高中心理健康教育教資面試教案五篇高中心理健康教育教資面試教案五篇高中心理健康教育教資面試教案1主題：克服浮躁踏實(shí)學(xué)習(xí)主題背景：高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇進(jìn)展給他們帶來許多新的問題。高中生普遍面臨著巨大的升學(xué)壓力，下面是我為大家整理的高中心理健康教育教資面試教案五篇，供大家參考。高中心理健康教育教資面試教案1主題：克服浮躁踏實(shí)學(xué)習(xí)主題背景：高中生正處于青春發(fā)育的高峰期，生理上的顯著變化和心理上的急劇進(jìn)展給他們帶來許多新的問題。高中生普遍面臨著巨大的升學(xué)壓力，沉重的課業(yè)負(fù)擔(dān)加之多數(shù)孩子都是獨(dú)生子女，心理承受能力差，挫折意識(shí)不強(qiáng)。假如這一階段缺乏引導(dǎo)，很容易導(dǎo)致心理疾病，影響學(xué)生的健康成長。此外，由于各方面因素的影響，高中生在生活當(dāng)中往往流行攀比之風(fēng)，不能靜下心來學(xué)習(xí)，作風(fēng)飄浮，眼高手低。而浮躁心態(tài)是十分有害的。順境時(shí)，它使人心高氣傲，忘乎所以逆境時(shí)，它讓人心灰意冷，隨波逐流。它能使人失掉最寶貴的求實(shí)精神和科學(xué)態(tài)度，失掉最需要的實(shí)干精神和創(chuàng)新精神。班會(huì)目的:檢閱一番，細(xì)細(xì)地審察，最后馴服這新的身體。你們要熟悉到：你們正生活在過渡時(shí)期，由兒童到成年的過渡階段，也就是青春期。是人體生殖器官開頭迅速發(fā)育到逐漸成熟時(shí)期,世界衛(wèi)生組織將青春期范圍定為10-20歲，青春期給我們帶來了哪些生理變化呢？首先是有了月經(jīng)，再次是出現(xiàn)女性第二性征，表現(xiàn)為乳房隆起，骨盆寬大、聲調(diào)較高，皮下脂增厚和先后出現(xiàn)腋毛等，現(xiàn)以后出現(xiàn)性心理的變化，那么我們首先來熟悉青春期性生理一一月經(jīng)的保健。月經(jīng)是一種生理現(xiàn)象，是子宮內(nèi)膜每月剝落、出血，血液從*流出，這周期性子宮內(nèi)膜出血現(xiàn)象稱為月經(jīng)。第一次來月經(jīng)叫做“初潮”，是女性生殖發(fā)育開頭成熟的標(biāo)志，初潮的遲早，因人而異，與遺傳、養(yǎng)分、生活水*等有關(guān)，我國女子的初潮*均為13.38歲。什么是月經(jīng)周期，上一次月經(jīng)來潮到下一次月經(jīng)來潮所經(jīng)歷的時(shí)間為月經(jīng)周期，正常的月經(jīng)周期是有規(guī)律的，一般為28-30天，提前、推遲5-7天也正常，行經(jīng)時(shí)間一般為3-5天，每次月經(jīng)量約20-100ml,*均50ml,有時(shí)由于生活規(guī)律或工作的變化，周期長短也有變化。要指出的是，剛步入青春期的少女，初潮起一兩年內(nèi)，多數(shù)人的月經(jīng)周期是不穩(wěn)定的，有的人20多天或40多天，有的相隔兩三個(gè)月一次，甚至更長時(shí)間來一次，屬正?，F(xiàn)象，因初潮時(shí)，卵巢只有成熟卵巢重量的30%,卵巢還不夠成熟，經(jīng)1-2年左右時(shí)間，待卵巢發(fā)育得比較完善，周期就會(huì)逐步正常。每次月經(jīng)失血，都要丟失少量的鐵和蛋白質(zhì)，這對(duì)人體不會(huì)造成危害，由于通過造血活動(dòng)可迅速得到補(bǔ)償。有專家得出結(jié)論：女性*均壽命高于男性，跟女性的月經(jīng)有關(guān)，每月少量失血，遷血功能較男性旺盛，同學(xué)們不要把月經(jīng)說成是“倒霉”，其實(shí)它還有好處呢。在經(jīng)期內(nèi)，一般沒有什么大的不適感覺，有的人感到有稍微的腹痛，容易彼倦和心情煩躁，這些都是正?，F(xiàn)象，不是病癥，但要提醒的是，經(jīng)期內(nèi)，由于大腦皮層興奮性降低，抗病能力減弱，加上宮頸微微擴(kuò)張，陰通中的酸性分泌物被經(jīng)血稀釋，比*時(shí)容易感染病菌而引起疾病，必須留意經(jīng)期保健。1、保持外*衛(wèi)生，每日用潔凈的溫水清洗外陰，要由前向后洗，不要泡在水中洗，以免細(xì)菌及臟水進(jìn)入*,毛巾及水盆要專用。2、要用潔凈的衛(wèi)生墊，過期的衛(wèi)生巾不用。3、留意保暖，不要受涼，(1)不要用冷水洗頭、洗澡、洗腳。(2)不涉水，不游泳。(3)不久坐涼地。(4)不淋雨。(5)不喝冷飲，因經(jīng)期盆腔內(nèi)原來充血，如若受低溫忽然刺激，盆腔內(nèi)的血管會(huì)驟然收縮而導(dǎo)致月經(jīng)削減，甚至忽然停止，造成月經(jīng)異常。4、要留意飲食衛(wèi)生。多吃養(yǎng)分豐富、易消化的食物，不吃生冷或帶刺激性的食物，不吃冷飲，多喝開水，保持大小便通暢。5、適當(dāng)安排運(yùn)動(dòng)量。留意休息，保持充足的睡眠。避開猛烈的體育運(yùn)動(dòng)和過重的體力勞動(dòng)，以免盆腔血流加速，造成經(jīng)血過多或經(jīng)期延長，適當(dāng)活動(dòng)，可促進(jìn)盆腔血液循環(huán),減輕腰酸背痛，下腹墜脹等感覺。熟悉性生理后，接著我們來了解性心理，青春期由于性器官和性功能逐漸成熟，性激素分泌活躍，性意識(shí)逐漸產(chǎn)生,對(duì)性布滿神奇感。興奮、奇怪、喜歡和異*往，懷疑等伴隨而來，這就是性心理。這種性心理的進(jìn)展經(jīng)過了三步曲：一、性敏感期（異性疏遠(yuǎn)期）進(jìn)入青春期后，原來相互打鬧的男孩和女孩之間彼此生份起來，相互回避、彼此不說話，不再來往，保持著一定的距離，在班集體活動(dòng)中，自然地分成男生和女生兩個(gè)群體,假如男女同學(xué)在一起，雙方都顯得害羞，甚至還表現(xiàn)出不喜歡或不愿意與異性接近-相斥現(xiàn)象，這是性心理進(jìn)展的第一步，是性意識(shí)覺醒的一種標(biāo)志，這一時(shí)期很短暫。二、異性相近期度過了敏感期，開頭產(chǎn)生關(guān)心異，接近異性的心理傾向，不僅意識(shí)到自己身心的變化，而且開頭非常敏感地開頭留意異性的變化，對(duì)異性產(chǎn)生一種神奇和新奇感，這種關(guān)心可能只停留在內(nèi)心里，表面上看，似乎在回避與異性接觸，但內(nèi)心卻在關(guān)注異性，對(duì)異性作出評(píng)價(jià)與比較，關(guān)心自己在異性心目中的形象，喜歡與異性親近，并為之感到心情愉快，男生在一起談?wù)撆谝粔K，也喜歡談?wù)撃猩?，相互交換對(duì)異性的看法。這一時(shí)期，我們都顯得特殊活躍，愛表現(xiàn)自己，男生不時(shí)會(huì)作出英雄的舉動(dòng)，來搏得女生的好感，女生越發(fā)地留意起修飾裝扮，說話走路的姿勢(shì)也較以往更為講究，更為女性化，待人處事也顯得害羞，熱衷有異性參加的集體活動(dòng)，而且在活動(dòng)中盡力發(fā)揮出自己的最佳水*。這種男女生之間彼此愿意接近，相互吸引的心理，是我們青春期性心理進(jìn)展的階段，女生要留意與男生交往的尺度。三、異性迷戀期隨著性心理的進(jìn)一步進(jìn)展和社會(huì)上各種信息的不斷刺激,在異性的相互接近和彼此吸引中，青少年希望接近的愿望更加猛烈，許多人都會(huì)自覺或不自覺地憧憬將來的生活，遐想與異性在一起的生活情景，以求得感情上的滿足，有的談起戀愛來，有的陷入“單相思”，受到感情的纏繞，引起無窮的煩惱，我們熟悉了這種心理特點(diǎn)后，就要主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的情感和行為，要加強(qiáng)用理智對(duì)情感的調(diào)節(jié)，情感是洪流，理智是堤防，洪流沖破堤防，是要泛濫成災(zāi)的。高中心理健康教育教資面試教案5—、導(dǎo)入：現(xiàn)在的你們是不是對(duì)自己、對(duì)身邊的異性產(chǎn)生了一些愛好，開頭關(guān)注青春期有關(guān)方面的問題呢？呵呵，不用害羞，我首先保證我敬重大家的隱私，若我后面提問的問題有涉及你們的隱私，你們有權(quán)利拒絕回答。好，現(xiàn)在我們來個(gè)“姿勢(shì)調(diào)整”一一你們打算好了，放快樂扉和我聊聊“青春期”的問題了嗎？打算好的同學(xué)可以把雙臂張開，做開放的姿勢(shì),沒作好的同學(xué)，可以雙手環(huán)繞地抱在胸前，當(dāng)你們覺得你們打算好了，在張開雙臂，讓我知道你們的態(tài)度，感謝！二、活動(dòng)過程：討論：1、你對(duì)異性有朦朧的喜歡嗎？有過喜歡的人嗎？2、你已經(jīng)“戀愛”或正在“戀愛”嗎？3、你想現(xiàn)在“戀愛”嗎？4、你支持“戀愛”嗎？若現(xiàn)在有個(gè)很符合你的要求的人說喜歡你，你會(huì)和他（她）成為男、女伴侶嗎？5、你知道如何保護(hù)自己不受異性的侵害嗎？（由于擔(dān)心學(xué)生的隱私性被同學(xué)知道而避開回答，所以在小討論調(diào)查中采納特殊的坐姿：一手放在桌上，頭趴著，另一手放在頭上，大家聽指導(dǎo)語表決意見，直到我拍掌，大家才能一起抬頭！敬重別人也敬重自己！）三、知識(shí)點(diǎn)評(píng)：1、青春期性意識(shí)的進(jìn)展一般可分為四個(gè)時(shí)期：（1）性抵觸期。在青春發(fā)育之初，有一段較短的時(shí)期，青少年總想遠(yuǎn)遠(yuǎn)避開異性，以少女表現(xiàn)得尤為明顯。這主要

與生理因素有關(guān)。由于第二性征的出現(xiàn)，使青少年對(duì)自身所發(fā)生的劇變感到茫然與害羞，本能地產(chǎn)生對(duì)異性的疏遠(yuǎn)，部分人甚至對(duì)異性反感。此期間持續(xù)1年左右。（2）仰慕長者期。在青春發(fā)育中期，男女青少年常對(duì)四周環(huán)境中的某些在體育、文藝、學(xué)識(shí)以及外貌上特殊出眾著（多數(shù)是同性或異性的年長者），在精神上引起共鳴，仰慕愛戴、心向往之,愛戴、心向往之,愛戴、心向往之,而且盡量仿照這些長者的言談舉動(dòng),以至入迷。愛戴、心向往之,而且盡量仿照這些長者的言談舉動(dòng),以至（3）向往異性期。在青春發(fā)育后期，隨著性發(fā)育的漸趨成熟，青年人常對(duì)與自己年齡相當(dāng)?shù)漠愋援a(chǎn)生愛好，并希望有機(jī)會(huì)接觸異性，或在各種場(chǎng)合想方法吸引異性對(duì)自己的留意。但由于青少年情緒不穩(wěn)，自我意識(shí)甚強(qiáng)，因而在接觸過程中，容易引起沖突，常因瑣碎小事而爭(zhēng)吵甚至絕交，因此交往對(duì)象常有變換。（4）戀愛期。青春發(fā)育完成已達(dá)成年階段，青年把友情集中寄予自己鐘情的一個(gè)異性身上，彼此常在一起，情投意合，在工作、學(xué)習(xí)中相互幫助，生活中相互照料關(guān)愛，憧憬婚后的美滿生活，并開頭為組織將來的家庭做打算工作。這時(shí)的青年對(duì)四周環(huán)境的留意削減。女青年常布滿浪漫的幻想,向往被愛，易于多愁善感，男青年則有強(qiáng)烈愛別人的欲望，從而得到獨(dú)立感的滿足，他們的心情往往較興奮。2、異性效應(yīng):如某班外出野餐，第一次男女分席，男孩子你爭(zhēng)我搶,狼吞虎咽，一桌菜吃個(gè)精光。女孩子在嘻笑打鬧中，把一桌菜也很快地報(bào)銷了，杯盤狼藉。第二次男女合席，情景大為改觀，男孩子你謙我讓，大有君子之風(fēng)度，女孩子溫文爾雅，大有淑女之風(fēng)范。由于“異性效應(yīng)”，男孩往往為此激勵(lì)自己，成果優(yōu)異，談吐文明禮貌，舉止瀟灑自如，服飾整潔大方，富于勇敢探究精神，具有豁達(dá)的胸懷和男子漢的氣質(zhì)。女孩子也不知不覺地對(duì)自己提出了要求，學(xué)習(xí)刻苦努力，舉止美麗大方，待人溫文爾雅，言談風(fēng)趣，富有修養(yǎng)。3、異*往的意義男女同學(xué)之間交往的好處至少可以表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面:首先，智力方面。男、女生在智力類型是有差異的。男女生常常在一起相互學(xué)習(xí)、相互影響，就可以取長補(bǔ)短，差異互補(bǔ)，提高自己的智力活動(dòng)水*和學(xué)習(xí)效率。其次，情感方面，人際交往間的情感是豐富而微妙的，在異*往中獲得的情感溝通和感受，往往是在同性伴侶身上尋不到的。這是由于兩性在情感特點(diǎn)是有差異，女生的情感比較細(xì)膩溫和，富于憐憫心，情感中富有使人寧靜的力氣。這樣，男生的苦惱、挫折感可以在女生*和的心緒與憐憫的目光中找到勸慰；而男生情感外露、粗?jǐn)U、熱烈而有力，可以消除女生的愁苦與懷疑。最后，個(gè)性方面。只在同性范圍內(nèi)交往，我們的心理進(jìn)展往往會(huì)狹隘，遠(yuǎn)不如既與同性又與異性的多項(xiàng)交往更能豐富我們的個(gè)性，多項(xiàng)的人際交往，可以使差異較大的個(gè)性相互滲透，個(gè)性互補(bǔ)，使性格更為豁達(dá)開朗，情感體驗(yàn)更為豐富，意志也更為堅(jiān)強(qiáng)。保加利亞的一位心理學(xué)家說過：男人真正的力氣是帶一點(diǎn)女性溫順顏色的剛毅。我們都有過這種體驗(yàn)：當(dāng)有異性參加活動(dòng)時(shí)，異性間心理接近的需要就得到了滿足，于是，彼此間就獲得了不同程度的愉悅感，激發(fā)起內(nèi)在的樂觀性和制造力。盡管健康的兩*往對(duì)我們的成長有諸多的好處，我們也要把握好兩*往的尺度，防止“過”與“不及4、如何與異性正常交往首先要端正態(tài)度，培育健康的交往意識(shí)，淡化對(duì)對(duì)方性別的意識(shí)。思無邪，交往自然就會(huì)落落大方。其次，要廣泛交往，避開個(gè)別接觸，交往程度宜淺不宜深，廣泛接觸，利于我們熟悉、了解更多的異性，對(duì)異性有一個(gè)基本的總體把握，并學(xué)會(huì)辨別異性。有的人外表像個(gè)迷人的小帥哥，但交往中會(huì)發(fā)現(xiàn)他華而不實(shí)，有的人學(xué)習(xí)成果頂呱呱，卻恃才傲物、頤指氣使。假如只進(jìn)行有限的小范圍個(gè)別交往，難免會(huì)“只見樹木，不見森林”，對(duì)異性的了解不但有限，可能還失之偏頗。所以，利用每一次集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，有意識(shí)地在更廣闊的人際范圍內(nèi)進(jìn)行交往，是我們十分需要的。再次，交友關(guān)系要疏而不遠(yuǎn)，若即若離，把握兩人交往的心理距離，排斥讓彼此感到過于親密和引起心緒波動(dòng)的接觸。假如我們?cè)诮煌邪l(fā)現(xiàn)對(duì)方的苗頭不對(duì)，要調(diào)整自己的態(tài)度，使交往回復(fù)到波瀾不驚、心靜如水的狀態(tài)。5、青春期心理的一般特征：(1)性心理的朦朧性和神奇感。青少年的性心理起初缺乏深刻的社會(huì)內(nèi)容，基本上還是一種生理急劇變化帶來的本能作用，好象鬼使神差似地對(duì)異性發(fā)生愛好、好感與愛慕,但是這種青春的萌動(dòng)，似乎披著一層朦朧的輕紗，其中不少男女青年并不了解多少有關(guān)性的知識(shí)，只是對(duì)性有較深厚的神奇感。這時(shí)他(她)們對(duì)異性的愛好、好感和愛慕，主要由于異性的吸引，正是在此基礎(chǔ)上，在朦朧紛亂的心理變化中，性意識(shí)會(huì)逐漸強(qiáng)烈和成熟起來。(2)性意識(shí)的強(qiáng)烈性和表現(xiàn)上的文飾性。青春期心理上顯著的特點(diǎn)是它的閉鎖性和強(qiáng)烈的求理解性，這也導(dǎo)致了他們性心理外顯方式的文飾性。一方面他們十分重視自己在異性心目中的印象與評(píng)價(jià)，另一方面卻又表現(xiàn)得拘謹(jǐn)、羞怯和冷淡；他們內(nèi)心對(duì)某異性很感愛好，但表面上卻又有意無意地表現(xiàn)得似乎無動(dòng)于衷，不屑一顧，或作出回避的樣子；他們有時(shí)表現(xiàn)得十分厭煩那種男女親昵的動(dòng)作，但有時(shí)實(shí)際上又很希望自己能體驗(yàn)體驗(yàn)……這些沖突心理的表現(xiàn)，使他(她)們往往產(chǎn)生種種沖突與苦惱。(3)性心理的動(dòng)蕩性和壓抑性。青春期是人一生中性能量最旺盛的時(shí)期。但由于這時(shí)不少青年的心理不夠成熟，還沒有形成穩(wěn)固的性道德觀和戀愛觀，加上自我把握的能力很弱，因而很容易受到外界因素的影響而動(dòng)蕩擔(dān)心。現(xiàn)實(shí)生活豐富多采，五花八門的性信息，不良的影視鏡頭，黃色的淫穢書刊，特殊是西方資產(chǎn)階級(jí)的“性*”和“性自由”的思想影響，極易使個(gè)別青年的性意識(shí)受到錯(cuò)誤的強(qiáng)化而沉醉于談情說愛之中，甚至發(fā)生性過失，性犯罪。與此相反，另一部分青年由于性的能量得不到合理的疏導(dǎo)、升華而導(dǎo)致過分的壓抑，有少數(shù)人還可能以扭曲的方式、變態(tài)行為表現(xiàn)出來,如“廁所文學(xué)”、同性戀、窺視或戀物等。（4）男女性心理的差異性。青春期的性心理由于不同的性別也有明顯的差異。在對(duì)異性感情的流露上，男性表現(xiàn)得較為明顯和熱烈，女性表現(xiàn)得含蓄和深沉；在內(nèi)心體驗(yàn)上,男性更多的是新奇、喜悅和神奇，女性則常常是驚慌、羞怯和不知所措；在表達(dá)方式上，男性一般較主動(dòng)，女性往往執(zhí)行示意的方式1、以“克服浮躁”為主題，堅(jiān)持正面教育為主，進(jìn)行學(xué)生心理健康教育。2、使同學(xué)們克服浮躁、保持*和的心態(tài)、踏實(shí)學(xué)習(xí)。班會(huì)過程：一、導(dǎo)入課題提出問題：你認(rèn)為，在你的一生中最重要的是什么？（健康、金錢、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等）（學(xué)生發(fā)言后老師總結(jié)如下）：老師：同學(xué)們，現(xiàn)在人們對(duì)健康的要求越來越重視，健康對(duì)每個(gè)人來說都非常重要。我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí),更應(yīng)該關(guān)注心理健康。聯(lián)系學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該有個(gè)怎樣健康的心理呢？二、班長主持1、提問如何解釋浮躁，為何會(huì)存在浮躁心理，怎樣克服，讓同學(xué)們自由發(fā)表看法。2、班長小結(jié)三、全班同學(xué)集體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段?！墩]子書》片段（略）四、全班同學(xué)樂觀參加討論。留意事項(xiàng)：（1）兩個(gè)值周班干部想方法組織同學(xué)上講臺(tái)發(fā)表自己對(duì)上述話題的看法，談各自的親身體會(huì)。方法和形式可以多種多樣，或推舉同學(xué)，或指定每組兩個(gè)同學(xué)等等。(2)做好各方面的文字記錄(尤其是同學(xué)們的發(fā)言)，簡(jiǎn)要寫出此次班會(huì)的總結(jié)(成功閱歷、失敗教訓(xùn)等等)，形成文字材料。五、班主任對(duì)此次班會(huì)課做總結(jié)，指出亮點(diǎn)和不足之處。班會(huì)總結(jié)：這次班會(huì)讓同學(xué)們受到了很好的心理教育，同學(xué)們心態(tài)*和，樂觀進(jìn)取，找到了克服浮躁的方法：(1)明確目標(biāo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，勤于思考。(2)保持一顆*常心和正確的進(jìn)取心。人貴有自知之明，非寧靜無以致遠(yuǎn)。克服浮躁，要有這種心宇澄清的境界。在成果、榮譽(yù)和位置面前，要始終能夠正確熟悉自己。要化急躁為急迫，在學(xué)習(xí)、工作和生活中保持緊迫感，增強(qiáng)進(jìn)取心，努力搞好學(xué)習(xí)。高中心理健康教育教資面試教案2輔導(dǎo)目的1、了解學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)的影響2、了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。3、培育正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。輔導(dǎo)前打算1、打算三個(gè)不同學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不同影響的情境。2、打算學(xué)習(xí)態(tài)度自查表，每人一份。活動(dòng)地點(diǎn)：多功能教室輔導(dǎo)步驟：一、熱身：同學(xué)們，你們都有哪些愛好愛好?。浚▽W(xué)生自由發(fā)言）讓我們一起來唱一首歌吧。放音樂《上學(xué)歌》，全班學(xué)生齊唱。二、活動(dòng)：歌中的小伴侶每日上學(xué)不遲到，愛學(xué)習(xí)，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，現(xiàn)在我們來看看下面的這幾位小伴侶，他們有怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度？1、小明放學(xué)回到家，丟下書包就去踢足球吃了晚飯又要看電視，媽媽說：“小杰，你不做家庭作業(yè)嗎？”，小杰說：“一會(huì)兒再做"他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會(huì)做的題，他就不寫了。小品中的小杰學(xué)習(xí)態(tài)度正確嗎？為什么？那該怎么辦呀?你想對(duì)他說什么呢?？2、期中考試，小強(qiáng)的語文和數(shù)學(xué)都只得了65分。爸爸媽媽說他：“小強(qiáng)，你的成果這么低，后半學(xué)期要努力才行J他回答說：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力？”小強(qiáng)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確嗎？為什么？誰愿意幫幫他呢？3、星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個(gè)招呼，就自覺地拿出家庭作業(yè)專心做了起來。媽媽說：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧?！靶∥恼f：“明天我參加學(xué)校合唱團(tuán)的排練，今日晚上得把作業(yè)寫完?！毙∥膶懙绞c(diǎn)鐘才把作業(yè)完成。小文的學(xué)習(xí)態(tài)度呢?你們想對(duì)她說什么？同學(xué)們給他們出了很多主意，信任剛才的幾位同學(xué)在今后的學(xué)習(xí)中一定會(huì)做得很好的。而對(duì)于學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，可從以下4個(gè)方面來考慮：(幻燈)(1)是否有強(qiáng)烈的求知欲和努力學(xué)習(xí)的愿望？(2)是否有主動(dòng)樂觀的進(jìn)取精神？(3)學(xué)習(xí)是否專心？(4)是否自覺獨(dú)立地完成各科的學(xué)習(xí)任務(wù)？以上幾個(gè)問題回答“是”的越多，說明學(xué)習(xí)態(tài)度端正，否則就相反。？三、反思：為了同學(xué)們能進(jìn)一步了解自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助同學(xué)們自我熟悉，老師這兒有一張“學(xué)習(xí)態(tài)度自查表”每個(gè)同學(xué)根據(jù)表上的題，對(duì)比自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，選(a)得一張小卡片，選(b)得兩張小卡片，選(c)得三張小卡片。(同學(xué)自查)師：假如得的小卡片的張數(shù)小于是15張，說明你的學(xué)習(xí)態(tài)度端正，假如得的小卡片在15?25之間，說明你的學(xué)習(xí)態(tài)度一般，就進(jìn)一步完善，假如小卡片的張數(shù)在25?30之間說明你的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，就制定對(duì)策，迎頭趕上。高中心理健康教育教資面試教案3教學(xué)目的：幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育

學(xué)生健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生發(fā)現(xiàn)和熟悉自己生活中存在的不良習(xí)慣，培育和養(yǎng)成健康、科學(xué)的行為習(xí)慣和生活作風(fēng)。教學(xué)過程：一、交待任務(wù)我們每個(gè)人都有一些自己的生活習(xí)慣，有的是好習(xí)慣，有的是壞習(xí)慣。好的習(xí)慣應(yīng)發(fā)揚(yáng)，壞習(xí)慣就要改正。假如你有某些壞習(xí)慣，這節(jié)課我們就要幫助你改改你的壞習(xí)慣。板書：改改你的壞習(xí)慣二、新授部分1、看課堂劇《小紅的三餐》：故事大意：小紅早晨起床，洗源完畢，媽媽把假菜在餐廳擺好，叫小紅吃早假，小紅說:“媽媽，我不餓，我不吃?！闭f完就上學(xué)去了。中午放學(xué)小紅一進(jìn)家門就觀察桌上放著她*時(shí)最愛吃的紅燒排骨，小紅拿起筷子大口大口地吃了起來，一直吃到不能再吃為止，下午上學(xué)的路上開頭胃疼，晚上回家發(fā)現(xiàn)只有一個(gè)她最不愛吃的醬茄子，小紅只吃了兩口就不吃了。師問：課堂劇中小紅有哪些壞習(xí)慣生答：板書：不吃早挑食師問:挑食師問:挑食師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:挑食師問:這都是哪方面的壞習(xí)慣生答:板書：不衛(wèi)生師問：誰能說說不衛(wèi)生的習(xí)慣還有哪些生答：師板書:師問：你有這方面的壞習(xí)慣嗎你打算怎樣改正小結(jié)學(xué)法：(略)2、觀看課堂劇《小明的100分》。(大意：)老師說今日的數(shù)學(xué)卷子，我已初步看了一遍，現(xiàn)在發(fā)還給你們，我公布正確答案，要求同學(xué)們對(duì)比標(biāo)準(zhǔn)答案自行打分。小明左右一看沒有留意，忙把填空中的錯(cuò)誤答案改正過來，打上100分。這節(jié)課結(jié)束時(shí)老師說：“同學(xué)們，老師是在做一個(gè)誠懇測(cè)驗(yàn)，假如你有不誠懇的表現(xiàn)要改正?？椿脽舫鍪镜膯栴}，同桌討論后回答：(1)小明這是一種什么壞習(xí)慣(2)不誠懇、欺騙老師這屬于哪種壞習(xí)慣(3)還有哪些習(xí)慣是人際交往中的壞習(xí)慣(4)假如你有這其中的壞習(xí)慣，你打算怎么辦3、觀看課堂?。骸犊腿藖砹恕饭适麓笠猓簭埵迥脕硪缓卸Y品到小立家做客，爸爸接過禮品盒放在桌子上后跟張叔叔談話。小立打開禮品盒，發(fā)現(xiàn)里面有她愛吃的蛋糕，就吃了起來，一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒?？椿脽簦撼鍪绢}：(1)故事中小立有哪些壞習(xí)慣(2)這是哪方面的壞習(xí)慣(3)還有哪些是家庭生活