第51頁共51頁小學(xué)英語老師聽課心得體會小學(xué)英語老師聽課心得體會。XX年4月26日，在聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)楊主任的帶著下，我有幸在聊城參加了“全市小學(xué)英語高效課堂觀摩研討會”。聽了李陽陽、張淑敏、杜勝春三位英語老師的課，這三位老師分別以book2module4unit1doyoulikemeat?book4module5unit1amy’stallerthanlingling.book6module5unit1it’sbigandlight.這為我們英語老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，通過這次聽課，使受益匪淺，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，雖然三位老師的教學(xué)風(fēng)格各異，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西，下面談一談自己的聽課心得：首先，充分調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。三位老師既注重學(xué)生主體參與又重視了學(xué)生個性安康和諧的開展，最大限度激發(fā)了不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，顧及到了全班學(xué)生，增強(qiáng)了他們的自信心和參與意識。聽課時(shí)，我特別注意了三位老師在教學(xué)理論中采用了不同的調(diào)動學(xué)生積極性的方式，而且互動形式多樣，采用看圖、看動畫、傳話、形象大使、大小聲、套用中文歌曲旋律的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。其次，三位老師擅長利用學(xué)生的“舊知”實(shí)現(xiàn)向“新知”的遷移，注重學(xué)生學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，從而使學(xué)生從“學(xué)會”迅速過渡到“會學(xué)”上來。三位老師采用師生對話議論有名的地方引出新課內(nèi)容，充分調(diào)動學(xué)生已有的知識儲藏，讓學(xué)生的思維活潑起來，對英語產(chǎn)生興趣，并且在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中；教學(xué)目的明確，重難點(diǎn)突出，多媒體課件制作精巧，容量也相當(dāng)大。我個人認(rèn)為李陽陽老師可以留給學(xué)生足夠思維空間，教學(xué)生多讀幾遍，幫學(xué)生降低難度，學(xué)生答復(fù)以下問題就會更積極，讓學(xué)生學(xué)得更有成就感，便不失為一節(jié)極為優(yōu)秀的課。楊老師的整堂課富有激情，學(xué)生的情緒高漲。再者，三位老師有針對性地因?qū)邮┙?，分層設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，并根據(jù)習(xí)題的難易程度提問學(xué)生，促進(jìn)他們的參與意識，到達(dá)學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，使不同層次的學(xué)生都能在不同程度上體會學(xué)習(xí)的成就感。張淑敏老師是注重學(xué)生靈敏性題目的訓(xùn)練，開發(fā)其創(chuàng)造性思維，通過pairwork合作學(xué)習(xí)、共同討論，穩(wěn)固所學(xué)知識，靈敏運(yùn)用知識，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的才能。張老師以自己的熱情去感染了學(xué)生，教學(xué)中適當(dāng)降低了教學(xué)難度，給足情景和【關(guān)鍵詞】：^p來操練，幫助中、差生消除了自卑感，縮小不同層次學(xué)生之間的差距，做到循序漸進(jìn)，行之有效。最后，三位老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。聽課中我發(fā)現(xiàn)兩位老師根本有以下幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，尤其是龔老師的語音語調(diào)比擬標(biāo)準(zhǔn)。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言；2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)展授課，富有藝術(shù)性；吳老師就是以自己的激情感染學(xué)生，保持了學(xué)生整堂課的熱情。4、有扎實(shí)的英語根底知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與省優(yōu)的差距。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣然孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的才能？相信通過自己的相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進(jìn)步！【以下為贈送相關(guān)文檔】精選心得體會閱讀英語老師聽課心得體會202_年6月15、16青田老師進(jìn)修學(xué)校組織全縣的小學(xué)英語老師在實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽了三節(jié)不同風(fēng)格的英語課，我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多，每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個老師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的詳細(xì)情況。我想實(shí)驗(yàn)的學(xué)生根底肯定要比鄉(xiāng)下的孩子來的好，假如這些老師來我們鄉(xiāng)下上上課的話，她們怎樣在這方面調(diào)整她們的思路，能不能也有那種氣氛，我想下回有送教下鄉(xiāng)希望上面也能把小學(xué)英語考慮在內(nèi)，讓我能更加深化地體會。我個人由于性格的原因不是那種活潑類型人，而且語音是那種很平淡的，所以每回上課就很難調(diào)動他們的積極性，這多少有點(diǎn)打擊我的積極性，我當(dāng)然也試著去改變這個，但收效甚微。上課的老師能注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動形式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。感覺單老師的那節(jié)課學(xué)生和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺老師在不停地說聽起來沒那么輕松，還好老師非常地有激情。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各個老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊孩子的積極性。二、老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。單老師的這節(jié)課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論從發(fā)音還是上課的技巧來講。她這節(jié)課的構(gòu)思非常的好，能把這幾個簡單的單詞串成一首歌謠，這其中又穿插了純熟的簡筆畫，讓學(xué)生在這種非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成語音的學(xué)習(xí)。把這首這么長的歌謠分解成一句句來學(xué)，這樣就不會學(xué)的那么累，學(xué)生也樂于學(xué)并且效果也好，他們不至于學(xué)得沒興趣而且學(xué)生很容易就掌握了。這節(jié)課把每個單詞用簡筆畫來表示出來，這既學(xué)習(xí)語言又培養(yǎng)學(xué)生欣賞畫畫，可謂一舉兩得。我在上歌謠的時(shí)候，也是這樣把整首分解成一句一句來，但就是感覺枯燥沒那么有意思，當(dāng)然學(xué)生就可想而知了，可能是形式太單一了，也沒太多的考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)吧。我想下回在教授同樣類型的課可以試試單老師及其他兩位老師的方法。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的才能？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進(jìn)步。小學(xué)英語老師聽課心得體會三篇《小學(xué)英語老師聽課心得體會三篇》是一篇好的范文，覺得應(yīng)該跟大家分享，希望大家能有所收獲。小學(xué)英語聽課心得范文1：通過這次的聽課活動，讓我接觸了小學(xué)英語界幾位名師的教學(xué)風(fēng)采。讓我受益匪淺。聽完這幾節(jié)課，心中除了贊嘆和佩服，更多的是有所收獲的那份欣喜。下面是自己的一點(diǎn)收獲，或者說是感想，寫出來大家一起分享。一、小學(xué)英語老師的根本功各位名師的根本功扎實(shí)，語音的標(biāo)準(zhǔn)及語言的流利、親切，標(biāo)準(zhǔn)的板書。口語的流暢，使整堂課都特別的流暢，標(biāo)準(zhǔn)的板書除了能利于抓住本課的重點(diǎn)內(nèi)容，利于課文的理解外，也利于學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。特別是盧英苗的板書，使一篇很長的閱讀理解，重難點(diǎn)表現(xiàn)的那么一目了然。學(xué)生抓住了本篇閱讀課文的重點(diǎn)。二、情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。給我印象最深化的是這樣一個情境：李廣艷老師的這節(jié)課，通過自身的Video更近一步的使學(xué)生熟知重點(diǎn)句型，通過視覺、聽覺的刺激，讓學(xué)生深化的感受到自己的假期的豐富多彩。三、恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入，自然的過渡這幾節(jié)課，我是以一種欣賞和享受的心情聽完的。導(dǎo)入的自然，過渡的簡潔而不留痕跡給我留下了深化的印象。這點(diǎn)陸曉雪老師運(yùn)用的特別好，通過“Howareyou?”自熱導(dǎo)入，生問師答“Justfine”。從而導(dǎo)入新課的學(xué)習(xí)中。四、注重根底，適當(dāng)拓展延伸這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進(jìn)展相應(yīng)的拓展延伸。進(jìn)步了整節(jié)課的效率。通過這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子更喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子的才能?相信通過不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進(jìn)步。小學(xué)英語老師聽課心得范文2：十月二十六日，在德州五中為其三天的山東省小學(xué)英語教學(xué)能手評選活動圓滿完畢，來自全省的小學(xué)英語老師齊聚一堂，現(xiàn)場觀摩了各縣、市選送的二十七位優(yōu)秀老師的公開課。我也有幸到現(xiàn)場聆聽了這些參賽老師的精彩講課，雖然每位老師的程度不一、教學(xué)風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽了李教授的精彩點(diǎn)評，使我受益匪淺，感受頗多，心中除了贊嘆和佩服，更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會。首先，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。如何給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個真實(shí)地運(yùn)用英語進(jìn)展交流和交際的平臺，從而真正地讓學(xué)生在“用中學(xué)，學(xué)中用”，這是我們在平時(shí)教學(xué)中經(jīng)?？紤]的問題。在這次活動上，張春玲老師的課在這一點(diǎn)上對我啟發(fā)很大。她能純熟運(yùn)用口語并及時(shí)組織課堂教學(xué)，提問問題能給學(xué)生足夠的思維時(shí)間，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。聽她的課感覺自己像是在聽老外上課一樣。而且張老師在課堂上還使學(xué)生在學(xué)習(xí)了新句型后，靈敏運(yùn)用于不同的情景中，到達(dá)活學(xué)活用的目的。其次，調(diào)動學(xué)生的積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動形式多樣，多采用小組討論或競賽的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。例如有的老師在講解visit這個單詞時(shí)，通過給學(xué)生們欣賞不同城市的美麗圖片來調(diào)動學(xué)生的積極性，引出將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)，為學(xué)生營造了寬松、民主、和諧的教與學(xué)的氣氛。聽課時(shí)我特別注意了幾位老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式，學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要，老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。所以Learningtips是一個很好的方法。再次，恰當(dāng)使用多媒體。現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。課堂教學(xué)是老師教授知識、學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，同時(shí)也在客觀地考量著老師素質(zhì)和教學(xué)程度。老師在上課之前備課是否認(rèn)真細(xì)致，設(shè)計(jì)是否科學(xué)合理……會在課堂上直接表達(dá)出來。在聽課期間，我看到一些老師雖然年輕，經(jīng)歷也許不如老老師豐富深沉，但是在上課的時(shí)候?qū)φn堂知識點(diǎn)的設(shè)計(jì)比擬合理，在學(xué)生面前講課時(shí)也顯得思路明晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的缺乏，以及自己與其他優(yōu)秀老師的差距，明白了努力方向。這次學(xué)習(xí)給了我很大的啟發(fā)。我不但學(xué)到了一些理論知識，也從授課老師身上學(xué)到了一些教學(xué)技巧，這都會為我以后的教學(xué)工作注入強(qiáng)大的動力，相信通過不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進(jìn)步。小學(xué)英語老師聽課心得范文3：202_年11月8日，縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課講課活動。我有幸聆聽了三節(jié)英語課，給我留下了深化的印象。三位老師的課真所謂是各有千秋。講課時(shí)思路明晰、井井有條，可見在課前做了充分的準(zhǔn)備。下面就談?wù)勎覀€人的一些體會。一、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)。幾位老師在上課的時(shí)候注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，注重主體參與。這節(jié)課互動形式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛。印象最深的是王老師講的MyHome這一課，課堂一始，王老師帶動學(xué)生們一起做了“switch”游戲，剛開場學(xué)生們和老師配合的不是很融洽，可能是彼此之間不熟悉，或者是學(xué)生對老師的課堂用語不習(xí)慣，感覺學(xué)生參與得不是很積極。還好，老師非常地有激情，很快就與學(xué)生融為一塊，課堂活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性逐漸進(jìn)步，讓學(xué)生真正成了課堂的主人，效果非常好。所以老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太容易又沒意義，這都會打擊孩子的積極性。二、老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。三位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論是從上課技巧還是老師的自身素質(zhì)來講，都表達(dá)了幾位老師的專業(yè)素質(zhì)。比方說，王老師這節(jié)課的構(gòu)思，她就很好地把Let’stalk中的難點(diǎn)很容易的展現(xiàn)并讓學(xué)生輕松學(xué)會運(yùn)用。并讓學(xué)生在非常輕松愉快的情景中學(xué)習(xí)語言，并且設(shè)計(jì)了多種任務(wù)來完成句子到對話的學(xué)習(xí)。王老師把先把對話中的重點(diǎn)句子挑出來，以簡單的問答會話方式教學(xué)，這樣就不會讓學(xué)生學(xué)得那么累，而且學(xué)生很容易就掌握了。聽課中我發(fā)現(xiàn)幾位老師根本有以下幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證學(xué)生對課程的理解從而學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、擅長利用多媒體等多種手段輔助教學(xué)，使學(xué)生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，充滿激情。在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)展授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語根底知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。通過這次聽課，讓我們開闊了眼界，看到了自己的缺乏。同時(shí)我對自己也提出了許多問題去考慮，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子們喜歡上英語課?怎樣培養(yǎng)孩子們的英語口語表達(dá)才能?相信通過自己的不斷努力，一定能拉近間隔，不斷進(jìn)步。英語聽課心得體會今天在學(xué)校的組織下去xx小學(xué)聆聽了xx____師的一堂精彩的英語課。聽課學(xué)習(xí)，對于我來說是個很難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。通過聽這一節(jié)課，我覺得在教學(xué)方面收獲的很多，下面就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會：一.巧妙地使用媒體，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。本節(jié)課宗老師廣泛地使用多媒體教學(xué)，不僅給人一種賞心悅目的感覺，而且創(chuàng)造了輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。老師準(zhǔn)備也是相當(dāng)?shù)某浞郑翰粌H備教材，還備學(xué)生，從根底知識目的，思想教育目的到才能目的，都表達(dá)了依托教材以人為本的學(xué)生開展觀.對根本概念和根本技能的處理也都進(jìn)展了精心的設(shè)計(jì).二.精彩的預(yù)熱導(dǎo)入，教學(xué)過程環(huán)環(huán)相扣。課堂上孩子們的積極性很高，于宗老師生動的預(yù)熱和豐富多彩的各種教學(xué)活動，使學(xué)生真正在體驗(yàn)分享中學(xué)習(xí)。宗老師在課前、課文處理、穩(wěn)固和拓展時(shí)采用了Chant，playgames等活動手段，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和激情，也充分展現(xiàn)了老師過硬的教學(xué)功底。三.老師扎實(shí)的根本功和良好的專業(yè)的素養(yǎng)。扎實(shí)的教學(xué)根本功是一堂課成功的關(guān)鍵。宗老師抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，美觀實(shí)用的課件，大方得體的肢體語言，自編自演的Chant都令人賞心悅目，值得我們英語老師學(xué)習(xí)。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我看到了自己在教學(xué)上的很多缺乏。同時(shí)我對自己也提出了許多該考慮的問題，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓課堂紀(jì)律更好?怎樣讓孩子喜歡上課?怎樣培養(yǎng)孩子的才能?相信通過自己的不斷努力，一定能進(jìn)步自己的教學(xué)才能。學(xué)海無涯，教學(xué)生涯同時(shí)也是我的學(xué)習(xí)生涯，我將更加努力地向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力提升自己的教學(xué)程度，將自己打造成一名合格的優(yōu)秀人民老師。小學(xué)英語聽課工作心得體會范文本周是學(xué)校安排的互學(xué)周，在本次活動中，我聽了甘老師和沈老師的課。如今，我就沈老師的課說一下自己的聽課體會。沈老師上課的內(nèi)容是pEpBook3Unit4partALet’slearnLet’sdo局部，主要學(xué)習(xí)一些根本的房間名稱的單詞，理解這些房間相應(yīng)的作用及可以簡單描繪自己的家。本課時(shí)是小學(xué)四年級第四單元《MyHome》的第一課時(shí)。這一單元要學(xué)習(xí)的是一些根本房間的名稱及一些擺設(shè)物品名稱。與前幾個單元一樣，所要學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活息息相關(guān)的，學(xué)習(xí)與生活嚴(yán)密結(jié)合，這樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅能進(jìn)步學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率，同時(shí)為學(xué)生的日常交流創(chuàng)始了空間。同時(shí)，此單元的學(xué)習(xí)為學(xué)生在五年級學(xué)習(xí)各個房間內(nèi)的擺設(shè)做準(zhǔn)備，把這一內(nèi)容安排在四年級上冊來學(xué)習(xí)，表達(dá)了本套教材循序漸進(jìn)、螺旋上升的編排意識，又表達(dá)了英語知識前后的嚴(yán)密相關(guān)性，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。第一局部為熱身準(zhǔn)備。老師主要作了如下設(shè)計(jì)：先讓全體學(xué)生復(fù)習(xí)本冊Ｐ19Let’schant。以這個let’schant作為熱身，一是純粹地以進(jìn)入學(xué)習(xí)前的熱身；其二利用let’schant，為新課導(dǎo)入做準(zhǔn)備；其三是為穩(wěn)固練習(xí)時(shí)的自編let’schant做準(zhǔn)備。第二局部主要是單詞的新授局部。出示了五扇門，主要以進(jìn)入這五扇門來教學(xué)，教學(xué)第一個單詞bedroom時(shí)，老師選擇了由老師來掌握主動，目的主要是這個單詞比擬難，第一個教學(xué)有利于學(xué)生記住，因?yàn)樽铋_場的時(shí)候?qū)W生的注意力是最集中的。教學(xué)第二和第三個單詞時(shí)由學(xué)生自己選擇房間，然后進(jìn)展教學(xué)，這里給了學(xué)生主動權(quán)也調(diào)動了學(xué)生的積極性。第四個單詞老師采取加法的形式進(jìn)入，比方是去房間四，你就可以問一加三是多少，然后得到四，就去第四個房間。教學(xué)第五個單詞時(shí)，讓學(xué)生猜是什么房間，在猜的過程中既讓學(xué)生對前面的單詞進(jìn)展了穩(wěn)固，也有利于第五個單詞的引入。在教學(xué)這五個單詞中老師運(yùn)用了四中方法，既不枯燥又能激發(fā)學(xué)生的興趣。同時(shí)在教學(xué)這五個單詞中，老師以肚子餓去廚房吃東西，動畫時(shí)間到了去客廳看電視，看完電視有點(diǎn)困了，需去浴洗漱再進(jìn)臥室睡覺這一與學(xué)生生活親密相關(guān)的事結(jié)合來對Let’sdo進(jìn)展教學(xué)。與此同時(shí)，讓學(xué)生理解不同房間的不同用處如何用英語來表達(dá)。當(dāng)所有單詞都教授完畢后，進(jìn)入單詞穩(wěn)固操練，設(shè)計(jì)此教學(xué)時(shí)，必須注意學(xué)生興趣的激發(fā)，因?yàn)檫@些與這生活相關(guān)聯(lián)的單詞學(xué)習(xí)可能會讓他們覺得平淡為無奇，所以老師設(shè)計(jì)讓學(xué)生把單詞與圖片配對的形式來穩(wěn)固，同時(shí)還采用了游戲，充分給予他們展現(xiàn)的時(shí)機(jī)。在操練過程中，將各圖片貼到墻上，創(chuàng)設(shè)情境，這種情境的創(chuàng)設(shè)，使教學(xué)很真實(shí)，學(xué)生很有興趣，積極地投入到表演型的學(xué)習(xí)中去。第三局部為拓展訓(xùn)練。讓學(xué)生展示自己的家，讓學(xué)生對家的情感在畫中激好，培養(yǎng)對家的熱愛。本課時(shí)，老師安排以激發(fā)學(xué)生興趣繼而引入到教學(xué)，運(yùn)用真實(shí)、直觀、色彩鮮明的圖片和多媒體手段作為優(yōu)勢，在真實(shí)的情境中，以學(xué)生喜歡的方式操練，幫助學(xué)生理解并盡快地掌握所學(xué)。整個過程，讓學(xué)生在一種積極的學(xué)習(xí)氣氛中進(jìn)展。英語聽課的心得體會心得體會是指一種讀書、理論后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到理論中去，通過理論反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)歷總結(jié)。下面是英語聽課的心得體會，請參考！英語聽課心得體會1教育局組織老師到縣里聽課,對于我老師來就是個很難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī),眾所周知,學(xué)習(xí)才能獲得更多的教學(xué)經(jīng)歷.通過聽課學(xué)習(xí)培訓(xùn),雖然已間接獲得了一些教學(xué)經(jīng)歷,作為老師有一種更好的方法獲得教學(xué)經(jīng)歷,那就是聽通過聽課能給我?guī)砀行У膸椭?通過這次教育局組織的聽課活動,讓我看到課堂上上課的那些老師沉著不迫的教學(xué)風(fēng)度和深沉豐富的教學(xué)語言,這些深深的折服了我,我感覺到了自已的缺乏,更感覺到要進(jìn)步自身素質(zhì),趕上新課改步伐的緊迫性.現(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n的一些心得體會.1.精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的,按照教學(xué)規(guī)律,對教學(xué)活動進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過程.從每位老師的課堂教學(xué)中,我們能感受到老師準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的:不僅備教材,還備學(xué)生,從根底知識目的,思想教育目的到才能目的,都表達(dá)了依托教材以人為本的學(xué)生開展觀.對根本概念和根本技能的處理也都進(jìn)展了精心的設(shè)計(jì).2.教學(xué)過程精致從每一位授課老師的教學(xué)過程來看,都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的,從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句都很精煉,每一個問題的設(shè)置都恰到好處,板書也充分表達(dá)了英語知識的構(gòu)造體系.每位老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識程度,認(rèn)知才能設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié),在知識深難度的把握上處理得很好,根本上都能做到突出重點(diǎn),打破難點(diǎn).3.擁有豐富的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法老師的工作對象不同于一般的工作,他們的工作對象是一些有思想有生命的小孩子,課堂上孩子們天真的語言往往會讓你大吃一驚.課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度.一定的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法是必須的,還要具備扎實(shí)的教學(xué)根本功,調(diào)控課堂的才能要強(qiáng),這樣才能更好地把課堂事態(tài)的開展,更好地完成教學(xué)任務(wù).4.理解學(xué)生我們說老師教的是一群活生生的小朋友,那么人自然要有感情,我們在書中就應(yīng)該投入自己的感情.從聽課中我也以現(xiàn)這些特級老師在課前跟孩子培養(yǎng)一定的感情,讓學(xué)生放松,在課中運(yùn)用豐富的肢體,加上幽默的語言,適時(shí)的鼓勵常常讓學(xué)生在不知不覺中投入專心.總的來說,通過這次的聽課,它給了我很多的啟示,豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和方法,給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助.英語聽課心得體會2本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點(diǎn)評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近間隔地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深沉的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)1.多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。2.老師根本功扎實(shí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性這3位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。3.老師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育老師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的根本功都很扎實(shí)尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)展德育教育。4.情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對話時(shí)，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。5.注重根底，適當(dāng)拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進(jìn)展相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將根底知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)展起來也就得心應(yīng)手。正是這種“磨刀不誤砍柴工”的遠(yuǎn)見，進(jìn)步了整節(jié)課的課堂效率。6.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的根本要求。注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動形式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理明晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,表達(dá)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原那么自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)絡(luò),為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)表達(dá)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步開展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開通過這次聽課，我看到了自己有很多缺乏，以及自己與其她老師的差距，同時(shí)我對自己也提出了很多問題去考慮：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的才能？相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。[英語聽課的心得體會]英語聽課心得體會范文「初中英語聽課心得體會范文」本周我參加了縣教研室舉辦的聽課活動,認(rèn)真聆聽了各位老師執(zhí)教的英語課,再加上專家的精彩的點(diǎn)評,使我受益匪淺,感受頗多,讓我近間隔地領(lǐng)略到每位老師的教學(xué)風(fēng)格,深沉的教學(xué)功底及精湛的教學(xué)藝術(shù)聽課就像照鏡子,從這幾節(jié)風(fēng)格迥異、精彩紛呈的英語課堂上,我不但發(fā)現(xiàn)了自己平時(shí)上課中存在的問題,也從中受到很大啟發(fā)1.多媒體的使用現(xiàn)代化英語教學(xué)中，黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的參加，使得黑板的內(nèi)容更加豐富。此次活動，老師們都運(yùn)用了多媒體這現(xiàn)代的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，讓教學(xué)內(nèi)容更形象化，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。2.老師根本功扎實(shí)，充分調(diào)動學(xué)生的積極性這3位老師口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確，全堂使用英語教學(xué)，整堂課輕松、活潑。老師都是借班上課，但師生配合程度絲毫沒有受到影響。老師教態(tài)親切，身體語言豐富，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性。平時(shí)我們在這一方面做得不夠好。因此，聽課時(shí)我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用考慮，這都會打擊孩子的積極性。3.老師自身素質(zhì)高,重視學(xué)生的情感教育老師自身的良好素質(zhì)是講好課的重要前提和根本保證在聽課中我發(fā)現(xiàn)每位老師的根本功都很扎實(shí)尤其是元老師,她的教態(tài)親切自然,端莊大方,充分利用肢體語言,使人如沐春風(fēng),吸引學(xué)生同時(shí),重視學(xué)生的情感教育,挖掘了德育因素根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,挖掘教學(xué)因素,對學(xué)生進(jìn)展德育教育4.情境的設(shè)置英語的學(xué)習(xí)要求在語境中學(xué)習(xí)句子，在句子中學(xué)習(xí)單詞。這就是說我們在教給學(xué)生一句話、一個詞時(shí)還要給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學(xué)生學(xué)會在一定的情境中學(xué)會用句子、詞語。所創(chuàng)設(shè)的情境如何即利于課文的導(dǎo)入，也利于重點(diǎn)單詞、句子的引出是一節(jié)課成敗的重要方面。這也讓學(xué)生很自然地進(jìn)入課堂。我想以后多注意這一點(diǎn)，讓學(xué)生編對話時(shí)，給他們設(shè)立一個情境，讓他們更好的發(fā)揮，也讓他們明白如何把所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活當(dāng)中去。5.注重根底，適當(dāng)拓展延伸這次聽的課沒有想象中那么花哨，更多的是注重課文，注重根底知識。在精講精練課文根底知識的前提下，進(jìn)展相應(yīng)的拓展延伸。由于前面將根底知識都夯實(shí)了，后面的拓展學(xué)生進(jìn)展起來也就得心應(yīng)手。正是這種磨刀不誤砍柴工的遠(yuǎn)見，進(jìn)步了整節(jié)課的課堂效率。6.調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人這是新課程理念的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的根本要求。注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，在教學(xué)中采取互動形式，采用小組討論或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開想象，激起了學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。因此，在聽課時(shí)我特別注意了各學(xué)校老師不同的教學(xué)方式。7.整節(jié)課教學(xué)全過程條理明晰各位老師的教學(xué)內(nèi)容安排有條理性,層次性,表達(dá)由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)的原那么自由談話與新知識學(xué)習(xí)有所聯(lián)絡(luò),為新知識學(xué)習(xí)操練做好鋪墊新知識的呈現(xiàn)是否巧妙自然,有邏輯性,一環(huán)緊扣一環(huán)應(yīng)表達(dá)出第一環(huán)節(jié)是第二環(huán)節(jié)的支柱,第二環(huán)節(jié)是第一環(huán)節(jié)的逐步開展在教學(xué)中,一切活動都圍繞本課的教學(xué)重點(diǎn)而展開通過這次聽課，我看到了自己有很多缺乏，以及自己與其她老師的差距，同時(shí)我對自己也提出了很多問題去考慮：怎樣讓自己的語言更優(yōu)美?怎樣讓孩子喜歡英語課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的才能?相信通過自己的不斷努力，一定能不斷進(jìn)步。「小學(xué)英語聽課心得體會范文」今天，區(qū)教研室在實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織了新教材聽評課活動。聽了三位年輕老師的三節(jié)課，我受益匪淺。我從中體會到各位老師上課的獨(dú)到之處，感受到她們上課的不同魅力和風(fēng)格。回憶這幾節(jié)課，整體而言，我認(rèn)為有以下這幾方面處理的相當(dāng)?shù)轿唬阂?、老師們上課節(jié)奏明晰、明快，整個課堂駕馭才能非常強(qiáng)。尤其是陳寧老師的課，整個課堂有張有弛，學(xué)生始終處在高度興奮、高度考慮運(yùn)轉(zhuǎn)的狀態(tài)。二、老師上課立足點(diǎn)高，目的把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學(xué)習(xí)知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)在把握文本的根底上，有效的擴(kuò)展開去。學(xué)生有效的從學(xué)英語水到渠成的轉(zhuǎn)變成用英語。老師著力培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言的運(yùn)用才能，實(shí)在讓學(xué)生活用英語，用活英語。三、上課時(shí)，老師很注重與學(xué)生的情感交流。每節(jié)課，老師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的平安感和開口表達(dá)的欲望，到達(dá)有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果。四、課堂上，老師節(jié)奏控制得當(dāng)，緊緊抓住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生沒有松懈的時(shí)機(jī)。整節(jié)課教學(xué)內(nèi)容充實(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課老師的是這種感覺。學(xué)生不是被逼著學(xué)，被牽引著學(xué)，而是學(xué)生實(shí)在想學(xué)，想表達(dá)。五、另外，從這幾節(jié)課中可以看出老師的職業(yè)道德也很高，在教學(xué)中能真切感覺到老師與學(xué)生之間的平等和互相之間的理解與尊重。他們都是在用心教，用心與學(xué)生交流，所以學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)很有熱情。六、從課堂組織來看，老師對最新的教學(xué)理論的理解是深化的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學(xué)，任務(wù)教學(xué)，合作探究性教學(xué)以及先學(xué)后教等教學(xué)理念。讓我對這些新的教學(xué)理論在理論中的合理應(yīng)用有了進(jìn)一步的體會與理解。不過，通過這次聽課我覺得，還有幾點(diǎn)缺乏：老師的課堂用語一定要簡練，尤其是用英語組織課堂教學(xué)的才能還要進(jìn)一步進(jìn)步。還有，就是在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中一定要把學(xué)生能自己解決的問題大膽，放心的放給學(xué)生。不要放心不下。另外，這次還有幾位老師的評課，也讓我學(xué)習(xí)到很多實(shí)用的的教學(xué)理念和教學(xué)方法。。教學(xué)真的是用心、用腦的大膽理論過程。并且教學(xué)生，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)品行。事實(shí)上，課堂教學(xué)重在課堂成規(guī)，與教學(xué)目的的有效完成，也并不是我們一線老師無法到達(dá)的目的，關(guān)鍵在于提升自身專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)，在每一個教學(xué)環(huán)節(jié)中多動腦筋，多理論，多反思，大膽用新的教學(xué)理念去指導(dǎo)理論。在今后的教學(xué)中，我會積極地運(yùn)用在此次聽課活動中學(xué)到的好的教學(xué)方法，不斷豐富，完善自己的英語教學(xué)工作。英語組聽課心得體會英語組聽課心得體會200*年11月2日上午，我們集中在我校多媒體教室聽了語文組老師××和××的兩節(jié)展示課，感觸頗深。就這兩節(jié)課我組全體老師進(jìn)展了討論，得到共識：××老師的《心聲》教學(xué)目的應(yīng)該說有兩點(diǎn)：1．把握小說塑造的人物形象，理解“心聲”的深化意義，學(xué)習(xí)主人公對美妙生活的執(zhí)著追求。2．體會和學(xué)習(xí)小說的藝術(shù)特色——插敘手法、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫、構(gòu)造上的雙線交織和富于表現(xiàn)力的語言。這是我們從其授課的過程中體會到的?！痢晾蠋熂鈱π缘亻_展課堂教學(xué)，其教學(xué)理念是“提倡主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神；提倡老師、學(xué)生和文本的平等對話；提倡編者意圖、寫作意圖和學(xué)習(xí)意圖的和諧會通，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)步。”這一點(diǎn)××老師做得很好。本課的教學(xué)內(nèi)容《心聲》是發(fā)表于80年代初期的反映教育問題的一篇小說。小說通過刻畫感人肺腑的學(xué)生李京京的形象，借主人公之口表達(dá)了眾多受教育者〔學(xué)生〕的心聲——呼喚老師對學(xué)生的尊重和保護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美妙情感和獨(dú)特體驗(yàn)。今天我們提倡的“愉快教育、素質(zhì)教育”等就是要呼喚老師對學(xué)生的尊重和保護(hù)，呼喚珍視學(xué)生的美妙情感和獨(dú)特體驗(yàn)；“以人為本”，得人者昌，失人者亡，這是古今中外公認(rèn)的一條成功要決，因?yàn)槿耸亲钪匾馁Y，教育也是一樣，“學(xué)校聚人氣，工作塑人才，培養(yǎng)重人格，環(huán)境講人文”的教育才是我們追求的目的。《心聲》是一篇自讀課文，根據(jù)文章的特點(diǎn)，××老師在引導(dǎo)學(xué)生自讀的根底上遵循學(xué)生認(rèn)知的原那么：要研討小說寫了什么，怎樣寫的，為什么這樣寫；要在把握小說人物、情節(jié)和環(huán)境的根底上，重點(diǎn)探究小說的主題和藝術(shù)特色。為了充分調(diào)動和促進(jìn)學(xué)生自主閱讀，營造寬松的閱讀環(huán)境，葉老師準(zhǔn)備了有關(guān)資料，利用多媒體手段引導(dǎo)學(xué)生多角度解讀課文。首先，她通過“導(dǎo)入”式聽取學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中的感受，面對人生，成長中的學(xué)生有太多的話要說，他們也說得很好；接下來她帶著學(xué)生一起走進(jìn)小說《心聲》，去聽聽主人公的心聲。通過讓學(xué)生整體感知，把握情節(jié)，讓學(xué)生快速閱讀課文，提取故事主要情節(jié)進(jìn)展復(fù)述。老師引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動自己的生活經(jīng)歷和體驗(yàn)進(jìn)展個性化解讀，并設(shè)計(jì)話題讓學(xué)生討論；老師引導(dǎo)學(xué)生所應(yīng)把握的根本點(diǎn)：李京京是一個樸實(shí)真誠、仁慈而寬容、自信而英勇、對生活有著美妙愿望、執(zhí)著追求真善美的少年……等等，我們覺得這是一節(jié)非常成功的課，值得我們學(xué)習(xí)?？偠灾?，李京京的心聲表達(dá)了一個學(xué)生對美妙生活的追求，這也表達(dá)了他作為成長中的少年身心安康開展的需要；小說講述了一個少年的心聲，表達(dá)了作者對青少年安康開展的關(guān)注，對教育問題的關(guān)注。主人公用全部感情朗讀那篇動人的課文，感動了自己，也感動了在場的每一位師生。他的成功給我們留下了許多的啟示：我們聽到的是一個少年質(zhì)樸的發(fā)自內(nèi)心的呼聲，他有著多么美妙的心靈!作為教育者，我們深受教育和鼓勵。我們沒有理由去歧視任何一個積極向上的學(xué)生，沒有理由不捧著一顆熱誠的心來，讓心與心的平等交流成為教育最亮麗的風(fēng)景。作為受教育者，我們也應(yīng)尊重自己和別人的獨(dú)特體驗(yàn)，探求自己對人生的獨(dú)特感悟，為著健全和完善自我人格而努力。我相信我們?nèi)械膶W(xué)生對老師的期待也是如此吧！××老師的展示課是課文《紙船》：“我從不肯妄棄一張紙，總是留著——留著疊成一只只很小的船兒，從舟上拋下在海里。有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，有的被海浪打濕，沾在船頭上。我仍是不灰心的每天疊著，總希望有一只能流到我要它到的地方去。母親，倘假設(shè)你夢中看見一只很小的白船兒，不要驚訝它無端入夢。這是你至愛的女兒含著淚疊的，萬水千山，求它載著她的愛和悲哀歸去?！边@是冰心女士在1923年8月27日在太平洋舟中給母親寫的一首詩，這首詩表達(dá)了作者對母親的思念，認(rèn)為“母親”是博大無邊，偉大無窮的；母親，在每個人的心目中，是人生唯一可靠的避難所?！痢晾蠋煆囊粡埌准埖狡湔鄢尚〈谋扔饕肓嗽姼琛都埓返慕虒W(xué)，既生動又富有哲理，尤其他那帶有感情的朗讀把學(xué)生帶到了詩境之中。他指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有感情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的才能的過程與方法營造了課堂氣氛，撥動學(xué)生心弦，激發(fā)學(xué)生熱愛母親的情感。接下來的師生同讀、同議、同講、同評、同寫、讀懂詩意、讀出詩情、讀出畫面、讀寫創(chuàng)新等手法表達(dá)了“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”，這對培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)安康高尚的審美情趣和審美才能是大有幫助的。這種結(jié)合學(xué)生的生活體驗(yàn)，喚醒學(xué)生沉睡的心靈，自然引入詩歌殿堂的教學(xué)既關(guān)注文本又關(guān)注學(xué)生。詩歌是以讀為本的。老師伴著舒緩的音樂聲情并茂的朗讀，讓人沉浸于濃濃的詩情之中。師生同讀，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者；通過朗讀來激發(fā)學(xué)生的想像，創(chuàng)造性地再現(xiàn)詩歌的畫面，使學(xué)生認(rèn)識到語文是美妙的。教學(xué)生用心靈去朗讀，就能走進(jìn)文章的境界中去，就能讀出文章的情趣和韻味，就能有自己的感受和體悟，并逐步到達(dá)心靈上的溝通，產(chǎn)生情感上的共鳴。真正的朗讀就應(yīng)該是讀者用心靈與作者、文章進(jìn)展富有詩意的一種個性化的對話過程，這個過程既培養(yǎng)學(xué)生的朗讀技巧又陶冶學(xué)生的情操；××老師富有詩意的個性化對話，讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗(yàn)，有所感悟與考慮，受到了情感熏陶；一旦調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)，激活學(xué)生的想像思維，便點(diǎn)燃了學(xué)生的激情，學(xué)生就會張開想象的翅膀，放飛自己的心靈，與詩人、與文本、與學(xué)習(xí)伙伴展開富有詩意的對話，進(jìn)入詩與我交融的詩化境界，便能自由地在詩人創(chuàng)造的的藝術(shù)世界和精神宇宙里翱翔！這就是語文教學(xué)的藝術(shù)。最后同學(xué)們制作紙船表愛心投向母親、投向親人、投向老師使課堂活動進(jìn)入高潮。詩傳情，激情—入情—怡情—動情，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終情緒飽滿！這就是××老師成功的課堂設(shè)計(jì)和〔更多精彩自“秘書不求人”〕課堂教學(xué)。兩位老師貫穿整個語文課程的新理念就是以學(xué)生為本、以促進(jìn)學(xué)生的開展為本的理念。語文課程的人文性、是以人為本、以促進(jìn)學(xué)生開展為本的新理念在語文課程中的表達(dá)，是依托“文”來表達(dá)人的人生觀、審美觀、價(jià)值觀的課程。因此，語文教學(xué)過程就是工具性、人文性統(tǒng)一的過程，是人實(shí)現(xiàn)自我成長的過程，是激發(fā)人的生命力、創(chuàng)造力的過程，是在特定的時(shí)空中老師與學(xué)生雙向生命運(yùn)動的過程。兩位老師的課堂教學(xué)表達(dá)了“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和開展的主體”，主體——主人決定學(xué)習(xí)語文的過程是自主學(xué)習(xí)的過程，老師那么是“學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者”，作到這一點(diǎn)，課堂的教學(xué)便是成功的。我們認(rèn)為，當(dāng)前，對“學(xué)生主體”談得很多，但大多停留在理論上的“議而不行”，而缺乏操作上的“行必有果”。假如僅此而己，實(shí)際上是把“主體”虛擬化、抽象化。在教學(xué)活動中，學(xué)生主體是一個個實(shí)實(shí)在在的詳細(xì)的人，是一個個有豐富的精神生活、蘊(yùn)涵著生命潛能的人。老師應(yīng)深化理解學(xué)生，盡可能把學(xué)生和自己的間隔拉近，使之感到親近；和教材拉近間隔，使之感到親和；跟教材所表達(dá)的思想感情拉近間隔，使之共振共鳴。英語教學(xué)和語文教學(xué)一樣都應(yīng)該注意到這點(diǎn)，就是要反對把“學(xué)生知識從生活中孤立出來作為直接追求的事件。”為此，我們的教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)歷，以學(xué)生自己的生活為中介解決學(xué)生生活的多樣性、詳細(xì)性和教材內(nèi)容的抽象性、概括性的矛盾。倡導(dǎo)學(xué)生通過自己的探究去獲得獨(dú)特的感受、獨(dú)特的體驗(yàn)和獨(dú)特的理解。老師要重新調(diào)整自己的角色和行為，使自己成為學(xué)生開展的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，而不只是知識的占有者和闡釋者，更不是神圣殿堂里的那些冷漠的喋喋不休的“說教者”。要真正蹲下來看學(xué)生，以平常的心態(tài)和學(xué)生交朋友。教學(xué)是師生共同享有的快樂的生活，教室是師生共處的生活世界。當(dāng)前，在新理念的指導(dǎo)下，重建一種新型的師生關(guān)系，重構(gòu)一種新的教學(xué)生活，是非常必要的。時(shí)代在進(jìn)步，事物在開展，我們的教學(xué)要與時(shí)俱進(jìn)、不斷創(chuàng)新。惟有創(chuàng)新型的老師才有教學(xué)的創(chuàng)新研究；惟有教學(xué)的創(chuàng)新研究，才會使教學(xué)真正成為促進(jìn)學(xué)生開展的教學(xué)。小學(xué)聽課心得體會小學(xué)聽課心得體會【一】通過一天的集體聽課觀摩，讓我見識到了多種多樣的教學(xué)形式，來自全國各地的名師，以他們各自的團(tuán)隊(duì)特色，給我們上演一場教育教學(xué)的視覺盛宴。在這7節(jié)觀摩課中，既有全國知名老師團(tuán)隊(duì)的特征，又有區(qū)域教學(xué)的特點(diǎn)，對我們來說，他們的課堂教學(xué)代表著當(dāng)前課改，有很大的學(xué)習(xí)意義。其中，來自北京的薛錚老師教授了《積的變化規(guī)律》這一課。薛老師代表的是吳正憲老師團(tuán)隊(duì)，這堂課充分表達(dá)了學(xué)生的主體作用，在薛老師的引導(dǎo)下，使學(xué)生由詳細(xì)的問題列出算式，從而發(fā)現(xiàn)問題：因數(shù)和積，誰變了？是怎么變的？然后引導(dǎo)學(xué)生交流、討論，從而發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律。這樣的課堂，讓學(xué)生由詳細(xì)的問題發(fā)現(xiàn)規(guī)律，突出了教學(xué)的實(shí)效性。來自江蘇的吳冬冬老師教授了《長方體、正方體的認(rèn)識》這一課。吳老師對教材的理解程度以及極具特色的教學(xué)設(shè)計(jì)給我留下了印象。對于長方體頂點(diǎn)、面、棱的認(rèn)識，以往的教授方式往往通過讓學(xué)生摸一摸、看一看、數(shù)一數(shù)來得出，而這節(jié)課，吳老師通過多媒體的圖形、立體的動畫，學(xué)生的實(shí)際操作，最后得出結(jié)論。真正表達(dá)知識來于生活。浙江的學(xué)俞老師教授的《用字母表示數(shù)》一課，給我印象最深，這整整一堂課中并沒有使用任何課件，而是在課堂中就地取材，在紙包里裝粉筆，用在課堂上的學(xué)生和老師的歲數(shù)、會場的人數(shù)，甚至用自己禿頂?shù)念^發(fā)來引導(dǎo)學(xué)生對確定和不確定的認(rèn)識，學(xué)生們在俞老師詼諧幽默的教學(xué)中不連續(xù)的發(fā)現(xiàn)、考慮，時(shí)時(shí)會有在場老師的陣陣笑聲和掌聲，經(jīng)典的反復(fù)問話“小朋友你今年幾歲??？”、“一共有a人，小朋友有30人，那么大人有多少人??？”，課堂上歡聲笑語不斷，雖然沒有使用多媒體，但精彩程度卻不亞于年輕的老師有課件的課堂，讓我受益匪淺。通過這次小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)年會所收獲的教學(xué)經(jīng)歷，反思我們平時(shí)的課堂教學(xué)，我們欠缺的還很多，我們離那些名師的教學(xué)還有一定的間隔。我們的教學(xué)素養(yǎng)有待進(jìn)一步進(jìn)步，教學(xué)才能還需進(jìn)一步的加強(qiáng)。小學(xué)聽課心得體會【二】今天是紅旗小學(xué)教學(xué)開放日，我有幸觀摩了兩位優(yōu)秀老師的開放課，聽后我收獲頗豐，同時(shí)我也深深地感受到自己需要學(xué)習(xí)的東西太多了。我把自己的心得體會寫下來，與同行們交流一下。1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從這兩位老師的課堂教學(xué)中，我能感到老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“吃透”教材，還充分地理解學(xué)生。她們準(zhǔn)確把握教學(xué)目的，從學(xué)生已有的知識根底、生活經(jīng)歷、認(rèn)知規(guī)律和心理特征設(shè)計(jì)教學(xué)。找準(zhǔn)教學(xué)的起點(diǎn)、突出教學(xué)的重點(diǎn)、打破教學(xué)的難點(diǎn)、捕捉教學(xué)的生長點(diǎn)，處處表達(dá)了以人為本的學(xué)生的開展觀。2、教學(xué)過程精彩從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達(dá)了知識的構(gòu)造體系。值得一提的是董秀坤老師講的三年級數(shù)學(xué)課《認(rèn)識分?jǐn)?shù)》的板書，板書中的“把”、“平均分”、“其中每一份”這些字是不變的，而中間的字隨著課堂的進(jìn)展逐漸變換，層層深化，使學(xué)生更好地理解了分?jǐn)?shù)的概念。3、學(xué)生自主學(xué)習(xí)不管是哪節(jié)課，老師都能做到面向全體，尊重差異；讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動參與，體驗(yàn)成功。田艾春老師的一年級語文《迪斯尼和米老鼠》一課，整堂課輕松、自然。她那富有親和力的聲音，那親切而溫順的姿態(tài)，就連每個聽課的老師都覺得心情舒暢。新課程要求老師改變以往那種以師為尊的角色，首要的一點(diǎn)是讓課堂成為平等的課堂，要做到這一點(diǎn)就要求老師要放權(quán)給孩子，同時(shí)給孩子熱情的鼓勵。田老師讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生偶然答復(fù)錯時(shí)的撫慰和鼓勵，孩子答對時(shí)的大方獎勵，整個課堂在輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。讓我覺得孩子們能在這種寬松，平等的環(huán)境中學(xué)習(xí)，應(yīng)該是種享受，這一點(diǎn)很值得我學(xué)習(xí)。4、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛，制作精巧的課件近年來，多媒體技術(shù)迅速興起，并逐漸進(jìn)入課堂得到廣泛的使用，它以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，以跨越時(shí)空的非凡的表現(xiàn)力，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。它不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使老師更好的把握反應(yīng)信息，從而獲得良好的教學(xué)效果。在本次活動中，上課的老師都用到了多媒體課件。無論是導(dǎo)入新課，新知識的學(xué)習(xí)，還是穩(wěn)固練習(xí)等都采用多媒體課件形式貫穿于整個課堂，環(huán)環(huán)相扣，真真實(shí)實(shí)地輔助了整節(jié)課的教學(xué)。這次聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)歷和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的缺乏。我希望進(jìn)修學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動，聽課是老師成長的一條捷徑，我會珍惜每一次聽課的時(shí)機(jī)，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的素質(zhì)，不斷地進(jìn)步教育、教學(xué)程度。小學(xué)聽課心得體會【三】為了改良教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)效益，同時(shí)為了使本組同仁在互幫互學(xué)的過程中得到收益，得到進(jìn)步，本學(xué)期，數(shù)學(xué)組開展了組內(nèi)的教學(xué)研究課的活動和外出聽課。每個年級的老師分別上了一節(jié)課，認(rèn)真聽課，課后大家都能誠懇地給授課的老師提出意見和建議，也談自己的收獲?，F(xiàn)就談?wù)勛约郝犝n后的一些心得體會。1、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是老師為到達(dá)預(yù)期教學(xué)目的，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)展系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位老師的課堂教學(xué)中，我們能感受到老師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從根底知識目的、思想教育目的到才能目的，都表達(dá)了依托教材以人為本的學(xué)生開展觀。對根本概念和根本技能的處理也都進(jìn)展了精心的設(shè)計(jì)。2、教學(xué)過程精致從每一位授課老師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個問題的設(shè)置都恰到好處、板書也充分表達(dá)了物理知識的構(gòu)造體系。每位老師能根據(jù)自己學(xué)生的知識程度、認(rèn)知才能設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好，根本上都能做到突出重點(diǎn),打破難點(diǎn)。3、注重知識的傳授與才能的培養(yǎng)相結(jié)合各位老師在教學(xué)過程中特別加大了對才能的考察，：在理解根底知識的根底上，提出問題讓學(xué)生考慮，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于老師得出結(jié)論，從而到達(dá)在傳授知識的根底上使學(xué)生的才能得到培養(yǎng)的目的。4、使教學(xué)向理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際方向傾斜數(shù)學(xué)學(xué)科本來是與實(shí)際聯(lián)絡(luò)嚴(yán)密的學(xué)科，針對近年來題中出現(xiàn)大量聯(lián)絡(luò)實(shí)際的試題，聯(lián)絡(luò)實(shí)際日益成為考試題內(nèi)容改革的一個明顯開展方向，老師，已開場加強(qiáng)知識實(shí)際應(yīng)用的教學(xué),使教學(xué)恢復(fù)它的本來相貌。小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課聽課心得體會參加了為期兩天的濰坊市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評選活動使我感受頗深。本次講課共講了兩個課題(一年級起點(diǎn))第五冊M8U1Therearestoneanimals.和第七冊M8U1Theysitaroundthetables.8位執(zhí)教老師注意創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，以英語歌曲、歌謠、TpR活動或日常生活對話引入新課，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)。老師和學(xué)生親切交流，多媒體課件直觀、實(shí)用性強(qiáng)，活動設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。雖然各個老師的程度不一，風(fēng)格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受：一、老師良好的語音、語調(diào)。讓我感受最深的要數(shù)各位老師教學(xué)語言的運(yùn)用。老師語言對于一堂課來說無異于生命的泉，口語教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的一個重要方面。英語老師最根本的要求就是語音語調(diào)要準(zhǔn)確，并且優(yōu)美、自然，課堂用語要既簡練、準(zhǔn)確又易懂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)很好的英語學(xué)習(xí)氣氛。這次展示課上我們看到老師們語言才能優(yōu)異，發(fā)音準(zhǔn)確，在潛移默化中給學(xué)生良好的示范。第三個老師的表現(xiàn)尤為突出，首先利用一個自編chant并導(dǎo)入新課，在學(xué)習(xí)課文過程中，把所學(xué)課文自編成chant,mecount,oneandtwo.chant編的非常好，押韻，老師自己打著節(jié)奏，及穩(wěn)固了知識，又活潑了氣氛。老師教態(tài)大方、自然，讓人羨慕。二、教學(xué)設(shè)計(jì)靈敏、新穎，別具一格。本次上午五個人講的都是同一課題，下午三個人講的同一課題，但每個人都能從一個主題出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，以活動為載體，在活動中將學(xué)習(xí)內(nèi)容分解成一個個詳細(xì)的小任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中，學(xué)習(xí)英語并學(xué)會用英語，許多老師的教學(xué)思路設(shè)計(jì)的都很好。首先，上課前就讓孩子們做熱身活動活潑課堂氣氛，然后從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，最后拓展，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，孩子們都能很好的理解和跟進(jìn)，思維沒有斷點(diǎn)。孩子們很自然地完成了接觸、理解、使用等一系列過程。老師們通過各種操練給了孩子們很大的空間，緊緊抓住小學(xué)生活潑好動、思維活潑的特點(diǎn)，注重學(xué)生聽說讀寫才能的開展，使得學(xué)生在課堂中成為主角，而老師也不是單純的旁觀者，既是傾聽者更是出色的指揮者，整個課堂中師生關(guān)系融洽有序。其中第一個老師的課堂設(shè)計(jì)給我的印象特別深化，讓我耳目一新。利用課件制作的魔術(shù)展示、拍手游戲、自編chant等創(chuàng)設(shè)情景，采用聽、說、讀、寫、做、玩、演等多種手段或形式，使學(xué)生準(zhǔn)確地理解和掌握語言。她的課堂流程動靜結(jié)合，張弛有度。老師引導(dǎo)得法，在學(xué)生進(jìn)展各項(xiàng)活動之前老師都先做個示范，學(xué)生雖然不一定聽懂老師的指令，但就因?yàn)橛兴氖痉侗硌荩?，學(xué)生總能很快領(lǐng)會老師的意圖，積極地開場課堂活動，表達(dá)了教學(xué)的有效性。三、科學(xué)、合理的評價(jià)。此次優(yōu)質(zhì)課評選，多數(shù)上課老師課堂評價(jià)的活動設(shè)計(jì)與本堂課的中心話題相結(jié)合，能做到個人評價(jià)與集體評價(jià)相結(jié)合，多角度，準(zhǔn)確地給予評價(jià)，獎品形象、生動、有趣、直觀、充滿色彩，充滿人性化;在英語課堂上能緊緊揪住小學(xué)生的心，吸引學(xué)生全身心地投入到各個英語教學(xué)活動中，到達(dá)以評激趣的效果。其中上午的第五節(jié)課由于評價(jià)獎品的吸引力，大大調(diào)動了學(xué)生們的積極性，到達(dá)了熱情高漲的高潮。還有下午老師講的Theysitaroundtables.這一課題的，一個老師制作了兩個精致的小紙盒，一個代表China,另一個代表England,還制作了英國和中國的國旗小圖片，讓獲勝的小組或個人把小圖片放到自己的盒子里，即與課題相符，又便于評價(jià)，又激發(fā)了興趣，可謂一舉多得。四、課件制作精巧、實(shí)用。此次活動，所有老師都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛。本次講課老師的課件設(shè)計(jì)的都很精巧、實(shí)用。由于本次講課的重點(diǎn)是動物，Therebe句型和Howmany,老師利用多媒體的優(yōu)勢，很好的操練了這些重難點(diǎn)。如利用課件設(shè)計(jì)的魔術(shù)展示、自編的chant等。這次聽課，讓我開闊了眼界，明白了努力方向。同時(shí)，在看別人上課的過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些問題也同樣存在于我的課堂上，但以前沒意識到。通過學(xué)習(xí)，我可以更加理性地反思自己的課堂教學(xué)，從而在今后的教學(xué)中防止出現(xiàn)類似的問題，努力讓自己的課堂做到更好。老師聽課心得體會為了打造高效課堂，促進(jìn)老師專業(yè)成長，我校根據(jù)本學(xué)期工作方案的安排，以課業(yè)____理念為指導(dǎo)，以構(gòu)建高效課堂為主旨，舉辦了青年老師評優(yōu)課活動。參賽老師深化研究教材，領(lǐng)會交融新課標(biāo)和課業(yè)____理念，均做了精心充分的準(zhǔn)備工作。在比賽中教學(xué)理念先進(jìn)，現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用得當(dāng)，教學(xué)方法靈敏新穎，課堂設(shè)計(jì)使人耳目一新，教學(xué)效率有了明顯進(jìn)步，學(xué)生的主體地位也得到進(jìn)一步凸現(xiàn)。老師們表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深化的印象，使我理解到自己在教學(xué)過程中的許多缺乏之處，真可謂受益匪淺。1、良好的開場是成功的一半。新課導(dǎo)入好的老師，能把學(xué)生的熱情充分調(diào)動起來，課堂氣氛非常熱烈，學(xué)生集中注意力，互動效果也很好。如用游戲來導(dǎo)入，讓學(xué)生在歡快有趣的游戲中尋找規(guī)律，感知規(guī)律的美，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很快被調(diào)動起來，為學(xué)習(xí)新知做了很好的鋪墊。2、精心備課是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵。老師只有認(rèn)真?zhèn)湔n，抓住每節(jié)課的重難點(diǎn)，才能有的放矢，通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入興趣化、提醒概念深化化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈敏化、教學(xué)技巧藝術(shù)化，真正表達(dá)出我們老師的靈敏有效的導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引。3、開放式教學(xué)方法能極大地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。老師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種開放式的情景，培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的才能，鼓勵學(xué)生進(jìn)展開放性的討論，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。如楊柏良老師在教學(xué)例題時(shí)，出示自學(xué)提示，大膽放手，讓學(xué)生自己探究解決方法，再小組交流，總結(jié)規(guī)律;在引導(dǎo)學(xué)生找到規(guī)律后，讓學(xué)生自己提問題，自己解決問題，這樣，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生探究的欲望，學(xué)生都積極主動地參與到解決問題之中。通過這次聽課活動我對新課改有了更深的認(rèn)識。教學(xué)改革就要創(chuàng)新年輕老師們的教學(xué)方法都值得我學(xué)習(xí)，在以后的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，勤鉆研新課標(biāo)，多與年級組老師交流溝通，制定實(shí)在可行的教學(xué)方法。3、多與生活實(shí)際相聯(lián)絡(luò)，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野。4、上課時(shí)大膽放手，嘗試培養(yǎng)學(xué)生的探究才能，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。初中英語老師聽課心得體會初中青年英語老師聽課活動已經(jīng)圓滿完畢，這次活動為我們老師業(yè)務(wù)素質(zhì)的進(jìn)步提供了一次不可多得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。作為一名英語老師，我深受啟發(fā)，每一節(jié)課都有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西，真可謂受益匪淺，下面就談?wù)勎以谟⒄Z方面的一點(diǎn)聽課感受：一、老師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和根本保證。在聽課中，我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的老師都有幾個共同特點(diǎn)：1、口語流利，發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn)，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學(xué)到正確的知識，地道的語言;2、擅長利用多種手段輔助教學(xué)，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動;3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進(jìn)展授課，富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語根底知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。通過聽課我發(fā)現(xiàn)老師的教學(xué)理念都發(fā)生了轉(zhuǎn)變，都樹立了以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。把整個課堂還給了學(xué)生，注重學(xué)生才能的培養(yǎng)，注重主體參與，教學(xué)中互動形式多樣，多采用小組競賽的形式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氣氛，讓學(xué)生真正成為了課堂的主人。三、課前互動是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，在這次聽課中我發(fā)現(xiàn)課前老師和學(xué)生互動的較好的，課堂都比擬成功，老師們大多數(shù)從自身的生活著手活潑課堂氣氛，得學(xué)生們的喜歡。四、課題的引入與各教學(xué)環(huán)節(jié)之間的銜接是課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn)。我認(rèn)為大多數(shù)的老師在這一點(diǎn)上做得很到位。課程開場后，從單詞的講解，到聽力練習(xí)，再到對話討論，一環(huán)扣一環(huán)可以說銜接得非常自然，學(xué)生們都能很好的理解，并且在每一環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間的過渡中都在反復(fù)應(yīng)用本節(jié)課的語法重點(diǎn)，很多老師還打破常規(guī)，大膽創(chuàng)新，改變課本原有的思路，獲得了較好的效果。通過