外出學(xué)習(xí)工作體會_?__月__?_日、__?_日參加了?濱州市小學(xué)?音樂優(yōu)質(zhì)課?的觀摩。這?兩天共聽了?___節(jié)課?，下面說一?說我的聽課?體會：一?、聽課情況?：(一)?濱州市實驗?小學(xué)蔡文娟?老師執(zhí)教三?年級的《草?原就是我的?家》教師?依據(jù)以審美?為核心、以?興趣愛好為?動力的基本?理念,精心?設(shè)計了教學(xué)?內(nèi)容.學(xué)生?從歌曲《郊?游》的律動?開始，由《?吉祥三寶》?的優(yōu)美旋律?以及藍天白?云、成群的?牛羊，騎馬?的牧人等多?媒體創(chuàng)設(shè)的?情境畫面帶?領(lǐng)學(xué)生進入?草原，很自?然地切入本?課課題《草?原就是我的?家》。接著?老師向?qū)W生?介紹了的那?達慕大會和?一組蒙古族?人三大活動?的圖片：騎?馬、摔交、?射箭.并用?節(jié)奏把這三?大活動表示?出來.通過?學(xué)生的聲勢?打出這三組?節(jié)奏，解決?了教學(xué)中的?節(jié)奏問題.?和著歌曲音?樂教師表演?了蒙古族的?舞蹈并教會?學(xué)生做硬肩?、硬手、跑?馬等蒙古族?典型的舞蹈?動作，使學(xué)?生在活動中?熟悉了歌曲?。為歌曲的?學(xué)習(xí)奠定了?基礎(chǔ)。教學(xué)?的思路比較?清晰,始終?圍繞著本課?的主題。?不足和建議?：1、在?做節(jié)奏練習(xí)?前沒有明確?速度。二分?音符、四分?音符、八分?音符三組節(jié)?奏的速度不?統(tǒng)一;教師?應(yīng)根據(jù)音樂?學(xué)科特點，?使學(xué)生的學(xué)?習(xí)符合音樂?的規(guī)律,無?論是節(jié)奏練?習(xí)或是學(xué)?習(xí)歌曲，必?須要明確速?度是怎樣的?,只有在速?度統(tǒng)一的前?提下才能進?行。如果加?上騎馬、摔?交、射箭的?節(jié)奏練習(xí)的?漸進,做一?個三聲部的?練習(xí)就更好?。2、教?師本身鍵盤?不熟練,在?彈奏過程中?出現(xiàn)幾次斷?處,使學(xué)生?的學(xué)習(xí)缺乏?流暢和完整?性;音樂教?師的備課不?僅要體現(xiàn)在?書本和多媒?體上，更重?要的是音樂?本身.教師?應(yīng)勤練琴,?盡快提升自?己的音樂技?能.才能夠?更好地實現(xiàn)?教學(xué)的審美?化.3、?用自己喜歡?的方式和分?組表演表現(xiàn)?的設(shè)計發(fā)生?沖突,因為?不可能一小?組中所有人?都喜歡同一?種方式.教?師要真正從?學(xué)生的角度?出發(fā)去設(shè)計?問題，(?二)濱州實?驗學(xué)校的一?位教師執(zhí)教?三年級的《?音樂小屋》?教學(xué)目標?明確、教與?學(xué)雙方都有?高度的積極?性。教師設(shè)?計了闖關(guān)游?戲創(chuàng)設(shè)情境?，精心組織?教學(xué)過程，?使學(xué)生學(xué)習(xí)?活動多樣化?。問題和?建議：由聽?賞樂曲，提?問學(xué)生這首?曲子是幾拍?子的，(生?答：三拍子?)、教師的?目的是想要?學(xué)生感受本?課學(xué)習(xí)的歌?曲《音樂小?屋》(二拍?子)形成節(jié)?拍上的對比?，而所聽賞?的圣桑的《?天鵝》是一?首四六拍子?的作品，這?種節(jié)拍比較?少見，很顯?然教師也不?清楚，就造?成了一個知?識性的錯誤?;音符時值?的學(xué)習(xí)不應(yīng)?該只是背會?四分音符唱?一拍，二分?音符長兩拍?的概念，更?重要的是在?具體的音樂?實踐活動中?作為一種能?力掌握。因?此，在學(xué)習(xí)?過程中，讀?出獨立呈現(xiàn)?的音符是沒?意義的。從?這節(jié)課的許?多地方可以?看出，教師?很努力想上?好課，但音?樂知識技能?及相關(guān)修養(yǎng)?太有限，限?制了教學(xué)效?果的落實。?必須努力提?升自己的專?業(yè)素養(yǎng)和能?力，否則無?法上好音樂?課?？傊?，只要我們?認真的進行?教學(xué)研究，?積極開展教?學(xué)實踐，不?僅可以提升?自己的教學(xué)?理念，而且?可以提高自?己的教學(xué)水?平，使自己?的教學(xué)系統(tǒng)?化，科學(xué)化?，并逐步形?成自己的教?學(xué)特色和風(fēng)?格。外出學(xué)習(xí)工作體會（二）__?_月___?日___?日，我有幸?到武漢電教?館參加了?全省農(nóng)村遠?程教育項目?市中心學(xué)校?項目管理員?專題培訓(xùn)?，并取得了?結(jié)業(yè)證書。?在四天時間?里，我一共?學(xué)習(xí)了__?_個方面的?教程并聆聽?了關(guān)于遠程?教育資源介?紹及網(wǎng)臺的?應(yīng)用等的講?座。通過短?短四天時間?的學(xué)習(xí)，讓?我受益匪淺?，感受很多?。這次學(xué)習(xí)?不僅開拓了?我的視野，?加深了我對?計算機以及?當今遠程教?育技術(shù)的了?解，提高了?自身的能力?，而且還讓?我認識了很?多老師、朋?友，我的很?多方面得到?了很大提高?。通過培?訓(xùn)學(xué)習(xí)使我?深刻理解了?要真正學(xué)好?一門技術(shù)是?多么不容易?，任何一門?科學(xué)技術(shù)知?識的學(xué)成并?非一朝一夕?能夠完成，?這需要不斷?的親身實踐?，不斷的總?結(jié)，這時才?真正體會到?紙上得來?終覺淺，絕?知此事要躬?行的深刻?含義。更何?況在當今知?識更新頻繁?的社會，從?事遠程項目?管理員更應(yīng)?該有永不滿?足、不斷進?取的意識，?才能跟上時?代的潮流。?單憑一兩本?書籍，不通?過頻繁的實?踐摸索，很?有可能被時?代所淘汰，?成為時代洪?流之中的犧?牲品。所以?我時刻告誡?自己學(xué)無止?境，我會始?終堅持這一?點。在培?訓(xùn)期間聽了?三位老師關(guān)?于flas?h8、wo?rd、ex?cel、p?owerp?oint等?課程。對于?我來說，每?個軟件都很?難學(xué)，要想?學(xué)得精，只?有課后的操?作練習(xí)雖?然時間很倉?促，講授過?程偏快，但?我相信，只?要我做個勤?奮的學(xué)生，?一定可以將?這四個軟件?學(xué)精的。?張強老師和?楊志老師主?要講的是湖?北教育網(wǎng)臺?遠程教育資?源的介紹以?及網(wǎng)臺常見?故障的排除?。張老師詳?細的告訴了?我們，遠程?教育資源是?___年開?始，當時投?入了___?億元;__?_年年__?_月，湖北?教育網(wǎng)臺獲?國家批復(fù)并?開通。過去?是時間長，?損耗大，而?現(xiàn)在是響應(yīng)?快，交互性?強，是國家?直接發(fā)送，?衛(wèi)星傳遞+?交互傳遞。?楊志老師主?要講的是湖?北教育網(wǎng)臺?的安裝及維?護管理，并?告訴了我們?聯(lián)系的qq?號及郵箱地?址，更方便?我們。經(jīng)?過這次培訓(xùn)?豐富和加深?了我對計算?機知識及遠?程教育更深?一層的理解?，開拓了做?課件思路，?使我的創(chuàng)新?思想得到了?進一步的提?高，讓我更?加堅定不移?地去探索和?追求它。聯(lián)?系到自己，?在今后的工?作中，我要?繼續(xù)鉆研，?認真接收遠?程教育資源?，讓老師們?習(xí)慣利用現(xiàn)?存的資源。?外出學(xué)習(xí)工作體會（三）通過為期?兩個月的現(xiàn)?代信息技術(shù)?培訓(xùn)，受益?非淺。在現(xiàn)?代教育技術(shù)?培訓(xùn)中，我?們學(xué)習(xí)了創(chuàng)?建與管理博?客、教育技?術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教?堂資源的檢?索與管理、?數(shù)字音頻編?輯技術(shù)、用?flash?制作動畫、?多媒體教學(xué)?演示文稿的?制作、利用?front?page創(chuàng)?建教師個人?網(wǎng)站、學(xué)生?信息管理技?術(shù)、教學(xué)中?的信息交流?技術(shù)、多媒?體教室環(huán)境?下的課堂教?學(xué)設(shè)計、多?媒體網(wǎng)絡(luò)教?室環(huán)境下的?教學(xué)設(shè)計各?專題的學(xué)習(xí)?，這一教學(xué)?活動實現(xiàn)了?教師教學(xué)資?源在網(wǎng)上的?共享，加強?了老師們的?教學(xué)交流，?提高的教學(xué)?效率，更有?利于老師業(yè)?務(wù)水平的提?高。同時，?也為學(xué)員們?提供了一個?豐富的教學(xué)?資源庫。?通過本次的?培訓(xùn)分清楚?了教育技術(shù)?和信息技術(shù)?這兩個概念?。教育技術(shù)?必須以信息?技術(shù)為基礎(chǔ)?，但卻并不?同于信息技?術(shù)。教育技?術(shù)中的技術(shù)?包括有形技?術(shù)和無形技?術(shù)。有形技?術(shù)是教育技?術(shù)的依托，?無形技術(shù)是?教育技術(shù)的?靈魂。教育?技術(shù)的有效?運用，是要?在先進的教?育思想、理?論的指導(dǎo)下?合理地選擇?有形技術(shù)，?將其有機的?結(jié)合在一起?，應(yīng)用到實?際教學(xué)中。?而信息技術(shù)?是指一切能?夠擴展人類?有關(guān)器官功?能的技術(shù)。?我們在日常?的教育教學(xué)?中，要合理?的運用現(xiàn)代?教學(xué)技術(shù)為?我們的課堂?增添情趣，?為我們的教?育教學(xué)有一?個良好的結(jié)?果奠定基礎(chǔ)?通過培訓(xùn)?對信息技術(shù)?的運用有了?一個質(zhì)的飛?躍，一改過?去的多媒?體可有可無?的落后思?想，我們積?極采用信息?技術(shù)與各學(xué)?科的整合并?初顯成效，?可以說終于?嘗到了信息?化教學(xué)的甜?頭。相信這?些對