì)量問題。假設(shè)粘合劑配比不當(dāng)，楞輥、壓力輥和熱輥溫度不夠會造成瓦楞紙板起泡、膠脫或粘合不良。因為我只實習(xí)了幾天，所以對制造紙板的理解比擬淺薄，只是有一個總體的認(rèn)識。介紹完瓦楞紙板，下面介紹紙箱1.分紙這一道工序包括修紙和壓線。修紙與壓線是分開的。分紙采用分紙機對紙板進(jìn)展裁切，使切出的紙邊光滑，整齊。分紙刀一定要鋒利，不能出現(xiàn)有缺口。假設(shè)刀片不鋒利，那么切出來的紙板有紙屑、雜質(zhì)等，這樣可能會導(dǎo)致印出的產(chǎn)品不符合要求。壓線是利用壓線裁斷機來完成的。2.水墨印刷水墨印刷有單式印刷，采用鏈?zhǔn)街苯訉⒓埌逅瓦M(jìn)印刷，是一種簡單的印刷。還有其他印刷，如雙式印刷。由于造紙原料的差異，在吸收方面就不同。有的吸收性能低，墨的枯燥速度就慢一些；有的吸收性能低，墨的枯燥速度就快一些。在印刷的過程中，其實會出現(xiàn)很多問題。如印刷質(zhì)量，印刷錯誤等等。有些小的錯誤是可以補救的。例如，印錯了某個字的時候，可以跟客戶聯(lián)絡(luò)，如他同意的話，在錯字上重貼一個正確的。假設(shè)客戶不同意的，那么那一批產(chǎn)品就是廢品，因為已經(jīng)印刷過的紙板不可以循環(huán)再用了。3.開槽用開槽機對已印刷好的紙板進(jìn)展，根本原理跟壓線裁斷機一樣。4.釘箱或糊盒在結(jié)合紙箱的時候，是根據(jù)客戶的需求來釘箱或糊盒的。假設(shè)需要釘箱的要用釘箱機，糊盒的使用糊盒機。5.包裝紙箱粘好后，經(jīng)輸送架分送，進(jìn)展打包捆扎。6.入庫把包裝好的紙箱送進(jìn)倉庫三.企業(yè)存在的問題1.該企業(yè)的設(shè)備比擬陳舊，落后，消費紙板的速度慢，每小時XX至3000米左右。一般企業(yè)消費紙板的速度會到達(dá)每小時6000米。2.機器與機器之間的間隔太短，還有整條消費線過短，這樣紙板的水分還沒有將來得及蒸發(fā)，會造成紙板硬度不夠，質(zhì)量差四.建議針對以上問題，我提出兩點建議1.從長遠(yuǎn)利益來看，該企業(yè)可以考慮更新設(shè)備，把消費線加長，這樣可以進(jìn)步效率的同時又可以保證紙板的質(zhì)量，進(jìn)步整體的競爭力。2.在我國紙箱業(yè)競爭劇烈，已到生死關(guān)頭，競爭決定企業(yè)的存亡。消費線減縮是肯定的、無情的。同時，紙箱產(chǎn)業(yè)進(jìn)入工業(yè)化，必然出現(xiàn)專業(yè)化分工，所以應(yīng)該堅持“集中制板，分散制箱”的原那么。所以，我建議該企業(yè)刪減消費紙板這條消費線，把精力集中在消費紙箱上。五.感受以前，總是聽別人說在學(xué)校學(xué)到的東西用得上三成就不錯了。所以，就給了自己一個這樣的借口——不用學(xué)得那么認(rèn)真。如今，知道自己錯了。就拿這位給我講解的車間主任跟其他消費工人為例吧。這位車間主任理論程度雖不高，但他有的是經(jīng)歷，同時他會觀察、考慮問題，會尋找解決方法。而消費工人只是機械的重復(fù)每一項工作，出賣自己廉價的勞動力。我在想，自己既沒有一技之長，又沒有經(jīng)歷，假設(shè)連理論知識都學(xué)不好的話，那么就如同消費工人一樣出賣自己廉價的勞動力，甚至比不上他們。實習(xí)之后，我明晰地認(rèn)識到自己的缺乏，同時也有了更加詳細(xì)的目的。只有到企業(yè)實習(xí)，才能認(rèn)識到自己需要學(xué)什么樣的理論知識，同時一定要把它學(xué)好，學(xué)精。大學(xué)生紙箱廠理論報告在學(xué)校的知識是死的，都是紙上談兵。為了增加理論才能，增強認(rèn)識問題，解決問題的才能，這個暑假，到LT紙箱廠實習(xí)，有了切身的感受。我覺得教師傅教給我們知識，是有他的道理，畢竟經(jīng)歷是很珍貴的。一.公司簡介LT紙箱廠前身是一間國有企業(yè)，如今是私企，擁有員工80多人。公司的經(jīng)營范圍：瓦楞紙板、紙箱、紙盒。二.工藝流程去到LT紙箱廠，先是紙板車間主任向我介紹制造紙板的工藝流程。其實，以前我對紙板一無所知的。當(dāng)車間主任向我介紹的時候，我是認(rèn)真的聽著，做著筆記?？墒?，在我的腦海里還是沒有一點概念。什么“大坑”，“小坑”，“電腦橫切刀”，我統(tǒng)統(tǒng)都不懂，就是覺得很生疏、復(fù)雜。當(dāng)車間主任領(lǐng)著我去消費車間，再一次向我講解的時候，我才對整個消費流程有一個總體的概念。這間企業(yè)的紙板消費線只有一條，是流水線消費的。瓦楞紙板機由多種機臺組成的。其設(shè)備大體如下：1.單體機局部(制造單面瓦楞紙板的設(shè)備)包括退紙裝置，預(yù)熱器，預(yù)處理器，單面機，輸送架;2.雙面機局部(成型三層、五層瓦楞紙板的設(shè)備)包括退紙裝置，制動器，素彩預(yù)熱器，上膠器，烘干裝置和冷卻裝置，帆布輸送帶;3.切斷局部(按要求將瓦楞紙板加工成一定規(guī)格的設(shè)備)包括電腦橫切刀，輸送及堆疊機。卷筒紙經(jīng)過壓楞、涂膠、粘合、加壓、烘干、連續(xù)消費并切成需要的瓦楞紙板。這個紙箱廠主要是消費單面瓦楞紙板，三層瓦楞紙板，五層瓦楞紙板。制造瓦楞芯紙，采用瓦楞原紙。制造面、芯、里紙采用牛皮箱板紙。瓦楞紙板是由面紙和瓦楞芯紙多層粘合而結(jié)成的。單面瓦楞紙板是由一張面紙和一張瓦楞芯紙粘合而成。三層瓦楞紙板是在一張瓦楞芯紙兩面各粘一張箱板而合成的。而五層瓦楞紙板由面、里、芯三張和兩張瓦楞芯紙粘合而成。我覺得制造消費五層瓦楞紙板比擬有代表性，下面就介紹五層瓦楞紙板的消費過程。下面是對消費五層瓦楞紙板所畫的工藝流程圖首先將五個卷筒原紙按一定方向放在退紙架上，各紙幅分別經(jīng)預(yù)熱器預(yù)熱，使其外表受熱，以利于粘合。瓦楞原紙在送入單面機之前先經(jīng)預(yù)處理器預(yù)熱，調(diào)節(jié)紙的含水量和熨平紙幅。隨后，瓦楞原紙便進(jìn)入單面機進(jìn)展壓楞，涂粘合劑并與面紙粘合成單面瓦楞紙板。單面瓦楞紙板制成后被提升輸送器分別送上天橋輸送架，經(jīng)制動器進(jìn)入素彩預(yù)熱器。接著兩種單面瓦楞紙板分別送入上膠機進(jìn)入上膠機進(jìn)展涂膠，里紙那么再一次預(yù)熱，然后三者一起進(jìn)入雙面機組的烘干設(shè)備進(jìn)展粘合烘干。紙板經(jīng)熱粘合再冷卻，使其所含水分蒸發(fā)出來。紙板在輸送帶上冷卻后，經(jīng)電腦橫切刀按一定規(guī)格對紙板作橫向切斷，最后經(jīng)輸送帶送到堆疊機并將其堆積整齊。其實，制造瓦楞紙板是一個很復(fù)雜的，有很多學(xué)問。在制造的過程中，有很多因素要考慮。消費時要求瓦楞原紙、溫度、粘合劑、速度等同步進(jìn)展。假設(shè)有一個環(huán)節(jié)失控，將不可防止會發(fā)生質(zhì)量問題。假設(shè)粘合劑配比不當(dāng)，楞輥、壓力輥和熱輥溫度不夠會造成瓦楞紙板起泡、膠脫或粘合不良。因為我只理論了幾天，所以對制造紙板的理解比擬淺薄，只是有一個總體的認(rèn)識。介紹完瓦楞紙板，下面介紹紙箱1.分紙這一道工序包括修紙和壓線。修紙與壓線是分開的。分紙采用分紙機對紙板進(jìn)展裁切，使切出的紙邊光滑，整齊。分紙刀一定要鋒利，不能出現(xiàn)有缺口。假設(shè)刀片不鋒利，那么切出來的紙板有紙屑、雜質(zhì)等，這樣可能會導(dǎo)致印出的產(chǎn)品不符合要求。壓線是利用壓線裁斷機來完成的。2.水墨印刷水墨印刷有單式印刷，采用鏈?zhǔn)街苯訉⒓埌逅瓦M(jìn)印刷，是一種簡單的印刷。還有其他印刷，如雙式印刷。由于造紙原料的差異，在吸收方面就不同。有的吸收性能低，墨的枯燥速度就慢一些;有的吸收性能低，墨的枯燥速度就快一些。在印刷的過程中，其實會出現(xiàn)很多問題。如印刷質(zhì)量，印刷錯誤等等。有些小的錯誤是可以補救的。例如，印錯了某個字的時候，可以跟客戶聯(lián)絡(luò)，如他同意的話，在錯字上重貼一個正確的。假設(shè)客戶不同意的，那么那一批產(chǎn)品就是廢品，因為已經(jīng)印刷過的紙板不可以循環(huán)再用了。3.開槽用開槽機對已印刷好的紙板進(jìn)展，根本原理跟壓線裁斷機一樣。4.釘箱或糊盒在結(jié)合紙箱的時候，是根據(jù)客戶的需求來釘箱或糊盒的。假設(shè)需要釘箱的要用釘箱機，糊盒的使用糊盒機。5.包裝紙箱粘好后，經(jīng)輸送架分送，進(jìn)展打包捆扎。6.入庫把包裝好的紙箱送進(jìn)倉庫三.企業(yè)存在的問題1.該企業(yè)的設(shè)備比擬陳舊，落后，消費紙板的速度慢，每小時2000至3000米左右。一般企業(yè)消費紙板的速度會到達(dá)每小時6000米。2.機器與機器之間的間隔太短，還有整條消費線過短，這樣紙板的水分還沒有將來得及蒸發(fā)，會造成紙板硬度不夠，質(zhì)量差四.建議針對以上問題，我提出兩點建議1.從長遠(yuǎn)利益來看，該企業(yè)可以考慮更新設(shè)備，把消費線加長，這樣可以進(jìn)步效率的同時又可以保證紙板的質(zhì)量，進(jìn)步整體的競爭力。2.在我國紙箱業(yè)競爭劇烈，已到生死關(guān)頭，競爭決定企業(yè)的存亡。消費線減縮是肯定的、無情的。同時，紙箱產(chǎn)業(yè)進(jìn)入工業(yè)化，必然出現(xiàn)專業(yè)化分工，所以應(yīng)該堅持“集中制板，分散制箱”的原那么。所以，我建議該企業(yè)刪減消費紙板這條消費線，把精力集中在消費紙箱上。五.感受以前，總是聽別人說在學(xué)校學(xué)到的東西用得上三成就不錯了。所以，就給了自己一個這樣的借口——不用學(xué)得那么認(rèn)真。如今，知道自己錯了。就拿這位給我講解的車間主任跟其他消費工人為例吧。這位車間主任理論程度雖不高，但他有的是經(jīng)歷，同時他會觀察、考慮問題，會尋找解決方法。而消費工人只是機械的重復(fù)每一項工作，出賣自己廉價的勞動力。我在想，自己既沒有一技之長，又沒有經(jīng)歷，假設(shè)連理論知識都學(xué)不好的話，那么就如同消費工人一樣出賣自己廉價的勞動力，甚至比不上他們。實習(xí)之后，我明晰地認(rèn)識到自己的缺乏，同時也有了更加詳細(xì)的目的。只有到企業(yè)實習(xí)，才能認(rèn)識到自己需要學(xué)什么樣的理論知識，同時一定要把它學(xué)好，學(xué)精。聯(lián)營紙箱廠實習(xí)報告聯(lián)營紙箱廠實習(xí)報告張翠婷1班13號當(dāng)走出佛大這個校門，覺得自己是多么的渺小。當(dāng)走進(jìn)企業(yè)，覺得自己是多么的無知。俗話說得好--“讀萬卷書不如走萬里路”。理論知識學(xué)得再好又怎樣？沒有真正到企業(yè)實習(xí)的人說起管理就是紙上談兵，不實在際。這次到企業(yè)實習(xí)，我有了切身的感受。我覺得曾教師強迫我們?nèi)ハM實習(xí)，是有他的道理，畢竟經(jīng)歷是很珍貴的。(教育歡送您投稿)一．公司簡介聯(lián)營紙箱廠前身是一間國有企業(yè)，如今是私企，擁有員工80多人。公司的經(jīng)營范圍：瓦楞紙板、紙箱、紙盒。二．工藝流程去到聯(lián)營紙箱廠，先是紙板車間主任向我介紹制造紙板的工藝流程。其實，以前我對紙板一無所知的。當(dāng)車間主任向我介紹的時候，我是認(rèn)真的聽著，做著筆記。可是，在我的腦海里還是沒有一點概念。什么“大坑”，“小坑”，“電腦橫切刀”，我統(tǒng)統(tǒng)都不懂，就是覺得很生疏、復(fù)雜。當(dāng)車間主任領(lǐng)著我去消費車間，再一次向我講解的時候，我才對整個消費流程有一個總體的概念。這間企業(yè)的紙板消費線只有一條，是流水線消費的。瓦楞紙板機由多種機臺組成的。其設(shè)備大體如下：1.單體機局部〔制造單面瓦楞紙板的設(shè)備〕包括退紙裝置，預(yù)熱器，預(yù)處理器，單面機，輸送架；2.雙面機局部〔成型三層、五層瓦楞紙板的設(shè)備〕包括退紙裝置，制動器，三聯(lián)預(yù)熱器，上膠器，烘干裝置和冷卻裝置，帆布輸送帶；3.切斷局部〔按要求將瓦楞紙板加工成一定規(guī)格的設(shè)備〕包括電腦橫切刀，輸送及堆疊機。卷筒紙經(jīng)過壓楞、涂膠、粘合、加壓、烘干、連續(xù)消費并切成需要的瓦楞紙板。這個紙箱廠主要是消費單面瓦楞紙板，三層瓦楞紙板，五層瓦楞紙板。制造瓦楞芯紙，采用瓦楞原紙。制造面、芯、里紙采用牛皮箱板紙。瓦楞紙板是由面紙和瓦楞芯紙多層粘合而結(jié)成的。單面瓦楞紙板是由一張面紙和一張瓦楞芯紙粘合而成。三層瓦楞紙板是在一張瓦楞芯紙兩面各粘一張箱板而合成的。而五層瓦楞紙板由面、里、芯三張和兩張瓦楞芯紙粘合而成。我覺得制造消費五層瓦楞紙板比擬有代表性，下面就介紹五層瓦楞紙板的消費過程。下面是對消費五層瓦楞紙板所畫的工藝流程圖首先將五個卷筒原紙按一定方向放在退紙架上，各紙幅分別經(jīng)預(yù)熱器預(yù)熱，使其外表受熱，以利于粘合。瓦楞原紙在送入單面機之前先經(jīng)預(yù)處理器預(yù)熱，調(diào)節(jié)紙的含水量和熨平紙幅。隨后，瓦楞原紙便進(jìn)入單面機進(jìn)展壓楞，涂粘合劑并與面紙粘合成單面瓦楞紙板。單面瓦楞紙板制成后被提升輸送器分別送上天橋輸送架，經(jīng)制動器進(jìn)入三聯(lián)預(yù)熱器。接著兩種單面瓦楞紙板分別送入上膠機進(jìn)入上膠機進(jìn)展涂膠，里紙那么再一次預(yù)熱，然后三者一起進(jìn)入雙面機組的烘干設(shè)備進(jìn)展粘合烘干。紙板經(jīng)熱粘合再冷卻，使其所含水分蒸發(fā)出來。紙板在輸送帶上冷卻后，經(jīng)電腦橫切刀按一定規(guī)格對紙板作橫向切斷，最后經(jīng)輸送帶送到堆疊機并將其堆積整齊。其實，制造瓦楞紙板是一個很復(fù)雜的，有很多學(xué)問。在制造的過程中，有很多因素要考慮。消費時要求瓦楞原紙、溫度、粘合劑、速度等同步進(jìn)展。假設(shè)有一個環(huán)節(jié)失控，將不可防止會發(fā)生質(zhì)量問題。假設(shè)粘合劑配比不當(dāng)，楞輥、壓力輥和熱輥溫度不夠會造成瓦楞紙板起泡、膠脫或粘合不良。因為我只理論了幾天，所以對制造紙板的理解比擬淺薄，只是有一個總體的認(rèn)識。介紹完瓦楞紙板，下面介紹紙箱的工藝流程圖。1．分紙這一道工序包括修紙和壓線。修紙與壓線是分開的。分紙采用分紙機對紙板進(jìn)展裁切，使切出的紙邊光滑，整齊。分紙刀一定要鋒利，不能出現(xiàn)有缺口。假設(shè)刀片不鋒利，那么切出來的紙板有紙屑、雜質(zhì)等，這樣可能會導(dǎo)致印出的產(chǎn)品不符合要求。壓線是利用壓線裁斷機來完成的。2．水墨印刷水墨印刷有單式印刷，采用鏈?zhǔn)街苯訉⒓埌逅瓦M(jìn)印刷，是一種簡單的印刷。還有其他印刷，如雙式印刷。由于造紙原料的差異，在吸收方面就不同。有的吸收性能低，墨的枯燥速度就慢一些；有的吸收性能低，墨的枯燥速度就快一些。在印刷的過程中，其實會出現(xiàn)很多問題。如印刷質(zhì)量，印刷錯誤等等。有些小的錯誤是可以補救的。例如，印錯了某個字的時候，可以跟客戶聯(lián)絡(luò)，如他同意的話，在錯字上重貼一個正確的。假設(shè)客戶不同意的，那么那一批產(chǎn)品就是廢品，因為已經(jīng)印刷過的紙板不可以循環(huán)再用了。3．開槽用開槽機對已印刷好的紙板進(jìn)展，根本原理跟壓線裁斷機一樣。4．釘箱或糊盒在結(jié)合紙箱的時候，是根據(jù)客戶的需求來釘箱或糊盒的。假設(shè)需要釘箱的要用釘箱機，糊盒的使用糊盒機。5．包裝紙箱粘好后，經(jīng)輸送架分送，進(jìn)展打包捆扎。6．入庫把包裝好的紙箱送進(jìn)倉庫三．企業(yè)存在的問題1．該企業(yè)的設(shè)備比擬陳舊，落后，消費紙板的速度慢，每小時XX至3000米左右。一般企業(yè)消費紙板的速度會到達(dá)每小時6000米。2．機器與機器之間的間隔太短，還有整條消費線過短，這樣紙板的水分還沒有將來得及蒸發(fā)，會造成紙板硬度不夠，質(zhì)量差四．建議針對以上問題，我提出兩點建議1．從長遠(yuǎn)利益來看，該企業(yè)可以考慮更新設(shè)備，把消費線加長，這樣可以進(jìn)步效率的同時又可以保證紙板的質(zhì)量，進(jìn)步整體的競爭力。2．在我國紙箱業(yè)競爭劇烈，已到生死關(guān)頭，競爭決定企業(yè)的存亡。消費線減縮是肯定的、無情的。同時，紙箱產(chǎn)業(yè)進(jìn)入工業(yè)化，必然出現(xiàn)專業(yè)化分工，所以應(yīng)該堅持“集中制板，分散制箱”的原那么。所以，我建議該企業(yè)刪減消費紙板這條消費線，把精力集中在消費紙箱上。五．感受(教育歡送您投稿)以前，總是聽別人說在學(xué)校學(xué)到的東西用得上三成就不錯了。所以，就給了自己一個這樣的借口——不用學(xué)得那么認(rèn)真。如今，知道自己錯了。就拿這位給我講解的車間主任跟其他消費工人為例吧。這位車間主任理論程度雖不高，但他有的是經(jīng)歷，同時他會觀察、考慮問題，會尋找解決方法。而消費工人只是機械的重復(fù)每一項工作，出賣自己廉價的勞動力。我在想，自己既沒有一技之長，又沒有經(jīng)歷，假設(shè)連理論知識都學(xué)不好的話，那么就如同消費工人一樣出賣自己廉價的勞動力，甚至比不上他們。實習(xí)之后，我明晰地認(rèn)識到自己的缺乏，同時也有了更加詳細(xì)的目的。只有到企業(yè)實習(xí)，才能認(rèn)識到自己需要學(xué)什么樣的理論知識，同時一定要把它學(xué)好，學(xué)精。大學(xué)生紙箱廠實習(xí)報告1500字在學(xué)校的知識是死的，都是紙上談兵。為了增加實習(xí)才能，增強認(rèn)識問題，解決問題的才能，這個暑假，到lt紙箱廠實習(xí)，有了切身的感受。我覺得教師傅教給我們知識，是有他的道理，畢竟經(jīng)歷是很珍貴的。一.公司簡介lt紙箱廠前身是一間國有企業(yè)，如今是私企，擁有員工80多人。公司的經(jīng)營范圍：瓦楞紙板、紙箱、紙盒。二.工藝流程去到lt紙箱廠，先是紙板車間主任向我介紹制造紙板的工藝流程。其實，以前我對紙板一無所知的。當(dāng)車間主任向我介紹的時候，我是認(rèn)真的聽著，做著筆記?？墒牵谖业哪X海里還是沒有一點概念。什么“大坑”，“小坑”，“電腦橫切刀”，我統(tǒng)統(tǒng)都不懂，就是覺得很生疏、復(fù)雜。當(dāng)車間主任領(lǐng)著我去消費車間，再一次向我講解的時候，我才對整個消費流程有一個總體的概念。這間企業(yè)的紙板消費線只有一條，是流水線消費的。瓦楞紙板機由多種機臺組成的。其設(shè)備大體如下：1.單體機局部〔制造單面瓦楞紙板的設(shè)備〕包括退紙裝置，預(yù)熱器，預(yù)處理器，單面機，輸送架；2.雙面機局部〔成型三層、五層瓦楞紙板的設(shè)備〕包括退紙裝置，制動器，三聯(lián)預(yù)熱器，上膠器，烘干裝置和冷卻裝置，帆布輸送帶；3.切斷局部〔按要求將瓦楞紙板加工成一定規(guī)格的設(shè)備〕包括電腦橫切刀，輸送及堆疊機。卷筒紙經(jīng)過壓楞、涂膠、粘合、加壓、烘干、連續(xù)消費并切成需要的瓦楞紙板。這個紙箱廠主要是消費單面瓦楞紙板，三層瓦楞紙板，五層瓦楞紙板。制造瓦楞芯紙，采用瓦楞原紙。制造面、芯、里紙采用牛皮箱板紙。瓦楞紙板是由面紙和瓦楞芯紙多層粘合而結(jié)成的。單面瓦楞紙板是由一張面紙和一張瓦楞芯紙粘合而成。三層瓦楞紙板是在一張瓦楞芯紙兩面各粘一張箱板而合成的。而五層瓦楞紙板由面、里、芯三張和兩張瓦楞芯紙粘合而成。我覺得制造消費五層瓦楞紙板比擬有代表性，下面就介紹五層瓦楞紙板的消費過程。下面是對消費五層瓦楞紙板所畫的工藝流程圖首先將五個卷筒原紙按一定方向放在退紙架上，各紙幅分別經(jīng)預(yù)熱器預(yù)熱，使其外表受熱，以利于粘合。瓦楞原紙在送入單面機之前先經(jīng)預(yù)處理器預(yù)熱，調(diào)節(jié)紙的含水量和熨平紙幅。隨后，瓦楞原紙便進(jìn)入單面機進(jìn)展壓楞，涂粘合劑并與面紙粘合成單面瓦楞紙板。單面瓦楞紙板制成后被提升輸送器分別送上天橋輸送架，經(jīng)制動器進(jìn)入三聯(lián)預(yù)熱器。接著兩種單面瓦楞紙板分別送入上膠機進(jìn)入上膠機進(jìn)展涂膠，里紙那么再一次預(yù)熱，然后三者一起進(jìn)入雙面機組的烘干設(shè)備進(jìn)展粘合烘干。紙板經(jīng)熱粘合再冷卻，使其所含水分蒸發(fā)出來。紙板在輸送帶上冷卻后，經(jīng)電腦橫切刀按一定規(guī)格對紙板作橫向切斷，最后經(jīng)輸送帶送到堆疊機并將其堆積整齊。其實，制造瓦楞紙板是一個很復(fù)雜的，有很多學(xué)問。在制造的過程中，有很多因素要考慮。消費時要求瓦楞原紙、溫度、粘合劑、速度等同步進(jìn)展。假設(shè)有一個環(huán)節(jié)失控，將不可防止會發(fā)生質(zhì)量問題。假設(shè)粘合劑配比不當(dāng)，楞輥、壓力輥和熱輥溫度不夠會造成瓦楞紙板起泡、膠脫或粘合不良。因為我只實習(xí)了幾天，所以對制造紙板的理解比擬淺薄，只是有一個總體的認(rèn)識。介紹完瓦楞紙板，下面介紹紙箱1.分紙這一道工序包括修紙和壓線。修紙與壓線是分開的。分紙采用分紙機對紙板進(jìn)展裁切，使切出的紙邊光滑，整齊。分紙刀一定要鋒利，不能出現(xiàn)有缺口。假設(shè)刀片不鋒利，那么切出來的紙板有紙屑、雜質(zhì)等，這樣可能會導(dǎo)致印出的產(chǎn)品不符合要求。壓線是利用壓線裁斷機來完成的。2.水墨印刷水墨印刷有單式印刷，采用鏈?zhǔn)街苯訉⒓埌逅瓦M(jìn)印刷，是一種簡單的印刷。還有其他印刷，如雙式印刷。由于造紙原料的差異，在吸收方面就不同。有的吸收性能低，墨的枯燥速度就慢一些；有的吸收性能低，墨的枯燥速度就快一些。在印刷的過程中，其實會出現(xiàn)很多問題。如印刷質(zhì)量，印刷錯誤等等。有些小的錯誤是可以補救的。例如，印錯了某個字的時候，可以跟客戶聯(lián)絡(luò)，如他同意的話，在錯字上重貼一個正確的。假設(shè)客戶不同意的，那么那一批產(chǎn)品就是廢品，因為已經(jīng)印刷過的紙板不可以循環(huán)再用了。3.開槽用開槽機對已印刷好的紙板進(jìn)展，根本原理跟壓線裁斷機一樣。4.釘箱或糊盒在結(jié)合紙箱的時候，是根據(jù)客戶的需求來釘箱或糊盒的。假設(shè)需要釘箱的要用釘箱機，糊盒的使用糊盒機。5.包裝紙箱粘好后，經(jīng)輸送架分送，進(jìn)展打包捆扎。6.入庫把包裝好的紙箱送進(jìn)倉庫三.企業(yè)存在的問題1.該企業(yè)的設(shè)備比擬陳舊，落后，消費紙板的速度慢，每小時XX至3000米左右。一般企業(yè)消費紙板的速度會到達(dá)每小時6000米。2.機器與機器之間的間隔太短，還有整條消費線過短，這樣紙板的水分還沒有將來得及蒸發(fā)，會造成紙板硬度不夠，質(zhì)量差四.建議針對以上問題，我提出兩點建議1.從長遠(yuǎn)利益來看，該企業(yè)可以考慮更新設(shè)備，把消費線加長，這樣可以進(jìn)步效率的同時又可以保證紙板的質(zhì)量，進(jìn)步整體的競爭力。2.在我國紙箱業(yè)競爭劇烈，已到生死關(guān)頭，競爭決定企業(yè)的存亡。消費線減縮是肯定的、無情的。同時，紙箱產(chǎn)業(yè)進(jìn)入工業(yè)化，必然出現(xiàn)專業(yè)化分工，所以應(yīng)該堅持“集中制板，分散制箱”的原那么。所以，我建議該企業(yè)刪減消費紙板這條消費線，把精力集中在消費紙箱上。五.感受以前，總是聽別人說在學(xué)校學(xué)到的東西用得上三成就不錯了。所以，就給了自己一個這樣的借口——不用學(xué)得那么認(rèn)真。如今，知道自己錯了。就拿這位給我講解的車間主任跟其他消費工人為例吧。這位車間主任理論程度雖不高，但他有的是經(jīng)歷，同時他會觀察、考慮問題，會尋找解決方法。而消費工人只是機械的重復(fù)每一項工作，出賣自己廉價的勞動力。我在想，自己既沒有一技之長，又沒有經(jīng)歷，假設(shè)連理論知識都學(xué)不好的話，那么就如同消費工人一樣出賣自己廉價的勞動力，甚至比不上他們。實習(xí)之后，我明晰地認(rèn)識到自己的缺乏，同時也有了更加詳細(xì)的目的。只有到企業(yè)實習(xí)，才能認(rèn)識到自己需要學(xué)什么樣的理論知識，同時一定要把它學(xué)好，學(xué)精。2023年大學(xué)生紙箱廠實習(xí)報告范文在學(xué)校的知識是死的，都是紙上談兵。為了增加實習(xí)才能，增強認(rèn)識問題，解決問題的才能，這個暑假，到lt紙箱廠實習(xí)，有了切身的感受。我覺得教師傅教給我們知識，是有他的道理，畢竟經(jīng)歷是很珍貴的。一.公司簡介lt紙箱廠前身是一間國有企業(yè)，如今是私企，擁有員工80多人。公司的經(jīng)營范圍：瓦楞紙板、紙箱、紙盒。二.工藝流程去到lt紙箱廠，先是紙板車間主任向我介紹制造紙板的工藝流程。其實，以前我對紙板一無所知的。當(dāng)車間主任向我介紹的時候，我是認(rèn)真的聽著，做著筆記?？墒牵谖业哪X海里還是沒有一點概念。什么“大坑”，“小坑”，“電腦橫切刀”，我統(tǒng)統(tǒng)都不懂，就是覺得很生疏、復(fù)雜。當(dāng)車間主任領(lǐng)著我去消費車間，再一次向我講解的時候，我才對整個消費流程有一個總體的概念。這間企業(yè)的紙板消費線只有一條，是流水線消費的。瓦楞紙板機由多種機臺組成的。其設(shè)備大體1.單體機局部〔制造單面瓦楞紙板的設(shè)備〕包括退紙裝置，預(yù)熱器，預(yù)處理器，單面機，輸送架；2.雙面機局部〔成型三層、五層瓦楞紙板的設(shè)備〕包括退紙裝置，制動器，三聯(lián)預(yù)熱器，上膠器，烘干裝置和冷卻裝置，帆布輸送帶；3.切斷局部〔按要求將瓦楞紙板加工成一定規(guī)格的設(shè)備〕包括電腦橫切刀，輸送及堆疊機。卷筒紙經(jīng)過壓楞、涂膠、粘合、加壓、烘干、連續(xù)消費并切成需要的瓦楞紙板。這個紙箱廠主要是消費單面瓦楞紙板，三層瓦楞紙板，五層瓦楞紙板。制造瓦楞芯紙，采用瓦楞原紙。制造面、芯、里紙采用牛皮箱板紙。瓦楞紙板是由面紙和瓦楞芯紙多層粘合而結(jié)成的。單面瓦楞紙板是由一張面紙和一張瓦楞芯紙粘合而成。三層瓦楞紙板是在一張瓦楞芯紙兩面各粘一張箱板而合成的。而五層瓦楞紙板由面、里、芯三張和兩張瓦楞芯紙粘合而成。我覺得制造消費五層瓦楞紙板比擬有代表性，下面就介紹五層瓦楞紙板的消費過程。下面是對消費五層瓦楞紙板所畫的工藝流程圖首先將五個卷筒原紙按一定方向放在退紙架上，各紙幅分別經(jīng)預(yù)熱器預(yù)熱，使其外表受熱，以利于粘合。瓦楞原紙在送入單面機之前先經(jīng)預(yù)處理器預(yù)熱，調(diào)節(jié)紙的含水量和熨平紙幅。隨后，瓦楞原紙便進(jìn)入單面機進(jìn)展壓楞，涂粘合劑并與面紙粘合成單面瓦楞紙板。單面瓦楞紙板制成后被提升輸送器分別送上天橋輸送架，經(jīng)制動器進(jìn)入三聯(lián)預(yù)熱器。接著兩種單面瓦楞紙板分別送入上膠機進(jìn)入上膠機進(jìn)展涂膠，里紙那么再一次預(yù)熱，然后三者一起進(jìn)入雙面機組的烘干設(shè)備進(jìn)展粘合烘干。紙板經(jīng)熱粘合再冷卻，使其所含水分蒸發(fā)出來。紙板在輸送帶上冷卻后，經(jīng)電腦橫切刀按一定規(guī)格對紙板作橫向切斷，最后經(jīng)輸送帶送到堆疊機并將其堆積整齊。其實，制造瓦楞紙板是一個很復(fù)雜的，有很多學(xué)問。在制造的過程中，有很多因素要考慮。消費時要求瓦楞原紙、溫度、粘合劑、速度等同步進(jìn)展。假設(shè)有一個環(huán)節(jié)失控，將不可防止會發(fā)生質(zhì)量問題。假設(shè)粘合劑配比不當(dāng)，楞輥、壓力輥和熱輥溫度不夠會造成瓦楞紙板起泡、膠脫或粘合不良。因為我只實習(xí)了幾天，所以對制造紙板的理解比擬淺薄，只是有一個總體的認(rèn)識。介紹完瓦楞紙板，下面介紹紙箱1.分紙這一道工序包括修紙和壓線。修紙與壓線是分開的。分紙采用分紙機對紙板進(jìn)展裁切，使切出的紙邊光滑，整齊。分紙刀一定要鋒利，不能出現(xiàn)有缺口。假設(shè)刀片不鋒利，那么切出來的紙板有紙屑、雜質(zhì)等，這樣可能會導(dǎo)致印出的產(chǎn)品不符合要求。壓線是利用壓線裁斷機來完成的。2.水墨印刷水墨印刷有單式印刷，采用鏈?zhǔn)街苯訉⒓埌逅瓦M(jìn)印刷，是一種簡單的印刷。還有其他印刷，如雙式印刷。由于造紙原料的差異，在吸收方面就不同。有的吸收性能低，墨的枯燥速度就慢一些；有的吸收性能低，墨的枯燥速度就快一些。在印刷的過程中，其實會出現(xiàn)很多問題。如印刷質(zhì)量，印刷錯誤等等。有些小的錯誤是可以補救的。例如，印錯了某個字的時候，可以跟客戶聯(lián)絡(luò)，如他同意的話，在錯字上重貼一個正確的。假設(shè)客戶不同意的，那么那一批產(chǎn)品就是廢品，因為已經(jīng)印刷過的紙板不可以循環(huán)再用了。3.開槽用開槽機對已印刷好的紙板進(jìn)展，根本原理跟壓線裁斷機一樣。4.釘箱或糊盒在結(jié)合紙箱的時候，是根據(jù)客戶的需求來釘箱或糊盒的。假設(shè)需要釘箱的要用釘箱機，糊盒的使用糊盒機。5.包裝紙箱粘好后，經(jīng)輸送架分送，進(jìn)展打包捆扎。6.入庫把包裝好的紙箱送進(jìn)倉庫三.企業(yè)存在的問題1.該企業(yè)的設(shè)備比擬陳舊，落后，消費紙板的速度慢，每小時XX至3000米左右。一般企業(yè)消費紙板的速度會到達(dá)每小時6000米。2.機器與機器之間的間隔太短，還有整條消費線過短，這樣紙板的水分還沒有將來得及蒸發(fā)，會造成紙板硬度不夠，質(zhì)量差四.建議針對以上問題，我提出兩點建議1.從長遠(yuǎn)利益來看，該企業(yè)可以考慮更新設(shè)備，把消費線加長，這樣可以進(jìn)步效率的同時又可以保證紙板的質(zhì)量，進(jìn)步整體的競爭力。2.在我國紙箱業(yè)競爭劇烈，已到生死關(guān)頭，競爭決定企業(yè)的存亡。消費線減縮是肯定的、無情的。同時，紙箱產(chǎn)業(yè)進(jìn)入工業(yè)化，必然出現(xiàn)專業(yè)化分工，所以應(yīng)該堅持“集中制板，分散制箱”的原那么。所以，我建議該企業(yè)刪減消費紙板這條消費線，把精力集中在消費紙箱上。五.感受以前，總是聽別人說在學(xué)校學(xué)到的東西用得上三成就不錯了。所以，就給了自己一個這樣的借口——不用學(xué)得那么認(rèn)真。如今，知道自己錯了。就拿這位給我講解的車間主任跟其他消費工人為例吧。這位車間主任理論程度雖不高，但他有的是經(jīng)歷，同時他會觀察、考慮問題，會尋找解決方法。而消費工人只是機械的重復(fù)每一項工作，出賣自己廉價的勞動力。我在想，自己既沒有一技之長，又沒有經(jīng)歷，假設(shè)連理論知識都學(xué)不好的話，那么就如同消費工人一樣出賣自己廉價的勞動力，甚至比不上他們。實習(xí)之后，我明晰地認(rèn)識到自己的缺乏，同時也有了更加詳細(xì)的目的。只有到企業(yè)實習(xí)，才能認(rèn)識到自己需要學(xué)什么樣的理論知識，同時一定要把它學(xué)好，學(xué)精。2023年關(guān)于大學(xué)生紙箱廠理論報告大學(xué)生紙箱廠理論報告在學(xué)校的知識是死的，都是紙上談兵。為了增加理論才能，增強認(rèn)識問題，解決問題的才能，這個暑假，到LT紙箱廠實習(xí)，有了切身的感受。我覺得教師傅教給我們知識，是有他的道理，畢竟經(jīng)歷是很珍貴的。一.公司簡介LT紙箱廠前身是一間國有企業(yè)，如今是私企，擁有員工80多人。公司的經(jīng)營范圍：瓦楞紙板、紙箱、紙盒。二.工藝流程去到LT紙箱廠，先是紙板車間主任向我介紹制造紙板的工藝流程。其實，以前我對紙板一無所知的。當(dāng)車間主任向我介紹的時候，我是認(rèn)真的聽著，做著筆記?？墒牵谖业哪X海里還是沒有一點概念。什么“大坑”，“小坑”，“電腦橫切刀”，我統(tǒng)統(tǒng)都不懂，就是覺得很生疏、復(fù)雜。當(dāng)車間主任領(lǐng)著我去消費車間，再一次向我講解的時候，我才對整個消費流程有一個總體的概念。這間企業(yè)的紙板消費線只有一條，是流水線消費的。瓦楞紙板機由多種機臺組成的。其設(shè)備大體如下：1.單體機局部(制造單面瓦楞紙板的設(shè)備)包括退紙裝置，預(yù)熱器，預(yù)處理器，單面機，輸送架;2.雙面機局部(成型三層、五層瓦楞紙板的設(shè)備)包括退紙裝置，制動器，三聯(lián)預(yù)熱器，上膠器，烘干裝置和冷卻裝置，帆布輸送帶;3.切斷局部(按要求將瓦楞紙板加工成一定規(guī)格的設(shè)備)包括電腦橫切刀，輸送及堆疊機。卷筒紙經(jīng)過壓楞、涂膠、粘合、加壓、烘干、連續(xù)消費并切成需要的瓦楞紙板。這個紙箱廠主要是消費單面瓦楞紙板，三層瓦楞紙板，五層瓦楞紙板。制造瓦楞芯紙，采用瓦楞原紙。制造面、芯、里紙采用牛皮箱板紙。瓦楞紙板是由面紙和瓦楞芯紙多層粘合而結(jié)成的。單面瓦楞紙板是由一張面紙和一張瓦楞芯紙粘合而成。三層瓦楞紙板是在一張瓦楞芯紙兩面各粘一張箱板而合成的。而五層瓦楞紙板由面、里、芯三張和兩張瓦楞芯紙粘合而成。我覺得制造消費五層瓦楞紙板比擬有代表性，下面就介紹五層瓦楞紙板的消費過程。下面是對消費五層瓦楞紙板所畫的工藝流程圖首先將五個卷筒原紙按一定方向放在退紙架上，各紙幅分別經(jīng)預(yù)熱器預(yù)熱，使其外表受熱，以利于粘合。瓦楞原紙在送入單面機之前先經(jīng)預(yù)處理器預(yù)熱，調(diào)節(jié)紙的含水量和熨平紙幅。隨后，瓦楞原紙便進(jìn)入單面機進(jìn)展壓楞，涂粘合劑并與面紙粘合成單面瓦楞紙板。單面瓦楞紙板制成后被提升輸送器分別送上天橋輸送架，經(jīng)制動器進(jìn)入三聯(lián)預(yù)熱器。接著兩種單面瓦楞紙板分別送入上膠機進(jìn)入上膠機進(jìn)展涂膠，里紙那么再一次預(yù)熱，然后三者一起進(jìn)入雙面機組的烘干設(shè)備進(jìn)展粘合烘干。紙板經(jīng)熱粘合再冷卻，使其所含水分蒸發(fā)出來。紙板在輸送帶上冷卻后，經(jīng)電腦橫切刀按一定規(guī)格對紙板作橫向切斷，最后經(jīng)輸送帶送到堆疊機并將其堆積整齊。其實，制造瓦楞紙板是一個很復(fù)雜的，有很多學(xué)問。在制造的過程中，有很多因素要考慮。消費時要求瓦楞原紙、溫度、粘合劑、速度等同步進(jìn)展。假設(shè)有一個環(huán)節(jié)失控，將不可防止會發(fā)生質(zhì)量問題。假設(shè)粘合劑配比不當(dāng)，楞輥、壓力輥和熱輥溫度不夠會造成瓦楞紙板起泡、膠脫或粘合不良。因為我只理論了幾天，所以對制造紙板的理解比擬淺薄，只是有一個總體的認(rèn)識。介紹完瓦楞紙板，下面介紹紙箱1.分紙這一道工序包括修紙和壓線。修紙與壓線是分開的。分紙采用分紙機對紙板進(jìn)展裁切，使切出的紙邊光滑，整齊。分紙刀一定要鋒利，不能出現(xiàn)有缺口。假設(shè)刀片不鋒利，那么切出來的紙板有紙屑、雜質(zhì)等，這樣可能會導(dǎo)致印出的產(chǎn)品不符合要求。壓線是利用壓線裁斷機來完成的。2.水墨印刷水墨印刷有單式印刷，采用鏈?zhǔn)街苯訉⒓埌逅瓦M(jìn)印刷，是一種簡單的印刷。還有其他印刷，如雙式印刷。由于造紙原料的差異，在吸收方面就不同。有的吸收性能低，墨的枯燥速度就慢一些;有的吸收性能低，墨的枯燥速度就快一些。在印刷的過程中，其實會出現(xiàn)很多問題。如印刷質(zhì)量，印刷錯誤等等。有些小的錯誤是可以補救的。例如，印錯了某個字的時候，可以跟客戶聯(lián)絡(luò)，如他同意的話，在錯字上重貼一個正確的。假設(shè)客戶不同意的，那么那一批產(chǎn)品就是廢品，因為已經(jīng)印刷過的紙板不可以循環(huán)再用了。3.開槽用開槽機對已印刷好的紙板進(jìn)展，根本原理跟壓線裁斷機一樣。4.釘箱或糊盒在結(jié)合紙箱的時候，是根據(jù)客戶的需求來釘箱或糊盒的。假設(shè)需要釘箱的要用釘箱機，糊盒的使用糊盒機。5.包裝紙箱粘好后，經(jīng)輸送架分送，進(jìn)展打包捆扎。6.入庫把包裝好的紙箱送進(jìn)倉庫三.企業(yè)存在的問題1.該企業(yè)的設(shè)備比擬陳舊，落后，消費紙板的速度慢，每小時2000至3000米左右。一般企業(yè)消費紙板的速度會到達(dá)每小時6000米。2.機器與機器之間的間隔太短，還有整條消費線過短，這樣紙板的水分還沒有將來得及蒸發(fā)，會造成紙板硬度不夠，質(zhì)量差四.建議針對以上問題，我提出兩點建議1.從長遠(yuǎn)利益來看，該企業(yè)可以考慮更新設(shè)備，把消費線加長，這樣可以進(jìn)步效率的同時又可以保證紙板的質(zhì)量，進(jìn)步整體的競爭力。大學(xué)生紙箱廠理論報告2.在我國紙箱業(yè)競爭劇烈，已到生死關(guān)頭，競爭決定企業(yè)的存亡。消費線減縮是肯定的、無情的。同時，紙箱產(chǎn)業(yè)進(jìn)入工業(yè)化，必然出現(xiàn)專業(yè)化分工，所以應(yīng)該堅持“集中制板，分散制箱”的原那么。所以，我建議該企業(yè)刪減消費紙板這條消費線，把精力集中在消費紙箱上。五.感受以前，總是聽別人說在學(xué)校學(xué)到的東西用得上三成就不錯了。所以，就給了自己一個這樣的借口——不用學(xué)得那么認(rèn)真。如今，知道自己錯了。就拿這位給我講解的車間主任跟其他消費工人為例吧。這位車間主任理論程度雖不高，但他有的是經(jīng)歷，同時他會觀察、考慮問題，會尋找解決方法。而消費工人只是機械的重復(fù)每一項工作，出賣自己廉價的勞動力。我在想，自己既沒有一技之長，又沒有經(jīng)歷，假設(shè)連理論知識都學(xué)不好的話，那么就如同消費工人一樣出賣自己廉價的勞動力，甚至比不上他們。實習(xí)之后，我明晰地認(rèn)識到自己的缺乏，同時也有了更加詳細(xì)的目的。只有到企業(yè)實習(xí)，才能認(rèn)識到自己需要學(xué)什么樣的理論知識，同時一定要把它學(xué)好，學(xué)精。紙箱廠暑期社會實習(xí)調(diào)查報告我在炎熱中迎來了作為大學(xué)生的第二個暑假,作為一個大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更重視培養(yǎng)學(xué)生的實習(xí)才能。在注重素質(zhì)教育的今天，社會實習(xí)活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面開展的新世紀(jì)優(yōu)秀人才的重要途徑。暑期社會實習(xí)活動是學(xué)校教育向課堂外的一種延伸,也是推進(jìn)素質(zhì)教育進(jìn)程的重要手段。它有助于當(dāng)代大學(xué)生接觸社會,理解社會.同時實習(xí)也是大學(xué)生學(xué)習(xí)知識,鍛煉才干的有效途徑,更是大學(xué)生效勞社區(qū),回報社會的一種良好形式.所以為了同一個目的,同一種信念,我們參加了暑期社會實習(xí)活動。調(diào)查背景：我國的紙箱消費企業(yè)，企業(yè)的體制與成立的時間親密相關(guān)。方案經(jīng)濟(jì)時期，我國的紙箱企業(yè)根本上都是國有企業(yè)；改革開放后興辦的紙箱消費企業(yè)，大都是鄉(xiāng)鎮(zhèn)〔村〕集體所有制企業(yè)。實行市場經(jīng)濟(jì)體制后，原來的國營紙箱企業(yè)通過轉(zhuǎn)制、轉(zhuǎn)產(chǎn)，進(jìn)展了全面體制改造，同時淘汰了一批不良企業(yè)。截止到XX年我國瓦楞紙箱消費企業(yè)已根本轉(zhuǎn)制完成，為消費力的解放和不斷進(jìn)步創(chuàng)造了前提條件。調(diào)查對象：h市j縣潤和紙箱廠主營產(chǎn)品：紙箱消費經(jīng)濟(jì)性質(zhì)：個人獨資所屬行業(yè)：紙和紙板容器的制造m：m調(diào)查時間：d年8月11日8月20日公司理念:嚴(yán)抓內(nèi)部管理，努力拓展業(yè)務(wù)，不斷壯大公司規(guī)模和實力，在為社會提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和效勞的同時，企業(yè)得到了更大的開展。誠信的工作態(tài)度，為客戶提供優(yōu)質(zhì)的效勞，高規(guī)格的管理要求，及時為客戶解決包裝行業(yè)的技術(shù)效勞，按客戶所需，準(zhǔn)時為客戶送貨上門。嚴(yán)格的本錢管理，為客戶提供低廉的價格，優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。公司情況：在開放政策和自己的努力下，獨立開發(fā)消費各種規(guī)格，輕巧快捷的紙箱。我公司具備技術(shù)工藝和先進(jìn)消費設(shè)備，產(chǎn)品被廣泛應(yīng)用于醫(yī)藥、化工、保健品、食品等領(lǐng)域，尤其能滿足醫(yī)藥、食品等自動貼標(biāo)消費線的需求，向眾多國內(nèi)外知名顧客提供優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和良好效勞。效勞宗旨：掌聲只是成功的一半。客戶是我們的上帝，因為我們努力，贏得了他們的掌聲。我們珍惜這些榮譽和評價，就像珍惜自己的生命。每一個渴望人都深深懂得：掌聲來之不易，只是成功的一半，另一半成功那么是渴望對這些榮譽的保持，不讓客戶絕望，始終把的產(chǎn)品、的效勞、的形象奉獻(xiàn)給客戶，才會徹底成功，才能贏得經(jīng)久不息的掌聲。新世紀(jì)紙箱行業(yè)開展趨勢：一是加速中高檔紙箱的開展,重點是開展低克重、高強度、輕量化的中高紙箱;二是開展柔性版,網(wǎng)點多色彩面印刷模切成型紙箱;三是以牛皮箱板紙運輸包裝逐步被白版牛卡彩面印刷商品包裝替代,實現(xiàn)內(nèi)外包裝商品化、系列化;四是開展異型紙箱紙盒和細(xì)瓦楞〔de〕型瓦楞紙箱紙盒,經(jīng)過模切到達(dá)美觀、大方、輕量,為消費者提供方便。實習(xí)體會：j縣潤和紙箱廠雖然是一個不起眼的廠，比不上那些大公司大企業(yè)，但它的經(jīng)營管理和產(chǎn)品消費絲毫不遜于那些大廠商，那些工作者認(rèn)認(rèn)真真的敬業(yè)態(tài)度給我留下了深化的印象。但工廠本著“質(zhì)量第一、用戶至上”的原那么，對內(nèi)嚴(yán)格工藝規(guī)程、嚴(yán)格質(zhì)量把關(guān)；對外嚴(yán)格原輔材料進(jìn)廠管理，嚴(yán)把產(chǎn)品出廠檢驗關(guān)，保證產(chǎn)品出廠的質(zhì)量要求，確保用戶滿意。十天的工廠參觀實習(xí)終于劃上了一個圓滿的句號，在經(jīng)歷了烈日和辛勞的考驗后，我收獲甚豐。從出來乍到時的無知與好奇到如今的豐盈而充實，短短十天見證了我的辛勤努力和師傅的無私付出。正是由于學(xué)院的高度重視和領(lǐng)導(dǎo)的深切關(guān)心，才使得我們有時機帶著所學(xué)的知識深化到工廠中實習(xí)學(xué)習(xí)；也正是因為師傅的不厭其煩的講解和釋心指導(dǎo)，才使