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研究生教學（生產）實踐考核表起止時間2015-2016起止時間2015-2016學年第二學期1-18周研究生姓名學號專業(yè)、學科指導本科生的畢業(yè)設計教學（生產）實踐形式內容個人小結：我的教學實踐任務是幫助導師輔導本科生的畢業(yè)設計。在這次實踐中，讓我清楚地認識到教師這個行業(yè)的不容易，同時也讓自己認識到了自己的一些不足，自己受益匪淺。現(xiàn)將上學期的教學實踐工作總結如下:（1）準備方面：在得知要輔導本科生畢業(yè)設計后，我就開始根據(jù)實驗資料進行有針對性的教學準備，查閱各種相關資料，事先預習編寫一下要完成實現(xiàn)的功能，觀察記錄完成過程中可能發(fā)生的問題,思考著怎樣把自己了解的知識更簡單準確地傳達給同學們，讓他們能更為有效地學到有用的知識。（2）態(tài)度方面：注重與他們的交流，及時了解他們的學習情況和設計的進展情況，然后再根據(jù)他們的反應調整教學方法，做到“從學生中來，到學生中去”當遇到暫時解決不了的問題時，一方面我積極跟學生探討解決方案，一方面認真查閱資料，虛心向我的老師們請教，請他們給予指點，爭取制定出最優(yōu)化的方案。（3）教學方面：在具體教學過程中，我不斷鼓勵學生探尋多種方式實現(xiàn)同一功能，讓他們突破我們教學題目的限制，更多的加入自己的思想，對那些創(chuàng)新突出，思維方法新穎的同學，我還讓他們給周圍同學展示講解自己的實現(xiàn)思路，讓他的創(chuàng)新觸動其他同學而給所有同學都播下創(chuàng)新的種子，同時給賦予創(chuàng)新的同學給予獎勵。然而，任何事情都不是絕對完美的，在我的實踐教學過程中，我認為還是存在以下一些問題:1、學生的理論知識不牢固，在處理具體的問題的時候，要求學生已經基本掌握了常用的理論知識；而在實際的過程中，由于學生的理論知識欠缺，所以在具體的解決問題的過程中就要花很多時間給學生解釋具體用到的一些語句，最后導致學生實踐的時間相對少些了。2、在輔導學生的時候，有時不能全面照顧，這樣使得課題進展較慢，不能及時解決問題。同時也需要與學生多交流，及時了解學生的接受情況，不然對于下次的教學會有相當?shù)碾y度。3、一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。雖然在輔導學生的時候經常被大家問得頭昏腦脹,但是在看到他們一個個完整的設計作品的時候，心里有說不出的高興；同時，得到學生們發(fā)至內心的肯定與評價，心中也倍感欣慰。實踐檢驗真理。對于學弟學妹們來說，這次教學實踐活動使他們更深刻地理解了課本上的理論知識，順利完成畢業(yè)設計。對于自己，通過這次與學弟學妹們

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