語文五年級上冊工作計(jì)劃在這個(gè)自學(xué)過程中學(xué)生可以不斷的產(chǎn)生問題，解決問題。學(xué)生通過寫作教科書，通過各種各樣的自學(xué)活動(dòng)，慢慢學(xué)會(huì)自學(xué)。下面大編成給大家整理了關(guān)于語文五年級下冊工作計(jì)劃，熱烈歡迎寫作，內(nèi)容僅供參考!語文五年級下冊工作計(jì)劃篇1一、學(xué)生情況分析本學(xué)期，我任教五年級1個(gè)班的科學(xué)教學(xué)。五年級學(xué)生已掌控了一定的過程與方法技能，例如觀測、記錄、直觀實(shí)驗(yàn)等，再加之兒童與生俱來的周圍世界有著猛烈的好奇心和探究欲盼，他們對科學(xué)學(xué)科的自學(xué)整體表現(xiàn)出來濃郁的興趣。二、教材內(nèi)容概述本冊教材由《生物與環(huán)境》、《光》、《地球表面及其變化》、《運(yùn)動(dòng)和力》四個(gè)單元共同組成。每個(gè)單元含8個(gè)教學(xué)活動(dòng)，原則上每個(gè)教學(xué)活動(dòng)的時(shí)間為1課時(shí)，共約32課時(shí)，再加之彈性內(nèi)容和備考檢測約8課時(shí)，本學(xué)期講課時(shí)間約為40課時(shí)?！渡锱c環(huán)境》從內(nèi)容上分后三個(gè)部分：通過“綠豆種子幼苗和生長”、“蚯蚓的挑選”研究生物的存活和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分鼓勵(lì)學(xué)生觀測分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并通過對生態(tài)瓶的制作、觀測，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的關(guān)系。第三部分內(nèi)容，就是把以上重新認(rèn)識(shí)開拓至自然界，通過典型事例的分析，認(rèn)識(shí)到維護(hù)小自然、保護(hù)生態(tài)平衡的重要性?！豆狻肥紫裙膭?lì)學(xué)生們觀測光的傳播(直線傳播和散射)特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用;接著指導(dǎo)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)許多光源在閃爍的時(shí)候也在咳嗽，太陽就是地球的光源和熱源。陽光下物體獲得的冷與受的光照高低存有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)存有關(guān)系。最后通過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用有關(guān)科學(xué)知識(shí)?！兜厍虮砻婕捌渥兓穬?nèi)容主要包含兩個(gè)方面：一就是重新認(rèn)識(shí)地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn);二就是地形地貌變化及出現(xiàn)原因。使學(xué)生曉得就是地球內(nèi)部的運(yùn)動(dòng)，就是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同促進(jìn)作用構(gòu)成和重塑了地球的外表?！哆\(yùn)動(dòng)和力》內(nèi)容可以分成四個(gè)部分。第一部分介紹重力、彈力、反沖力，使學(xué)生用這些力作動(dòng)力并使小車運(yùn)動(dòng)出來，并研究動(dòng)力的大小與小車運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，重新認(rèn)識(shí)力的單位，為研究摩擦力大小搞好技能準(zhǔn)備工作。第三部分重新認(rèn)識(shí)摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運(yùn)動(dòng)的影響。第四部分動(dòng)手課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)和制作一個(gè)小車。三、教學(xué)目標(biāo)1、鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷更為完備的探究過程。2、在認(rèn)知探究以及培育探究技能方面存有更高的建議。具體內(nèi)容包含：特別強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推斷、表述必須存有充份的依據(jù);進(jìn)一步掌控控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并自學(xué)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn);運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物出現(xiàn)的原因、變化及規(guī)律。3、遭遇幾次較長期的觀測研究活動(dòng)：能夠用線條、符號(hào)、圖畫、文字等方式記錄觀測現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處置數(shù)據(jù)，并認(rèn)識(shí)到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。四、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：注重對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培育小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)：通過動(dòng)手動(dòng)腦、親自課堂教學(xué)，在認(rèn)知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，并使學(xué)生構(gòu)成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。五、教學(xué)措施1、首先必須強(qiáng)化自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平時(shí)充分利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，深入細(xì)致鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力搞一名盡職盡責(zé)的科學(xué)教師。2、融合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、人與自然、對外開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)合乎學(xué)生年齡特征的教學(xué)法展開課堂教學(xué)，實(shí)行一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)科學(xué)的積極性和興趣。3、充分利用科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的回去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室聽課，努力做到“通識(shí)科多練習(xí)”，多通過實(shí)驗(yàn)鼓勵(lì)學(xué)生自己辨認(rèn)出問題，解決問題，獲得斬獲。4、著重學(xué)生課外的開拓研究，不該只逗留在課堂教學(xué)內(nèi)，必須將學(xué)生拎出來教室，至小自然中回去，至社會(huì)中回去，將科學(xué)課的自學(xué)從課堂延展擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。語文五年級下冊工作計(jì)劃篇2一、指導(dǎo)思想以全面貫徹落實(shí)學(xué)校課改精神和建議為核心，面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為本，不斷提升學(xué)生語文基本素養(yǎng)。充分調(diào)動(dòng)組內(nèi)教師的積極性，強(qiáng)化自學(xué)研討，二要提升教師教育教學(xué)水平。二、本組情況分析本組教師都存有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，年紀(jì)差距并不大，大家難交流、溝通交流。每位老師都存有自己獨(dú)有的教學(xué)特點(diǎn)，如何弘揚(yáng)老師的特點(diǎn)，揚(yáng)長避短，如何能夠使自己在新一輪的教學(xué)中能存有一個(gè)很大的提升，就是全組教師必須搞好的工作重點(diǎn)。三、具體內(nèi)容工作1、穩(wěn)步認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》、《臨沂市小學(xué)語文教學(xué)策略》，潛心研究語文課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)、內(nèi)容和建議。必須穩(wěn)步不懈努力將國民教育基本理念轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z文教學(xué)過程的具體內(nèi)容犯罪行為，資源整合優(yōu)化教學(xué)過程。奠定以研究促發(fā)展的意識(shí)，通過舉行相同層面的課堂教學(xué)展現(xiàn)研討活動(dòng)，多評議互相切磋，多交流相撞，在活動(dòng)中辨認(rèn)出、研究、化解所遇問題。必須二要轉(zhuǎn)型學(xué)生自學(xué)的方式，繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣的培育，注重語文自學(xué)習(xí)慣的大力推進(jìn)與意見反饋。2、強(qiáng)化自學(xué)研討，全面創(chuàng)建自學(xué)化教研氛圍。本學(xué)期我措美強(qiáng)化自學(xué)研討的氛圍，經(jīng)常性地就一些教育教學(xué)上的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題強(qiáng)化研討。副組長必須非政府不好每項(xiàng)活動(dòng)，積極開展理論自學(xué)、教育研討、析課評課等教研活動(dòng)。除此之外，還要在辦公室里營造濃郁的教研深入探討氛圍，使工作環(huán)境淪為自學(xué)環(huán)境，有力推動(dòng)本組教師的不斷發(fā)展與進(jìn)步。3、教學(xué)永遠(yuǎn)就是學(xué)校工作的中心，本學(xué)期我們必須一如既往搞好與教學(xué)有關(guān)的各項(xiàng)工作。(1)復(fù)習(xí)：倡導(dǎo)深入研究學(xué)生和教材，制訂的教案必須存有可操作性;在“舊案新備”的過程中著重于彰顯自己的個(gè)性化思索，力求教案的化。年級組明確分工，并使每位教師嫻熟、深入細(xì)致地把握住教材，做好組內(nèi)說道課活動(dòng)。(2)聽課：必須高度關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，高度關(guān)注學(xué)生語文基本素養(yǎng)的提升，力求在課堂上給學(xué)生充份的發(fā)展空間。注重學(xué)生的復(fù)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的自學(xué)主動(dòng)性，努力做到“通識(shí)科巧練”。(3)作業(yè)布置與評閱：我們建議教師努力做到合理與有效率，在作業(yè)的量與題型設(shè)計(jì)上要精心安排，不懈努力減低學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)也必須充分保證學(xué)生自學(xué)的質(zhì)量。本學(xué)期我們更多必須高度關(guān)注一些“說道”與“念”的作業(yè)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)語文的積極性與主動(dòng)性。4、上不好各類公開課：(1)上不好“骨干教師觀摩課”。(2)上不好教研組日常研討課。(3)融合學(xué)?；顒?dòng)，上不好每人一節(jié)的優(yōu)質(zhì)課。在反反復(fù)復(fù)磨課磨練的過程中要倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)合作意識(shí)、思考意識(shí)，二要提升本組教師的課堂駕馭能力，把課堂高效率落到實(shí)處。5、引導(dǎo)教師對自己的教學(xué)犯罪行為展開及時(shí)的思考和總結(jié)。本組的教師都愛好自己的教育教學(xué)崗位，平時(shí)的工作忙而擴(kuò)充，搞好自己教學(xué)犯罪行為的思考工作將有助于教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“思考型”的轉(zhuǎn)型。因此我們必須認(rèn)認(rèn)真真地搞好平時(shí)的隨筆案例、教學(xué)后記的編寫工作。在編寫的過程思考自己工作的得與失，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。四、具體安排：(本組內(nèi)的活動(dòng)將與學(xué)校的教研活動(dòng)結(jié)合，統(tǒng)籌安排，合理展開)九月份：1、制訂五年級語文組教學(xué)計(jì)劃，制訂并自學(xué)教研組工作計(jì)劃;2、非政府自學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，研究課標(biāo)，全面落實(shí)要點(diǎn);3、規(guī)范復(fù)習(xí)，作業(yè)格式、書寫、評閱的規(guī)范;4、制訂本年級語文教研活動(dòng)的具體內(nèi)容分周計(jì)劃;十月份：1、教研組研討課;組內(nèi)說道課;2、集體復(fù)習(xí)，語文教學(xué)常規(guī)檢查;十一月份：1、教研組研討課;組內(nèi)說道課;2、集體復(fù)習(xí);3、語文常規(guī)檢查：十二月份：1、教研組研討課;組內(nèi)說道課;2、集體復(fù)習(xí)，教學(xué)常規(guī)檢查;一月份：1、制訂期末復(fù)習(xí)計(jì)劃;2、教研組工作總結(jié)、資料整理;3、期末教學(xué)檢查。語文五年級下冊工作計(jì)劃篇3一、學(xué)生的科學(xué)知識(shí)能力和習(xí)慣態(tài)度分析五年級的學(xué)生已經(jīng)自學(xué)了二年的英語，尚無了一定的英語基礎(chǔ)。從上一學(xué)期總體來看，五年級的優(yōu)秀學(xué)生存有一部分,大多數(shù)學(xué)生屬中間水平和低落水平,從每次的英語考試情況來看,學(xué)生在聽說讀寫四個(gè)方面中,均存有一定的問題。在今后的英語教學(xué)中，尤其必須注重教學(xué)大綱中的重點(diǎn),難點(diǎn)科學(xué)知識(shí)的訓(xùn)練，利用卡片、歌曲、童謠和游戲等形式協(xié)助學(xué)生突破這些難點(diǎn)，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生自學(xué)英語的積極性，并使全體學(xué)生都能夠跟上教學(xué)。在科學(xué)知識(shí)的傳授中仍以高起點(diǎn)，多輔導(dǎo)為主要教學(xué)思想，確保教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)任務(wù)能順利完成。五年級這個(gè)學(xué)期仍然緊緊圍繞話題歸類發(fā)生，但是加粗的詞匯全部建議學(xué)生努力做到聽到、說道、念、寫下四會(huì)掌控。所以我計(jì)劃面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，使用形式多樣的教學(xué)方式，始終把喚起學(xué)生的自學(xué)興趣放在首位，鼓勵(lì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌控較好的自學(xué)方法，培育學(xué)生較好的自學(xué)習(xí)慣。二、教學(xué)目標(biāo)任務(wù)1、能夠按四會(huì)、三會(huì)的建議掌控所學(xué)單詞、短語。2、能夠按四會(huì)建議掌控所學(xué)句型。3、能夠采用日常交際用語，活用四會(huì)句型，展開直觀的交流，努力做到大膽開口，發(fā)音恰當(dāng)。4、能夠在真實(shí)的語境中恰當(dāng)運(yùn)用并能夠記住意味深長語篇。5、培育較好的書寫習(xí)慣，能夠努力做到書寫干凈、規(guī)范。6、培養(yǎng)嘹亮準(zhǔn)確念英語、說道英語的習(xí)慣，深入細(xì)致惡搞語音、語調(diào)，以培育語感。7、能夠在順利完成某個(gè)任務(wù)(例如涂色，大制作)的過程中學(xué)可以有關(guān)的詞句，并且培育動(dòng)手能力。8、能夠獻(xiàn)唱已研習(xí)過的英語歌曲，背誦已研習(xí)過的歌謠。9、能夠介紹6項(xiàng)直觀的中西方文化科學(xué)知識(shí)。三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)1、能夠按四會(huì)、三會(huì)的建議掌控所學(xué)單詞。2、能夠按四會(huì)建議掌控所學(xué)句型。3、能夠采用日常交際用語，活用四會(huì)句型，展開直觀的交流，努力做到大膽開口，發(fā)音恰當(dāng)。4、能夠在圖片、手勢、情境等非語言提示信息的協(xié)助下，聽得懂準(zhǔn)確的話語和錄音。5、培育較好的書寫習(xí)慣，能夠努力做到書寫干凈、規(guī)范。四、主要措施1、詞匯教學(xué)就是英語教學(xué)中的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，五年級第一學(xué)期的詞匯很多都就是在四年級已經(jīng)發(fā)生過，但建議更高一點(diǎn)，所以我計(jì)劃以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，并使課堂教學(xué)不僅生動(dòng)有趣而且教導(dǎo)存有成效，從而確保學(xué)生英語自學(xué)的可持續(xù)性發(fā)展。2、五年級的情景可以話，更加注重了目標(biāo)句型，而且減少了供替代的內(nèi)容，所以在教授對話時(shí)我計(jì)劃通過聽到、說道、念、寫下、演唱、游等、出演、畫、搞等形式，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，使學(xué)生在自然的交流中入語言訓(xùn)練和練，逐步掌控主句型。3、將直觀教具和電教手段，多媒體課件結(jié)合，培育學(xué)生較好的朗誦習(xí)慣，奠定較好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。4、設(shè)計(jì)全面、高效率的課外作業(yè)，培育學(xué)生較好的書寫習(xí)慣，努力做到干凈、規(guī)范、正確地書寫?？傊诒緦W(xué)期我將穩(wěn)步天下自己的努力完成五年級的英語教學(xué)任務(wù)，力爭達(dá)至較理想的成績。語文五年級下冊工作計(jì)劃篇4一、教材分析：本冊教材教學(xué)內(nèi)容為八個(gè)單元：《朝夕》、《農(nóng)家樂》、《足跡》、《調(diào)皮的家》、《故鄉(xiāng)》、《快樂的少年》、《冬雪》、《高原精靈》，包含了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容。本冊歌曲難度、篇幅相對加強(qiáng)，歌曲內(nèi)容最廣，學(xué)生能夠充份體會(huì)相同國家、地區(qū)、民族的音樂風(fēng)格，進(jìn)一步增強(qiáng)了審美體驗(yàn)。第一單元《朝夕》由歌曲《清晨》、《晚風(fēng)》、器樂曲《晨景》、《漁舟唱晚》四首樂曲共同組成，描寫了自然界周而復(fù)始朝夕的情景，彰顯了“音樂與自然”的人文性，喚起學(xué)生對生活的愛好。第二單元《農(nóng)家樂》由歌曲《趕圩啟程啊哩哩》、《蘋果大豐收》和傾聽曲《歡樂的農(nóng)夫》、《大豐收鑼鼓》四首充分反映農(nóng)家生活的中外作品共同組成，這就是人文性在音樂與社會(huì)關(guān)系上的彰顯，使學(xué)生在音樂中體驗(yàn)農(nóng)業(yè)豐收增添的快樂。第三單元《足跡》緊緊圍繞革命歷史文化挑選了歌曲《雨花石》、《我怎樣長大》和傾聽曲《紅梅贊》、《紅星歌》和《歌唱二小放牛郎》，使學(xué)生在革命歌曲的音樂中，牢記革命傳統(tǒng)，懂今天的幸福生活來之不易，彰顯了音樂與歷史、與民族間的人文性。第四單元《調(diào)皮的家》由歌曲《外婆的澎湖灣》、《牧場上的家》和傾聽曲《天黑黑》、《調(diào)皮的家》、《回家》五首中外充分反映“家”為題材的作品共同組成。其音樂風(fēng)格、題材、體裁均各有特點(diǎn)，學(xué)生可以從中感受到“家”的調(diào)皮，“家”的快感。第五單元《故鄉(xiāng)》與前課就是同一主題的內(nèi)容?！肮枢l(xiāng)”就是“家”的不斷擴(kuò)大，就是小的家。學(xué)生從音樂作品中領(lǐng)悟愛家、快樂故鄉(xiāng)的做人基本素質(zhì)，并通過傾聽、演出、畫畫、寫點(diǎn)、談?wù)劦榷喾N藝術(shù)形式，抒發(fā)自己對故鄉(xiāng)的愛。第六單元《快樂的少年》包含歌曲《叮鈴鈴》、《雛鷹之歌》和傾聽曲《令人矚目的一天》、《羅馬的松樹》四首樂曲，由于就是相同地域、相同文化背景，所以音樂的表現(xiàn)形式也不盡相同。鼓勵(lì)學(xué)生用相同的風(fēng)格與形式，回去整體表現(xiàn)相同層面的少年開朗快樂的情緒。第七單元《冬雪》通過歌曲《堆雪人》、《雪花增添冬天的夢》和傾聽曲《乘坐雪橇》、《踏雪尋梅》、《打虎上山》，生動(dòng)展現(xiàn)了冬雪給大地增添的寒冷和雪景給人們增添的銀白世界的快樂。二、學(xué)情分析：五年級學(xué)生生活范圍和心智領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、體會(huì)與積極探索締造的活動(dòng)能力進(jìn)一步增強(qiáng)，對音樂充滿著濃郁的興趣，存有一定的演出欲，但欣賞課還是缺少冷靜的聆聽。學(xué)生在獻(xiàn)唱時(shí)基本上能夠努力做到不大喊演唱，而且認(rèn)識(shí)到了氣息的促進(jìn)作用，但在情感抒發(fā)方面稍存有缺乏。教師必須根據(jù)具體情況因材施教，在教學(xué)中牢牢把握住情感這一原則，不時(shí)熄滅學(xué)生的情感火花，關(guān)上學(xué)生的心靈之窗，對他們的整體表現(xiàn)必須多引導(dǎo)，多找尋他們身上的閃光點(diǎn)，培育學(xué)生對音樂的熱情。三、教學(xué)目標(biāo)：1、建議會(huì)唱、演唱不好課本上的16首歌曲。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆椒ǐI(xiàn)唱，會(huì)唱二部合唱，努力做到聲部間的人與自然，平衡，看不懂直觀的統(tǒng)一指揮手勢。通過歌曲的學(xué)唱，加深學(xué)生愛祖國、快樂人民、愛勞動(dòng)、快樂自學(xué)、快樂生活的情感。2、掌控教材中發(fā)生的樂理科學(xué)知識(shí)，例如：八六拍攝的含義、高低規(guī)律、統(tǒng)一指揮圖示和變拍子等內(nèi)容。3、上不好欣賞課。通過觀賞，介紹幾種常用的彈奏形式，培育學(xué)生對音樂的速度，力度，節(jié)奏、節(jié)奏、音色的認(rèn)知能力，培育音樂想象力。重新認(rèn)識(shí)、介紹格里格、肖邦、黃自等音樂家生平及代表作。4、自學(xué)課堂樂器的彈奏方法，并使學(xué)生高度關(guān)注并樂意參予音樂活動(dòng)，培育一定的演奏能力，加深群體意識(shí)，鍛煉身體合作與協(xié)同能力。5、通過音樂教學(xué)，把愛國主義、集體主義精神的培育滲透到教學(xué)中，啟迪智慧，培育合作意識(shí)和悲觀向上的生活態(tài)度，并使學(xué)生淪為存有理想、存有道德、存有文化、存有紀(jì)律，全面發(fā)展的新人。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、會(huì)唱、演唱不好課本上的16首歌曲。學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)墨I(xiàn)唱方法獻(xiàn)唱。2、班級演唱教學(xué)。本冊教學(xué)歌曲共16首，其中演唱歌曲8首，如何展開班級演唱訓(xùn)練，既就是重點(diǎn)，也就是難點(diǎn)。五、教學(xué)措施：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)音樂新課標(biāo)，認(rèn)真研究教材，全面介紹本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，對備教材、對備學(xué)生、對備教法，教學(xué)目標(biāo)明晰，重難點(diǎn)注重。2、深入細(xì)致聽課。課堂就是教師順利完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提升課堂教學(xué)質(zhì)量就是順利完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)細(xì)致，合乎學(xué)生的重新認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，使孩子們聽到出來津津有味，學(xué)而不厭。3、積極主動(dòng)出席組里的教研活動(dòng)，多聽到同行老師的課，汲取他們的長處，不斷提升自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。4、積極主動(dòng)大膽地采用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加強(qiáng)教學(xué)容量，提升課堂教學(xué)效果。5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征詢學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法，提升教學(xué)效果。6、針對教材中發(fā)生的難度很大的演唱歌曲，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況展開適度翻拍，可以化難為珍，使學(xué)生可以更好的順利完成歌曲自學(xué)，減少自學(xué)快感。語文五年級下冊工作計(jì)劃篇5一、學(xué)情分析：這學(xué)期我出任五年級三班的科學(xué)課，共計(jì)學(xué)生27人。從整體的自學(xué)情況看看，學(xué)生自學(xué)比較深入細(xì)致，并擅于設(shè)法獨(dú)立自主回去以獲取科學(xué)知識(shí)并在生活中靈活運(yùn)用科學(xué)知識(shí)。從尚無科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)來看，五年級的科學(xué)步入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的自學(xué)，學(xué)生存有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程存有了嶄新介紹，并能夠運(yùn)用這一方法解決問題。但與前兩年的自學(xué)較之，本學(xué)期課外課堂教學(xué)活動(dòng)激增，對觀測和記錄的建議很高，還須要長時(shí)間地觀測和記錄。建議學(xué)生存有冷靜、精細(xì)的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分科學(xué)知識(shí)比較抽象化，和學(xué)生以前所學(xué)較之，難度很大。二、教材分析：本冊教材內(nèi)容生動(dòng)活潑，存有非常大的彈性和開放性。著重注重科學(xué)、環(huán)境、社會(huì)、技術(shù)的聯(lián)系，強(qiáng)化了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材緊緊圍繞“生物與環(huán)境”這一組統(tǒng)一概念非政府“生命世界”和地球宇宙“中的有關(guān)內(nèi)容。包含六個(gè)單元：生物生長的須要、生物與環(huán)境、人與環(huán)境、熱與熱、地表頻繁變化、環(huán)境與維護(hù)。根據(jù)嶄新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊輕在培育學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：曉得科學(xué)探究牽涉的主要活動(dòng)，認(rèn)知科學(xué)探究的基本特征。能夠展開觀測、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動(dòng)。科學(xué)價(jià)值觀：維持與發(fā)展想要曉得，快樂回答、大膽想象、樂意探究的心愿。恰當(dāng)?shù)恼J(rèn)知科學(xué)，構(gòu)成科學(xué)的思維方式。協(xié)作與合作的自學(xué)方式，自學(xué)中尊重事實(shí)、著重環(huán)境保護(hù)和與自然人與自然相處?？茖W(xué)知識(shí)：并使學(xué)生介紹生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識(shí)。以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)展開科學(xué)探究活動(dòng)。三、教學(xué)目標(biāo)：1、培育學(xué)生科學(xué)的思維的方法，不懈努力發(fā)展學(xué)生解決問題的能力，使學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷ψ约喝粘Ｉ畹闹笇?dǎo)，逐漸培養(yǎng)科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。2、介紹科學(xué)探究和過程的方法，使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中贏得科學(xué)知識(shí)，快速增長才干，體會(huì)科學(xué)探究的快感，認(rèn)知科學(xué)探究的真諦，逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地看看問題、想要問題。3、穩(wěn)步指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系、著重觀測實(shí)驗(yàn)中的測量，特是控制變量、收集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果做出自己的表述，自學(xué)創(chuàng)建表述模型，以檢驗(yàn)自己的假設(shè)。4、維持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，構(gòu)成大膽細(xì)心、著重證據(jù)、勇于批評的科學(xué)態(tài)度和快樂科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。5、親近自然、觀賞自然、摯愛生命，積極參與資源和環(huán)境的維護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展。四、教學(xué)措施：1、積極開展生動(dòng)的科學(xué)課，助推學(xué)生展開主動(dòng)地探究自學(xué)。2、創(chuàng)建科學(xué)文件夾，記錄學(xué)生在科學(xué)課上的自學(xué)進(jìn)展情況。文件夾包含以下內(nèi)容：科學(xué)課筆記本、自己收集的文字、;圖表、圖片、照片、觀測報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、記錄表、評價(jià)表等。并在期末對學(xué)生搞的文件夾展開展現(xiàn)與評選。3、充分發(fā)揮評價(jià)對自學(xué)和教學(xué)的促進(jìn)作用。教材提供更多了活動(dòng)評價(jià)、單元Benfeld、綜合評價(jià)要到三類評價(jià)工具可供教師和學(xué)生采用。使用構(gòu)成性評價(jià)，并使評價(jià)擴(kuò)散在教學(xué)過程中，更好的隨時(shí)介紹學(xué)生的自學(xué)狀況。4、著重情感態(tài)度與價(jià)值觀的培育。通過豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，把科學(xué)探究目標(biāo)、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)與科學(xué)知識(shí)目標(biāo)有機(jī)的融合在一起。鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的科學(xué)知識(shí)、技能與社會(huì)生活二者聯(lián)系，逐步形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀。5、注重科學(xué)與技術(shù)的聯(lián)系。致力于提升學(xué)生的科學(xué)探究能力和技術(shù)設(shè)計(jì)能力，培育技術(shù)創(chuàng)新意識(shí)和課堂教學(xué)能力。6、踐行安全意識(shí)。培育學(xué)生具備安全參予探究活動(dòng)的科學(xué)知識(shí)、能力和習(xí)慣。五、創(chuàng)造力生培育措施：根據(jù)對學(xué)生情況的介紹，融合科學(xué)課的特點(diǎn)。創(chuàng)造力生主要整體表現(xiàn)在：1、對學(xué)科知識(shí)并無自學(xué)興趣;2、并無科學(xué)探究意識(shí)，科學(xué)探究能力差;3、缺少合作意識(shí);4、課堂教學(xué)能力嚴(yán)重不足。針對這些情況，首先以生動(dòng)的教學(xué)喚起他們的自學(xué)興趣，提供更多合作與參予的機(jī)會(huì)，培育他們科學(xué)探究的能力;在民主自由分組中精心安排他們步入較好的組與自學(xué)，并積極開展“一幫一”的活動(dòng)協(xié)助他們。語文五年級下冊工作計(jì)劃篇6一、學(xué)情分析：當(dāng)學(xué)生來到五年級教室時(shí)，已經(jīng)順利完成了兩個(gè)學(xué)段的自學(xué)。根據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的建議，目前的學(xué)生應(yīng)努力做到如下建議：(一)識(shí)字與寫字1.對自學(xué)漢字存有濃郁的興趣，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2.總計(jì)重新認(rèn)識(shí)常用漢字2500個(gè)，其中2000個(gè)左右可以寫下。3.可以采用字典、詞典，存有初步的單一制識(shí)字能力。4.能夠采用硬筆熟練地書寫正楷字，努力做到規(guī)范、端正、干凈。用毛筆繪畫正楷字帖。(二)寫作1.用普通話恰當(dāng)、流利、存有感情地朗讀課文。2.初步學(xué)會(huì)韻頭。能夠?qū)φn文中不認(rèn)知的地方明確提出疑點(diǎn)。3.能夠聯(lián)系上下文，認(rèn)知詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表情言之有物方面的促進(jìn)作用。能夠利用字典、詞典和生活累積，認(rèn)知生詞的意義。4.能夠初步把握住文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章抒發(fā)的思想感情。5.能夠讀出敘事性作品的大意，初步體會(huì)作品中生動(dòng)的形象和迷人的語言，與他人交流自己的寫作體會(huì)。6.在認(rèn)知語句的過程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的相同用法，介紹冒號(hào)、引號(hào)的通常用法。7.自學(xué)描述性，細(xì)言文章大意。8.累積課文中的迷人詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中贏得的語言材料。9.背誦杰出詩文，特別注意在背誦過程中體驗(yàn)情感，誦讀杰出詩文50篇(段)。10.培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣，珍藏并與同學(xué)交流圖書資料。課外閱讀總量不少于40萬字。(三)習(xí)作1.注意安全周圍事物，樂意書面抒發(fā)，進(jìn)一步增強(qiáng)習(xí)作的自信心。2.能夠不拘形式地寫出見聞、體會(huì)和想象，特別注意整體表現(xiàn)自己真的新奇有意思的、或印象最深、敬佩的內(nèi)容。3.愿將自己的習(xí)作念給人聽到，與他人互動(dòng)習(xí)作的歡樂。4.會(huì)用意味深長的書信便條展開書面交際。5.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)累積的語言材料，特別就是存有新鮮感的詞句。6.根據(jù)抒發(fā)的須要，采用冒號(hào)、引號(hào)。7.自學(xué)修正習(xí)作中存有顯著錯(cuò)誤的詞句。8.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。(四)口語交際1.會(huì)用普通話與人攀談。在攀談中能深入細(xì)致聆聽，領(lǐng)會(huì)要點(diǎn)，時(shí)能就不認(rèn)知的地方向?qū)Ψ角蠼?，就相同的意見與人商談。2.聽到人罵人能夠把握住主要內(nèi)容，并能夠詳細(xì)交待。3.能夠確切明白地講訴見聞，并講出自己的體會(huì)和見解。4.能夠具體內(nèi)容主動(dòng)地講訴故事，不懈努力用語言感動(dòng)他人。(五)綜合性自學(xué)1.能夠明確提出自學(xué)和生活中的問題，存有目的地收集資料，共同探討。2.融合語文自學(xué)，觀測小自然，觀測社會(huì)，書面與口頭融合抒發(fā)自己的觀察所得。3.能夠在老師的指導(dǎo)下非政府存有趣味的語文活動(dòng)，在活動(dòng)中自學(xué)語文，學(xué)會(huì)合作。4.在家庭生活、學(xué)校生活中，嘗試運(yùn)用語文科學(xué)知識(shí)和能力化解直觀問題。但是，由于教學(xué)條件、教學(xué)水平的管制以及學(xué)生個(gè)體的差異，并不是所有的學(xué)生都能夠達(dá)至課標(biāo)的建議。真正能夠達(dá)至建議的學(xué)生(也就是所說的優(yōu)等生)約占到20%，能達(dá)至大部分建議的(也就是所說的中等生)約占到55%，其余的同學(xué)則屬對自學(xué)不感興趣，自覺性極差的，他們離課標(biāo)的建議存有相當(dāng)?shù)牟罹唷９时緦W(xué)期除了必須順利完成本書的建議外，還要想要辦法提升這部分學(xué)生的自學(xué)興趣，培育他們的自學(xué)自覺性。堪稱就是任重而道遠(yuǎn)呀!二、教材沃蘇什卡：本冊教材秉持了有八冊“培育興趣、文化累積、學(xué)會(huì)自學(xué)、整體大力推進(jìn)”的總特點(diǎn)，從匯編課文、設(shè)計(jì)活動(dòng)、精心安排練等各方面拓寬并深化了自學(xué)內(nèi)容。本冊教學(xué)內(nèi)容共計(jì)10個(gè)單元，每個(gè)單元依然由主體課文和“語文天地”兩部分共同組成，以維持教材的連貫性。由于步入了第三學(xué)段，所以在教學(xué)內(nèi)容和體例上也出現(xiàn)了一些變化主要整體表現(xiàn)在：1、單元數(shù)量增加了，課文內(nèi)容相對增進(jìn)了，建議提升了2、每個(gè)單元雖然依然由主體課文和“語文天地”兩部分共同組成，但是存有四點(diǎn)比較顯著的變化。①“語文天地”中不再精心安排“日積月累”，改成每篇課文后面存有一欄“日積月累”，而且內(nèi)容較太少。②教材不再單獨(dú)列于寫字表中③前八冊“語文天地”里面存有一至二篇自讀課文，教師可以根據(jù)學(xué)生的興趣、水平以及教學(xué)時(shí)間獨(dú)立自主處置這些自讀課文。從第九冊已經(jīng)開始，“語文天地”里不再撰寫自讀課文，寫作量應(yīng)當(dāng)通過較好的課外閱讀習(xí)慣以求確保。④存有三個(gè)單元的“語文天地”就是三個(gè)綜合性自學(xué)活動(dòng)本冊教材的單元主題分別為：馬、奇景、變化、韻味、智謀、水、危難時(shí)刻、方法、直面錯(cuò)誤、家園的呼喚。三、教學(xué)要求和目的1、識(shí)字、學(xué)詞和練習(xí)句(1)并使學(xué)生獨(dú)立自主識(shí)字學(xué)詞練習(xí)句，在運(yùn)用中穩(wěn)步體會(huì)，建議學(xué)生拎字典或辭書入課堂，每課書、每個(gè)單元都必須像是看待以往的作業(yè)那樣檢查學(xué)生的節(jié)錄筆記。還要非政府學(xué)生交流，通過交流補(bǔ)漏伯粉。教材的有關(guān)指導(dǎo)可以密二年級下第11單元，三年級上有關(guān)的金鑰匙。(2)密切聯(lián)系實(shí)際。對錯(cuò)別字、病句的問題應(yīng)融合學(xué)生的實(shí)際展開教學(xué)。課堂上無論交流什么，都必須抽走時(shí)間可能將使學(xué)生寫下出，哪怕寫下一個(gè)詞、一個(gè)短語、一個(gè)句子也比光說道不寫強(qiáng)。讀完及時(shí)在全班范圍內(nèi)清查錯(cuò)字病句，再寫。每次習(xí)作(包含自讀的筆記、日記)，都必須非政府學(xué)生首先檢查錯(cuò)字病句，自己指出沒錯(cuò)誤了，懇請別人檢查，然后再交予老師審閱。那些拎普遍性的錯(cuò)字病句，必須發(fā)動(dòng)學(xué)生探討如何解決問題。剛開始這樣搞可能會(huì)深感麻煩些，但是秉持搞下去，就能夠培養(yǎng)習(xí)慣。只有密切聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，就可以更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生自覺自學(xué)的積極性，基本知識(shí)的教學(xué)就可以更存有針對性，效果就可以更好，師生也才有可能從繁瑣的題海中解放出來。2、寫作(1)學(xué)會(huì)寫作的方法、培養(yǎng)寫作的好習(xí)慣。(2)學(xué)會(huì)寫下節(jié)錄筆記、注釋筆記，用源自念。(3)學(xué)會(huì)搜尋目錄的三種方法，檢索資料，協(xié)助寫作或積極開展綜合性活動(dòng)。(4)培育每天寫作、讀書動(dòng)筆、寫作時(shí)查閱工具書等好習(xí)慣。3、習(xí)作(1)懂文學(xué)創(chuàng)作就是為了自我抒發(fā)和與人交流。(2)培養(yǎng)注意安全觀測周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地多樣自己的見聞，珍惜個(gè)人的獨(dú)有體會(huì)，累積習(xí)作素材。(3)通過與生活融合(日記)、與寫作融合(天問、締造、卷本等)、與活動(dòng)融合等途徑喚起學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作的積極性。(4)以深入細(xì)致寫作為前提、體會(huì)居多，揪重點(diǎn)寫下，特別注意錯(cuò)別字和病句，明確提出評語的語言建議。用典型指路，可以對照修正，可以小組討論，并使修正淪為生動(dòng)、主動(dòng)、創(chuàng)造性自學(xué)的過程。修正自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人互換修正，努力做到語句通順行款恰當(dāng)，書寫規(guī)范、干凈。4、口語實(shí)際(1)與人交流能夠認(rèn)同、認(rèn)知對方。(2)樂意參予探討，勇于刊登自己的意見。(3)抒發(fā)必須有條理，語氣、語調(diào)適度。5、綜合性自學(xué)(1)制定可以推行的小組活動(dòng)計(jì)劃，建議：①可以推行，能夠應(yīng)用領(lǐng)域。②存有時(shí)間精心安排和分工。③計(jì)劃制定后必須檢查推行情況并及時(shí)展開修正。(2)自始至終必須注重學(xué)生的自主性，特別強(qiáng)調(diào)合作精神。結(jié)果與否可愛不是最重要的，最重要的就是學(xué)生的主動(dòng)精神、創(chuàng)造性和合作意識(shí)，就是明確提出問題、分析問題、解決問題的能力獲得提升。四、教學(xué)措施：1、充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。學(xué)生就是語文自學(xué)的主人，語文教學(xué)應(yīng)當(dāng)喚起學(xué)生的自學(xué)興趣，著重培育學(xué)生獨(dú)立自主自學(xué)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的獨(dú)立自主自學(xué)情境，認(rèn)同學(xué)生的個(gè)體差異，引導(dǎo)學(xué)生挑選適宜自己的自學(xué)方式。2、教師就是自學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，更新科學(xué)知識(shí)，不斷提升自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造性地認(rèn)知和采用教材，積極主動(dòng)研發(fā)課程資源，靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)自學(xué)。在教學(xué)中不懈努力彰顯語文的實(shí)踐性和綜合性。3、不懈努力改良課堂教學(xué)，整體考量科學(xué)知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合，倡導(dǎo)啟發(fā)式、討論式教學(xué)。4、溝通交流課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校等教育資源，積極開展綜合性自學(xué)活動(dòng)，拓寬學(xué)生的自學(xué)空間，減少學(xué)生語文課堂教學(xué)的機(jī)會(huì)。5、注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的恰當(dāng)導(dǎo)向。培育學(xué)生高尚的道德情操和身心健康的審美情趣，構(gòu)成恰當(dāng)?shù)膬r(jià)值觀和積極主動(dòng)的人生態(tài)度，就是語文教學(xué)的關(guān)鍵內(nèi)容，不該把它們當(dāng)外在的、額外任務(wù)，必須著重熏陶病毒感染，潛移默化，把這些內(nèi)容橫跨于日常的教學(xué)過程之中。6、正確處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。語文教學(xué)必須著重語言的累積、體悟和運(yùn)用，著重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)必須著重研發(fā)學(xué)生的締造創(chuàng)造力，推動(dòng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。7、遵從學(xué)生身心發(fā)展和語文自學(xué)的規(guī)律，挑選教學(xué)策略。學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具備階段性特征，相同內(nèi)容的教學(xué)也存有各自的規(guī)律，必須根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和相同的教學(xué)內(nèi)容，實(shí)行最合適的教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提升。語文五年級下冊工作計(jì)劃篇7一、班級情況分析本學(xué)期我任教的就是五年級兩個(gè)班的英語。本冊教材雖貼近生活，但仍存有較多難度很大的單詞、詞匯、句子，在教學(xué)上存有了一定的難度。由于英語自學(xué)貫通和更改新教材的緣故，許多學(xué)生可能會(huì)還是真的五年級英語自學(xué)有些吃力。班