第頁學(xué)前教育心得體會(15篇)學(xué)前教化心得體會1

不知不覺中，來到第四幼兒園已經(jīng)快三個月了，在這三個月的實(shí)習(xí)時間里，讓我親身的體會到了幼兒老師的酸甜苦辣與不簡單。在這三個月里，我快樂過，也因?yàn)橛龅竭^一些麻煩的問題而難過困惑過，但更多的是收獲，在這短暫的實(shí)習(xí)時間里，讓我深刻的相識到一位幼兒老師應(yīng)當(dāng)具備一些什么樣的素養(yǎng)，也更讓我相識到自己應(yīng)當(dāng)從哪些方面去更好的完善自己?，F(xiàn)將我在實(shí)習(xí)中的一些體會與感受記錄如下：

第一次接觸幼兒園的工作，感覺新穎 而繁忙。和小摯友在一起是快樂的，他們的聰慧可愛深深的感染了我，內(nèi)心對這份工作的酷愛越來越劇烈同時也感到了沉沉的責(zé)任。在踏入第四幼兒園之前，我印象中的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小摯友一起做嬉戲，學(xué)習(xí)簡潔的學(xué)問的場所。可當(dāng)我真正踏入這工作當(dāng)中實(shí)踐時，我對它有了進(jìn)一步的了解。帶領(lǐng)著小摯友一起做嬉戲只是幼兒園一日活動中的一個小部分，真正的幼兒園工作，幼兒老師要扮演不同的角色，而且每個角色都要留意幼兒的平安，從幼兒的一日活動中讓我明白了如何更好的開展幼兒的各項(xiàng)活動，從而也知道如何做才能成為一名合格的幼兒老師。

首先，作為幼兒老師，要做好幼兒的平安工作。幼兒園教化指導(dǎo)綱要》中就明確指出：“幼兒園必需把愛護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位”?？梢?，在我們詳細(xì)的工作中，應(yīng)當(dāng)始終繃緊平安之弦，并有安排地對幼兒進(jìn)行詳實(shí)可行的平安教化，以確保他們能夠每天高興奮興地來園，快歡樂樂地離開，在平安的環(huán)境中健康的成長。那么該如何做，才能更好的保證幼兒的平安呢。

第一、幼兒園的日常工作要盡量精細(xì)，提升老師和學(xué)生的平安意識，營造一個溫性平安又和諧的氣氛；

其次、要定期進(jìn)行平安的檢查，把幼兒園可能存在的平安問題消退在萌芽當(dāng)中。

第三、在幼兒園多多開展好玩豐富的活動，引導(dǎo)幼兒的平安行為，讓他們不要做不利于自身的事情；

第四、在平常，要開設(shè)平安課程，讓幼兒的自我愛護(hù)意識得到提高。

其次，要做好家長工作。幼兒的成長，受幼兒園、家庭、社會三大環(huán)境的影響，每一方面都有詳細(xì)的途徑，三方面是相輔相成的，其中最重要的是家庭教化和幼兒園教化的親密協(xié)作?？茖W(xué)實(shí)踐表明，家園主動攜手對幼兒進(jìn)行同步教化，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。有句話說的好：“家園猶如一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展”。的確，在幼兒園里，搞好家園共育，贏得家長支持是提高幼兒園的辦園質(zhì)量和口碑。我們應(yīng)把家長工作提到教化教學(xué)工作的重要位置，始終與家長建立著相互信任、相互敬重、相互支持的合作伙伴關(guān)系。所以，我們的要贏得的支持、幫助與認(rèn)可。那么該如何做，才能更好的與家進(jìn)步行溝通呢？

一、遵循敬重、同等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并主動支持、幫助家長提高教化實(shí)力。”家園能否和諧牽手，最大限度地發(fā)揮教化作用受多方面因素影響，其中老師與家長溝通溝通的途徑、內(nèi)容、技巧是影響家園共育效果的重要因素。

二、有針對性地滿意幼兒家長的合理需求，不斷加強(qiáng)家園之間的有效溝通，促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展。幼兒家長對幼兒園、老師的期望和要求主要包括：有科學(xué)的辦園思想、創(chuàng)新的教化理念、優(yōu)秀的師資隊(duì)伍、良好的硬件設(shè)施、熱忱周到的服務(wù)，并能常常聽取家長的看法、建議；關(guān)注幼兒的養(yǎng)分健康、心情情感體驗(yàn)；注意幼兒智力發(fā)展和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成；以及老師對幼兒的日常照料實(shí)力、與家長溝通的實(shí)力、與同事合作的實(shí)力；等等。

學(xué)前教化心得體會2

上周五去北京參觀學(xué)習(xí)，是關(guān)于學(xué)前教化的。參觀學(xué)習(xí)的人來自山西、內(nèi)蒙、湖北，還有保定、涿州、高碑店，共46人，僅我和山西一書商為男性。

周四晚上，組織方設(shè)宴款待與會人員，吃云南菜。我不喜愛吃云南菜，于是就用心聽大家閑聊。內(nèi)蒙烏海的張某，11014年起先辦幼兒園，從租民房，16個孩子起步，發(fā)展到現(xiàn)在幼兒園占地15畝，建筑面積11010平米，近1010個在園幼兒，她一臉的傲慢給我看照片，是她們幼兒園的主廳，一個完整的、濃縮了的世博會中國館的造型。席間，張某拿出隨身攜帶的小本，登記同行們的談話。還有一個山西來的50多歲的老園長，不善言辭，經(jīng)營著一個700多人的幼兒園，經(jīng)別人透露得知，她在北京二環(huán)邊上東直門一帶有一套150平米的房子。除我之外唯一的男士是山西小草堂的總經(jīng)理劉某，他在太原辦英語培訓(xùn)班起步，最多時單季招生1800人，后來由于教化局的干涉，效益不好，轉(zhuǎn)向幼兒教材的出版發(fā)行，熟識他的人都說他是個才子，是否屬實(shí)不清晰，他在閑聊時說晉商是以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的時代炒作起來的，只能代表山西文化的一小部分，山西真正的文化在于厚重的歷史，山西是中華文明的發(fā)源地，比如二十四節(jié)氣只有在山西才絲毫不差，聽上去“好像”很有文化。他們談起自己創(chuàng)業(yè)的過程都有無限感慨，說起自己的企業(yè)都充溢著像對孩子一樣的感情。而幾個公辦園的園長、領(lǐng)導(dǎo)們，包括我這個所謂的“教化干部”卻顯得有些木訥，無從插嘴。我不得不感嘆，要狠斗“公”字一閃念。

閑聊間，人們還談起自己的業(yè)余生活和愛好。他們當(dāng)中有幾個人剛結(jié)伴去了云南，在邊遠(yuǎn)的小鎮(zhèn)旅游，去淘琥珀、玉石，旅程充溢艱辛和刺激。好幾個人到歐美國家考察學(xué)習(xí)，為了自己幼兒園、企業(yè)的發(fā)展。他們談了許多先進(jìn)的理念，他們相互留下號碼。而我只能傻傻地呆在一旁，我不會用微信，甚至還以為微信是個不好的東西。

周五參觀了兩個幼兒園，蒲黃榆二幼和中華女子學(xué)院幼兒園。當(dāng)然，幼兒園的硬件水平、管理水平、辦園理念都使人耳目一新，印象更深的是中華女子學(xué)院幼兒園。進(jìn)入幼兒園，門口的電子屏上顯示著當(dāng)天過生日的小摯友的班級和姓名，祝小摯友生日歡樂。幼兒園的占地面積和建筑面積都不大，整體環(huán)境布置特別樸實(shí)，以白色為主，但是到處專心。每個班的外面是帶班老師的照片，都是生活照，還有全班幼兒的“全家?！?，幼兒的外套整齊的碼放在一個個透亮的整理箱中，活動室對面的墻上是幼兒一日排便記錄，還有科學(xué)育兒宣揚(yáng)資料，全部都是白紙黑字打印。走廊的墻上有《我們的四季》、《我們的一天》等照片集，都是幼兒在園的記錄。盡管看得不是很細(xì)致，但分明感受到了幼兒園的溫馨、暖和，管理者的專心、愛心。

幼兒園的園長叫胡華。網(wǎng)上這樣介紹她“學(xué)術(shù)背景使她在幼教領(lǐng)域出類拔萃。她是幼教界的學(xué)者和思想家，是新一代園長中高素養(yǎng)的大師級的領(lǐng)軍人物?，F(xiàn)任中華女子學(xué)院學(xué)前教化系副教授兼中華女子學(xué)院附屬試驗(yàn)幼兒園園長。”胡華給我們做了約1小時的報告，四點(diǎn)印象深刻：

1、談到幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)，她說理念來自《莊子·人世間》的“虛室生白”。（即心無任何雜念，就會悟出“道”來，生出才智）幼兒的世界本就豐富多彩，絢麗奇幻，無需過多裝飾，給他們空間，他們自己會創(chuàng)建。

2、談到自信，她說“自信是知道自己有缺點(diǎn)，但是我愛我自己”。所以她們幼兒園就是要培育孩子正確地愛自己，然后愛親人、愛摯友、愛生活。

3、談到工作，她說幼兒園創(chuàng)辦很艱難，但是她喜愛自己的工作。她堅(jiān)持要一邊在中華女子學(xué)院任教，一邊辦好這個幼兒園。學(xué)前教化的學(xué)科背景和理論探討是她的優(yōu)勢，不能放棄，幼兒園是她的志向的試驗(yàn)基地，更不能放棄。盡管工作繁重，但因?yàn)榭釔?，不覺得累。

4、談到與一個父親有心理問題的孩子溝通時，胡華幾度哽咽。她始終關(guān)切這個孩子，并逐步轉(zhuǎn)化了他的父親。

學(xué)習(xí)不僅讓我相識到工作、業(yè)務(wù)上的不足，還讓我相識到自己生活上的欠缺，后者甚至更重要。我們往往把物質(zhì)生活的匱乏歸結(jié)為工作酬勞的微薄，卻不會把精神生活的空虛歸結(jié)到工作價值的缺失。

是不是可以這樣理解：當(dāng)我們不再為自己工作了，可能也就不會為自己生活了。

學(xué)前教化心得體會3

當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學(xué)前教化結(jié)束了。我的心里一下子輕松了很多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟識的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

7天里，我學(xué)到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了許多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴(yán)謹(jǐn)，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不干凈衣服;7天后，我把衣服洗得潔白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺立地站著。

這幾天里，我第一次感受到我是那么華蜜。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱鼍?，我們提著大包小包、歡欣鼓舞的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就起先想家，想家里爸媽給我們暖和的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星，起先幻想回家的時刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波，為我們操勞，為我們付出，而我們卻不停地埋怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親，第一次想到父親母親對我們的好。當(dāng)我們在老師里舒舒適服地上課時，他們都還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。再回想一下我們這幾天在這里訓(xùn)練，我們吃的苦，怎能和他們比呢?當(dāng)我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得恒久不松開。因?yàn)槲覑鬯?，我想他，我心疼他。父親臉頰早已曬得烏黑，可我卻沒有細(xì)致地看過。父親的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個買那個，我好懊悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓(xùn)練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們每天想著我們能踏好步，能做到最好。我們肯定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。

7天里，我相識了好多新?lián)从?，我進(jìn)步了，我變更了，我懂事了，我學(xué)會了，我長大了，我知道我的將來要靠我自己去變更。這次學(xué)前教化，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我信任，以后在一中試驗(yàn)學(xué)校里，我可以當(dāng)1個好學(xué)生。我可以把最好的成果用來回報父母，我肯定可以的!

學(xué)前教化心得體會4

20xx年的8月1日至8月4日，我參與了縣教化局組織的為期四天的學(xué)前教化培訓(xùn)活動。本次培訓(xùn)活動結(jié)合實(shí)際狀況，開展的培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確。

老師是一個神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國培育下一代的歷史重任。當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好幼兒老師卻是不簡單的，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收益頗多。

聽了唐永珍老師的關(guān)于《幼小連接的思索》，陳修玲老師的關(guān)于《幼兒老師專業(yè)化成長》等幾位專家老師的報告，對我來說也更加加深了對幼兒園教化的相識與理解，能夠更好的促進(jìn)各位老師的專業(yè)化的發(fā)展。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教化也要不斷的更新可持續(xù)發(fā)展。只有通過在教化中不斷學(xué)習(xí)，才能提升自身的素養(yǎng)與教學(xué)水平，所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn)，把這幾位專家老師的觀點(diǎn)及理念與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際狀況結(jié)合在一起，通過不斷的反思與摸索，使我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。

所謂的學(xué)前教化是以學(xué)齡前兒童為對象的教化。它包括家庭中的學(xué)前教化與學(xué)前教化機(jī)構(gòu)中的教化。所以我更加明確了我們老師作為施教者應(yīng)當(dāng)賜予幼兒最多的關(guān)愛與激勵，幫助幼兒獲得實(shí)力——敬重幼兒的實(shí)力——讓幼兒體驗(yàn)自己的實(shí)力——展示自己的實(shí)力，讓幼兒在共同的活動中體驗(yàn)規(guī)則，執(zhí)行規(guī)則。多讀書、多思索、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探討和探究教化、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合

起來，仔細(xì)做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的幼兒老師。無論是對于什么人來說，愛好是最好的老師，作為一名幼師應(yīng)當(dāng)時刻都應(yīng)以愛好為動身點(diǎn)對幼兒進(jìn)行引導(dǎo)與教化，用一種適當(dāng)?shù)姆绞郊ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)與探究的愛好。

通過這次培訓(xùn)，我還相識到了，老師與幼兒要進(jìn)行互動，它是促使幼兒教化機(jī)構(gòu)職能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在這一活動中培育幼兒的分析和解決問題的實(shí)力;處理事情的實(shí)力;自己動手的實(shí)力;和溝通與合作的實(shí)力。

老師有的時候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營造一種寬松自由的氛圍，激勵孩子的想象力發(fā)揮，敬重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。兒童無意識的生活是今后一切生活的根基。兒童并不必定的代表著邪惡，事實(shí)上，他無意識生活為今后自覺的文明的道德生活供應(yīng)了滋生的土壤。所以對待幼兒不應(yīng)當(dāng)是捆綁，而是順應(yīng)基本性的自由的放飛。激勵他們大膽的去做，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主子，學(xué)習(xí)活動參加者、探究者與探討者。

只有這樣，才能培育出新時期“發(fā)覺型、獨(dú)創(chuàng)型、創(chuàng)建型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。冰心奶奶也曾說過：“愛是教化的基礎(chǔ)，是老師教化的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的老師，我們首先要愛學(xué)生；其次，愛就不能放棄。因?yàn)?，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在強(qiáng)壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，敬重同等地對待他們、關(guān)切他們，和他們成為無話不說的好摯友。老師是教化過程中的主導(dǎo)力氣，老師道德品質(zhì)不僅是老師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教化手段。其高尚與否，關(guān)系到到素養(yǎng)教化能否得以正確順當(dāng)?shù)貙?shí)施。老師必需有高尚的品德，老師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心，老師要不斷更新充溢自己的學(xué)識。

作為一名幼兒老師不僅要管理好班級，有一顆愛孩子的心，還要不斷的提高自身的素養(yǎng)，不斷的完善自身修養(yǎng)，不斷的吸取閱歷。這學(xué)期，我努力作好本職工作，但也存在著不足，對自己缺乏高要求。我會在今后的工作中加以改進(jìn)，接著努力，跟上社會時代的步伐。

培訓(xùn)活動是短暫的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無價的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個很大的提高。專家的精彩講座，為我們老師的健康成長又一次指明白方向。愿我們的老師像大海那樣放開胸懷容納百川，像太陽那樣，不斷地進(jìn)行新的核聚變，積蓄新能量，做一支恒久燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類，照亮將來。為了我們的教化，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，時時到處都要注意自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，一切從實(shí)際動身，切實(shí)擔(dān)負(fù)起老師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

總的來說，我特別感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次機(jī)會去好好學(xué)習(xí)，同時也感謝教化局領(lǐng)導(dǎo)能為我們一線的老師組織這樣的活動，最終感謝各位專家老師的精彩的講座，讓我們不斷地充溢自己，給自己增加能量，我們會將所學(xué)的學(xué)問運(yùn)用到實(shí)際工作中去，再次感謝！

學(xué)前教化心得體會5

時間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個月?；厥走@三個月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。

這三個月中經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我相識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個月中，我收穫了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的消逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收穫后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，細(xì)致琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會訕笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時也相識到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

在實(shí)習(xí)初期的時候，看到小摯友飯沒吃完，我就會去喂他，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什麼活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才相識到我的行為的后果就是會讓他們不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為動身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)持的原則，這些原則的動身點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的實(shí)力。

我很慶幸能夠跟大三班的小摯友及老師共同過了三個多月的時間，小摯友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是志向與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間裡，我的觀念、我的心態(tài)、我的實(shí)力、在漸漸發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑑她們好的方面，不斷提升自己的實(shí)力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了一個鑑定自己的機(jī)會，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅(jiān)持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)閱歷提高自己解決實(shí)際問題的實(shí)力，主動熱忱的對待自己的工作。

學(xué)前教化心得體會6

在國際競爭日益激烈的今日，才資源顯得越來越重要，一個人的勝利，要有豐富的學(xué)問體系為基礎(chǔ)，一個國家的旺盛昌盛要以雄厚的人才資源為基礎(chǔ)，一個世界的發(fā)展更離不開大量的高素養(yǎng)人才結(jié)構(gòu)。人才競爭的關(guān)鍵在于教化，發(fā)展一個國家的教化，首先要發(fā)展它的基層教化，當(dāng)今時代，學(xué)前教化也就顯得尤為重要。

所謂學(xué)前教化，是一門綜合性特別強(qiáng)的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教化的領(lǐng)域，必需經(jīng)驗(yàn)書本和實(shí)踐的雙重歷練，技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí)，思想和體驗(yàn)的雙重積淀。要以哲學(xué)和心理學(xué)等作為學(xué)前教化的敲門磚，再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教化的基本理念，從而進(jìn)入一個更為詳細(xì)的層次，學(xué)習(xí)如何針對兒童在語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來實(shí)施教化，還須要學(xué)習(xí)兒童嬉戲、兒童文學(xué)等課程。要想將來成為一個幼教機(jī)構(gòu)的管理者，或者課程研發(fā)人員，必需有相應(yīng)的選修課程來支持。在理論學(xué)習(xí)的同時，我們要特別重視實(shí)踐性教學(xué)，從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練，從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí)，都要有較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理。

學(xué)前教化在世界范圍內(nèi)受到了普遍關(guān)注，很多發(fā)達(dá)國家主動實(shí)行措施，優(yōu)先發(fā)展學(xué)前教化，在普及學(xué)前教化與提高學(xué)前教化的質(zhì)量上作了許多的投入。我國政府正在實(shí)施“科教興國”的戰(zhàn)略、大力推動素養(yǎng)教化。它的教化價值體現(xiàn)在以下幾個方面：

一、學(xué)前教化對于人的發(fā)展的價值

（一）學(xué)前教化對于人的社會性、人格品質(zhì)發(fā)展的重要性社會性、人格品質(zhì)是個體素養(yǎng)的核心組成部分，它是通過社會化的過程逐步形成與發(fā)展的。學(xué)前期是個體社會化的起始階段和關(guān)鍵時期，在后天環(huán)境與教化的影響下，在與四周人的相互作用的過程中，嬰幼兒漸漸形成和發(fā)展著最初、也是最基本的對人、事、物的情感、看法，奠定著行為、性格、人格的基礎(chǔ)。探討和事實(shí)均表明，6歲前是人的行為習(xí)慣、情感等基本形成的時期，是兒童養(yǎng)成良好社會性行為和人格品質(zhì)的重要時期；并且，這一時期兒童的發(fā)展?fàn)顩r具有持續(xù)性影響，其影響并確定著兒童日后社會性、人格的發(fā)展方向、性質(zhì)和水平；同時，兒童在學(xué)前期形成的良好的社會性、人格品質(zhì)有助于兒童主動地適應(yīng)環(huán)境，順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)社會生活，從而有助于他們的健康成長、成才。

（二）學(xué)前教化對于人的認(rèn)知發(fā)展的重要性

學(xué)前期是人的認(rèn)知發(fā)展最為快速、最重要的時期，在人一生相識實(shí)力的發(fā)展中具有非常重要的奠基性作用。在關(guān)鍵期內(nèi)，個體對于某些學(xué)問閱歷的學(xué)習(xí)或行為的形成比較簡單，假如錯過這一時期，在較晚的階段上再來彌補(bǔ)則是很困難的，有時甚至是不行能的。處于學(xué)前期的兒童雖然發(fā)展改變快速，具有巨大的學(xué)習(xí)潛力，看是這種發(fā)展特點(diǎn)只是說明白嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)性，須要成人供應(yīng)相宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境，尤其是良好的教化影響。相宜的、遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律的學(xué)前教化能夠主動地促進(jìn)兒童各種智力和非智力因素，包括語言實(shí)力、思維里、想象力、創(chuàng)建性、學(xué)習(xí)動機(jī)、求知欲、自我效能感等的發(fā)展，而不相宜的學(xué)前教化如單純對兒童進(jìn)行機(jī)械的學(xué)業(yè)學(xué)問和技能的訓(xùn)練，不但會損害兒童的學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)主動性和內(nèi)在的學(xué)習(xí)動機(jī)，降低其自我效能感，而且會使兒童漸漸丟失獨(dú)立思索的實(shí)力和創(chuàng)新精神，從而對兒童的認(rèn)知發(fā)展產(chǎn)生長遠(yuǎn)的消極影響。

二、學(xué)前教化對于教化事業(yè)、家庭和社會的價值

學(xué)前教化不僅對于個體的身心發(fā)展非常重要，而且對于教化事業(yè)的發(fā)展、家庭的華蜜和社會的穩(wěn)定與進(jìn)步也具有重要的作用。

學(xué)前教化作為我國學(xué)制的第一階段、基礎(chǔ)教化的有機(jī)組成部分，必定對我國教化事業(yè)的整體發(fā)展、尤其是基礎(chǔ)教化的發(fā)展具有重要的作用與影響。通過幫助幼兒做好上小學(xué)的打算（包括社會適應(yīng)性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、身體素養(yǎng)以及良好的學(xué)習(xí)與行為習(xí)慣、看法和實(shí)力等方面打算），學(xué)前教化有助于兒童順當(dāng)?shù)剡m應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。當(dāng)前，作為一名以學(xué)前教化為專業(yè)的在校高校生，在以后的學(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，我要努力學(xué)習(xí)學(xué)前教化方面的基本理論和基本學(xué)問，接受幼兒教化技能的基本訓(xùn)練，駕馭在托幼機(jī)構(gòu)進(jìn)行保育、教化和探討的基本實(shí)力。

綜上所述，在今后的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，我要努力做到以下幾點(diǎn)：

1、駕馭學(xué)前教化學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒同課程的設(shè)計與實(shí)施、幼兒教化探討方法等學(xué)科的基本理論和基本學(xué)問；

2、駕馭視察幼兒、分析幼兒的基本實(shí)力以及對幼兒實(shí)施保育和教化的技能；

3、具有編制詳細(xì)教化方案和實(shí)施方案的初步實(shí)力；

4、熟識國家和地方幼兒教化的方針、政策和法規(guī)；

5、了解學(xué)前教化理論的發(fā)展動態(tài)；

6、駕馭文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學(xué)探討和實(shí)際工作實(shí)力。

展望當(dāng)前學(xué)前教化發(fā)展的趨勢，學(xué)前教化即將迎來全面蓬勃發(fā)展的時期，在國家和政府的大力支持下，作為21世紀(jì)的高校生，我們必需要以過硬扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)問和淵博深厚的科學(xué)文化學(xué)問，同時還應(yīng)以極大的熱忱和愛心去開啟新世紀(jì)兒童的心靈之窗。

學(xué)前教化心得體會7

為期一周的學(xué)前教化老師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這次培訓(xùn)中，作為一個并非學(xué)前教化專業(yè)的我來講，可以說是一次嶄新的洗禮。這次培訓(xùn)從開班典禮起先，到學(xué)習(xí)劉湘蕓老師對幼兒園一日活動組織和實(shí)施講解、何煜老師和董韻老師探究式教學(xué)教化活動設(shè)計與思索、以及陳一郎老師對幼兒體育教學(xué)的要求和實(shí)施，最終是課例觀摩，這些給了我許多專業(yè)上的收獲。本次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富，主題明確，每位專家講的都很細(xì)致，很專業(yè)，讓我感到我我在學(xué)前教化這片領(lǐng)域?qū)W問的匱乏，激發(fā)了我劇烈的探究欲望。

當(dāng)一名老師簡單，但是要當(dāng)一名好的幼兒老師是不簡單的。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我收益良多。首先，培訓(xùn)方式輕松愉悅、人文貼心，老師參加性很強(qiáng)。之前參與過的很多培訓(xùn)理論性都很強(qiáng)，多見專家們在臺上不停嘴地講，老師們在臺下不停手地記，之間的互動很少，這種方式的培訓(xùn)效果雖然會在當(dāng)時給學(xué)員們肯定的觸動，但培訓(xùn)過后留給學(xué)員們的除了一本厚厚的筆記，許多理念都成了惘然，真正在實(shí)踐中沉淀下來的卻很少；而本次的培訓(xùn)主講專家們都特別注意調(diào)動學(xué)員的主動性和參加性，整個過程是在與學(xué)員的充分互動中解惑、分析教學(xué)實(shí)踐問題。

其次，培訓(xùn)內(nèi)容豐富詳實(shí)，具有很強(qiáng)的實(shí)踐性和指導(dǎo)性。本次為我們培訓(xùn)的全都是有著多年一線豐富教學(xué)實(shí)踐閱歷的專家教授，他們在帶給我們許多前沿理念的同時，分別從不同側(cè)面把他們多年的工作實(shí)踐進(jìn)行了總結(jié)和提煉，把自己豐富的人生閱歷和珍貴的教學(xué)閱歷干脆傳授給我們用于實(shí)踐，讓我們少走了許多彎路，真是收益匪淺。

再次，我明確了在教化中，要敬重幼兒的主體地位，要給孩子足夠的敬重和信任，應(yīng)當(dāng)依據(jù)各年齡段兒童在教化中存在的不同側(cè)重點(diǎn)，實(shí)施相應(yīng)的教化教學(xué)活動。我清晰地相識到老師應(yīng)當(dāng)做一個有心人，擅長視察兒童的生活與學(xué)習(xí)，從孩子的生活中、愛好中去發(fā)覺孩子，引導(dǎo)孩子，教化孩子，我們不但要學(xué)會“教”，更應(yīng)當(dāng)學(xué)會反思、學(xué)會探討、學(xué)會做人。

最終，通過這次培訓(xùn)活動，我清晰了執(zhí)教實(shí)力建設(shè)蘊(yùn)含著豐富的內(nèi)涵，它不僅包含老師的素養(yǎng)、教學(xué)實(shí)力、教學(xué)方式、還包含老師教書育人等多方面的實(shí)力。提高我們幼兒老師的執(zhí)教實(shí)力不僅須要先進(jìn)的理念，超群的技術(shù)，還須要對孩子全身心酷愛，無私的關(guān)懷。我們會更主動地去實(shí)踐老師職業(yè)道德規(guī)范，快速提高自身的思想道德素養(yǎng)；明確在教化過程中應(yīng)當(dāng)以什么樣的職業(yè)道德思想、情感、看法、作為和作風(fēng)去待人接物、處理問題，做好工作，為家長服務(wù)。我們也明白了良好的師德是老師敬業(yè)愛崗、無私奉獻(xiàn)的內(nèi)在動力，是挖掘老師潛能的不竭源泉。我們情愿做兒童世界的守護(hù)者！

——吉強(qiáng)鎮(zhèn)中心校陳彥文

20xx.7.16

學(xué)前教化心得體會8

時間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉(zhuǎn)瞬畢業(yè)前的實(shí)習(xí)將走過三個月?；厥走@三個月的`點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。

這三個月中經(jīng)驗(yàn)的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內(nèi)，通過不斷的學(xué)習(xí)，使我相識提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個月中，我收獲了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的消逝，一點(diǎn)一點(diǎn)的成長，而美妙的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是學(xué)生的那段日子，現(xiàn)在顯得是那么的遙遠(yuǎn)，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思索中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，細(xì)致琢磨后，又覺得不盡然，原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會訕笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個月的實(shí)習(xí)生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和駕馭了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時也相識到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教化工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作，協(xié)調(diào)工作也具有同樣的重要地位，再這次實(shí)習(xí)過程中，我發(fā)覺其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)，培育他們的行為習(xí)慣及自理實(shí)力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門值得重視的學(xué)問。

在實(shí)習(xí)初期的時候，看到小摯友飯沒吃完，我就會去餵他，他們要上廁所，不管當(dāng)時在做什麼活動，我都以為應(yīng)當(dāng)讓他們?nèi)ド蠋?，他們不會脫自己的衣服的時候，我會主動幫他們脫等等，我以為我是在幫助他們，可事實(shí)并非如此，經(jīng)過時間長了以后，我才相識到我的行為的后果就是會讓他們不能學(xué)會自己的事情自己做，不能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，我的行為動身點(diǎn)是關(guān)愛幼兒、但結(jié)果是溺愛他們，所以經(jīng)過反省，我覺得幼兒老師心中應(yīng)有一把尺，這把尺其實(shí)就是老師堅(jiān)持的原則，這些原則的動身點(diǎn)和終點(diǎn)都是發(fā)展和提高幼兒的實(shí)力。

我很慶幸能夠跟大三班的小摯友及老師共同過了三個多月的時間，小摯友們給我?guī)砹藷o盡的歡樂，在實(shí)習(xí)期間最大的感受就是志向與現(xiàn)實(shí)的差距很大，當(dāng)我寫好一份教案，仔細(xì)的在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣，上課時間的把握，各個步驟的連接，幼兒心情的調(diào)動課堂秩序的維持，還是有缺漏，而這些也是我以后要留意和提高的方面。

我把實(shí)習(xí)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串聯(lián)起來，在這三個多月時間里，我的觀念、我的心態(tài)、我的實(shí)力、在漸漸發(fā)生改變，從中也領(lǐng)悟到作為一個新老師，肯定要戒驕戒躁，要時刻有一種學(xué)習(xí)的心態(tài)來對待自己的工作，注意閱歷的積累，注意視察有閱歷的老師是如何上課的，并借鑒她們好的方面，不斷提升自己的實(shí)力，這是一個成長的過程，也是必經(jīng)的過程。

這次實(shí)習(xí)給我供應(yīng)了一個鑒定自己的機(jī)會，使自己發(fā)覺了工作和生活中的不足，在今后的工作中，我會堅(jiān)持不懈，更加努力的去對待自己的工作，通過實(shí)踐不斷的總結(jié)閱歷提高自己解決實(shí)際問題的實(shí)力，主動熱忱的對待自己的工作。

學(xué)前教化心得體會9

轉(zhuǎn)瞬間，這次的幼兒園老師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，很榮幸自己能夠參與這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)充溢而富有意義，使我受益匪淺，讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng)，此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合，課程豐富多樣，從全方位地細(xì)心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒老師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí)，收獲頗多，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會。

一、幼兒老師要培育終身學(xué)習(xí)的理念

我們的生活日新月異，隨著社會的不斷發(fā)展，教化理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求，我們要不斷學(xué)習(xí)，隨時補(bǔ)充自己的能量，給自己充電。假如只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意孩子的需求，日積月累就會被社會所淘汰。對孩子也是一件苦痛的事，更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

過去，我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí)，現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí)，假如我們不把自己的學(xué)問的海洋裝滿，怎么才能滿意孩子那一條條求知欲旺盛的小河？老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)很重要，現(xiàn)在的教化對幼兒老師的要求很高，琴棋書畫，歌舞情樂，只有高素養(yǎng)的人才能更適用這個崗位。所以，我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章，每天練練基本功，讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教化教學(xué)理論，提升教學(xué)技能

縣幼兒園的吳院長具體深化的為我們解讀了《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教化科學(xué)理論注入了源頭活水，其他幾位教學(xué)經(jīng)

驗(yàn)豐富的骨干老師又結(jié)合幼兒教化的五大領(lǐng)域特點(diǎn)，為我們具體、生動的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動設(shè)計、組織與指導(dǎo)，讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

三、老師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

德高為師，身正是范，師德是一個老師的靈魂。能否成為一個好老師，要有"捧著一顆心來，不帶半根草走"的精神。酷愛、敬重、理解幼兒是幼兒老師必需具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件，我們要學(xué)會理解、關(guān)愛幼兒。

四、老師必需具備較高的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

要實(shí)施創(chuàng)新教化理念，創(chuàng)新型老師必需具備以下幾種業(yè)務(wù)素養(yǎng)：

（1）有豐富的學(xué)問結(jié)構(gòu)，這是老師發(fā)揮創(chuàng)建性的基本保證。

（2）有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面：

一是班級的整體管理；

二是針對每個學(xué)生的個別指導(dǎo)。

（3）有豐富的情感。老師聲情并茂的朗誦，熱忱洋溢的贊許以及在與學(xué)生接觸時的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的主動情感能隨時地激發(fā)、調(diào)動學(xué)生的熱忱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，學(xué)生因"親其師而信其教"，變苦學(xué)為樂學(xué)，單純的學(xué)問傳授變成了雙向的情感溝通，使教者亦樂、學(xué)者亦樂。

總之，經(jīng)過此次培訓(xùn)，我懂得了許多的道理，學(xué)到許多學(xué)問，相識了許多摯友。在今后的工作和生活中我要不斷努力，學(xué)以致用為孩子上好課，成為孩子的好摯友。

學(xué)前教化心得體會10

我在這個火辣辣的夏天進(jìn)入了長崗中學(xué)。‘長崗’是一個特別美麗的中學(xué)。我們要在這里聽五天的講座和陪訓(xùn)。我們都特別期盼這五天的講座。

第一天，給我們講座的是大山‘笑’長。他是一位恒久笑著來講課的老師，對我們、老師、家長都一樣。

大山‘笑’長在這短短的時間里講了很多的故事。而且，每一個故事都有特殊的意義。

其次天，是李主任給我們講的課。他講了關(guān)于學(xué)習(xí)的方法。天時暑熱，李主任講到汗流甲背，但仍舊堅(jiān)持給我們講課，李主任的精神真讓我欽佩！

第三天，是鄧校長講的課。他講了關(guān)于怎樣做一個最美的學(xué)生，他還給我們唱了一首歌呢！老師們都說，他們是第一次聽鄧校長唱歌呢！那時候我心想：那我們七年級可真是好運(yùn)氣?。∧苈牭洁囆ｉL第一次唱的歌！

第四天，是陳校長講的課，他發(fā)了一份‘課堂教學(xué)改革之小組合作’。他說要我們組幾個小組，因?yàn)榱饩蜁?，學(xué)習(xí)可能就會更好，機(jī)會是由自己創(chuàng)建的，而且每個人的目標(biāo)都不一樣。

‘目標(biāo)’，每個人都會有，而且要努力才能實(shí)現(xiàn)。我們不肯定要像樹木一樣，要別人澆水、施肥才能健康生長。我們可以像小小的小草一樣，雖然小，但它有一顆堅(jiān)毅的心、信任自己的心，它們每天都會在想：我總有一天會長大的。那我們?yōu)槭裁床荒芟裥〔菀粯?，在狂風(fēng)暴雨中不讓自己被狂風(fēng)吹倒呢？只有怎樣，我們才能始終向著自己的目標(biāo)、志向前進(jìn)！

學(xué)前教化心得體會11

高質(zhì)量的保育教化已成為全世界學(xué)前教化改革所關(guān)注的重要問題之一，那么怎樣的幼兒園保育教化活動才是高質(zhì)量的活動。聽了兩位教授的專題講座，我從中深受感受。

一、變更保教人員的看法

在我們平常的教化活動中，何為一個好老師？我們一樣認(rèn)為唱歌、舞蹈、美工、教化教學(xué)技能較強(qiáng)的老師，才是好老師，為此我們幼兒園多次舉辦專業(yè)技能、教學(xué)技能大賽來衡量老師實(shí)力的強(qiáng)弱?？墒牵谟變簣@的一日保教活動中，老師的專業(yè)技能真的是最重要的嗎？聽了教授的講座，讓我有了新的相識。高質(zhì)量的保教活動，老師的專業(yè)技能不是最重要的，而是保教人員對幼兒的看法。假如一位老師始終用粗暴的語言和方式和幼兒溝通，使幼兒膽怯 和老師說話，望見老師就像貓見了老鼠一樣，這能說是高質(zhì)量的教化？因此，在幼兒園的一日保教活動中，要想孩子更好的發(fā)展，我們老師要變更對幼兒的看法。這就要求老師要愛自己的事業(yè)，既然選擇了這份職業(yè)，我們就要專心去做，用愛和孩子溝通，用親善的看法對孩子，用觀賞的眼光看孩子，用一份母愛容納孩子，這樣，孩子才會歡樂，身心才會更好的發(fā)展。

二、以嬉戲?yàn)榛窘袒顒?/p>

嬉戲是幼兒的天性?！毒V要》中指出“幼兒園教化應(yīng)以嬉戲?yàn)榛净顒?，讓幼兒通過嬉戲來學(xué)學(xué)問，在嬉戲中健康成長。”那么在幼兒園一日活動中如何開展以嬉戲?yàn)橹鞯幕顒?，使幼兒在玩中學(xué)呢？聽了這幾節(jié)講座，我意識到，以嬉戲?yàn)橹鞯幕净顒邮窃谟變褐鲗?dǎo)下的閱歷活動，而不是老師高控下的幼兒活動。在幼兒的一日保教活動中，如：生活活動、集體教學(xué)、區(qū)域活動、常規(guī)活動等都以嬉戲融入，以嬉戲?yàn)橹髟O(shè)計活動，讓幼兒在嬉戲中學(xué)學(xué)問，體驗(yàn)嬉戲帶來的樂趣。

三、凸顯園本教研，提升教研質(zhì)量

園本教研如何引領(lǐng)和支持老師在貫徹實(shí)施《綱要》《指南》的過程中，變更教學(xué)關(guān)系、師幼關(guān)系，真正形成“合作探究式”的師幼互動，成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者？在聽了老師的講座后，作為幼兒園的教學(xué)管理者，我有了新的方向。在以往的園本教研活動中，我們忽視了老師在制定探討方案中的參加權(quán)，沒有真正把老師作為探討的主載，致使老師在探討中處于被動、跟隨的地位。相識上的覺醒，使我重新對探討過程進(jìn)行反思和質(zhì)疑，對探討中的人際關(guān)系進(jìn)行了重新把握，對自身的角色進(jìn)行了重新定位。在今后的園本教研活動中，我們要進(jìn)行有目的的調(diào)查，了解老師的感受和希望探討的問題。常常開展與老師訪談活動，征求看法，從老師的日常言談中捕獲老師的須要，解決老師的困惑。以老師在幼兒保教活動存在的問題為探討課題，將探討成果干脆應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐。

學(xué)前教化心得體會12

一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持

其實(shí)現(xiàn)在的孩子由於優(yōu)生優(yōu)育，智力不會相差許多，關(guān)鍵是習(xí)慣。平常我就和孩子說過做任何一件事情要么不做，要做就要堅(jiān)持而且要盡力做好，即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎腳踏車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培育孩子做事要有恒心和毅力，做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué)，要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有責(zé)任心盡力學(xué)好，至於達(dá)到什麼程度，那是實(shí)力問題，而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。

二、家長應(yīng)幫助孩子共度難關(guān)

孩子在學(xué)任何一樣內(nèi)容時如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會有肯定時期的困難期，家長應(yīng)當(dāng)有耐性并激勵、幫助他一起度過難關(guān)。比如說：他在學(xué)寫時，我發(fā)覺他寫得不好，我就幫他擦了，可是不當(dāng)心多擦了一筆，他就大哭。我就耐性地告知孩子：這個內(nèi)容是很難，不過你比爸爸媽媽小時候都強(qiáng)，已經(jīng)在漸漸克服了，并且比前面進(jìn)步都很大，要是爸爸媽媽練得話，說不定還是你好呢…..這一遍你更會動腦筋了，憑這一點(diǎn)就應(yīng)當(dāng)給你多加兩顆“愛動腦筋星”等等

三、家長潛移默化重於肅穆說教

有些學(xué)問我們都是在和孩子玩的過程中漸漸滲透的，從來沒有嚴(yán)肅穆的像老師上課式的教孩子學(xué)什麼。比如和孩子出去漫步時發(fā)覺孩子對小樹特殊感愛好，我就和他做過這樣的嬉戲：每隔三米種一棵樹，15米內(nèi)可以中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次可以將樹據(jù)成幾段?據(jù)三次可以據(jù)成幾段?早上吃牛奶時他不愿喝罐裝奶粉，我就說這個奶粉養(yǎng)分很豐富，由鐵、鈣、許多種維生素和礦物質(zhì)，小摯友喝了會很聰慧的。每一個孩子都希望自己是個聰慧的孩子，於是他就會樂意地喝了。在喝的過程中，我就和他彎了另一個嬉戲：一罐奶粉3101元，兩罐是多少錢?他很仔細(xì)地在思索，掰手指，獨(dú)立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音，我看他眉頭緊鎖，我就笑著和他說：珍寶，媽媽叫你一個玩這種嬉戲的方法：媽媽：3101接近哪一個大一點(diǎn)的整數(shù)?兒子：400。媽媽：那么根據(jù)400算的話你多算了幾塊?，兩罐你又多算了幾元，再減去多算的不就得了……。他得知還有這種聰慧的算法可樂壞了，一個勁的教我再出幾道。

兩歲時帶他出去玩，快到家的時候，他問：媽媽還有多長時間才能到家?媽媽：也許101秒。兒子：101秒究竟是多少啊?媽媽：就是你從101、101、101…這樣倒著書，數(shù)到0時就到家了。他坐到我的腳踏車上很專注的在數(shù)，，做媽媽的依據(jù)孩子數(shù)的狀況可以加快或減慢汽車的速度，以達(dá)到101秒的目的。

四、家長應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的愛好關(guān)

家長確定會發(fā)覺孩子一個階段的喜好。就在他特殊感愛好的時候注意引導(dǎo)，效果特殊好，其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“愛好是最好的老師”。

孩子很小時我就給他講睡前故事，不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了，他竟然記得了，還裝腔作勢的拿著書讀，不料真有許多會讀，有些不相識的嘰嘰咕咕帶過，我立即給他指認(rèn)，并且大大的表揚(yáng)他會認(rèn)那么多。他每當(dāng)外出登車就會看車站牌上的、廣告、賓館、飯店的問個不停，這是作為家長肯定要有問必答，滿意孩子的求知欲，效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)好得多。就這樣他學(xué)會讀一篇故事，我就讀兩篇故事作為嘉獎他，由此在上一年級前他就可以比較流利的讀報紙上的一些新聞了。

在我孩子三歲時他還對數(shù)沒有概念。他只記得自己三歲，家里有三口人。可是當(dāng)家里明明坐著5個人，他也會從12345數(shù)過來，可是一當(dāng)我問他一共幾個人?他就說成了三個，可把我急壞了。當(dāng)時為了讓他感受色調(diào)和數(shù)，我把家里的墻上到處都貼上了掛歷，突然有一天，他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)131，我就拿出了織毛衣的皮尺，他數(shù)皮尺上的數(shù)可快樂了，於是我藉機(jī)給他量身高，問他：你有多少厘米高，當(dāng)他得知自己數(shù)對了甭提多興奮了。這是勝利的體驗(yàn)法。緊接著我就從玩具市場買來了數(shù)拼圖，從今他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級前會算湊十法的20以內(nèi)的加法。

可是我作為家長從來沒有系統(tǒng)的教他過教材，在他上國小時，我就告知他，你雖然知道一些學(xué)問，但課堂上老師的教學(xué)有許多學(xué)問和語言是你自己學(xué)不到的，肯定要虛心，這樣才會不斷進(jìn)步。還有就是在和小摯友一起時也要找適當(dāng)?shù)臅r間把自己知道的也說給老師和小摯友們聽。

他有時在我?guī)蠈W(xué)的路上，他就喜愛背誦語文老師教過的拼音、課文、古詩等，我也會在路上和他搶答口算，這樣我們都節(jié)約時間。有時我特意比他快，讓他艷羨，然后告知她我快的秘訣，引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一內(nèi)容。

學(xué)前教化心得體會13

兩天的學(xué)前教化專任老師培訓(xùn)，我有幸參加其中，在這短短兩天的培訓(xùn)中，我們傾聽了錦州市各位專家的精彩講座。這次的學(xué)習(xí)，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教化觀念，理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新潛力得到提升。

這次培訓(xùn)真的讓我受益匪淺，在劉科進(jìn)步行《幼兒園老師老師師德師風(fēng)》的培訓(xùn)中，讓我學(xué)會如何愛幼兒，敬重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的體現(xiàn)，是一種深厚學(xué)問的內(nèi)涵。

在趙麗華主任培訓(xùn)的踐行《指南》主題教化活動的實(shí)施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問題及解決問題的方案，讓我深刻體會到《指南》教學(xué)的意義，同時在以后的《指南》實(shí)施中也給我指明白前進(jìn)的方向，教化要有法，對于幼兒該教時教，該玩是玩，該學(xué)時學(xué)。

這次的學(xué)習(xí)中提到一詞“pck”則是：教什么——教學(xué)內(nèi)容，怎樣教——教學(xué)方法的學(xué)問，教誰——教化對象學(xué)問。這個詞則讓我理解到，在開展一節(jié)教學(xué)活動的時候須要我們做出充溢的打算，首先要選擇教學(xué)內(nèi)容，然后在想出要采納的怎樣的教學(xué)手段適合于幼兒，其次對班級幼兒的狀況進(jìn)行分析、了解，結(jié)合活動看看本次活動是否適用于班級幼兒。所以開展一次教學(xué)活動不是隨意的，而是須要老師細(xì)致思索。

全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)五大領(lǐng)域核心閱歷學(xué)問，讓我知道如何對幼兒實(shí)施教化，如數(shù)學(xué)活動的核心閱歷與教學(xué)組織，學(xué)習(xí)了集合與分類、模式、計數(shù)、數(shù)學(xué)符號、數(shù)運(yùn)算、量的比較、測量、圖形及空間方位?？山探o幼兒的學(xué)問是那么的多，這讓我感受到一名幼師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，我要學(xué)以致用，專心教化幼兒。

通過這次培訓(xùn)，我更加深刻地體會到幼兒園教化工作就應(yīng)堅(jiān)持各領(lǐng)域教化相互滲透，有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點(diǎn)，注意個體差異，因人施教，引導(dǎo)幼兒特性健康發(fā)展。幼兒教化要面對全體幼兒，酷愛幼兒，堅(jiān)持專心激勵，啟發(fā)誘導(dǎo)。

總之，這次培訓(xùn)我受益匪淺，我將把這種感謝之情化為一種工作動力，把所學(xué)到的學(xué)問與感悟運(yùn)用到以后的培訓(xùn)和教研工作中去，為我園的幼教事業(yè)發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

學(xué)前教化心得體會14

看到網(wǎng)站上的“浙江省學(xué)前教化保教管理指南（試行）”，因?yàn)榕c它是初次見面，一起先對它是粗粗一看，沒有細(xì)細(xì)品嘗。接著我們教