精編2023-2023學(xué)年下學(xué)期線上線下教學(xué)銜接具體工作計(jì)劃（三年級語文、二年級數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)）

精編3篇2023-2023學(xué)年下學(xué)期線上線下教學(xué)連接詳細(xì)工作規(guī)劃（三年級語文、二年級數(shù)學(xué)、五年級數(shù)學(xué)）

名目1、2023-2023學(xué)年下學(xué)期三年級語文線上教學(xué)與線下教學(xué)連接規(guī)劃2、人教版二年級下冊數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)連接規(guī)劃3、五年級數(shù)學(xué)線上線下有效連接教學(xué)工作規(guī)劃2023-2023學(xué)年下學(xué)期三年級語文線上教學(xué)與線下教學(xué)連接規(guī)劃線上教學(xué)持續(xù)進(jìn)展了三個月，全國疫情形勢向好，開學(xué)復(fù)學(xué)在即，為了學(xué)生能順當(dāng)適應(yīng)學(xué)校學(xué)習(xí)，在開學(xué)之際，我依據(jù)學(xué)生線上學(xué)習(xí)的根本狀況和開學(xué)前三周的教學(xué)工作重點(diǎn)，特殊制定線上線下教學(xué)連接規(guī)劃。

一、線上教學(xué)工作總結(jié)線上教學(xué)存在許多教師無法掌握的地方，比方有些不自覺的學(xué)生不按時上網(wǎng)課，家里網(wǎng)絡(luò)不好的同學(xué)也有趁機(jī)不上網(wǎng)課的時機(jī)，還有上完網(wǎng)課還有不提交作業(yè)的狀況，作業(yè)應(yīng)付的狀況等等。在網(wǎng)上跟學(xué)生要求學(xué)習(xí)任務(wù)如同隔靴撓癢，有力使不上。

每次線上小測試更是做得一塌糊涂，仔細(xì)的學(xué)生終究是仔細(xì)的，不仔細(xì)的學(xué)生總是應(yīng)付了事。學(xué)生的學(xué)習(xí)效果教師不能做到了如指掌。每一單元的要求會默寫的字詞，大局部學(xué)生不會默寫，該背誦的課文許多學(xué)生不會背誦，該把握的學(xué)問點(diǎn)沒有把握。鑒于線上教學(xué)的問題，開學(xué)后的首要工作就是復(fù)習(xí)前六單元的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，穩(wěn)固完善。

二、開學(xué)后線下教學(xué)工作重點(diǎn)第一周：摸底考試?？荚噧?nèi)容為三個月來的線上教學(xué)內(nèi)容。

其次周：針對考試中存在的問題再進(jìn)展復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

第三周：教研室摸底考試，再次檢查開學(xué)兩周來學(xué)校教學(xué)工作開展成效。

三、開學(xué)后教學(xué)工作規(guī)劃：

第一周：復(fù)習(xí)內(nèi)容為一二單元主要內(nèi)容及進(jìn)展摸底考試。

早讀：背誦內(nèi)容為：第一課《古詩三首》及詩意，《燕子》1-3段，《荷花》2-4段，《憶江南》，《守株待兔》，其次單元的日積月累。

正課時間需要默寫的詞語：課本121頁3、4、6、7、課的詞語。其次單元的九個成語故事。

需要重點(diǎn)講解的學(xué)問點(diǎn)：其次單元5、6、7、8課的寓意，《通知》的格式，其次單元成語故事的意義。

需要重點(diǎn)練習(xí)的習(xí)作《我的植物朋友》、《看圖寫話》。

其次周：主要復(fù)習(xí)三、四、五、單元內(nèi)容。

早讀背誦內(nèi)容：第九課《古詩三首》及詩意、11課《趙州橋》第三段、第三單元日積月累、第十三課《花鐘》第一段、《滁州西澗》。

正課時間需要默寫的詞語：課本121、122頁的10、11、13、16、17課的詞語。

需要講解的學(xué)問點(diǎn)：課本36頁的活動：填寫傳統(tǒng)節(jié)日及節(jié)日風(fēng)俗、《昆蟲記》的及相關(guān)資料、第四單元語文園地中的詞句段運(yùn)用。

需要訓(xùn)練的習(xí)作：寫一寫傳統(tǒng)節(jié)日、寫一些自己做的小試驗(yàn)、奇異的想象。

第三周：復(fù)習(xí)第六單元及迎接教研室摸底考試早讀背誦《溪邊》、第六單元日積月累。

正課時間默寫18到21課詞語。

需要重點(diǎn)講解：《肥皂泡》冰心的根本資料。

習(xí)作練習(xí)：寫一寫身邊的人。

迎接教研室摸底考試，分析試卷，分析學(xué)生學(xué)問點(diǎn)存在漏洞，準(zhǔn)時查漏補(bǔ)缺。

人教版二年級下冊數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)連接規(guī)劃隨著疫情形勢的好轉(zhuǎn)，我們最終快要迎來孩子們返回校園之日。

雖然這一段居家時間，我們也正常開展了線上教學(xué)工作，但由于離開了集體課堂的教學(xué)現(xiàn)場，受時空、網(wǎng)絡(luò)等各方面的影響，學(xué)生線上學(xué)習(xí)的效果也有肯定的差異，那么，如何做好復(fù)學(xué)后，線下課堂與線上學(xué)習(xí)的有效連接呢，經(jīng)過我們教研組的商討作出了以下規(guī)劃：

一、開學(xué)前的過渡期爭取家長協(xié)作，幫忙孩子做好正常作息、學(xué)習(xí)態(tài)度的調(diào)整。由于孩子離開了正常的課堂紀(jì)律約束，居家上網(wǎng)課又比擬自由，尤其是那些自制力不強(qiáng)的孩子，假如不及早調(diào)整作息和學(xué)習(xí)態(tài)度，開學(xué)后很大可能會產(chǎn)生松弛、懈怠等一系列不適反響。

二、開學(xué)后以單元為單位，以試卷檢測形式，再次細(xì)致排查學(xué)生線上學(xué)習(xí)狀況，針對不憐憫況，實(shí)行不同教學(xué)措施。

人教版二年級下冊共10個單元，其中第10單元為總復(fù)習(xí)。截止到這一周，我們在線上已經(jīng)學(xué)習(xí)完7個單元，新知局部只剩下第7單元《萬以內(nèi)數(shù)的熟悉》，第8單元數(shù)學(xué)廣角《克與千克》。整體來看之前的線上教學(xué)進(jìn)度還是比擬快的，通過前三個星期的回憶復(fù)習(xí)與檢測，也可以說是對學(xué)生前期線上學(xué)習(xí)效果的第一次摸排狀況來看：

首先，存在肯定的兩極分化狀況；

其次，分單元來看第一單元數(shù)據(jù)的收集與整理，學(xué)生對數(shù)據(jù)的簡潔分析把握薄弱，局部學(xué)生對問題分析不會精確表述；

其次、四、五、六單元表內(nèi)除法（一、二）、有余數(shù)的除法、混合運(yùn)算局部的重點(diǎn)是計(jì)算，以及會解決生活中的問題。通過檢測發(fā)覺學(xué)生的薄弱點(diǎn)是解決問題、局部學(xué)生對混合運(yùn)算的運(yùn)算挨次、脫式計(jì)算的標(biāo)準(zhǔn)書寫還有待加強(qiáng)練習(xí)，有余數(shù)除法的計(jì)算以及含義還要進(jìn)一步提高；

第三單元圖形的運(yùn)動，區(qū)辨別認(rèn)生活中的平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象還有待加強(qiáng)理解；

把握不夠扎實(shí)系統(tǒng)的是第6單元《有余數(shù)的除法》，本身這一單元課時不是太多，教師通過釘釘直播幫其進(jìn)展講解補(bǔ)充和梳理的狀況下，學(xué)習(xí)的還是比擬吃力，所以這一單元開學(xué)后會再細(xì)致講一遍。

那么，依據(jù)以上第一次的線上摸排狀況來看，我規(guī)劃開學(xué)后有針對性的實(shí)行不同措施進(jìn)展教學(xué)。

首先，對于兩極分化狀況。在開學(xué)前，依據(jù)上課狀況、作業(yè)完成狀況、家長反應(yīng)狀況等對其進(jìn)展分組，做到心中有數(shù)，分出優(yōu)秀組、根底組、補(bǔ)差組，開學(xué)后，開學(xué)后可以實(shí)行一幫一小組提高、對于補(bǔ)差組，利用課余時間針對性輔導(dǎo)。

其次，針對每個單元的內(nèi)容，開學(xué)后會先以試卷檢測的形式對其再次摸排，對于消失的集中性問題集中講解，對于個別學(xué)生消失的個別問題一對一進(jìn)展講解。

以上就是我目前對開學(xué)后教學(xué)連接的一些思索，之后會再結(jié)合實(shí)際進(jìn)展調(diào)整完善。

五年級數(shù)學(xué)線上線下有效連接教學(xué)工作規(guī)劃結(jié)合這次網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，致力構(gòu)建有活力的數(shù)學(xué)課堂，為了使開學(xué)后學(xué)校的教育教學(xué)工作能夠更加順當(dāng)有序的開展,保證教學(xué)質(zhì)量,結(jié)合學(xué)校實(shí)際制定了如下的開學(xué)連接教學(xué)規(guī)劃。

教學(xué)工作目標(biāo)及要求:1、了解負(fù)數(shù)的意義，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題。

2、理解比例的意義和根本性質(zhì)，會解比例，理解正比例和反比例的意義，會看比例尺，能利用方格紙等形式按肯定的比例將簡潔圖形放大或縮小。

3、熟悉圓柱、圓錐的特征，會計(jì)算圓柱的外表積和圓柱、圓錐的體積。

4、能從統(tǒng)計(jì)圖表精確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并能作出正確的推斷或簡潔的猜測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)。

5、經(jīng)受從實(shí)際生活中發(fā)覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

6、經(jīng)受對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實(shí)際問題，進(jìn)展分析、推理的力量。

7、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問的理解和把握，形成比擬合理的、敏捷的計(jì)算力量，進(jìn)展思維力量和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

本冊試驗(yàn)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有:(一)負(fù)數(shù)、百分?jǐn)?shù)(二)﹑圓柱與圓錐、比例、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí)等。圓柱與圓錐、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。本試驗(yàn)教材還具有下面幾個明顯的特點(diǎn)。

1、增加熟悉負(fù)數(shù)的教學(xué)，表達(dá)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)概念學(xué)問的理解。

2、改良比例的編排，突出比例的概念，豐富聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，培育實(shí)踐力量。

3、供應(yīng)豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注意動手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)展。

4、安排對小學(xué)階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問系統(tǒng)化，做好中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的連接。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維力量和解決問題力量。

6、情感、態(tài)度、價值觀的培育滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動機(jī)。

詳細(xì)措施:1、關(guān)注教改動態(tài)，不斷探究新課程理論，不斷更新教育觀念，明確教學(xué)目的。

2、細(xì)心備課、上課，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手?jǐn)?，不斷提高課堂教學(xué)效率。

3、理論聯(lián)系實(shí)際，常常引導(dǎo)學(xué)生探究現(xiàn)實(shí)生活中的的數(shù)學(xué)問題。

4、改革學(xué)習(xí)評價機(jī)制，過程與結(jié)果并重，全面考