第11頁(yè)共11頁(yè)2023年測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)?這個(gè)暑假小?學(xué)期的測(cè)量?學(xué)實(shí)習(xí)即將?結(jié)束，回顧?這些天的_?__活，確?實(shí)體會(huì)到了?精疲力竭和?酷暑炎熱，?但是我們也?在收獲一種?技能的同收?獲了一段值?得回味的經(jīng)?歷。由于?測(cè)量學(xué)是一?門(mén)技術(shù)性與?實(shí)踐性很強(qiáng)?的專業(yè)基礎(chǔ)?課，既有豐?富的測(cè)繪理?論，又有大?量的實(shí)際操?作技術(shù)。測(cè)?量學(xué)實(shí)習(xí)作?為《測(cè)量學(xué)?》教學(xué)的一?個(gè)重要組成?部分對(duì)培養(yǎng)?我們的思維?和動(dòng)手能力?、掌握具體?工作程序和?內(nèi)容都起著?相當(dāng)重要的?作用。也是?我們通過(guò)現(xiàn)?場(chǎng)實(shí)際操作?鞏固和拓寬?課堂知識(shí)，?查漏補(bǔ)缺的?最佳方式。?實(shí)習(xí)期間?，我們每天?早清晨都堅(jiān)?決地克服了?賴床的毛病?，踩著朝露?，扛著儀器?，在安靜的?校園道路上?大刀闊斧的?向?qū)嵙?xí)地邁?進(jìn)。在實(shí)習(xí)?過(guò)程中我們?克服天氣的?炎熱，揮灑?青春的汗水?;在烈日的?照射下，挑?戰(zhàn)我們的極?限。我們是?第十小組，?組內(nèi)大家親?如兄弟，相?互幫助，相?互體諒，團(tuán)?結(jié)一致眾志?成城，我們?分工合作并?不斷交換工?作，有時(shí)我?是觀測(cè)者，?有時(shí)我是繪?圖者，有時(shí)?我又是立尺?員等等。因?此經(jīng)過(guò)這些?天的實(shí)習(xí)，?我對(duì)測(cè)量?jī)x?器及測(cè)量工?作更加了解?和熟悉了，?各種操作也?掌握得更加?熟練與透徹?。而且這樣?能使我們六?個(gè)人每人都?能參與到實(shí)?習(xí)工作中，?得到全面的?實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。?在對(duì)九教進(jìn)?行測(cè)繪的工?作中我們遇?到了一些問(wèn)?題與困難，?大家耐心討?論并尋求問(wèn)?題的答案以?及困難的最?佳解決方法?，對(duì)于無(wú)法?組內(nèi)解決的?問(wèn)題我們虛?心向其他組?同學(xué)請(qǐng)教，?或者查閱資?料詢問(wèn)老師?。求學(xué)十幾?載，我們似?乎一直都在?為了考試而?拼命死記課?本中的條條?框框;為了?分?jǐn)?shù)而對(duì)課?堂上老師的?一言一行唯?命是從，卻?從沒(méi)能在實(shí)?際中運(yùn)用到?這些知識(shí)，?從而不能發(fā)?現(xiàn)知識(shí)的漏?洞所在，更?不能體會(huì)到?那些知識(shí)的?價(jià)值和重要?性。（范本?）測(cè)量學(xué)?實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)?動(dòng)員會(huì)結(jié)束?后，我們?nèi)?土建樓領(lǐng)取?了水準(zhǔn)儀、?全站儀、鋼?尺等實(shí)習(xí)所?需儀器，緊?接著大家便?開(kāi)始了進(jìn)行?第一項(xiàng)工作?，檢驗(yàn)和校?正儀器。作?為一名測(cè)量?工作人員我?們深知儀器?既是我們的?得力助手又?是我們的朋?友。所以我?們不但要充?分利用這一?得力助手的?價(jià)值提供測(cè)?量的精度和?速度，更要?像對(duì)待朋友?一樣精心呵?護(hù)它，不能?讓它有任何?損壞。因?yàn)?它的好壞會(huì)?關(guān)系到測(cè)量?工作的好壞?，進(jìn)而也關(guān)?系到整個(gè)工?程的好壞。?所以檢校儀?器不僅是對(duì)?儀器的檢查?，更是對(duì)工?作對(duì)自己甚?至是對(duì)人民?負(fù)責(zé)態(tài)度的?細(xì)微體現(xiàn)。?所以當(dāng)時(shí)大?家都格外的?仔細(xì)認(rèn)真，?通過(guò)檢校后?儀器正常良?好，這無(wú)疑?是實(shí)習(xí)工作?的良好開(kāi)頭??？荚嚱Y(jié)束?后，大家信?心滿滿的迎?接下一任務(wù)?，踏勘測(cè)區(qū)?選點(diǎn)。這也?是提高工作?質(zhì)量和效率?的關(guān)鍵所在?，經(jīng)過(guò)全組?討論大家選?定了將九教?包圍的__?_個(gè)控制點(diǎn)?。接下來(lái)就?是進(jìn)行水準(zhǔn)?測(cè)量，控制?測(cè)量和碎部?測(cè)量等外業(yè)?工作。大家?一鼓作氣，?相對(duì)來(lái)說(shuō)還?是挺順利地?完成了，并?進(jìn)行了相關(guān)?的內(nèi)業(yè)計(jì)算?。期間有出?現(xiàn)過(guò)問(wèn)題，?需要重新測(cè)?量，這讓我?體會(huì)到了步?步有檢核的?重要性。（?范本）然后?就是繪圖工?作了，我們?需要兩份圖?，一份是手?繪的大比例?尺地形圖，?還有一份是?計(jì)算機(jī)數(shù)字?地形圖(C?AD)。這?是一項(xiàng)十分?細(xì)致的工作?，讓我明白?了測(cè)繪工作?不像開(kāi)始想?的那樣在野?外不斷的測(cè)?量，只要有?一個(gè)好的身?體，能吃苦?耐勞就行，?它還要求我?們足夠的嚴(yán)?謹(jǐn)，具有足?夠的耐心和?細(xì)心。這可?不是通過(guò)簡(jiǎn)?單的鍛煉就?能做到的，?而是要改變?以往的隨性?任意的態(tài)度?。我想這也?是我實(shí)習(xí)的?最大收獲之?一。我通?過(guò)這次測(cè)量?學(xué)實(shí)習(xí)不僅?掌握了測(cè)量?工作的基本?技能，具體?工作程序和?內(nèi)容，并且?鞏固和拓寬?了課堂上所?學(xué)的理論知?識(shí)，培養(yǎng)了?自己的團(tuán)隊(duì)?協(xié)作精神，?動(dòng)手能力，?認(rèn)真負(fù)責(zé)和?嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的?工作作風(fēng)。?我認(rèn)為更重?要的是我領(lǐng)?悟到了“聽(tīng)?而易忘，見(jiàn)?而易記，做?而易懂”這?句話的真諦?。有時(shí)候理?論和實(shí)際確?實(shí)是有著很?大的差距的?，而實(shí)踐就?是縮小這種?差距和體會(huì)?兩者奇妙關(guān)?系的最佳渠?道。理論與?實(shí)踐是統(tǒng)一?的,沒(méi)有理?論指導(dǎo)的實(shí)?踐是盲目的?實(shí)踐,沒(méi)有?實(shí)踐的理論?是空洞的理?論。因此我?們學(xué)習(xí)的時(shí)?候有必要結(jié)?合理論與實(shí)?踐，這樣才?能更好地理?解和掌握所?學(xué)知識(shí)。2023年測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)（二）在學(xué)校?的安排下，?我們于__?_年___?月___日?開(kāi)始了為期?兩周的測(cè)量?學(xué)實(shí)習(xí)，因?為測(cè)量學(xué)是?我們土木專?業(yè)的一門(mén)最?基礎(chǔ)的學(xué)科?，涵蓋范圍?廣，應(yīng)用方?面多，我們?所學(xué)的測(cè)量?學(xué)主要研究?在工程、工?業(yè)和城市建?設(shè)以及資源?開(kāi)發(fā)各個(gè)階?段所進(jìn)行的?地形和有關(guān)?信息的采集?和處理，施?工放樣、設(shè)?備___、?變形監(jiān)測(cè)分?析和預(yù)報(bào)等?的理論、方?法和技術(shù)，?以及研究對(duì)?測(cè)量和工程?有關(guān)的信息?進(jìn)行管理和?使用的學(xué)科?，它是測(cè)繪?學(xué)在國(guó)民經(jīng)?濟(jì)和國(guó)防建?設(shè)中的直接?應(yīng)用，所以?，我們必須?要學(xué)好測(cè)量?學(xué)，并進(jìn)行?測(cè)量學(xué)的實(shí)?習(xí)，從實(shí)踐?中得出真知?，更好的掌?握專業(yè)知識(shí)?，為以后的?就業(yè)以及對(duì)?于國(guó)家的（?范本）基礎(chǔ)?建設(shè)打下良?好的基礎(chǔ)?我被分配于?第二小組，?我們小組的?測(cè)量區(qū)域?yàn)?南華大學(xué)機(jī)?械學(xué)院樓極?其周邊的一?些建筑物的?測(cè)繪，并在?學(xué)校的安排?下，我們分?配到了水準(zhǔn)?儀、經(jīng)緯儀?、鋼尺、標(biāo)?尺等測(cè)量所?必須的測(cè)量?工具，以便?我們的測(cè)量?快捷迅速的?進(jìn)行。對(duì)?于整體測(cè)量?實(shí)習(xí)過(guò)程來(lái)?說(shuō)，并不是?一番風(fēng)順的?，其主要原?因是天氣的?原因，因?yàn)?衡陽(yáng)的__?_月已經(jīng)入?秋，氣溫在?十度左右徘?徊，所以保?暖是我們考?慮的一個(gè)問(wèn)?題，并且在?這種氣溫下?樹(shù)立標(biāo)尺，?也是非常凍?手的，不過(guò)?大家在強(qiáng)大?的實(shí)習(xí)意愿?下，克服了?這個(gè)困難，?使我們的實(shí)?習(xí)有條不紊?的進(jìn)行下去?;第二就是?下雨，雨天?對(duì)我們的測(cè)?量實(shí)習(xí)來(lái)說(shuō)?是相當(dāng)不利?的，一個(gè)是?氣溫驟降，?另一個(gè)就是?雨天云層厚?，能見(jiàn)度低?，對(duì)測(cè)量造?成很大的影?響，所以我?們不得不進(jìn)?行多次取點(diǎn)?，一點(diǎn)多測(cè)?，并且在能?見(jiàn)度極其低?的時(shí)候，用?強(qiáng)光手電進(jìn)?行照明，堅(jiān)?持實(shí)習(xí)，這?種實(shí)習(xí)的經(jīng)?驗(yàn)不僅對(duì)我?們是一種鍛?煉，增強(qiáng)了?我在惡劣條?件下施工的?經(jīng)驗(yàn)，也磨?練了我們的?毅力。第?三就是設(shè)備?搬運(yùn)，在整?個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程?中，最累的?活可以說(shuō)就?是搬運(yùn)測(cè)量?設(shè)備了，但?是在各位隊(duì)?友的分配下?，我們做到?了分工明確?，在互幫互?助下解決了?這一系列問(wèn)?題。在惡?劣的環(huán)境下?測(cè)繪畢竟是?有一定難度?的，能見(jiàn)度?的影響，可?能就會(huì)導(dǎo)致?讀數(shù)的誤差?，鋼尺測(cè)距?的時(shí)候，難?免要遇到障?礙物，鉛錘?設(shè)立后被路?人刮到，偏?離中心，經(jīng)?緯儀腳架設(shè)?立好之后被?碰等等等一?系列問(wèn)題在?整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)?程中一只伴?隨著我們，?但是我們組?并沒(méi)有因?yàn)?嫌重新設(shè)立?腳架和站點(diǎn)?麻煩、趕時(shí)?間、趕進(jìn)度?等等等的原?因就草草了?事，我們組?是一只抱著?細(xì)心、嚴(yán)謹(jǐn)?、一絲不茍?的態(tài)度在進(jìn)?行真?zhèn)€測(cè)量?學(xué)實(shí)習(xí)，我?想這不光是?對(duì)自己負(fù)責(zé)?，而是對(duì)于?我們以后的?工作、信任?我們的人、?國(guó)家的（范?本）基礎(chǔ)建?設(shè)負(fù)責(zé)。?這次實(shí)習(xí)不?光磨練了我?們的意志，?增強(qiáng)了我們?的專業(yè)素養(yǎng)?，還提升了?我們的團(tuán)隊(duì)?協(xié)作能力，?因?yàn)?，這么?大的一片區(qū)?域，只靠超?強(qiáng)的個(gè)人能?力是不可能?完成測(cè)繪的?，再?gòu)?qiáng)的個(gè)?人也要依靠?團(tuán)隊(duì)，通過(guò)?團(tuán)隊(duì)協(xié)作來(lái)?更好更快的?完成任務(wù)。?盡管組內(nèi)有?些隊(duì)友對(duì)于?儀器的試用?不是很熟悉?，但是在熟?悉儀器的同?學(xué)幫助下，?也逐漸的熟?悉了儀器的?實(shí)用方法、?原理以及如?何處理數(shù)據(jù)?，而且我們?組的所有成?員都進(jìn)行過(guò)?獨(dú)立觀察，?每個(gè)隊(duì)員都?可以做到獨(dú)?當(dāng)一面墻，?在實(shí)習(xí)過(guò)程?中讓自己的?專業(yè)素養(yǎng)達(dá)?到了最快的?提升。我們?第二組分工?明確，每個(gè)?人都非常有?團(tuán)隊(duì)精神，?能很好的處?理好組長(zhǎng)分?派到手頭的?各種任務(wù)，?并在任務(wù)結(jié)?束回寢室后?，能夠進(jìn)行?數(shù)據(jù)的核對(duì)?與校核，然?后互相配合?著去完成數(shù)?據(jù)記錄表格?以及草圖的?繪制，直至?最后的圖紙?的繪制完成?，所以說(shuō)，?這次測(cè)量學(xué)?實(shí)習(xí)的成功?，離不開(kāi)我?們第二組很?好的團(tuán)隊(duì)協(xié)?作，以及我?們的互助精?神。通過(guò)?這次實(shí)習(xí)可?以看出，要?搞好測(cè)量就?必須細(xì)心、?嚴(yán)謹(jǐn)、有毅?力，即使一?點(diǎn)點(diǎn)的偏差?我們也要找?出其中的原?因，___?會(huì)產(chǎn)生偏差?，數(shù)據(jù)__?_會(huì)出錯(cuò)，?逐步分析后?，找出補(bǔ)救?方案，即使?要重新測(cè)量?，重新設(shè)站?，我們二組?也從來(lái)沒(méi)有?嫌其麻煩。?在通過(guò)這次?實(shí)習(xí)（范本?）后我們分?析除了一些?可能導(dǎo)致誤?差的原因，?1、超遠(yuǎn)距?離立尺時(shí)，?由于觀測(cè)員?無(wú)法看清尺?子的傾斜程?度，所以不?能對(duì)于立尺?人員的尺子?傾斜進(jìn)行及?時(shí)的校正，?導(dǎo)致誤差的?產(chǎn)生。2?、觀察員向?記錄員報(bào)數(shù)?的時(shí)候眼睛?離開(kāi)鏡筒，?而立尺員可?能由于各種?原因晃動(dòng)了?尺子，而且?觀察員沒(méi)有?對(duì)上個(gè)讀數(shù)?進(jìn)行矯正就?進(jìn)行了下一?個(gè)讀數(shù)，導(dǎo)?致計(jì)算數(shù)值?的偏大或偏?小。3、?忘記經(jīng)緯儀?的U形管的?調(diào)節(jié)。4?、讀數(shù)時(shí)未?鎖閉，導(dǎo)致?超遠(yuǎn)距離讀?數(shù)時(shí)誤碰儀?器，或者讀?H、V時(shí)將?儀器碰歪，?導(dǎo)致所測(cè)數(shù)?據(jù)作廢。?5、鋼尺測(cè)?距時(shí)，沒(méi)有?很好的描點(diǎn)?工具，導(dǎo)致?鋼尺定點(diǎn)誤?差過(guò)大。?6、早期選?點(diǎn)時(shí)未考慮?自然因素的?影響，經(jīng)常?有行道樹(shù)擋?住了要測(cè)的?點(diǎn)，所以不?得不移站去?測(cè)。除了這?些，我們還?學(xué)會(huì)了一些?利用經(jīng)緯儀?對(duì)準(zhǔn)目標(biāo)的?小技巧等等?，所以說(shuō)我?們這次的實(shí)?習(xí)受益匪淺?。在這次?實(shí)習(xí)中，我?們不光學(xué)會(huì)?了如何將書(shū)?本上的東西?搬到實(shí)際操?作中去，而?且熟練了我?們的儀器操?作過(guò)程，讓?我們可以迅?速的調(diào)平儀?器的水準(zhǔn)起?泡、U管、?快速的設(shè)立?測(cè)站等等，?類似于這種?的實(shí)習(xí)，對(duì)?于我們來(lái)說(shuō)?，第一、鍛?煉了我們的?專業(yè)素養(yǎng)，?讓我們?yōu)橐?后打下了非?常堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。第二?、在惡劣的?條件下堅(jiān)持?測(cè)量磨練了?我們的意志?。第三、?在各種誤差?及錯(cuò)誤出現(xiàn)?后，培養(yǎng)了?我們一絲不?茍的精神。?第四、最?重要的就是?培養(yǎng)了我們?團(tuán)結(jié)協(xié)作的?精神，讓我?們每個(gè)個(gè)體?可以非常有?效有機(jī)的結(jié)?合，努力成?為一體，為?同一個(gè)目標(biāo)?而努力。最?后，希望在?這次實(shí)習(xí)過(guò)?程中學(xué)到的?東西可以讓?我們能運(yùn)用?到以后的學(xué)?習(xí)工作中，?使我們受益?匪淺。2023年測(cè)量學(xué)實(shí)習(xí)心得體會(huì)（三）實(shí)習(xí)目的?:鞏固和加?深測(cè)量的基?本知識(shí)、基?本理論和基?本方法的理?解和應(yīng)用，?熟練掌握經(jīng)?緯儀、水準(zhǔn)?儀、全站儀?的使用;系?統(tǒng)地認(rèn)識(shí)和?練習(xí)小地區(qū)?大比例地形?圖成圖原理?、成圖過(guò)程?和方法、地?形圖應(yīng)用、?工程施工放?樣等。實(shí)?習(xí)內(nèi)容:?一、地形測(cè)?圖(一)?控制測(cè)量?該測(cè)量工作?分為控制點(diǎn)?的平面位置?測(cè)量和高程?測(cè)量?jī)刹糠?。首先到測(cè)?區(qū)實(shí)地考察?選取恰當(dāng)?shù)?控制點(diǎn)連成?一閉合導(dǎo)線?控?制點(diǎn)應(yīng)選在?視野開(kāi)闊的?地方，能控?制所測(cè)區(qū)域?的大部分地?物和地形特?征點(diǎn)，且相?連的控制點(diǎn)?之間要通視?良好;之后?，進(jìn)行導(dǎo)線?水準(zhǔn)測(cè)量、?水平角觀測(cè)?以及全站儀?導(dǎo)線控制點(diǎn)?坐標(biāo)測(cè)量;?然后，對(duì)測(cè)?量結(jié)果進(jìn)行?檢核、進(jìn)行?圖根導(dǎo)線計(jì)?算并與全站?儀所測(cè)數(shù)據(jù)?比較，閉合?差在允許范?圍內(nèi)即為合?格，若不合?格應(yīng)重測(cè)，?最后將各控?制點(diǎn)按坐標(biāo)?指示位置在?圖紙上展出?并標(biāo)注高程?。此過(guò)程?中遇到的問(wèn)?題解決方法?:我小組?在測(cè)量過(guò)程?中發(fā)現(xiàn)六教?后的小山頭?處兩點(diǎn)高差?過(guò)大，故在?進(jìn)行水準(zhǔn)測(cè)?量時(shí)在兩點(diǎn)?間插入一轉(zhuǎn)?點(diǎn)，傳遞高?程。全站?儀測(cè)量時(shí)，?沒(méi)有終測(cè)到?起始點(diǎn)，而?終測(cè)到另一?用于定方向?的已知點(diǎn)并?與它的坐標(biāo)?比較，發(fā)現(xiàn)?不一致，誤?認(rèn)為測(cè)量錯(cuò)?誤，翻工好?幾次，最后?終測(cè)到起始?點(diǎn)，與它的?比較，合格?。(二)?碎步測(cè)量?該測(cè)量工作?主要是測(cè)量?出地物、地?貌特征點(diǎn)點(diǎn)?位，在圖上?展出，通過(guò)?這些點(diǎn)描繪?出所測(cè)區(qū)域?的地物、地?貌，并注記?相應(yīng)符號(hào)。?碎步測(cè)量的?一般步驟為?:1在某?一控制點(diǎn)安?置經(jīng)緯儀(?或全站儀)?，以另一方?向?yàn)榱惴较?，瞄準(zhǔn)此方?向，配零?2選取建筑?物和地貌特?征點(diǎn)(較直?的道路間隔?___米左?右測(cè)一點(diǎn))?，在此點(diǎn)處?立尺，用經(jīng)?緯儀測(cè)出該?點(diǎn)視距，它?與測(cè)站點(diǎn)連?線和零方向?的水平角，?記錄這些數(shù)?據(jù)和相應(yīng)的?豎直角3?計(jì)算碎步點(diǎn)?的平距和高?程，根據(jù)測(cè)?量數(shù)據(jù)將點(diǎn)?展在圖紙上?，聯(lián)系實(shí)地?情況，連結(jié)?各點(diǎn)，對(duì)一?些點(diǎn)要標(biāo)明?高程(例如?建筑物角點(diǎn)?，公路上的?點(diǎn)等)問(wèn)?題及解決方?法:控制?點(diǎn)所控制的?范圍是有限?的，由于其?它地物的阻?礙不能直接?通過(guò)控制點(diǎn)?測(cè)量，此時(shí)?可通過(guò)某已?測(cè)得的點(diǎn)用?鋼尺量出兩?點(diǎn)距離，判?斷它們的相?對(duì)位置，從?而確定此類?點(diǎn)位置。1?0A與10?B連接處，?林學(xué)院天井?，林學(xué)院北?面用的就是?這種方法。?但是能用經(jīng)?緯儀觀測(cè)到?的點(diǎn)?-特別是主?要地物的特?征點(diǎn)，要盡?量用經(jīng)緯儀?測(cè)量。二?、施工測(cè)量?(一)布?置建筑基線?與建筑物?此時(shí)，地形?土測(cè)繪已基?本完成，在?圖上某控制?點(diǎn)(89點(diǎn)?)控制范圍?內(nèi)開(kāi)闊的空?地畫(huà)出建筑?物與建筑基?線位置，要?求該建筑物?與道路平行?，規(guī)格為_(kāi)?__m__?____m?。(二)?測(cè)設(shè)數(shù)據(jù)準(zhǔn)?備建筑基?線由Ⅰ、Ⅱ?、Ⅲ點(diǎn)確定?，在圖上量?出Ⅰ點(diǎn)坐標(biāo)?，量出ⅠⅡ?Ⅲ的方位角?，反算ⅡⅢ?點(diǎn)坐標(biāo);用?得到的ⅠⅡ?Ⅲ點(diǎn)坐標(biāo)結(jié)?合89點(diǎn)坐?標(biāo)算出89?Ⅰ、89Ⅱ?、89Ⅲ的?方位角以及?距離D1、?D2、D3?，從而計(jì)算?它們與88?-89邊的?水平角β1?、β2、β?3。如圖1?(三)實(shí)?地放樣1?)建筑基線?測(cè)設(shè)在8?9點(diǎn)安置經(jīng)?緯儀，以8?8-89方?向配零，之?后瞄準(zhǔn)與8?8-89水?平角為β1?的方向，在?此方向上有?89點(diǎn)起量?D1，所得?的點(diǎn)即為Ⅰ?點(diǎn)。同理測(cè)?設(shè)出ⅡⅢ點(diǎn)?。測(cè)設(shè)好建?筑基線后，?要對(duì)它進(jìn)行?檢核和改正?，方法為:?①角度:?在Ⅱ點(diǎn)安置?經(jīng)緯儀，測(cè)?∠ⅠⅡⅢ，?四個(gè)測(cè)回，?算出它們的?平均值β，?由β算出改?正數(shù)δ，當(dāng)?β>180?°時(shí),Ⅱ′?向外角量δ?,Ⅰ′Ⅲ′?向反方向量?δ;反之,?Ⅱ′向內(nèi)角?量δ.再測(cè)?∠ⅠⅡⅢ直?至角度誤差?在20″內(nèi)?.如圖2?②長(zhǎng)度:用?鋼尺量ⅠⅡ?和ⅡⅢ,若?相對(duì)誤差小?于1/30?00,則合?格,不合格?要進(jìn)行調(diào)節(jié)?。2)建?筑軸線測(cè)設(shè)?如圖3，?在Ⅱ點(diǎn)安置?經(jīng)緯儀，以?ⅠⅡ方向?yàn)?零方向，定?90°方向?，再此方向?上分別量取?___m、?___m確?定1、4點(diǎn)?;同理測(cè)設(shè)?出2、3點(diǎn)?。檢核:?要求各邊相?對(duì)誤差小于?1/200?0，∠14?3、∠23?4的誤差應(yīng)?在40″內(nèi)?。3)±?0標(biāo)高在?公路上選點(diǎn)?立尺，以控?制點(diǎn)為后視?，用水準(zhǔn)儀?測(cè)出此點(diǎn)高?程，計(jì)算出?設(shè)計(jì)高程和?應(yīng)讀數(shù);以?公路上點(diǎn)為?后視，待測(cè)?設(shè)建筑物角?點(diǎn)為前視，?上下移動(dòng)標(biāo)?尺，直至讀?數(shù)為應(yīng)讀數(shù)?，將此高程?標(biāo)記到附近?的地物上，?檢測(cè)高程。?三、土方?測(cè)算方格?法;在六教?后坡度較大?的地方選一?___m_?___m的?方形區(qū)域，?將此區(qū)域分?成___m?____m?方格，在格?子角點(diǎn)打樁?，用水準(zhǔn)儀?以某控制點(diǎn)?(84點(diǎn))?為后視，測(cè)?出各樁高程?。計(jì)算填挖?平衡的設(shè)計(jì)?高程和土方?量。四、?圓曲線測(cè)設(shè)?主要是測(cè)?設(shè)出圓曲線?的三主點(diǎn)。?首先用測(cè)回?法測(cè)量路線?導(dǎo)線的右角?β，根據(jù)β?和測(cè)設(shè)半徑?R算出切線?長(zhǎng)T、曲線?長(zhǎng)L和外矢?距E，計(jì)算