本文格式為Word版，下載可任意編輯——花的勇氣教學(xué)課件

《花的士氣》是小學(xué)語文課文，我們理應(yīng)怎么打定花的士氣教學(xué)課件呢？以下是小學(xué)共享的花的士氣教學(xué)課件模板，請參考！

學(xué)習(xí)目標

①熟悉4個生字。

②正確、流利、有感情地朗讀課文。

③理解含義深刻的詞句的意思，領(lǐng)會語言的精妙。

④理解對生命的感悟，樹立無所畏懼的士氣和信仰。

課前打定

①預(yù)習(xí)課文，讀準字音，讀通句子。

②教師打定《維也納春天的三個畫面》全文。

A案

●自讀提示，明確要求

①快速默讀閱讀提示，想一想提示報告了我們什么，提出了哪些要求。

②全班交流，明確閱讀要求。

●初讀課文，了解大意

①自主學(xué)習(xí)：自讀課文，讀準字音，讀通句子。邊讀邊想課文主要寫了什么內(nèi)容。

②小組合作學(xué)習(xí)：輪讀課文，彼此校正字音，交流識記生字的方法，說一說課文的主要內(nèi)容。

③全班交流：指名朗讀課文，認讀生字，概括課文的主要內(nèi)容。

●細讀課文，理清脈絡(luò)

①留心閱讀課文，邊讀邊而出表現(xiàn)情感變化的詞語，聯(lián)系上下文想一想為什么會有這樣的變化。

②投影出示，請學(xué)生完成下面的填空。

最初望見草地時，感到_________________，由于____________________；

扒開草后望見潛藏著的小草時，感到______________，由于________________；

離開維也納前，感到_____________，由于_________________；

望見花的原野時，感到_______________，由于____________________；

體會到小花的氣魄時，心頭______________，由于________________。

●研讀課文，品評語言

①自主研讀：

a.再課文，把自己熱愛的片面多讀幾遍，留心體會的內(nèi)心感受，把自己的感受也寫在旁邊。

b.將自己認為寫得好的句子、詞語反復(fù)品評，想一想這樣寫有什么好處。

②全班交流：說一說自己熱愛的地方及理由，教師引導(dǎo)學(xué)生共同就某些地方開展評議，各抒己見。

●感情朗讀，交流感悟

①有感情地朗讀自己熱愛的片面，談一談自己的感受。教師引導(dǎo)學(xué)生入情入境地朗讀，讀出聲、讀出形、讀出情。

②讀了這篇課文，你對生命又產(chǎn)生了哪些新的感悟？結(jié)合前面的幾篇課文，大膽地談一談自己對生命的斟酌。

●積累語言，拓展閱讀

①抄寫自己熱愛的段落、語段或詞語。

②這篇課文選自當代出名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個畫面》，請同學(xué)們課后留心閱讀這篇美好的散文。

（內(nèi)蒙古包頭市吳秀玲）

B案

●導(dǎo)課激興趣

春天是活力勃勃的，四處是綠色，四處是鳥語花香。而嬌艷的花朵，無疑是春天里最絢麗多姿的一筆。它用繽紛的色調(diào)、嬌弱的身姿、清幽的氣息吸引著多數(shù)的文人墨客。然而當你面對千萬朵在冷風(fēng)冷雨中怒放的小花時，又會有怎樣的感受呢？（板書并齊讀課題）專心讀書吧，相信你確定會有收獲的。

●初讀知大意

①小組合作：彼此檢查讀課文處境，彼此質(zhì)疑問難，解決不了的問題先記錄下來，留到全班交流時提出來。

②自學(xué)反應(yīng)；

a.指名按自然段朗讀課文，師生共同正音。

b.師生共同質(zhì)疑答難。（此時重點解決理解字詞的問題）

③整體感知課文大意。

說一說：在維也納體驗了一件什么事？

●細讀理脈絡(luò)

①維也納的春天給留下了怎樣的印象？他的感情發(fā)生了怎樣的變化？默讀課文，畫出表現(xiàn)感情變化的詞語，并聯(lián)系上下文想一想，為什么會有這樣的變化？

②請學(xué)生上黑板寫出表現(xiàn)感情變化的詞語，教師引導(dǎo)學(xué)生理清文章的寫作線索和的情感脈絡(luò)。

●品讀感悟美

①把自己熱愛的片面多讀幾遍，圖畫出精妙之處，反復(fù)品評，揣摩的內(nèi)心感受。必要時可以和身邊的同學(xué)交換觀法。

②文學(xué)鑒賞會。

教師扮演文學(xué)鑒賞會的主持人：各位文學(xué)評論家們，大家已經(jīng)反復(fù)閱讀了出名作家馮驥才的散文片段《花的士氣》。現(xiàn)在就請各位就文中的語言是否美好，遣詞造句是否切實生動發(fā)表高見吧。

教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言引導(dǎo)他們品出言中之意，悟出言中之理。

●美讀入情境

①循著感情的變化，入情入境地朗讀全文。

②舉辦朗讀比賽，評出優(yōu)勝者。

●回讀抒胸臆

生命是名貴的，卻又是短暫的。有一位哲人說過；我們無法左右生命的長度，但我們可以抉擇生命的寬度。同學(xué)們，