Word-10-實(shí)習(xí)報(bào)告心得感想5篇

昨天上午第三節(jié)上了一節(jié)藏匿課，下午我們實(shí)習(xí)生組織了評課，按照自己上課的感覺以及結(jié)合丁教師的指導(dǎo)和各位實(shí)習(xí)生的評課看法，特將本節(jié)課總結(jié)如下：

每一節(jié)課都會(huì)有它的不足之處，正所謂有不足才會(huì)有改進(jìn)，有改進(jìn)才會(huì)有長進(jìn)，所以我們要正視自己每一堂課的不足之處，那首先就談一下本節(jié)課的不足之處吧：

第一，課堂控制過多過死。

按照新課標(biāo)的要求，同學(xué)是上課的主體，要充分發(fā)揮同學(xué)的主觀能動(dòng)性和樂觀性，而本堂課最大的不足就是忽略了這一點(diǎn)，使得整一堂課都被我控制，沒有什么激情和活力，最突出的表現(xiàn)就是，叫兩位學(xué)生出來出示技術(shù)動(dòng)作的時(shí)候，還要被我的哨聲所“控制”，讓同學(xué)覺得教師管得太嚴(yán)太死。

其次，練習(xí)內(nèi)容過于單調(diào)。

本節(jié)課的內(nèi)容是雙手胸前傳接球，而練習(xí)的方式主要是兩個(gè)，一個(gè)就是原地的無球徒手練習(xí)，其它一個(gè)就是原地傳接球練習(xí)，這樣無疑使本節(jié)課顯得相對照較枯燥，不可以充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性。

第三，備教案不夠充分。

備教案不充分主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，在認(rèn)識(shí)球性的過程中，將某兩個(gè)練習(xí)內(nèi)容的練習(xí)挨次給顛倒了。其次，在嬉戲的環(huán)節(jié)中，原來用時(shí)最長的那一組，是男生女生都“嘉獎(jiǎng)”15個(gè)深蹲的，但是在課堂上，卻讓男生做了俯臥撐，女生做深蹲。這樣就使得教學(xué)內(nèi)容跟教案不一樣，所以給人感覺不是很好。究竟白紙黑字，還是按“法規(guī)”來比較好。

第四，口令、哨音存在一定缺陷。

口令方面，口令雖說較為低沉，但是口令與口令之間的間隔時(shí)光過于短暫，以至于部分同學(xué)第一個(gè)口令的動(dòng)作還沒有做好，就要開頭做其次個(gè)口令的動(dòng)作了。

哨音方面，哨音不夠短促有力，給人一種“半死不活”的感覺，沒有給人一種莊嚴(yán)、鄭重的感覺，缺乏威風(fēng)性。

第五，運(yùn)動(dòng)量較小。

本節(jié)課的練習(xí)的內(nèi)容強(qiáng)度不是太大，運(yùn)動(dòng)量較小，沒有達(dá)到上一節(jié)體育課的真正熬煉標(biāo)準(zhǔn)。

固然，一節(jié)課不行能只存在不足，也必然有它的亮點(diǎn)之處：

亮點(diǎn)一，教案編寫較規(guī)范到位。

在丁教師的協(xié)助下，教案經(jīng)過一再修改，最后展現(xiàn)給大家。不論在格式還是內(nèi)容上都做的比較到位。固然，每一個(gè)人做事的風(fēng)格和看事情的角度是不同的，所以不能說我們的教案就完善無缺，一點(diǎn)問題都沒有。不同的讀者絕對會(huì)有不同的意見和見解，但我只能說這份教案算是比較規(guī)范完整，固然，缺陷絕對也會(huì)存在，由于究竟人無完人嘛。

亮點(diǎn)二，練習(xí)的隊(duì)伍、隊(duì)形調(diào)動(dòng)容易清楚。

在練習(xí)的過程中，認(rèn)識(shí)球性和傳接球的練習(xí)隊(duì)形順當(dāng)連接起來，避開了因隊(duì)形過多調(diào)動(dòng)而鋪張不須要的時(shí)光，使各環(huán)節(jié)銜接緊湊。同時(shí)，由于沒有做過多過大的隊(duì)形調(diào)動(dòng)，也使得隊(duì)伍整齊有素，不會(huì)顯得過于混亂。

亮點(diǎn)三，傳接球練習(xí)方式比較新穎。

本堂課的傳接球方式比較新穎，充分彌補(bǔ)了球的數(shù)量不夠的問題。一方面，在練習(xí)的過程中，同學(xué)不用等的太久（假如兩人一組的話，要等第一組的兩人做完之后，才能夠輪到其次組）；另一方面，同學(xué)在沒球練習(xí)的過程中也能夠觀看其他三位學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作，以便于對自己的技術(shù)動(dòng)作做出相應(yīng)的修改或者協(xié)助其他學(xué)生訂正其錯(cuò)誤動(dòng)作。

亮點(diǎn)四，上課時(shí)光控制較為抱負(fù)。

上課時(shí)光控制的較為抱負(fù)，每一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)光把握都比較精確?????，不會(huì)浮現(xiàn)大的偏差。在嬉戲環(huán)節(jié)，可能對大家的實(shí)力估量不夠，使嬉戲時(shí)光比預(yù)期的要略微短一點(diǎn)點(diǎn)，但總體上控制的還是比較到位的。

按照以上的不足和亮點(diǎn)，對以后上課提出以下建議：

一、提升課堂“自由度”。

上課的主體是同學(xué)，教師只是起一個(gè)引領(lǐng)作用，要充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的能動(dòng)性和樂觀性，而不要舉行過多的控制，雖說這樣使得整一節(jié)課都比較規(guī)范，但是卻顯得“死氣沉沉”，活力不足，所以，要適當(dāng)?shù)脑鰪?qiáng)課堂的“自由度”，使同學(xué)真正的成為課堂的主體。

二、內(nèi)容不要過于單調(diào)，可舉行分層次教學(xué)。

本節(jié)課的雙手胸前傳接球，能夠采納分層次教學(xué)。由于同學(xué)的基礎(chǔ)是不同的，大部分的女生以及部分男生的基礎(chǔ)較差，則能夠多做原地的技術(shù)動(dòng)作，以便于更好地掌控，而對于部分基礎(chǔ)較好的男學(xué)生（課下常常打籃球）則能夠練習(xí)行進(jìn)間的技術(shù)動(dòng)作，這樣能夠更好地調(diào)動(dòng)他們的樂觀性，而不會(huì)讓他們感到枯燥無味。所以在以后的上課過程中，要注重分層次教學(xué)。比如，男女生分開練習(xí)等等。

三、規(guī)范自己的口令和哨音。

在喊口令的時(shí)候，要多多注重觀看同學(xué)的詳細(xì)狀況，等到同學(xué)將第一個(gè)口令的動(dòng)作完成后，在喊其次個(gè)口令，而不要喊的過快過急，以至于某些學(xué)生第一個(gè)動(dòng)作還沒有做好就要做其次個(gè)動(dòng)作了。哨音方面，日常要注重多多練習(xí)，強(qiáng)化吹哨子的技術(shù)水平。

四、適當(dāng)合理的增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)量。

要學(xué)會(huì)按照課的內(nèi)容來調(diào)節(jié)每一節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量，不能說運(yùn)動(dòng)量是由課的內(nèi)容來打算的，要多思量，合理的支配每節(jié)課的運(yùn)動(dòng)量，讓一節(jié)體育課真正達(dá)到熬煉身體的效果。還有一點(diǎn)要提的就是，這節(jié)課表現(xiàn)最好的就是11班的同學(xué)們了，他們十分協(xié)作我的工作，或許是由于無數(shù)教師在那里聽課，但是不管怎么說還是要謝謝他們的協(xié)作。

最后，也謝謝丁教師對我的教案、教學(xué)技能等各方面的指導(dǎo)。

實(shí)習(xí)的收獲體味篇二

“金工實(shí)習(xí)”是一門實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課，是高等院校工科同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械創(chuàng)造的基本工藝辦法和技術(shù)，完成工程基本訓(xùn)練的重要必修課。它不僅能夠讓我們得到了機(jī)械創(chuàng)造的基礎(chǔ)學(xué)問，了解了機(jī)械創(chuàng)造的普通操作，提升了自己的操作技能和動(dòng)手本事，而且強(qiáng)化了理論聯(lián)系實(shí)際的熬煉，提升了工程實(shí)踐本事，培養(yǎng)了工程素養(yǎng)。

因?yàn)樵┓偶?，所以我們只舉行了為期9天的金工實(shí)習(xí)。期間，我接觸了數(shù)銑、PLC、數(shù)車、焊接、鑄造、迅速成型、模具、線切割、電火花、沖壓、鉗工等15個(gè)工種。天天，大家都要學(xué)習(xí)一項(xiàng)新的技能。在實(shí)習(xí)時(shí)光里，完成從對各項(xiàng)工種的一無所知到作出一件成品的過程。在教師們耐心細(xì)致地講授和在我們的樂觀的協(xié)作下，我們沒有發(fā)生一例損害事故，基本達(dá)到了預(yù)期的實(shí)習(xí)要求，遺憾地完成了9天的金工實(shí)習(xí)。

在鉗工實(shí)習(xí)中，我們知道了鉗工的主要內(nèi)容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線；了解了銼刀的構(gòu)造、分類、選用、銼削姿態(tài)、銼削辦法和質(zhì)量的檢測。鉗工的實(shí)習(xí)說實(shí)話是很枯燥的，可能干一個(gè)上午卻都是在反反復(fù)復(fù)著一個(gè)動(dòng)作，還要有力量，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來往返回的銼，中午歇息的時(shí)候，囫圇人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了。下午最終把作品弄出來，雖然不是很標(biāo)準(zhǔn)，但卻是我汗水的結(jié)晶，是我一天下來奮斗的結(jié)果。接下來的工種是鑄造，能夠說徹低是對小時(shí)侯玩泥沙的回味。不過這次除了那份沖動(dòng)的心外，更需要的要算是精心加耐心了。后來又學(xué)習(xí)了數(shù)控電火花加工，也是需要編程的。不過那是電腦自動(dòng)編程的，只要你輸入需要加工的零件圖形，挑選入刀途徑，放好原料即可。然后，我們在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)電弧焊，經(jīng)過了半天的電弧焊練習(xí)，我們對電弧焊雖然沒徹低掌控，但也了解并學(xué)會(huì)了無數(shù)關(guān)于電弧焊的基本操作，我們主要掌控的是摩擦引弧。之后還學(xué)習(xí)了許多好玩的工種，例如迅速成型、線切割和數(shù)車，在這三個(gè)工種中，我都可以完成自己的作品?？粗约河H自設(shè)計(jì)并完成的作品，心里感到非常欣慰。

本次實(shí)習(xí)感想：

時(shí)間如流水，兩周時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，為期兩周的金工實(shí)習(xí)給我體味頗多，我主要從以下幾點(diǎn)綻開。

1、利用這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造工業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程，認(rèn)識(shí)工程材料主要成形辦法和主要機(jī)械加工辦法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及平安操作技術(shù)。了解機(jī)械創(chuàng)造工藝學(xué)問和新工藝、新技術(shù)、新設(shè)備在機(jī)械創(chuàng)造中的應(yīng)用。

2、在工程材料主要成形加工辦法和主要機(jī)械加工辦法上，具有初步的自立操作技能。

3、在了解、認(rèn)識(shí)和掌控一定的工程基礎(chǔ)學(xué)問和操作技能過程中，培養(yǎng)、提升和強(qiáng)化了我們的工程實(shí)踐本事、創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本事。

4、實(shí)習(xí)過程中制訂的同學(xué)實(shí)習(xí)守則，強(qiáng)化清理機(jī)床場地、遵守各工種的平安操作規(guī)程等要求，對同學(xué)的綜合工程素養(yǎng)培養(yǎng)也起到了較好的增進(jìn)作用。

5、培養(yǎng)和熬煉了勞動(dòng)觀點(diǎn)、質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)觀念，加強(qiáng)遵守勞動(dòng)紀(jì)律、遵守平安技術(shù)規(guī)章和愛惜國家財(cái)產(chǎn)的自覺性，提升了我們的整體綜合素養(yǎng)。

身為高校生的我們經(jīng)受了十幾年的理論學(xué)習(xí)，不止一次的被告訴理論學(xué)問與實(shí)踐是有差距的，但我們向來沒有把這句話當(dāng)真，也沒有機(jī)會(huì)來驗(yàn)證這句話的實(shí)際差距到底有多少。金工實(shí)習(xí)給了我們一次實(shí)際掌控學(xué)問的機(jī)會(huì)，離開了課堂嚴(yán)謹(jǐn)?shù)沫h(huán)境，我們感觸到了車間中的氣氛。學(xué)生們眼中好學(xué)的目光，與指導(dǎo)老師仔細(xì)、耐心的操作，構(gòu)成了車間中常見的風(fēng)景。

在課堂中的我們感觸到了動(dòng)手本事重要性，只靠著腦子的思量、捉摸是不能完成實(shí)際的工作的，惟獨(dú)在擁有科學(xué)學(xué)問體系的同時(shí)，嫻熟掌控實(shí)際本事，包括機(jī)械的操作和閱歷的不斷堆積，才干把學(xué)問靈便、有效的運(yùn)用到實(shí)際工作中。我國現(xiàn)行的教導(dǎo)體制，使得利用高考而進(jìn)入高校的高校生的動(dòng)手實(shí)踐本事比較薄弱。因此，處于小學(xué)和社會(huì)過渡階段的高校就擔(dān)當(dāng)了培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐本事的目標(biāo)。金工實(shí)習(xí)就是培養(yǎng)同學(xué)實(shí)踐本事的有效途徑?；诖耍瑢W(xué)生們必需賦予這門課以足夠的重視，充分的通過這一個(gè)月的時(shí)光，好好的提升一下自己的動(dòng)手本事。這里是其它一種學(xué)習(xí)課堂。利用我們動(dòng)手，對掌控的理論學(xué)問舉行補(bǔ)充與質(zhì)疑。這與傳統(tǒng)的課堂教導(dǎo)正巧相反。這兩種學(xué)習(xí)辦法相輔相成，相互補(bǔ)充，能填補(bǔ)其中的空白，彌補(bǔ)其中一種的一些盲點(diǎn)。利用金工實(shí)習(xí)，整體感覺實(shí)際生產(chǎn)方式還是相對落后，書本中介紹的先進(jìn)設(shè)備我們還是無法實(shí)際操作，實(shí)習(xí)中的設(shè)備往往以勞動(dòng)強(qiáng)度大為主要特點(diǎn)，科技含量較低，但還是有一些基本學(xué)問可以在實(shí)踐中獲得了應(yīng)用。

這次實(shí)習(xí)，讓我們明了做事要仔細(xì)當(dāng)心細(xì)致，不得有半點(diǎn)粗心，同時(shí)也培養(yǎng)了我們脆弱不屈的本質(zhì)，不到最后一秒決不放棄的毅力！

實(shí)習(xí)報(bào)告收獲感想篇三

金工實(shí)習(xí)作為工科同學(xué)舉行工程訓(xùn)練，培養(yǎng)工程意識(shí)，學(xué)習(xí)工藝學(xué)問的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是我們了解機(jī)械創(chuàng)造普通過程及基本學(xué)問的課程，是培養(yǎng)我們的工程素養(yǎng)、提升工程實(shí)踐本事的重要課堂，是一門實(shí)踐型的技術(shù)基礎(chǔ)課。

實(shí)習(xí)報(bào)告收獲感想篇四

在省直保育院實(shí)習(xí)一個(gè)月，對幼兒園工作的方方面面有所熟悉。時(shí)光不長，但對我們實(shí)踐本事的提升，理論學(xué)問的充實(shí)，以及個(gè)人對幼教事業(yè)的熟悉都有很大增進(jìn)作用。

利用實(shí)習(xí)，我更直接地接觸幼兒園平時(shí)工作，更直接地與幼兒接觸，這對于我們幼教學(xué)習(xí)者來說，無論是實(shí)踐還是理論方面的學(xué)習(xí)都有很大的充實(shí)作用，更促使我們思量理論與實(shí)踐相結(jié)合的問題。利用親手帶班實(shí)施教導(dǎo)活動(dòng)，組織嬉戲與運(yùn)動(dòng)，讓我體味到作為一名幼教工該有多大的教導(dǎo)機(jī)靈。這也是指導(dǎo)我今后學(xué)習(xí)的方向標(biāo)。

在實(shí)習(xí)期間，欣喜自己取得了成果。雖然天天都會(huì)遇到不同的狀況，要處理一些新的小問題，但每一天，我都在提升，就像教師說的那樣：每組織一次活動(dòng)都是你的成果，由于你又多了幾非常鐘的閱歷。確實(shí)，時(shí)光越往后，處理有關(guān)問題就越熟練，不像開頭時(shí)那樣盲目。

一個(gè)月的實(shí)習(xí)，與幼兒園的零距離接觸，讓我體味到這份事業(yè)的崇高，也使自己一些停歇在表面的熟悉變的詳細(xì)、深刻。每個(gè)孩子都是一朵含苞待放的花蕾，要做好一名優(yōu)秀的“園丁”，得付出多大的努力啊，我還要繼續(xù)努力。

實(shí)習(xí)報(bào)告收獲感想篇五

時(shí)間如流水，xxxx周時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，為期xxxxx周的實(shí)習(xí)給我的體味是：

1、利用這次實(shí)習(xí)我們了解了現(xiàn)代機(jī)械創(chuàng)造產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)方式和工藝過程。認(rèn)識(shí)工程材料主要成形辦法和主要機(jī)械加工辦法及其所用主要設(shè)備的工作原理和典型結(jié)構(gòu)、工夾量具的使用以及平安操縱技