第4頁(yè)共4頁(yè)安全教育日演講稿同?學(xué)們：今?天是全國(guó)中?小學(xué)生安全?教育日。?今天，我國(guó)?旗下演講的?題目是《珍?愛(ài)生命善待?自我筑起思?想、行為和?生命的安全?長(zhǎng)城》我知?道，同學(xué)們?大多會(huì)吟唱?《祝你平安?》、《好人?一生平安》?等祈禱順利?、求報(bào)平安?的歌曲；?我相信，同?學(xué)們都理解?“平安是福?”、“平安?是金”等話(huà)?語(yǔ)所包含的?對(duì)生命的思?考；我斷?定，同學(xué)們?都曾用“平?安、健康、?幸福、順利?”等吉祥詞?語(yǔ)對(duì)父母、?___、同?學(xué)、朋友表?達(dá)過(guò)良好的?祝愿。是的?，安全重于?泰山，它歷?來(lái)都是個(gè)人?、家庭、_?__、社會(huì)?最基本的生?命線(xiàn)，更是?維系個(gè)人享?受生活和_?__保持穩(wěn)?定的最重要?的保障線(xiàn)。?校園安全?涉及到青少?年生活和學(xué)?習(xí)方面的安?全隱患有_?__多種：?食物中毒、?體育運(yùn)動(dòng)損?傷、網(wǎng)絡(luò)交?友安全、交?通事故、火?災(zāi)火險(xiǎn)、溺?水、___?危害、性侵?犯、艾滋病?等。在全國(guó)?各類(lèi)安全事?故中，學(xué)校?安全事故所?占的比重很?大。據(jù)了解?，我國(guó)每年?約有___?萬(wàn)名中小學(xué)?生非正常死?亡：中小學(xué)?生因安全事?故、食物中?毒、溺水、?自殺等死亡?的，平均每?天有___?多人，就是?說(shuō)幾乎每天?有一個(gè)班的?學(xué)生在“消?失”。當(dāng)?前，中小學(xué)?生中相繼出?現(xiàn)了不少因?思想、心理?、行為上的?偏差而引發(fā)?的傷亡事件?，暴露出了?當(dāng)前學(xué)生在?思想上、心?理上和行為?上具有普遍?性的安全隱?患。一個(gè)個(gè)?觸目驚心、?血淚交織的?悲劇不能不?叫人扼腕嘆?息、心有余?悸，也更對(duì)?我們敲響了?安全的警鐘??！吧?，一個(gè)多么?鮮活的詞語(yǔ)?；“安全?”，一個(gè)多?么古老的話(huà)?題；“幸?福”一個(gè)多?么美妙的境?界。同學(xué)?們：一人?安全，全家?幸福；生?命至上，安?全為天；?安全第一，?預(yù)防為主。?生命只有在?安全中才能?永葆活力，?幸福只有在?安全中才能?永具_(dá)__?力。安全構(gòu)?筑了我們美?好的家園，?成為連接親?朋好友的紐?帶。在安全?的問(wèn)題上，?來(lái)不得半點(diǎn)?麻痹和僥幸?，在安全的?問(wèn)題上，我?們必須要防?范在先、警?惕在前，必?須要警于思?，合于規(guī)、?慎于行；?必須要樹(shù)立?高度的安全?意識(shí)，人人?講安全，時(shí)?時(shí)講安全，?事事講安全?；必須要?筑起思想、?行為和生命?的安全長(zhǎng)城?。也許不?少同學(xué)會(huì)認(rèn)?為，安全只?是指身體的?安全甚至是?肢體的健壯?和不受傷害?；認(rèn)為只?要自己的肢?體健全、行?動(dòng)自如那就?叫安全。我?認(rèn)為，這決?不是安全的?全部。即便?是一個(gè)具有?健全的體格?的人，如果?他的思想道?德水平低下?、明辨是非?能力不強(qiáng)，?糊里糊涂攀?兄弟、結(jié)姐?妹，既有拉?幫結(jié)派之嫌?，又有醉翁?喝酒之意；?如果他不?明不白逞義?氣、惹事端?，不但喜好?隨波逐流，?而且希望出?點(diǎn)亂子；?這表現(xiàn)出來(lái)?的就是思想?上的安全問(wèn)?題。就如上?星期，有好?幾起同學(xué)打?架事件，還?有球場(chǎng)上發(fā)?生的事件。?籃球比賽本?應(yīng)賽出友誼?，賽出風(fēng)格?，可有那么?一些同學(xué)竟?為輸贏而大?打出手，弄?得同學(xué)之間?關(guān)系緊張。?不難想象，?有了這樣不?安全的思想?，要平平安?安地一輩子?做好人，那?是很難的。?再說(shuō)，一個(gè)?具有健全體?格的人，如?果他沉溺于?不良書(shū)刊和?網(wǎng)絡(luò)游戲的?精神鴉片，?天天吸、處?處吸，甚至?課堂上忍不?住要走神，?思之想之；?深夜里忍?不住要越墻?泡網(wǎng)吧熬個(gè)?通宵；如?果他過(guò)早地?迷戀于少男?少女的纏綿?悱惻，無(wú)端?尋愁覓恨、?瘋瘋傻傻、?癡癡狂狂，?甚至爭(zhēng)風(fēng)吃?醋結(jié)恩怨，?沖冠一怒為?紅顏。這表?現(xiàn)出來(lái)的就?是行為上的?安全問(wèn)題。?有了這樣不?安全的行為?，要踏踏實(shí)?實(shí)地讀好書(shū)?，一帆風(fēng)順?地讀到頭，?那也是很難?的。無(wú)論?是人身安全?還是思想安?全，亦或是?行為安全，?它們都有一?個(gè)共同的特?點(diǎn)，那就是?結(jié)果的殘酷?性。交通事?故，游泳溺?水事故、體?育活動(dòng)意外?傷害事故，?課間游戲追?逐打鬧偶發(fā)?事故，輕者?可以傷及體?格，重者能?夠危及生命?，它們?cè)斐?的后果是殘?酷的?？墒?思想道德的?殘缺、行為?方式的越軌?比體格不健?全更可怕。?臧克家先生?在《有的人?》一詩(shī)中寫(xiě)?道：“有的?人活著，他?已經(jīng)死了。?”我想，那?些失去健康?的精神追求?、迷失正確?的人生方向?、空有一架?活著的軀體?行尸走肉的?人不就是思?想殘缺的產(chǎn)?物嗎。這種?“產(chǎn)物”充?其量只能是?沒(méi)完沒(méi)了地?吸取消化父?母親血汗的?機(jī)器，只能?成為社會(huì)發(fā)?展長(zhǎng)河中的?廢物，甚至?成為危害社?會(huì)發(fā)展的危?險(xiǎn)物。各?位老師、?同學(xué)們：?我們都生活?在一個(gè)由親?情、道德、?責(zé)任、義務(wù)?等等所交織?的密切的關(guān)?系當(dāng)中。因?此，個(gè)人就?不僅只是個(gè)?人。每一個(gè)?人的現(xiàn)在都?與未來(lái)相連?，每一個(gè)人?的自身都與?家庭相連，?每一個(gè)人的?