小學(xué)語文教師工作計(jì)劃書就是人類進(jìn)步的階梯，書就是教師提升自身素質(zhì)最出色的營養(yǎng)品，而且教師讀書，無法僅局限于教育教學(xué)類的書籍。那么你可以寫下工作計(jì)劃嗎?下面就是大編精心整理的關(guān)于小學(xué)語文教師工作計(jì)劃(通用型7篇)，期望對大家有所協(xié)助。小學(xué)語文教師工作計(jì)劃（優(yōu)選篇1）為了積極響應(yīng)新世紀(jì)教育變革的潮流，適應(yīng)環(huán)境教育發(fā)展的趨勢和建議，與時俱進(jìn)；為了進(jìn)一步提高自我的業(yè)務(wù)水平和能力，提升教育教學(xué)質(zhì)量，搞一名出眾的語文教師；為了拓寬教育視野，擴(kuò)充教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高創(chuàng)新力，特此制訂教師個人的自我研修計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以“求真、求真務(wù)實(shí)、求效”的工作理念搞后盾，以提升教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提升教師綜合素質(zhì)為前提，積極開展個人研修。二、研修建議1、提升自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等關(guān)于師德師風(fēng)方面的的科學(xué)知識，二要提升自身師德師風(fēng)，并使自己具備高尚的道德情操，敬業(yè)愛崗，樂意無私奉獻(xiàn)，為人師表，關(guān)懷學(xué)生、任勞任怨，淡泊名利。把提升自身學(xué)識做為第一研修內(nèi)容，從小事抓起不斷進(jìn)取，超越自我。2、強(qiáng)化理論自學(xué)。通過出席集體自學(xué)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時把握住課改的前沿信息，并不懈努力運(yùn)用于課堂教學(xué)課堂教學(xué)之中。3、立足常規(guī)教學(xué)潛心鉆研本學(xué)段教材，以上不好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和思考自己的課堂教學(xué)，逐漸突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。4、著重經(jīng)驗(yàn)累積積極主動編寫教學(xué)思考、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體悟記錄下來；隨時上傳至小學(xué)語文論壇和個人博客里，以便達(dá)至資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。三、研修內(nèi)容按照個人工作特點(diǎn)制訂一年的發(fā)展研修計(jì)劃，不懈努力融合自己日常的教育教學(xué)工作，努力做到在自學(xué)中課堂教學(xué)，在實(shí)踐中自學(xué)；在工作中思索，在思索中課堂教學(xué)；在思考中改良，在改良中提高，并使研修、工作、發(fā)展同步大力推進(jìn)。四、鉆研課標(biāo)鉆研《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)建議，交流課標(biāo)鉆研體會，以便精確把握住各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)建議。五、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找到難點(diǎn)問題并交流研討，以便全面把握住小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。六、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)作文研討課，可以融合區(qū)域合作體教研活動展開。七、案例分析對習(xí)作課堂教學(xué)展開研究、分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉身體對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。八、編寫經(jīng)驗(yàn)編寫關(guān)于作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，建議在發(fā)行股票的刊物上刊登關(guān)于習(xí)作的文章一篇。九、研修總結(jié)在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的自學(xué)、進(jìn)步和體會融合出來寫下一篇個人研修分析與總結(jié)。二要繼續(xù)執(zhí)行科組、上級部門的教研計(jì)劃和活動（一）按時出席教研活動，大膽的刊登自己的看法，積極主動與同行、同事交流，深入細(xì)致搞好教研筆記。（二）認(rèn)真完成各項(xiàng)教研任務(wù)。（三）自覺地提各種培訓(xùn)活動，積極主動出席“集體復(fù)習(xí)、聽課、評課”活動。小學(xué)語文教師工作計(jì)劃（優(yōu)選篇2）為了進(jìn)一步強(qiáng)化教師個人的自我積極開展與健全，積極進(jìn)取，努力工作，特制訂教師個人研修計(jì)劃。一、指導(dǎo)思想以期真、務(wù)實(shí)、求效的工作理念搞后盾，以提升教師專業(yè)能力為重點(diǎn)，以提升教師綜合素質(zhì)為前提，積極開展個人研修。二、研修建議1。提升本身素質(zhì)。具備高尚的道德情操，遠(yuǎn)大的理想和理想，敬業(yè)愛崗，任勞任怨，淡泊名利、不謀索要，把提升本身學(xué)識做為第一研修內(nèi)容，從小事抓起不斷進(jìn)取，超越自我。2。強(qiáng)化理論自學(xué)。通過出席集體自學(xué)及自學(xué)等方式認(rèn)真學(xué)習(xí)新理念，及時把握住課改的前沿信息，并不懈努力運(yùn)用于課堂教學(xué)課堂教學(xué)之中。3。立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上不好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)概括和思考自己的課堂教學(xué)，逐步突顯出個人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。4。著重經(jīng)驗(yàn)累積積極主動編寫教學(xué)思考、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴體悟記錄下來；隨時上傳至中小學(xué)語文論壇和個人博客里，以便抵達(dá)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。三、研修內(nèi)容按照個人工作特點(diǎn)制訂一年的積極開展研修計(jì)劃，不懈努力融合自己日常的教育教學(xué)工作，努力做到在自學(xué)中課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)中自學(xué)；在工作中思索，在思索中課堂教學(xué)；在思考中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，并使研修、工作、積極開展同步大力推進(jìn)。⑴鉆研課標(biāo)鉆研《語文課程規(guī)范》中關(guān)于習(xí)作階段目的建議，交流課標(biāo)鉆研領(lǐng)會，以便精確把握住各學(xué)段習(xí)作目的建議。⑵鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)概括出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找到難點(diǎn)問習(xí)題并交流研討，以便全面把握住中小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。⑶課堂教學(xué)設(shè)計(jì)一節(jié)本年段習(xí)作指導(dǎo)課，上一節(jié)優(yōu)選作文研討課，可以融合區(qū)域合作體教研活動展開。⑷案例分析對習(xí)作課堂教學(xué)展開研究、分析、總結(jié)概括和再設(shè)計(jì)，以此鍛煉身體對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭能力。⑸編寫經(jīng)驗(yàn)編寫關(guān)于優(yōu)選作文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)論文，建議在發(fā)行股票的刊物上刊登關(guān)于習(xí)作的文章一篇。⑹研修總結(jié)概括在年末時把近一年的研修歷程，把自己在研修過程中的自學(xué)、進(jìn)步和領(lǐng)會融合出來寫下一篇個人研修分析與總結(jié)概括。⑺參予論壇必須具備參予意識，每星期至少在論壇回帖一次，每月至少在論壇科日習(xí)題帖一個，無條件參予中小學(xué)教研部非政府的論壇里每一次教研活動，刊登自己的觀點(diǎn)，與全體教師主動交流。小學(xué)語文教師工作計(jì)劃（優(yōu)選篇3）為了積極響應(yīng)上級主管部門明確提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號，強(qiáng)化教學(xué)的針對性，特制訂本計(jì)劃。一、學(xué)情分析本人所教高三（20）班就是個音樂體育組再分班級，大部分學(xué)生成績不太理想，語文基礎(chǔ)極差，最令人苦惱的就是部分學(xué)生顯然不把語文學(xué)科當(dāng)做一兩件事，廣泛都存有輕視語文的思想，極少在自學(xué)時間自學(xué)語文，更無暇顧及課外的寫作，故而導(dǎo)致寫作水平提升不快，知識面較窄，思路堵塞，文章洞。二、教學(xué)設(shè)想1、研究考試大綱，強(qiáng)化自學(xué)。深入細(xì)致研究語文教學(xué)大綱和考試表明，并將近十年的中考語文試題深入細(xì)致搞了一遍，企圖從中找尋一些考試規(guī)律，精確把握住中考動態(tài)，并且及時予以全面落實(shí)。2、抓好專項(xiàng)備考，打牢基礎(chǔ)。第一輪備考主要展開專項(xiàng)備考，打牢基礎(chǔ)。3、全面落實(shí)輔導(dǎo)班補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。根據(jù)不同學(xué)情，使用了“區(qū)別對待，分層學(xué)前，全民參予”的教學(xué)方法。4、全面落實(shí)問題教學(xué)，提升教學(xué)效率。我們必須把握住學(xué)生的問題展開教學(xué)，講課存有明晰的目的性，注重實(shí)效性。三、具體內(nèi)容的措施及特別注意問題以最為節(jié)省的時間賺取最低效率，就是我們的心愿。1、備考幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時間精心安排的內(nèi)容居多線，將字詞科學(xué)知識累積、名篇名句誦讀、文章寫作分析、寫作能力訓(xùn)練等橫跨備考的全過程。具體內(nèi)容如下：a、第一階段將《核按鈕》的字音、字形及采用詞語的練順利完成，印發(fā)答案；b、每周寫作兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩歌（《核按鈕》的的寫作練）；③每周至少存有一節(jié)文學(xué)創(chuàng)作輔導(dǎo)課。2、為學(xué)生精心挑選出復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少就是粗制濫造，因而必須指導(dǎo)學(xué)生選不好一二本質(zhì)量不好的存有系統(tǒng)性的備考書本。教師在難以取出時間自導(dǎo)練的情況下，必須自定義一至二本雜志，并參考多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較低的訓(xùn)練題。3、鼓勵學(xué)生掌控科學(xué)知識規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別就是剖析知識點(diǎn)展開單項(xiàng)訓(xùn)練時，老師切勿只是遞交答案的機(jī)器，評測練，必須存有重點(diǎn)存有針對性地化解學(xué)生主要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法說學(xué)生，協(xié)助學(xué)生厘清解題思路，教會學(xué)生解題方法，4、語文依靠的就是累積，能力的提升不是一朝半夕的事，必須持之以恒而學(xué)生在擁擠的學(xué)生中總是忽略語文，為在課外贏取時間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放到課外順利完成，教師必須很嚴(yán)檢查，務(wù)必使學(xué)生在緊繃的自學(xué)中取出時間去自學(xué)語文。5、強(qiáng)化寫作訓(xùn)練。沒足夠多“量”的寫作累積，就想要通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的脫胎換骨，就是不可能將的，因而，各類文體的寫作鋪陳在整個高三的備考中。我們曉得，提升學(xué)生的寫作水平，語文能力可以隨之提升，更能夠助推文學(xué)創(chuàng)作，且中考寫作份量不重，因而狠抓寫作就是備考的一個重點(diǎn)。6、依照《大綱》和《考試表明》的建議，把每一個知識點(diǎn)全面落實(shí)，教會學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法說學(xué)生，例如移花接木、無中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、略去條件等等。尤其必須特別注意訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)文章提供更多的有關(guān)信息展開符合事理、情理、邏輯的分析、綜合、推測，將字面上寫下而未透的內(nèi)容明朗化。消除學(xué)生提問問題時只可以刪原文，稀奇古怪抽取女團(tuán)加工原文的毛病。7、本學(xué)期，語文科必須強(qiáng)化綜合性訓(xùn)練，練習(xí)速度、練習(xí)能力，通過訓(xùn)練去辨認(rèn)出問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語文能力。8、不斷擴(kuò)大學(xué)生知識面，鼓勵學(xué)生搞一個有心人，關(guān)心我們的國家、我們的社會，關(guān)心周圍出現(xiàn)的事，特別注意從身邊，從報(bào)刊雜志上存有目的地搜集資料，并由此累積學(xué)問科學(xué)知識、思想觀點(diǎn)、事例材料和精彩的語句。9、文學(xué)創(chuàng)作方面，化解學(xué)生“巧婦無米”之容易，累積文學(xué)創(chuàng)作素材；狠抓審題立意，防止偏題離題；根據(jù)學(xué)生實(shí)際訂定文學(xué)創(chuàng)作目標(biāo)，比如層次高的建議努力做到觀點(diǎn)明晰，結(jié)構(gòu)確切，存有材料，層次低的建議能夠?qū)嵤虑笫欠治鰡栴}。小學(xué)語文教師工作計(jì)劃（優(yōu)選篇4）新學(xué)期到來，仍然直面老面孔，但必須再次直面代萊教學(xué)任務(wù)，忍受代萊壓力，既使自己減低壓力，又能夠搞出出以名堂，出來更上一層樓的教學(xué)質(zhì)量，使教師教導(dǎo)得隨心所欲，學(xué)生也研習(xí)得塌實(shí)，研習(xí)得興趣升溫，本人展開了深入細(xì)致的分析研究，結(jié)合實(shí)際制訂出來如下的教學(xué)計(jì)劃一、學(xué)生情況分析：六年級(3)班共計(jì)學(xué)生39人。大部分學(xué)生自學(xué)態(tài)度端正，思想上建議上入，作業(yè)深入細(xì)致、一絲不茍。課堂上大部分同學(xué)聽課深入細(xì)致，但是也許受到年齡影響，茲積極主動講話的學(xué)生微乎其微，大部分甘愿當(dāng)聽眾。作文方面，能夠努力做到文從句順、文章杰出的學(xué)生僅占到30%左右，而楊宗霖與王明睿等幾位學(xué)生就是語文自學(xué)上存有困難的學(xué)生須要教師花大力氣回去輔導(dǎo)和監(jiān)督。二、教材詳細(xì)分析：本冊共計(jì)課文28篇，每組教材的選曲通常存有四部分共同組成：編者按、課例、口語交際與習(xí)作及日積月累和總結(jié)開拓，彰顯了用課堂教學(xué)至重新認(rèn)識再至課堂教學(xué)的過程;彰顯了循環(huán)往復(fù)、逐步提高的訓(xùn)練過程。本冊教材建議學(xué)會80個字。建議學(xué)會的字在四書課文中精心安排，在課后的方格和書后的生字表中說明。生字和多音字均隨其課文注音。生字用圓括號，多音字用方括號?！啊本幷甙础皬?fù)習(xí)”“累積運(yùn)用”和選讀課文中發(fā)生的生字一律不注音，以培育學(xué)生查字典的能力和習(xí)慣。三、教學(xué)全面落實(shí)措施(一)、喚起學(xué)生自學(xué)興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)語文就是一門充滿著思想、充滿著人文精神、充滿著智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中，學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，已淪為教師高度關(guān)注的熱點(diǎn)，探討、交流、探究等自學(xué)方式已淪為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中，力求努力做到使學(xué)生顯得生動，使學(xué)生研習(xí)得胃口盎然，并使學(xué)生在語文自學(xué)中享用自學(xué)的快感，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。1、特別注意新課引入多樣?！芭d趣就是的老師”。在教學(xué)中，我十分著重培育和喚起學(xué)生的自學(xué)興趣。比如，在引入新課，使學(xué)生一聽課就能夠置身于一種隨心所欲人與自然的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。我們必須根據(jù)相同的課型，設(shè)計(jì)相同的引入方式?？梢杂枚嗝襟w展現(xiàn)課文的畫面使學(xué)生步入情景;也需用講訴故事的方式引入，使用喚起興趣、設(shè)計(jì)懸念……引起設(shè)計(jì)，較之直觀的講訴更能夠喚起學(xué)生的靈性，打開學(xué)生自學(xué)之門。2、培育積極主動探究習(xí)慣，發(fā)展Geaune思維能力。在語文教學(xué)中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的體悟，在非常大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、科學(xué)知識累積、重新認(rèn)識能力、認(rèn)知水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)筑語義的認(rèn)知、體會，必須鼓勵學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。在思索辯論中，教師穿針引線，精妙指點(diǎn)，以推動學(xué)生在慘烈的爭論中，在思維的相撞中，獲得語言的升華和靈性的研發(fā)。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，使學(xué)生對問題充份思索后，學(xué)生根據(jù)尚無的經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)知識的累積等刊登相同的看法，對存有分歧的問題展開辯論。通過辯論，使學(xué)生進(jìn)一步重新認(rèn)識了自然，懂了科學(xué)知識無窮的，再博學(xué)的人也可以有所不知，體會自學(xué)就是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，對外開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生的獨(dú)立自主自學(xué)空間，教師也毫不吝嗇地使學(xué)生回去思索，爭論，真正使學(xué)生在自學(xué)中體驗(yàn)至了自我價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，充份使學(xué)生定義自己對課文的認(rèn)知和體悟，并使學(xué)生認(rèn)知和抒發(fā)，輸出和輸入相輔相成，真正為學(xué)生的自學(xué)提供更多了寬廣的舞臺。(二)、注重朗誦品評體悟，使課堂教學(xué)“活”出來。小學(xué)語文課本中的每一篇課文都就是文質(zhì)并任美的佳作，其語境敘述的奇妙，語言運(yùn)用的絕妙，思想抒發(fā)的深沉，看法闡釋的精辟，都就是鼓勵學(xué)生體悟的關(guān)鍵內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的非常有限，課文中的精彩之處沒可能將鼓勵學(xué)生一一體悟。為了并使這些精彩給學(xué)生遺留下整體印象，我們可以在寫作中揪重點(diǎn)，鼓勵學(xué)生對語言文字反反復(fù)復(fù)背誦，以領(lǐng)悟到語言多樣的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，使學(xué)生在體悟的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生居高臨下地對課文展開品評，在品評中深化認(rèn)知，升華重新認(rèn)識，填補(bǔ)空白。(三)、著重課內(nèi)外融合。美國的一位教育家表示：“課堂的外延與課外的外延成正比。以課堂自學(xué)為核心，無聲地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延展和開拓，并使課堂訓(xùn)練與課外犯罪行為訓(xùn)練構(gòu)成有序、有意思、有力、有效率的融合，獲得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸入了寬廣的天地。通過搜集與寫作，為深入細(xì)致理解課文內(nèi)容打下了基礎(chǔ)。其次，注重豐富多彩的語文課堂教學(xué)活動。此外，特別注意學(xué)科間的資源整合。使學(xué)生從相同角度，使用相同的途徑贏得科學(xué)知識，培養(yǎng)能力。五、學(xué)困生情況及采取措施學(xué)困生的類型，我真的主要存有以下幾種(1)不敢學(xué)他們?nèi)鄙僮詫W(xué)的動機(jī)和興趣，往往視自學(xué)為一種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，指出家長、老師脅迫自己自學(xué)，在內(nèi)心構(gòu)成消極對付心理，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。(2)不能學(xué)有些自學(xué)困難學(xué)生花掉在自學(xué)上的時間很多，卻往往事倍功半，這就是受了不當(dāng)?shù)淖詫W(xué)方法或不當(dāng)?shù)淖詫W(xué)習(xí)慣的影響。六、工作措施1、課外輔導(dǎo)。一存有時間就叫做他們介紹“課堂科學(xué)知識掌控怎么樣?”2、充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，利用“一幫一”協(xié)助他們在學(xué)校里，了解方法使差生懂怎樣學(xué)，引起他們的自學(xué)興趣。精心安排特定座位，以優(yōu)帶差。3、使用激勵機(jī)制，對學(xué)困生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給與確實(shí)，并引導(dǎo)其穩(wěn)步堅(jiān)忍，使他們體驗(yàn)成功感。4、充份介紹學(xué)困生現(xiàn)行自學(xué)情況，教給恰當(dāng)自學(xué)方法，并使他們朝正確方向發(fā)展;提升他們自學(xué)情況，提升學(xué)習(xí)成績;對他們可以適度收緊一些自學(xué)建議：如在新作文時，收緊學(xué)困生的處罰建議，提升他們的成績;作業(yè)建議也可以分層，盡量直觀不好搞。5、及時與家長聯(lián)系，幫助化解學(xué)困生的自學(xué)問題。6、定期搞好家訪，及入介紹學(xué)困生的自學(xué)和思想狀況，不懈努力構(gòu)成學(xué)校、家庭教育的合力，點(diǎn)出時機(jī)，“傳情報(bào)”、“送來RocoForex”推動學(xué)困生的轉(zhuǎn)變。小學(xué)語文教師工作計(jì)劃（優(yōu)選篇5）一、指導(dǎo)思想本學(xué)期，二年級語文備課組以課程改革的基本精神為指針，以學(xué)校語文教研組工作計(jì)劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和效率為中心，二要轉(zhuǎn)型教師的教學(xué)思想，深入細(xì)致貫徹落實(shí)“新課標(biāo)”的精神，將以“提升語文課堂教學(xué)效率，大力大力推進(jìn)課外閱讀”為工作重點(diǎn)，大力大力推進(jìn)“培育復(fù)習(xí)習(xí)慣、精簡教學(xué)環(huán)節(jié)、注重教學(xué)重難點(diǎn)”的提升語文教學(xué)效率的具體內(nèi)容策略、方法。二、主要目標(biāo)1.展開組內(nèi)教材培訓(xùn)，并在此基礎(chǔ)上融合課堂展開研討。2.積極主動非政府組內(nèi)教師通過一人一課活動，出席課堂教學(xué)比武。3.通過作業(yè)檢查評價(jià)和單元練的合理運(yùn)用，喚起二年級師生對書寫質(zhì)量的高度關(guān)注，推動學(xué)生提升書寫質(zhì)量。4.全面落實(shí)班級圖書角的建議，督查課外閱讀課的全面落實(shí)情況，提倡備課組內(nèi)課外閱讀課資源共享，整體大力推進(jìn)年級課外閱讀工作。5.非政府學(xué)生積極開展豐富多彩的語文課外課堂教學(xué)活動，積極開展語言文字方面的競賽，并使學(xué)生在課堂教學(xué)活動中構(gòu)成一定的語文能力，技術(shù)創(chuàng)新意識和課堂教學(xué)能力，并使自學(xué)語文較好的同學(xué)在個性上獲得發(fā)展。努力做到課外活動與課堂教學(xué)有機(jī)融合，推動學(xué)生思維的發(fā)展。6.針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，融合課改對學(xué)生心智水平的建議，探討訓(xùn)練卡題型，扎扎實(shí)實(shí)培育孩子的復(fù)習(xí)習(xí)慣，提升寫作理解能力。三、具體措施九月份：1.制訂備課組計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃。2.備課組成員設(shè)計(jì)單元練與自查。3.積極開展系列講座一本書，積極主動協(xié)調(diào)校園讀書節(jié)活動。4.非政府備課組成員協(xié)調(diào)學(xué)校舉辦開放日活動。5.制訂不好切實(shí)可行的學(xué)生讀書活動方案。十月份：1.備課組成員展開單元練的設(shè)計(jì)與自查。2.打開系列講座一本書活動。3.舉辦階段調(diào)研測試。十一月份：1.備課組成員展開單元練的設(shè)計(jì)與自查。2.非政府備課組成員積極開展集體復(fù)習(xí)活動。3.非政府備課組成員出席各類比賽活動。十二月份：1備課組成員展開單元練的設(shè)計(jì)與自查。2.非政府備課組成員迎校“三進(jìn)”工作一流班級評選。元月份：1.非政府備課組成員展開備考棒果工作。2.非政府備課組成員展開期末總結(jié)工作。小學(xué)語文教師工作計(jì)劃（優(yōu)選篇6）時光離別，在同伴協(xié)作教師蛻變道路上歷程了工作的艱苦與壓力，也存有斬獲的歡欣與欣喜，存有探尋的痛苦，也存有蛻變的歡樂。為了在這條道路上更好、更快的蛻變，從而更好地專門從事教育教學(xué)工作，就本人實(shí)際情況，特制訂了個人成長計(jì)劃：一、不懈努力方向1。自學(xué)方面，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會新課程，掌控自己所任學(xué)科的專業(yè)特點(diǎn)，擅于思索，培養(yǎng)多思多想要多寫下的習(xí)慣，搞的最佳化必須全面落實(shí)至研習(xí)的最佳化，構(gòu)成自己的教學(xué)風(fēng)格。2。深入細(xì)致搞好同伴協(xié)作自學(xué)期間的各種自學(xué)筆記，聽課認(rèn)真聽講。3。課后勤奮好學(xué)思考，總結(jié)學(xué)習(xí)體會與經(jīng)驗(yàn)中健全自我。4?；竟Ψ矫娌婚g斷地練提升。5。積極主動采用現(xiàn)代信息技術(shù)。二、具體措施1。專業(yè)水平的提升。（1）自學(xué)教育理論，在理性認(rèn)識中多樣自我深入細(xì)致寫作《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)用書》等有關(guān)資料，鉆研新教材，新課標(biāo)，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價(jià)值、理念，提升自己的業(yè)務(wù)能力。深入細(xì)致念培訓(xùn)期間每一本教育專著，及時做好筆記，寫下自己的心得體會，多樣自己的文化素養(yǎng)。多看看權(quán)威性的教育類期刊雜志，介紹更多知名教育專家、行家的觀點(diǎn)，介紹當(dāng)前的國民教育動態(tài)，這些對自己今后的教育教學(xué)工作都具備指導(dǎo)意義。（2）專業(yè)素質(zhì)的提升，在汲納中擴(kuò)充自我在x老師的協(xié)助下，贏得自我發(fā)展。誠聽講，通過課堂聽講，與講課者展開交流與溝通交流；誠批評，敢于明確提出自己的問題或相同觀點(diǎn)，在共同積極探索中達(dá)至共同進(jìn)步；從中獲得深刻的體會，不斷完善自我，推動個人專業(yè)知識的提高，使自己與新課程同蛻變。2。堅(jiān)實(shí)日常教學(xué)常規(guī)精心復(fù)習(xí)；細(xì)心評閱每一本作業(yè)，杜絕錯套、漏批現(xiàn)象，積極探索趣味性作業(yè)，創(chuàng)新性作業(yè)。建議批注的書寫必須深入細(xì)致、規(guī)范，必須及時搞好評閱記錄。存有教案、不耽誤、不坐著授課、不提前被迫辭職、不拖堂、不嘲諷嘲諷學(xué)生等；尤其必須多高度關(guān)注后進(jìn)生，本學(xué)期使用“一幫一”以優(yōu)帶差、小組競的方式提升教育教學(xué)質(zhì)量和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，二要推動后進(jìn)生各方面能力的提升。3。勤奮好學(xué)思考，健全自我學(xué)會思索教育問題，積極主動把一流的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱膫€人的犯罪行為等，從思考中提高教學(xué)研究水平。每節(jié)課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中辨認(rèn)出的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享用順利，填補(bǔ)嚴(yán)重不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中健全自我。4。練成自己堅(jiān)實(shí)的基本功“鋼筆字、毛筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話”就是教師的基本功。例如能夠?qū)懴乱还P不好字，不僅看著灑脫雅致，更能夠影響可塑性弱的學(xué)生。簡筆畫可以并使教師板書生動有趣，也可以吸引住學(xué)生注意力。每周練一張鋼筆字，不斷繪畫、琢磨字的讀法；每天聲朗誦一篇課文練普通話，訓(xùn)練自己的朗誦水準(zhǔn)，不斷提升朗誦水平。5。利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，自學(xué)教育教學(xué)方面的新思想，掌控嶄新方式，運(yùn)用嶄新理論，提升教學(xué)效果。擅于利用網(wǎng)絡(luò)資源，瀏覽杰出文摘提高自己的專業(yè)知識。“冰凍三尺，非一日之寒”。必須想要淪為一名合格且杰出的小學(xué)教師，我必須自學(xué)的除了很多。以上計(jì)劃只是一個已經(jīng)開始，我堅(jiān)信經(jīng)過自己的不懈努力，可以逐漸朝著理想的目標(biāo)一步步邁出，淪為學(xué)生、家長、領(lǐng)導(dǎo)信任和鐘愛的老師。小學(xué)語文教師工作計(jì)劃（優(yōu)選篇7）代萊一年已經(jīng)開始了，新學(xué)期的教育教學(xué)工作又將在這忙、疲倦中擴(kuò)充、歡欣、斬獲著。我將汲取上學(xué)年的教訓(xùn)、斬獲的經(jīng)驗(yàn)，嚴(yán)苛按照學(xué)校的建議，融合自己的實(shí)際工作水平和風(fēng)格，腳踏實(shí)地地使自己的教育教學(xué)能力再上一個臺階，不懈努力爭當(dāng)一名優(yōu)秀教師。一、教學(xué)方面1、課前深入細(xì)致寫作教材及有關(guān)教輔，與同組教師交流、研討，不僅對備教材，更暈車藥學(xué)生，確保課前準(zhǔn)備工作工作及時、充份。2、課堂教學(xué)必須彰顯教導(dǎo)為主導(dǎo)、黃老主體的原則，努力做到堅(jiān)實(shí)、有效率。3、課后及時展開教學(xué)思考，記下教學(xué)中的順利與失利及其改良方法。二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面1、及時介紹教育、教學(xué)動態(tài)，自學(xué)最新教育、教學(xué)理念;2、經(jīng)常聽到同組其他教師的課，學(xué)人之短，補(bǔ)己之短;3、記下自己教育教學(xué)的點(diǎn)滴勝敗，找尋更好的方法;4、多讀書、多自學(xué)，正所謂厚積而厚播發(fā)，用科學(xué)知識擴(kuò)充自己。三、教育學(xué)生方面1、穩(wěn)步對學(xué)生展開養(yǎng)成教育的加強(qiáng)，培育其較好的自學(xué)習(xí)慣、生活習(xí)慣;2、始終把安全教育放在首位;3、經(jīng)常非政府學(xué)生出席集體活動，培育集體主義觀念;4、教給學(xué)生有效率的自學(xué)方法，協(xié)助其提升自學(xué)效率;5、培育學(xué)生的讀書興趣，鼓勵學(xué)生存有選擇地讀書，并搞讀書累積，展開讀書交流，不斷開拓學(xué)生的視野;6、介紹每個孩子的特點(diǎn)，及時與家長溝通交流，搞好學(xué)生家校聯(lián)系的紐帶?？傊?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，方方面面都須要在實(shí)際工作中全面落實(shí)，我一定必須維持一種積極向上的心態(tài)，不謀最出色，求更好，我深信滴水能夠把石反射，萬事功到自然成。學(xué)生情況分析：經(jīng)過上學(xué)期的深入細(xì)致碰觸，我對班級的孩子存有了一定的介紹。我班存有69人，個別孩子常常給我的課堂教學(xué)增添許多的不便，但也就是因此并使我們班級充滿著了人文氣息。從去年的檢測成績來看，我班孩子的課堂學(xué)業(yè)水平較好，在寫字方面使我真的較存有一種順利的歡欣。在課外閱讀方面存有部分孩子似乎已經(jīng)討厭看看課外書了，在語言表達(dá)方面，孩子們可以談，但順序性不弱，這可能將與我的教學(xué)就是脫不開關(guān)系的。為了更好地專門從事教育教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期計(jì)劃如下：1.識字寫字教學(xué)本冊教材的識字量適度，多認(rèn)少寫下，既有助于提升寫作能力，又有利于減低學(xué)生經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。在識字建議上，一就是建議必須適度，二就是必須宣稱學(xué)生間的差異。識字的第一步，可以看齊建議：在語言環(huán)境中重新認(rèn)識，即使重新認(rèn)識。正因?yàn)樽R字就是個長期的過程，所以，如何穩(wěn)固識字就變成了識字教學(xué)的難點(diǎn)。教師必須充分發(fā)揮創(chuàng)造性，使用多種多樣行之有效的方法，強(qiáng)化已重新認(rèn)識的字的備考、穩(wěn)固工作，避免林蝠。專家指出，行之有效的辦法就是Cadours，再Cadours，通過相同場合，相同采用方法的多次Cadours達(dá)至穩(wěn)固識字的目的。只要從思想上注重，又實(shí)行切實(shí)可行的措施，生字的備考、穩(wěn)固就是可以努力做到的。教材非常重視寫字教學(xué)。與第一冊識字全然分離相同，每課段小宇的5-6個字都就是本課中發(fā)生的，而且大多存有一定的規(guī)律。指導(dǎo)寫字，必須精細(xì)、妥當(dāng)，倡導(dǎo)教師邊指導(dǎo)邊板書，并使學(xué)生不但能夠把字寫下對，而且能夠把字寫下不好。最出色每節(jié)課都使學(xué)生顫抖動筆，深入細(xì)致練寫字。必須二要確保寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要特別注意培育學(xué)生較好的意志品質(zhì)和較好的寫字習(xí)慣。識字課與閱讀課文教學(xué)必須區(qū)分開。識字課重在識字、寫字，鼓勵辨認(rèn)出識字方法，培育識字興趣和識字能力，可以寫字，寫下不好字。識字韻文讀熟即可，學(xué)生有興趣可以背下來，千萬不要談。2.閱讀教學(xué)閱讀教學(xué)，首先必須注重朗誦的指導(dǎo)。在學(xué)生念恰當(dāng)、念流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生念出感情。這種感情不是教師讓渡給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)讀書的過程中，學(xué)生自悟、倚的。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是鼓勵學(xué)生入境，進(jìn)情，充份體會至課文的情感因素，并在動情的基礎(chǔ)上，通過朗誦抒發(fā)出來自己體會至的感情?？梢允褂枚喾N方式，例如，教導(dǎo)師范念、給畫面配音念、分后角色演出朗誦、念給小伙伴聽到，等等。朗誦指導(dǎo)宜分層展開：1.范讀或配樂念激趣;2.指導(dǎo)學(xué)生念恰當(dāng)，重點(diǎn)就是讀準(zhǔn)生字、容易字、多音字的字音，制止地方音;不指導(dǎo)學(xué)生念流利，在學(xué)生難偷字、ol，不能斷句，難讀破句等地方重點(diǎn)指導(dǎo)，還要制止學(xué)生一字一字地念或講傳;4.指導(dǎo)學(xué)生念出感情，輕在課文情感基調(diào)(鐘愛、稱贊、興奮、表明)的把握住，輕在學(xué)生自讀自悟贏得情感體驗(yàn)，再通過朗誦，把這種情感體驗(yàn)傳達(dá)出來。在展開課文教學(xué)