科學心得體會（四）?小學科學優(yōu)?質(zhì)課聽課體?會流峪鎮(zhèn)?中心校于?澤富為期?三天的《科?學》優(yōu)質(zhì)課?比賽已經(jīng)圓?滿結(jié)束了，?在本次活動?中，老師們?都精心準備?充分發(fā)揮自?己的優(yōu)勢，?盡顯各自的?風采，都講?出了自己的?特色，形成?了獨到的教?風。讓聽課?的老師耳目?一新、受益?匪淺。各位?教師在授課?過程中表現(xiàn)?的解決問題?，處理問題?的能力很高?。教學理念?先進靈活，?面向全體。?在基本功和?技能方面展?示出了教師?的綜合能力?。本次課型?為實驗課，?教學策略固?定，課題重?復(fù)的較多，?更能給我們?呈現(xiàn)同課異?構(gòu)，展示自?己的聰明才?智。這也是?我們聽課者?最想看到的?賽課情景。?通過本次?活動讓我們?來自一線的?科學老師收?獲頗豐，對?自身也是一?次難得的學?習。我主要?有以下收獲?：一、活?動為載體，?合作探究。?《小學科?學課程標準?》指出“小?學科學課程?實施探究式?的科學教育?，通過引導(dǎo)?學生體驗科?學探究過程?，初步形成?對科學的認?識，從而最?有效地達到?培養(yǎng)學生科?學素質(zhì)的目?的?！笨v觀?這節(jié)課，都?深刻的貫徹?了這一觀點?。每節(jié)課知?識探究部分?都是有學生?小組合作的?形式，通過?動手設(shè)計實?驗、操作，?探討出規(guī)律?，形成自己?的體驗。縱?觀整個過程?，每一個問?題，每一個?步驟，都設(shè)?計的恰到好?處，都能根?據(jù)自己學生?的認知水平?采取靈活的?方法。二?、發(fā)揮自身?優(yōu)勢，講出?自己的特色?十幾位講?課教師在教?學中，注重?了自身的形?體語言的運?用，使自己?的一舉手，?一投足，都?起到一定的?引導(dǎo)作用。?她們思路清?晰，語言親?切。善于_?__和調(diào)控?課堂。善于?開拓思路，?激發(fā)創(chuàng)新。?使學生學得?生動有趣。?老師們在課?堂上力求語?言精當，雖?言語不多，?但多點睛之?處。學生能?在教師的引?導(dǎo)點撥下，?拓寬思路，?發(fā)現(xiàn)規(guī)律，?從而掌握方?法。沂南?縣徐艷老師?執(zhí)教的《有?趣的浮沉現(xiàn)?象》，緊緊?抓住“有趣?”選取生活?中學生最常?玩的橡皮泥?。先由老師?演示橡皮泥?的浮沉（實?心橡皮泥與?空心橡皮泥?）同是橡皮?泥卻有不同?的現(xiàn)象，極?大的引起了?學生的好奇?，與求知欲?望。把學生?對未知的探?究欲望完全?激發(fā)出來。?來自費縣?的孫龍艷老?師執(zhí)教的《?瓶吞雞蛋的?___》設(shè)?計了瓶“吞?”與“吐”?雞蛋。首先?讓學生__?_嘗試“吞?”雞蛋，學?生嘗試了各?種方法都失?敗了。這時?老師抓住學?生的無助心?里及時演示?“吞”雞蛋?成功，把學?生的___?一下子帶到?了至高點。?讓整堂課充?滿了探究的?韻味。最?后我要談一?談魏曉春老?師的課。聽?魏老師的課?是一種藝術(shù)?的享受，你?會身不由己?的被帶到她?的空間中去?，忘記了時?間、忘記了?記錄。小學?科學的教學?策略我們都?知道，課程?目標也學習?過研究過。?但是能像魏?老師這樣達?到藝術(shù)的境?界恐怕我只?能望其項背?，自嘆不如?。如果目標?和策略是骨?架，那么魏?老師就賦予?了他肉體與?靈魂。整節(jié)?課沒有一句?多余的話，?沒有一個多?余的動作。?學生完全是?發(fā)自內(nèi)心的?樂在其中，?魏老師和孩?子完全融入?其中一起享?受這種探索?所帶來的樂?趣。藝術(shù)課?堂就像放_?__---?--飛起來?、飛得高、?迎風飛，才?算成功。當?然魏老師?手中還握著?一根線，為?的是為孩子?們保駕護航?。小學科?學課程的總?目標是培養(yǎng)?學生的科學?素質(zhì)，并應(yīng)?為他們繼續(xù)?學習和終身?發(fā)展奠定良?好的基礎(chǔ)。?學生通過科?學課程的學?習，能保持?和發(fā)展對自?然的好奇心?和探究熱情?；理解與認?知水平相適?應(yīng)的科學概?念，并能應(yīng)?用于日常生?活；體驗科?學探究的基?本過程和方?法；形成尊?重事實、樂?于探究的科?學態(tài)度。?三、與生活?緊密相連。?幾位老師?導(dǎo)課都是用?生活中有趣?的現(xiàn)象，用?科學知識解?答生活現(xiàn)象?。使學生對?自然現(xiàn)象保?持好奇心和?探究熱情，?樂于參加觀?察、實驗、?制作、調(diào)查?等科學活動?，并能在活?動中克服困?難，認真完?成預(yù)定的任?務(wù)。將學到?的科學知識?和日常生活?中運用的工?具、器具、?設(shè)備相聯(lián)系?，識別日常?生活中科學?的應(yīng)用。都?是經(jīng)過了精?心準備。從?導(dǎo)入新課、?新授、到課?外拓展，每?一個步驟，?每一句話都?很精煉、每?一個問題的?設(shè)置都恰到?好處、每位?教師能根據(jù)?自己學生的?知識水平、?認知能力設(shè)?計教學的各?個環(huán)節(jié)，采?取靈活的教?學方法，充?分調(diào)動學生?的積極性和?主動性。在?知識深難度?的把握上處?理得很好，?學生通過自?主、合作、?探究的學習?方式，較好?的獲取知識?，掌握教法?，基本上做?到突出重點?，解決難點?，讓學生在?“玩的”過?程中形成科?學的價值觀?。四、小?組合作式的?學習逐步成?熟四、小?組合作式的?學習逐步成?熟本次活?動中，老師?們都特別注?