語文園地一教課目的：1、以家鄉(xiāng)光景為內(nèi)容進(jìn)行口語社交，要講清光景的特色，表達(dá)自己對家鄉(xiāng)的熱愛。2、寫出家鄉(xiāng)光景的特色，并睜開豐富的想象。3、能自己發(fā)現(xiàn)一些詞語的特色，累積由意思相反的單音節(jié)詞構(gòu)成的詞語。4、累積量詞和成語。會正確使用一些量詞。5、學(xué)習(xí)在閱讀中累積語言，隨時記錄。教課重難點：1、學(xué)會住特色進(jìn)行察看。教課準(zhǔn)備：1、收集家鄉(xiāng)風(fēng)景的照片。2、收集一篇描繪大自然漂亮風(fēng)景的文章。3、詞語卡片教課時間:暫定五課時（可依據(jù)學(xué)生接受狀況壓縮課時）第一課時口語社交一、講話引入：師：小朋友，我門祖國向來以風(fēng)景優(yōu)美著稱，有一碧千里的草原，有金浪翻滾的荒漠，又有多少名山大川，吸引著無數(shù)的中外旅客。我們的家鄉(xiāng)在祖國疆域上，固然只占一點點地方，可是也有很多迷人的地方。讓我們相互溝通，共同贊嘆自己的家鄉(xiāng)吧：二、明確說與聽的要求：1、講清你介紹的這處風(fēng)景在什么地方，有什么特色，要表達(dá)出對家鄉(xiāng)的熱愛。若有小朋友發(fā)問，應(yīng)耐心解答他們的發(fā)問。2、仔細(xì)聽他人講，能夠增補(bǔ)，能夠發(fā)問題。三、小組同學(xué)相互介紹，并評出介紹得最清楚最感人的同學(xué)四、全班溝通，其余人評論或發(fā)問。五、部署在生活中的社交。請父親母親或其余尊長介紹一處家鄉(xiāng)光景。第二、三課時習(xí)作--、激發(fā)興趣，導(dǎo)入主題師：小朋友，經(jīng)過你們的介紹，我發(fā)現(xiàn)，你們的家鄉(xiāng)是個特別可愛的地方！你們的介紹，讓更多的人認(rèn)識了你們的家鄉(xiāng)。要知道，我國多少風(fēng)景區(qū)在最先是名不見經(jīng)傳的，說不定由于你們的介紹，會使你們的家鄉(xiāng)成為有名的風(fēng)景區(qū)呢！此次習(xí)作就請小朋友們介紹自己家鄉(xiāng)的光景。介紹的時候，要注意把光景特色寫清楚，如能寫上自己的想象或?qū)τ诩亦l(xiāng)光景美好的傳說，就更吸引人了！二、自主習(xí)作師巡視，幫助有困難的學(xué)生，認(rèn)識全班習(xí)作的狀況。第四課時改正習(xí)作一、指名讀習(xí)作，師生評論?？蛇x2—4篇各具特色的習(xí)作，扣寫得比鉸清楚的，想象較豐富的，并加上傳說的，或許存在帶有共性的弊端。評論標(biāo)誰：語言能否通暢理解、能否寫出了光景的特色、能否有自己的想象二、改正習(xí)作三、老師范讀優(yōu)異習(xí)作。四、寬帶網(wǎng)1、自讀教材中的導(dǎo)語。2、讀自己收集的描繪大自然的文章，勾勒出出色片斷。3、抄錄在采蜜本上。4、鼓舞學(xué)生常常做摘錄，養(yǎng)成好習(xí)慣。第五課時(我的發(fā)現(xiàn)；與日俱增)一、我的發(fā)現(xiàn)1、出示課本里的詞語。2、學(xué)生自己讀詞語，想一想你發(fā)現(xiàn)了什么3、溝通：每個詞中兩個字的意懸是相反的。4、說一說，還發(fā)現(xiàn)哪些詞有這個特色？指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多近似的詞語。例：大小多少東西來往二、與日俱增1、我會填（1）自己試試填一填（2）指名談?wù)勈侨绾翁畹?，并說幾句含有這些詞語的句子。如：一（身）羽毛。句子：一身漆黑光明的羽毛。2、讀讀背背（1）自由讀成語（2）指名讀，讀準(zhǔn)生字的音。認(rèn)讀生字：姹、紫、嫣、繽、郁、旭、皓、崇、峻、懸、峭（