第15頁(yè)共15頁(yè)學(xué)習(xí)小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)范文學(xué)習(xí)小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)范文?！秾W(xué)習(xí)小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的心得體會(huì)范文》是一篇好的范文，覺得有用就了，希望對(duì)您有用。小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)框架由理念、根本內(nèi)容與施行建議三大局部構(gòu)成。根本理念提出老師要以為本，師德為先，為重，終身學(xué)習(xí)。根本內(nèi)容由維度、領(lǐng)域和根本要求組成，對(duì)我們小學(xué)老師的專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)和專業(yè)才能提出60余條詳細(xì)要求。根據(jù)三大標(biāo)準(zhǔn)，我們作為小學(xué)老師，首先要保護(hù)學(xué)生生命平安，其中老師要將保護(hù)小學(xué)生生命平安放在首位。另外，三大標(biāo)準(zhǔn)均明確提出，老師要尊重幼兒或?qū)W生人格，不挖苦、挖苦、歧視幼兒或?qū)W生，不對(duì)幼兒或?qū)W生體罰或變相體罰此外，上述三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)均要求老師有妥善應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的才能。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己還有很長(zhǎng)的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)才能，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個(gè)定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門沒有定量的教科書；專業(yè)知識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時(shí)代不同，對(duì)我們的教學(xué)行為提出的要求不同；專業(yè)才能更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去理論，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去*行。我相信，只有用心付出，堅(jiān)決信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動(dòng)*行新的教學(xué)理念，效勞于學(xué)生，效勞于社會(huì)，不辱歷史賦予“老師”這個(gè)職業(yè)的使命。這是篇好內(nèi)容，講的是關(guān)于學(xué)生、專業(yè)、老師、根本、才能、我們、標(biāo)準(zhǔn)、要求等方面的內(nèi)容，希望您能有所收獲。【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會(huì)閱讀學(xué)習(xí)小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)開學(xué)初，張校組織我們?nèi)w老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，通過學(xué)習(xí)，我感受頗深，下面，談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)體會(huì)。一、對(duì)根本理念的領(lǐng)悟時(shí)刻對(duì)照《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)根本理念：學(xué)生為本、師德為先、才能為重、終身學(xué)習(xí)。在這四個(gè)根本理念中，把學(xué)生為本放在第一位，這就要求我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的開展而開展，我們的教學(xué)不能以老師的利益為目的，心中時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生安康、快樂的成長(zhǎng)。沒有把學(xué)生放在第一位，就談不上師德、才能等等。在師德為先中也，充分表達(dá)了以學(xué)生為本的理念，關(guān)愛小學(xué)生，尊重小學(xué)生人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;然后做好自身，為人師表，教書育人，自尊自律，做小學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。在才能為重、終身學(xué)習(xí)中，結(jié)合本人實(shí)際情況，最需要做的事情就是多反思，堅(jiān)持做好反思，作為對(duì)自己的一項(xiàng)任務(wù)，這樣才能進(jìn)步自己的才能，才能不斷進(jìn)步自身的專業(yè)程度。這四個(gè)根本理念，更堅(jiān)決了我們專業(yè)信念，從我做起，做一個(gè)勤勤懇懇永不停歇的學(xué)習(xí)者。二、用要求標(biāo)準(zhǔn)行為在我仔細(xì)閱讀和理解《標(biāo)準(zhǔn)》中的專業(yè)理念與師德局部后，讓我感受到我們肩上的任務(wù)是沉甸甸的重，它不光是對(duì)我們的職業(yè)提出了更高的要求，還標(biāo)準(zhǔn)了我們的教學(xué)行為，也為我們專業(yè)開展指明了明晰的方向?！稑?biāo)準(zhǔn)》提出了指向老師個(gè)人修養(yǎng)和行為方面的諸多要求。這些要求更多反映出老師作為平凡的人，哪些心性、品質(zhì)、行為是適當(dāng)?shù)?，其次才將老師作為教育者特有的心性、品質(zhì)和行為要求融入進(jìn)來。在師德中把個(gè)人修養(yǎng)和行為專門作為一個(gè)領(lǐng)域提出來，更加凸顯個(gè)人修養(yǎng)和行為的重要性。根本內(nèi)容把專業(yè)理念與師德要求放在首位，一個(gè)師德有問題的老師怎能堪稱以德育人的一代師表?只有具備了良好師德和專業(yè)理念的老師才有資格學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和習(xí)得專業(yè)技能，所以，我們要用又紅又專的師德和專業(yè)理念，去踐行歷史賦予老師這個(gè)職業(yè)的神圣使命。三、用行動(dòng)踐行理念今日一學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己還有很長(zhǎng)的路要去努力跋涉，俗話說得好：人活到老學(xué)到老還有一半沒學(xué)到。無論是新的教育理念還是師德修煉，無論是專業(yè)知識(shí)還是專業(yè)才能，都是一門永遠(yuǎn)學(xué)不完的學(xué)問，教育理念、師德修養(yǎng)是一輩子都要不斷修煉的課程，他們沒有一個(gè)定量的標(biāo)準(zhǔn)，是一門沒有定量的教科書;專業(yè)知識(shí)是與時(shí)俱進(jìn)的，學(xué)生不同，時(shí)代不同，對(duì)我們的教學(xué)行為提出的要求不同;專業(yè)才能更是一門高技巧的學(xué)問，他需要我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中，用行動(dòng)去理論，用智慧去反思，用自己的專業(yè)和心智去踐行。我相信，只有用心付出，堅(jiān)決信念，努力學(xué)習(xí)，我們定能用實(shí)際行動(dòng)踐行新的教學(xué)理念，效勞于學(xué)生，效勞于社會(huì)，不辱歷史賦予老師這個(gè)職業(yè)的使命。通過學(xué)習(xí)《標(biāo)準(zhǔn)》，我感覺做一名老師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)。我要根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》做一個(gè)好老師，做一個(gè)有成就感老師，做一個(gè)享受教育的老師，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。一起成就我們的事業(yè)，享受我們職業(yè)的幸福。學(xué)習(xí)《小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)〔試行〕》心得體會(huì)我作為一名老師，深感肩上責(zé)任的重大。要給一杯水，自己先要有一桶水的時(shí)代早已過去，在教學(xué)過程中如何做到以人為本、傳授知識(shí)、開啟智慧、潤(rùn)澤生命、成就將來?如何當(dāng)好一名合格的小學(xué)老師?值得去深思與反省。要成為一名合格的，就得不斷地學(xué)習(xí)，改變觀念，合格的老師不是終身的。過去是不進(jìn)那么退，如今是慢進(jìn)那么退，不進(jìn)將會(huì)很快被淘汰，昨天的合格老師，今天不一定合格。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)程度，不斷的學(xué)習(xí)、探究，才能成為一名合格的老師。一、老師要有良好的師德。老師道德本身就是一種強(qiáng)有力的因素。老師的思想、品格、言行，以及老師對(duì)事物所持的態(tài)度，都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。如：你無意中往地上扔一張紙，學(xué)生可能就在不知不覺中也被傳染;或者你有意地?fù)炱鹨粡埣垼苍S就有學(xué)生會(huì)因此而養(yǎng)成一個(gè)良好的行為習(xí)慣。老師在履行職責(zé)的過程中，必須對(duì)自己提出較高的道德要求，要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我鼓勵(lì)、自我強(qiáng)化，使自身的師德修養(yǎng)更加完善。只有具有崇高師德、高尚人格魅力的老師，才能真正贏得學(xué)生和的尊敬和熱愛，才能引導(dǎo)和培養(yǎng)健全的人格，才能窮盡畢生的精力，有希望使自己成為學(xué)生歡送和愛戴的專家。二、老師要樹立正確的人才觀。老師改變以往單純的升學(xué)觀，分?jǐn)?shù)觀，把應(yīng)試教育和素質(zhì)教育有機(jī)地結(jié)合起來，給每一個(gè)孩子以充分開展的時(shí)機(jī)和鼓勵(lì)，每一個(gè)學(xué)生都是將來各行各業(yè)的人才，鼓勵(lì)人人成才。天生我才必有用，用鼓勵(lì)的目光，賞識(shí)的目光對(duì)待學(xué)生每一點(diǎn)微小的進(jìn)步，尊重、保護(hù)孩子的自信與努力。陶行知先生說：你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的嘲笑中有愛迪生。這句話對(duì)做老師的我一直是極其深入的警示，時(shí)時(shí)告誡我要善待學(xué)生，尊重學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生。千萬別因?yàn)樽约旱暮雎远麥缫粋€(gè)天才學(xué)生。然而，成功不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，或者正確的說：功成名就不是成功的唯一標(biāo)準(zhǔn)。俗話說：三百六十行，行行出狀元。今天，我們的社會(huì)需要像牛頓、愛迪生這樣的成功者，更需要許許多多具有一定的知識(shí)和技能，可以進(jìn)展創(chuàng)造性勞動(dòng)的成功者。我們不否認(rèn)陳景潤(rùn)、錢學(xué)森是我們社會(huì)急需的人才，我們也不能否認(rèn)包起帆、徐虎是我們社會(huì)迫切需要的人才，同樣我們更不能否認(rèn)廣闊工作在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的普通的技術(shù)工作者、企業(yè)管理者都是社會(huì)不可缺少的人才。確實(shí)，教室里將來的瓦特、牛頓、愛迪生需要我們尊重和保護(hù)，但是，教室里將來的無名的勞動(dòng)者同樣需要我們保護(hù)。因?yàn)?，哪怕教室里的學(xué)生將來都成不了大器，他們也是一條有足夠權(quán)利得到我們尊重的生命!他們的安康成長(zhǎng)才是至關(guān)重要的。老師的理想是用自己的智慧給予人溫順的征服;讓一粒粒石子生出鉆石的心，讓一株株幼苗成為棟梁之材。老師的使命是讓孩子共享愛的藍(lán)天、為學(xué)生一生幸福奠基，是喚醒良知、啟迪智慧，是為了國(guó)家和民族的振興，是為了人類的進(jìn)步和文明。三、老師要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。教育是一門感動(dòng)的藝術(shù)，是一種春風(fēng)化雨的創(chuàng)造。有一流的老師，才會(huì)有一流的教育，才會(huì)有一流的學(xué)生。追求是無止境的，奮斗是沒有盡期的。祖國(guó)需要人才，人才需要教育，教育需要老師!所以，應(yīng)該要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和才能。以前說：要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水。而對(duì)于在知識(shí)更新周期日益縮短的今天，老師僅有一桶水是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。更何況新課程改革以后，教學(xué)內(nèi)容新，教學(xué)方法新，教學(xué)觀念新，老師還是那一桶死水，是絕對(duì)不能適應(yīng)時(shí)代要求的。因此，我必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，博采眾長(zhǎng)。問渠哪得清如許，為有頭活水來才能適應(yīng)社會(huì)對(duì)老師的要求。包曉紅小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)最近參加了教育局，進(jìn)修學(xué)校組織的中、《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了小學(xué)老師《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及其解讀，并觀看了視頻講座，學(xué)習(xí)之后感觸頗深。我覺得小學(xué)教育是一個(gè)人人生開展的重要階段。小學(xué)老師的質(zhì)量關(guān)系到一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的將來。學(xué)習(xí)了《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，我對(duì)我的工作有了更好的認(rèn)識(shí)，《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中提出小學(xué)老師是履行小學(xué)教育工作職責(zé)的專業(yè)人員，小學(xué)老師要具有良好的職業(yè)道德，掌握系統(tǒng)的專業(yè)和專業(yè)技能?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是國(guó)家對(duì)合格小學(xué)老師專業(yè)素質(zhì)的根本要求，是小學(xué)老師開展教育教學(xué)活動(dòng)的根本標(biāo)準(zhǔn)，是引領(lǐng)小學(xué)老師專業(yè)開展的根本準(zhǔn)那么。它是我國(guó)老師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。一、對(duì)根本理念的領(lǐng)悟《專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中的四個(gè)根本理念：師德為先、學(xué)生為本、才能為重、終生學(xué)習(xí)。在這四個(gè)根本理念中，把師德放在首位，可見師德的重要性，作為小學(xué)老師必須熱愛小學(xué)教育事業(yè)，才會(huì)關(guān)愛，尊重小學(xué)生的人格，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心；為人師表，做小學(xué)生安康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)人。把學(xué)生為本放在重要地位，老師的工作一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，我們的工作始終要圍繞著學(xué)生的開展而開展，老師心中要時(shí)時(shí)刻刻裝著學(xué)生，讓學(xué)生安康、快樂的成長(zhǎng)。才能為重，終身學(xué)習(xí)，老師要掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能；理解國(guó)內(nèi)外小學(xué)教育改革與開展的經(jīng)歷和做法。要給學(xué)生一滴水，老師要有不斷的常流水。這就要求老師做終生學(xué)習(xí)的典范。二、對(duì)根本內(nèi)容的學(xué)習(xí)〔一〕職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)老師職業(yè)的獨(dú)特性，作為傳承教育文化的人，我們熱愛小學(xué)教育事業(yè)，有良好職業(yè)道德修養(yǎng)，為人師表?！捕硨?duì)小學(xué)生的態(tài)度與行為。把學(xué)生的生命平安放在首位，樹立育人為本，德育為先的理念。對(duì)待小學(xué)生的態(tài)度，我覺得就是一個(gè)字“愛”，作為一名小學(xué)老師，只有對(duì)學(xué)生充滿“愛”，向愛自己的孩子那樣，心中時(shí)時(shí)刻刻想著“為了孩子的一切，一切為了孩子。那才是合格的。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的“愛”的方式很多，那是一門藝術(shù)，那是一位老師的程度，對(duì)“愛”的理解很重要?！踩辰逃虒W(xué)的態(tài)度與行為。小學(xué)老師引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生存，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這要求老師尊重教育規(guī)律和小學(xué)生身心開展規(guī)律，富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心?！菜摹硞€(gè)人修養(yǎng)與行為。在這里，還是把老師的個(gè)人修養(yǎng)和對(duì)待學(xué)生嚴(yán)密結(jié)合在一起，為了學(xué)生，我們必需要有良好的修養(yǎng)和行為?！参濉承W(xué)生開展知識(shí)。讀了這些內(nèi)容后，我們就清楚的認(rèn)識(shí)到我們不僅是教學(xué)生書本上的知識(shí)，特別是農(nóng)村小學(xué)生，任何其他的知識(shí)和技能都是我們老師的任務(wù)和責(zé)任?！擦硨W(xué)科知識(shí)。這里對(duì)我們的學(xué)科知識(shí)提出了更高的要求，我們不僅要掌握小學(xué)教育教學(xué)根本理論，掌握所教學(xué)科知識(shí)體系、根本思想與方法，還要理解所教學(xué)科與社會(huì)理論的聯(lián)絡(luò)，理解與其他學(xué)科的聯(lián)絡(luò)?！财摺辰逃虒W(xué)知識(shí)。教育教學(xué)理論知識(shí)我們不能放松，農(nóng)村小學(xué)生，家庭教育環(huán)境非常薄弱，老師不當(dāng)要教好書本知識(shí)，學(xué)生品行的養(yǎng)成，小學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，自然科學(xué)知識(shí)和人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)都是我們的責(zé)任和任務(wù)?！舶恕惩ㄗR(shí)性知識(shí)。對(duì)這塊知識(shí)，假如光靠培訓(xùn)什么的是很難進(jìn)步的，需要老師自覺的、有意識(shí)的去建構(gòu)，去體會(huì)、去積累?！簿拧辰逃虒W(xué)設(shè)計(jì)。這是一名老師的根本功，我們的課堂需要精心設(shè)計(jì)，我們每天都要花很多的時(shí)間考慮這一點(diǎn)，記住一點(diǎn)，只有更好，沒有最好。〔十〕組織與施行。這也是一名優(yōu)秀老師和普通老師的區(qū)別，向優(yōu)秀的老師學(xué)習(xí)，從他們身上汲取優(yōu)秀的東西，來改正自己的缺乏?！彩弧彻膭?lì)與評(píng)價(jià)?？戳诉@個(gè)內(nèi)容后還是給了我啟發(fā)，平時(shí)應(yīng)該多和學(xué)生接觸，多去觀察學(xué)生，多去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處，看到每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，靈敏使用多元評(píng)價(jià)方式，使用符合小學(xué)生特點(diǎn)的語言給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和指導(dǎo)，引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)展積極的自我評(píng)價(jià)，同時(shí)利用評(píng)價(jià)結(jié)果不斷改良教育教學(xué)工作。〔十二〕溝通與合作。多傾聽聽學(xué)生的語言，多關(guān)心關(guān)心留守兒童，課余時(shí)間多組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng)，老師也參加到他們的隊(duì)伍中。多與同事合作交流，聽聽他們的意見，多與家長(zhǎng)進(jìn)展有效溝通合作，那樣會(huì)對(duì)自己的教育教學(xué)帶來宏大的幫助?！彩撤此寂c開展。只有反思，才能發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)工作中的現(xiàn)實(shí)需要與問題；才能不斷進(jìn)步自身專業(yè)素質(zhì)；才能不斷進(jìn)步?？傊?，《小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》從理念到詳細(xì)內(nèi)容都圍繞小學(xué)教育的特殊性做了詳盡的要求，在今后工作中我將嚴(yán)格按照《標(biāo)準(zhǔn)》指引的方向開展工作、要求自己，使自己不斷成長(zhǎng)，更好的適應(yīng)小學(xué)教育教學(xué)工作。小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)心得體會(huì)我對(duì)《小學(xué)專業(yè)》進(jìn)展了細(xì)細(xì)的品味，深入感受到《標(biāo)準(zhǔn)》提出的必要性，如今的老師由原來的不計(jì)個(gè)人得失，嘔心瀝血的為教育事業(yè)獻(xiàn)身而逐漸演變?yōu)樵絹碓蕉嗟睦蠋煂?duì)這一事業(yè)產(chǎn)生心理倦怠，演變成如今的現(xiàn)狀原因很多，比方：來自社會(huì)各界的對(duì)老師不公平的評(píng)論，假如哪一老師不小心發(fā)生教學(xué)事故，大家就會(huì)以點(diǎn)帶面的對(duì)所有老師品頭論足，把所有老師的功績(jī)一并抹殺，致使老師逐漸產(chǎn)生心理不平衡感；再如如今的各種法律給帶上層層的保護(hù)罩，老師無論出于多么為學(xué)生好的理由，只要稍有不慎說錯(cuò)了話被家長(zhǎng)抓住“把柄”，便抓住不放，給老師扣上諸多不公平的帽子，把老師之前的種種功績(jī)?nèi)磕?，毫不留情。這樣一來，我們老師在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候也不知管理是好。不是老師不負(fù)責(zé)任，是有力不知如何使，學(xué)生犯錯(cuò)也不敢深管。說句實(shí)在話，明明教育學(xué)生是希望他不走歪路，一心為學(xué)生著想，可自己的一片好心就怕?lián)Q來的是什么呢？所以漸漸地，我們便空有一腔熱血卻失去了前行的方向，真是有力不知如何使！而《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)就像為老師點(diǎn)亮了一盞明燈，找到了前進(jìn)的路，以標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己的優(yōu)點(diǎn)與缺乏。這一《標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，讓新、老老師對(duì)老師這一行業(yè)進(jìn)展重新的審視，也讓正準(zhǔn)備要步入老師行業(yè)的準(zhǔn)老師們做好心理準(zhǔn)備，那就是要想做老師，奉獻(xiàn)精神不能丟；愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心不能有一點(diǎn)點(diǎn)的懈??；要本著一切行為為了學(xué)生的開展的思想，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的。小學(xué)老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)心得體會(huì)小學(xué)教育是一個(gè)人人生開展的重要階段。小學(xué)的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng)，關(guān)系到億萬家庭的希望，更關(guān)系到國(guó)家的將來?！秾I(yè)標(biāo)準(zhǔn)》明確了一名合格小學(xué)老師的道德坐標(biāo)、知識(shí)坐標(biāo)與坐標(biāo)，它是我國(guó)老師專業(yè)化進(jìn)程中的重要里程碑。它強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本，倡導(dǎo)以師德為先，重視老師才能提升，實(shí)行終身學(xué)習(xí)理念。在“專業(yè)理念與師德”局部，《標(biāo)準(zhǔn)》從職業(yè)理解與認(rèn)識(shí)、對(duì)的態(tài)度與行為、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自的態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為四個(gè)領(lǐng)域?qū)πW(xué)老師的專業(yè)理念與師德提出詳細(xì)。第一，強(qiáng)調(diào)老師職業(yè)的專業(yè)性和獨(dú)特性，要求老師注重自身專業(yè)開展。第二，突出小學(xué)生的生命教育。老師要“將保護(hù)小學(xué)生的生命平安放在首位”，“尊重小學(xué)生的人格”，“信任小學(xué)生，尊重個(gè)體差異”。這即意味著，老師要效勞于小學(xué)生生命成長(zhǎng)的需要，關(guān)心小學(xué)生的生命狀態(tài)，同時(shí)也關(guān)注小學(xué)生自身對(duì)生命的體驗(yàn)和態(tài)度。第三，明確要求老師要積極創(chuàng)