2023心理健康教育工作計(jì)劃模板熱門5篇

2023心理安康教育工作規(guī)劃優(yōu)秀模板熱門1

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以人為本，敬重學(xué)生的人格，遵循學(xué)生的心理進(jìn)展規(guī)律，依據(jù)學(xué)生成長過程的需要，在學(xué)校的全教育過程中為學(xué)生供應(yīng)心理方面的幫忙和效勞，以到達(dá)充分發(fā)揮學(xué)生潛能、促進(jìn)形成中學(xué)生心理安康和共性主動(dòng)進(jìn)展的目標(biāo)，讓每一位學(xué)生在活動(dòng)中了解自我、悅納自我、調(diào)控自我、實(shí)現(xiàn)自我，超越自我。在教育活動(dòng)中學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)共處。

二、根本原則

我校在開展中學(xué)生心理安康教育過程中，為了保證心理安康教育的實(shí)踐性與實(shí)效性，必需堅(jiān)持以下根本原則：

1、針對性原則。依據(jù)學(xué)生心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展規(guī)律，有針對性地實(shí)施教育2、全面性原則。面對全體學(xué)生，通過普遍開展教育活動(dòng)，使學(xué)生對心理安康教育有積極的熟悉，使心理素養(yǎng)逐步得到提高差異性原則。關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)學(xué)生的`不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理安康水平；

4、敬重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理安康教育的科學(xué)性與針對性相結(jié)合；面對全體與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合，敬重、理解與真誠同感相結(jié)合，預(yù)防和進(jìn)展相結(jié)合。

5、保密性原則。對求助學(xué)生的全部資料和信息決不應(yīng)作為社交閑談的話題，要進(jìn)展保密。

三、心理安康教育目標(biāo)與任務(wù)

心理安康教育的目標(biāo)：中學(xué)生正處在身心進(jìn)展的重要時(shí)期，隨著生理、心理的發(fā)育和進(jìn)展、社會(huì)閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特殊是面對社會(huì)競爭的壓力同時(shí)，他們在學(xué)習(xí)、生活、自我意識、心情調(diào)適、人際交往和升學(xué)就業(yè)等方面，會(huì)遇到各種各樣的心理困擾或問題。通過開展心理安康教育工作，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和生活，正確熟悉自我，提高自主自助和自我教育力量，增加調(diào)控心情、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量，培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)；對有心理困擾或心理問題的學(xué)生，進(jìn)展科學(xué)有效的心理輔導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)賜予必要的危機(jī)干預(yù)，提高其心理安康水平。開發(fā)學(xué)生的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地作用，扎實(shí)開展我校的心理安康教育工作，為提高新鎮(zhèn)中學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量供應(yīng)心育保障。

學(xué)校心理安康教育的主要任務(wù)是：全面推動(dòng)素養(yǎng)教育，增加學(xué)校德育工作的針對性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫忙學(xué)生樹立消失心理行為問題時(shí)的求助意識，促進(jìn)學(xué)生形成安康的心理素養(yǎng)，維護(hù)學(xué)生的心理安康，削減和避開對他們心理安康的各種不利影響；培育身心安康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的有抱負(fù)、有道理、有文化、有紀(jì)律的一代新人。

四、心理安康教育的主要內(nèi)容

依據(jù)我校實(shí)際狀況：普及心理安康根本學(xué)問，樹立心理安康意識，了解簡潔的心理調(diào)整方法，熟悉心理特別現(xiàn)象，初步把握心理保健常識，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)溝通，適應(yīng)升學(xué)擇業(yè)、生活、社會(huì)等。

主要內(nèi)容包括：幫忙學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)要求，培育正確的學(xué)習(xí)觀念，進(jìn)展其學(xué)習(xí)力量，改善學(xué)習(xí)方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣；把握升學(xué)選擇的方向；了解自己，學(xué)會(huì)克制青春期的苦惱，逐步學(xué)會(huì)調(diào)整和掌握自己的心情，抵抗自己的沖動(dòng)行為；加強(qiáng)自我熟悉，客觀地評價(jià)自己，積極與同學(xué)、教師和家進(jìn)步行有效的溝通；逐步適應(yīng)生活和社會(huì)的各種變化，培育對挫折的耐受力量。

五、開展多種多樣的心理教育的途徑和方法

1、開展學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

通過主題班會(huì)、學(xué)法指導(dǎo)月等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生熟悉自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，把握適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，轉(zhuǎn)變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而改善學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的被動(dòng)無助狀態(tài)，增加學(xué)生對本學(xué)科的興趣，增加自信，提高學(xué)習(xí)的效率。

2、創(chuàng)設(shè)良好的課堂心理環(huán)境，使學(xué)生樂學(xué)會(huì)學(xué)

在課堂中，教師努力制造一種和諧、民主、公平、輕松的心理氣氛，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、獨(dú)立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氣氛中學(xué)生安康開心的心情得以保持，自主性得到進(jìn)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培育。

3、開設(shè)心理安康活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、嬉戲輔導(dǎo)、心理學(xué)問講座等，普及心理安康科學(xué)學(xué)問；每學(xué)期分年級進(jìn)展1—2次學(xué)生心理安康教育活動(dòng)，幫忙學(xué)生把握心理保健學(xué)問，促進(jìn)身心全面安康的進(jìn)展。

4、開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)展個(gè)別的輔導(dǎo)。由心理詢問師和專業(yè)的心理安康教師進(jìn)展定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中消失的問題賜予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)展診斷、矯治。

5、建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)展學(xué)生心理安康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理安康教育供應(yīng)參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增加心理安康教育工作的實(shí)效性和針對性。

六、心理安康教育活動(dòng)安排

三月：手抄報(bào)活動(dòng)：初一年級心理安康教育

四月：心理安康影視觀賞：《我和世界不一樣》初一年級

五月：初一、二年級主題班會(huì)及心理安康教育講座

六月：團(tuán)體輔導(dǎo)：初三中考考前輔導(dǎo)

2023心理安康教育工作規(guī)劃優(yōu)秀模板熱門2

當(dāng)今社會(huì)的快節(jié)奏和劇烈竟?fàn)?，小學(xué)生四周的一切也急劇地變化，物質(zhì)條件漸漸豐裕，家長對孩子的期望過高，獨(dú)生子女缺少玩伴，自我表現(xiàn)欲過強(qiáng)，造成許多小學(xué)生的心理不安康。如何對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育？我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從學(xué)校、家庭和學(xué)生自我教育三個(gè)方面進(jìn)展心理輔導(dǎo)：

一、學(xué)校心理安康教育的途徑和方法：

1、教師以一個(gè)朋友的身份參加學(xué)生的爭論和嬉戲活動(dòng)，學(xué)生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。

2、準(zhǔn)時(shí)做好筆記、談話記錄。

二、家庭對小學(xué)生進(jìn)展心理安康教育：

小學(xué)生的心理安康教育僅僅由學(xué)校完成是不夠的，從某種意義上講，家庭教育才是主要的。因此，學(xué)校、家長應(yīng)當(dāng)合力重視小學(xué)生心理安康教育，利用家長會(huì)，家長開放日等多種途徑，向家長多提建議，指導(dǎo)家長開展小學(xué)生家庭心理安康教育。

三、小學(xué)生自我心理安康教育：

培育小學(xué)生自我心理安康教育的意識。要通過多種途徑使小學(xué)生知道它的重要性及根本常識，知道心理若有疑問怎樣才能獲得幫忙。

四、從有用動(dòng)身，教會(huì)學(xué)生一些自我心理安康教育的方法常用方法：

1、學(xué)會(huì)放松。要使學(xué)生知道緊急是正常的心理反響，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移留意力、調(diào)整呼吸、體育活動(dòng)、聽音樂、閱讀等方法調(diào)整放松。

2、與人談心。使學(xué)生知道有問題要學(xué)會(huì)求助，找教師、長輩、親友談心，學(xué)會(huì)與人談心一輩子受益。

3、喜愛寫小練筆和日記，小學(xué)生要學(xué)會(huì)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來。沒得到本人的允許，教師和家長要敬重孩子的隱私。

4、在學(xué)習(xí)文化學(xué)問和根本技能的同時(shí)，還必需有規(guī)劃、有目的地參與一些集體活動(dòng)和社會(huì)交往，如體育競賽、文藝活動(dòng)等，更好地培育多樣的興趣和愛好。

5、學(xué)會(huì)觀看、分析、評價(jià)自己，逐步形成自尊、自愛、自信、自制的良好心理品質(zhì)，有利于形成并長期保持積極樂觀的心態(tài)。

6、那些已經(jīng)形成的不良行為習(xí)慣的小學(xué)生應(yīng)當(dāng)在教師和家長的直接指導(dǎo)下，努力抑制和改正自己的缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，不斷完善自己的共性

作為班主任，要觀看學(xué)生在校的狀況，準(zhǔn)時(shí)與家長溝通，做到防患于未然。仔細(xì)觀看孩子的性格是否開朗，是否活潑主動(dòng)，奇怪心強(qiáng)；跟父母的關(guān)系是否融恰，能不能主動(dòng)與父母、教師溝通，同學(xué)關(guān)系好；是非觀念、自覺性、是否強(qiáng)；學(xué)習(xí)欲望劇烈與否，面部表情愉悅不開心，精力是否充足，是否擅長交友不孤獨(dú)等。來觀看孩子是否有心理問題，努力使學(xué)校教育和家庭教育形成合力使學(xué)生成為“樂于學(xué)習(xí)、工作；心情樂觀、穩(wěn)定；人際關(guān)系和諧、融洽；能面對現(xiàn)實(shí)，適應(yīng)環(huán)境，能熟悉自我。

在對學(xué)生實(shí)施心理安康教育的整個(gè)過程中，學(xué)校教育始終處于主導(dǎo)地位，家庭教育卻起著關(guān)鍵作用。作為教師，特殊是班主任，是連接家庭教育和學(xué)校教育的紐帶。我們要常常與家長聯(lián)系，反映學(xué)生在校狀況，了解在家表現(xiàn)，針對狀況制定心理個(gè)案。家長更應(yīng)當(dāng)主動(dòng)了解學(xué)生在校表現(xiàn)，協(xié)作教師做好孩子的心理工作。只有這樣學(xué)生才會(huì)有一個(gè)安康的心理，高尚的人格。

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心理安康教育是學(xué)校素養(yǎng)教育的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育工作的重要方面。對全體學(xué)生開展心理安康教育，使學(xué)生不斷正確熟悉自我，悅納自我，增加調(diào)控自我，承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的力量；培育學(xué)生健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我提高心理安康水平，增加進(jìn)展自我的力量。因此心理安康教育要貫徹在教育教學(xué)的全過程，貫徹在學(xué)校工作的方方面面。

一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)心理安康教育的若干意見》，充分熟悉心理安康教育對未成年人成長的重要作用，加強(qiáng)對本校心理安康教育工作的組織和治理，面對全體學(xué)生，培育其健全的人格和良好的共性心理品質(zhì)，并助其充分熟悉和進(jìn)展心理潛能，促進(jìn)他們心理素養(yǎng)和其它各方面素養(yǎng)得到進(jìn)展。

二、詳細(xì)目標(biāo)：

面對全體學(xué)生，開展預(yù)防性與進(jìn)展性的心理安康教育，幫忙學(xué)生在自我熟悉、承受挫折、適應(yīng)新環(huán)境，以及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)興趣、交友方式方法等方面獲得充分進(jìn)展；對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予科學(xué)有效的心理詢問和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理安康水平，增加自我教育力量。

三、主要內(nèi)容：

小學(xué)低年級主要包括：幫忙學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活和感受學(xué)習(xí)學(xué)問的樂趣；樂與教師、同學(xué)交往，在謙讓、友善的交往中體驗(yàn)友情。小學(xué)中、高年級主要包括：幫忙學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中品嘗解決困難的歡樂，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，提高學(xué)習(xí)興趣與自信念，正確對待自己的學(xué)習(xí)成績，克制厭學(xué)心理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)勝利的樂趣，培育面臨畢業(yè)升學(xué)的進(jìn)取態(tài)度；培育集體意識，在班級活動(dòng)中，擅長與更多的同學(xué)交往，養(yǎng)成開朗、合群、樂學(xué)、獨(dú)立的安康人格，培育自主、自動(dòng)參加活動(dòng)的力量。

四、工作措施

1、全員參加，提高師資心理素養(yǎng)。

心理安康教育的主要途徑，應(yīng)是滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)、各項(xiàng)教育活動(dòng)、班主任工作中，都應(yīng)注意對學(xué)生心理安康的教育。為此，我們首先要抓好心理安康教育的兩支隊(duì)伍：一是教師群體，二是班主任隊(duì)伍。通過學(xué)習(xí)心理安康教育的有關(guān)文件和理論學(xué)問，組織外出學(xué)習(xí)、參觀等途徑，幫忙教師樹立新觀念，重視心理輔導(dǎo)教育。

2、面對全體，開展心理安康教育。

依據(jù)心理安康教育的“主體性、進(jìn)展性、活動(dòng)性、協(xié)同性”等實(shí)施原則，我們的心理安康教育要著力于面對全體學(xué)生，著眼于學(xué)生的將來進(jìn)展，通過班級各科教學(xué)、班集體建立、班級活動(dòng)、班級文化建立、班級治理以及整合班級內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外各種教育，實(shí)施心理安康教育。班主任要在本學(xué)期內(nèi)組織二次心理安康團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

3、關(guān)注個(gè)別，重視心理詢問輔導(dǎo)。

對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，賜予有關(guān)的心理詢問和輔導(dǎo)。班主任和課任教師要關(guān)注班內(nèi)心理上比擬特別的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展仔細(xì)、急躁、科學(xué)的心理輔導(dǎo)。輔導(dǎo)者要本著理解、敬重、真誠、同感等原則，幫助學(xué)生提高其正確熟悉自我、自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的力量。

4、結(jié)合德育，提高心理安康教育的質(zhì)量。

心理安康教育與德育工作相結(jié)合是學(xué)校教育的最正確互補(bǔ)模式。心理安康教育要與思想品德課、安康教育等相關(guān)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，同時(shí)，利用活動(dòng)課、班隊(duì)活動(dòng)等，幫忙學(xué)生把握一般的心理學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。充分利用社區(qū)教育資源，建立好學(xué)校和家庭、社會(huì)心理安康教育的溝通渠道。

五、健全組織

心理安康教育領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：孔慶宏

組員：林功剛、鄒同英、宇麗華

心理詢問教師：各班主任

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一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將仔細(xì)貫徹學(xué)校心理安康教育精神，依據(jù)小學(xué)教育的特點(diǎn)和小學(xué)生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理安康教育活動(dòng)和指導(dǎo)，幫忙學(xué)生獵取心理安康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。

二、詳細(xì)目標(biāo)

1、利用現(xiàn)有的心理安康的環(huán)境，注意學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理詢問工作。

2、重視未成年人心理輔導(dǎo)站的常規(guī)建立，努力發(fā)揮心理活動(dòng)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動(dòng)、普及、教育等工作。

3、利專心理安康播送、心理輔導(dǎo)及手抄報(bào)等方式，幫忙學(xué)生獵取心理安康的初步學(xué)問，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。

4、充分利用班隊(duì)會(huì)加強(qiáng)對學(xué)生的心理安康教育。

三、主要工作

（一）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建立，提高自身素養(yǎng)

1、組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)懷理安康教育資料，進(jìn)一步提高熟悉，充實(shí)自我，把握根本的心理輔導(dǎo)學(xué)問、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實(shí)踐中運(yùn)專心理學(xué)問及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

2、連續(xù)通過家長會(huì)組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理安康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步熟悉到對學(xué)生開展心理安康教育的重要性，不斷地提高家長對學(xué)生進(jìn)展心理安康教育的素養(yǎng)。

（二）仔細(xì)做好學(xué)生心理輔導(dǎo)及心理詢問工作

1、加強(qiáng)心理詢問室的常規(guī)建立，做好學(xué)生心理詢問工作，并能有所側(cè)重地進(jìn)展跟蹤調(diào)查，建立心理檔案。詢問途徑：

（1）學(xué)生自愿前往詢問；

（2）班主任教師推舉；

（3）輔導(dǎo)教師訪談。

2、開設(shè)“心靈信箱”，對個(gè)別學(xué)生進(jìn)展有針對性的輔導(dǎo)。

3、全校開展跑操活動(dòng)，調(diào)整呼吸，強(qiáng)健身心。

4、對全校學(xué)生進(jìn)展心理輔導(dǎo)學(xué)問講座。

5、在家教指導(dǎo)活動(dòng)中，進(jìn)行專題講座，讓心理安康教育走進(jìn)千家萬戶，使家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素養(yǎng)。

6、積極發(fā)揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用晨會(huì)、班會(huì)進(jìn)展心理安康教育。

四、詳細(xì)工作

結(jié)合我校實(shí)際，主要通過以下途徑開展心理安康教育：

1）以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價(jià)背景下的學(xué)生身心安康教育討論》進(jìn)展探究，將心理安康教育滲透在各學(xué)科教學(xué)中。

2）每個(gè)班級每月開展一節(jié)心理安康課（或活動(dòng)）。班主任依據(jù)本班的實(shí)際和心理安康課本進(jìn)展心理安康教育。

3）開展心理詢問和心理輔導(dǎo)。

4）辦好“心靈信箱”，以便個(gè)別學(xué)生表達(dá)宣泄，利用寫信的方式進(jìn)展詢問。

5）以“點(diǎn)”帶“面”，利用學(xué)校播送站、黑板報(bào)為宣傳陣地，對個(gè)別案例進(jìn)展解析，對一些常識性的問題進(jìn)展解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時(shí)保持正常的心態(tài)。

6）加強(qiáng)家校聯(lián)系，優(yōu)化家庭教育環(huán)境。

全學(xué)年重視學(xué)生心理安康教育，利用一切資源開展學(xué)生心理安康教育，促進(jìn)全體學(xué)生的身心安康進(jìn)展，在潛移默化中實(shí)現(xiàn)師生共同成長，促進(jìn)校園的和諧進(jìn)展，是我校心理安康教育工作的終極目標(biāo)。

2023心理安康教育工作規(guī)劃優(yōu)秀模板熱門5

為進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理安康教育工作，更有效地為廣闊學(xué)生安康成長效勞，我校學(xué)生心理安康教育在2023年度連續(xù)將心理安康活動(dòng)課、心理安康詢問室及心理安康播送節(jié)目等工作落到實(shí)處，力爭準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺問題學(xué)生，提高學(xué)生的心理素養(yǎng)，充分開發(fā)他們的潛能，培育學(xué)生樂觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全進(jìn)展。因此，我校結(jié)合目前的心理安康實(shí)際狀況，制定2023年度學(xué)生心理安康教育工作規(guī)劃。詳細(xì)內(nèi)容如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高熟悉，親密聯(lián)系班主任和學(xué)生家長

進(jìn)一步學(xué)習(xí)各級各類文件精神，充分熟悉學(xué)校心理安康教育的重要性和必要性，同時(shí)充分利用學(xué)校教師資源，親密聯(lián)系學(xué)校教師，特殊是班主任的學(xué)生教育工作狀況，準(zhǔn)時(shí)了解各班學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，爭取及早發(fā)覺并疏導(dǎo)學(xué)生心理問題。同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，更精確全面地了解學(xué)生心理狀態(tài)。

二、連續(xù)開展心理安康活動(dòng)課程