臨沂市2021-2021學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題及參考答案

臨沂市2021-2021學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題

、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

1920年1月，扮裝成商人的陳獨(dú)秀從北京前往上海，他的行李中有一本英文版的《共產(chǎn)黨宣言》，他準(zhǔn)備查找一個(gè)合適人選將其翻譯成中文。陳獨(dú)秀的密友有一本日文版《共產(chǎn)黨宣言》，也正找人翻譯，就讓當(dāng)時(shí)《民國(guó)日?qǐng)?bào)》的主筆邵力子推舉人選，邵力子脫口而出："能擔(dān)當(dāng)此任者，非陳望道莫屬！"

陳望道是何許人也？1891年，陳望道誕生于浙江義烏一個(gè)農(nóng)夫家庭，由于父親受到維新思想的影響，意識(shí)到教育的重要性，陳望道兄弟都接受了良好的學(xué)校教育。陳望道先后就讀于義烏繡湖書(shū)院、金華中學(xué)、浙江之江高校，后到日本留學(xué)。

陳望道留學(xué)日本期間，正值社會(huì)主義思潮在日本興起，他閱讀了幸德秋水的《社會(huì)主義神髓》、河上肇的《貧乏物語(yǔ)》等宣揚(yáng)社會(huì)主義的讀物，對(duì)馬克思主義有了較多的了解。1919年"五四"運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，陳望道回到祖國(guó)，并接受聞名教育家經(jīng)亨頤的邀請(qǐng)，前往浙江第一師范學(xué)校擔(dān)當(dāng)國(guó)文教員。在新文化運(yùn)動(dòng)的洗禮下，陳望道等人在浙江一師進(jìn)行新思潮宣揚(yáng)，給整個(gè)浙江帶來(lái)極大沖擊。反動(dòng)當(dāng)局責(zé)令一師對(duì)陳望道革職查辦，這受到全校師生的堅(jiān)決反對(duì)。反動(dòng)當(dāng)局隨即出動(dòng)警察包圍學(xué)校，從而釀成聞名的浙江"一師學(xué)潮"。這一學(xué)潮得到全國(guó)的聲援，最終迫使反動(dòng)當(dāng)局收回成命。

"一師學(xué)潮"讓陳望道熟悉到，提倡改良是無(wú)濟(jì)于事的，必需對(duì)舊制度進(jìn)行根本的改革。因此，當(dāng)他接到邀請(qǐng)翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)，就毫不遲疑接受了。

1920年早春，陳望道帶著兩個(gè)版本的《共產(chǎn)黨宣言》回到浙江義烏分水塘老宅，開(kāi)頭了翻譯工作。老宅已經(jīng)年久失修，再加上浙江早春天氣寒冷，條件非常艱苦。陳望道不以為意，用心投入到翻譯工作中，一日三餐也都是老母親幫著打理并送到房間來(lái)?？粗鴥鹤右蜻B續(xù)工作而身體消瘦，陳母包了些粽子，讓他蘸紅糖吃以補(bǔ)身體。陳母在屋外問(wèn)紅糖甜不甜時(shí)，陳望道連連回答"夠甜了，夠甜了"。等陳母進(jìn)來(lái)整理碗筷時(shí)，發(fā)覺(jué)兒子滿嘴墨汁。原來(lái)，陳望道全神貫注工作，竟然蘸了墨汁吃粽子，還感覺(jué)不到異味，實(shí)在是太過(guò)投入了。

1920年4月底，陳望道完成了《共產(chǎn)黨宣言》的中文翻譯工作，于5月中旬趕往上海交稿。經(jīng)過(guò)陳獨(dú)秀、李漢俊校閱，8月中旬，中譯本《共產(chǎn)黨宣言》1000冊(cè)公開(kāi)出版，被快速搶購(gòu)一空。到1926年，陳望道翻譯的《共產(chǎn)黨宣言》已印行17版。魯迅當(dāng)時(shí)評(píng)價(jià)說(shuō)："把這本書(shū)譯出來(lái)，對(duì)中國(guó)做了一件好事。"

（摘編自曾慶江《陳望道：千秋巨筆，首譯"宣言"》）

材料二：

陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)在語(yǔ)言上表現(xiàn)出明顯的白話文傾向，這與他的政治和文化主見(jiàn)有著親密關(guān)系。20世紀(jì)一二十年月，新文化運(yùn)動(dòng)風(fēng)起云涌，而1920年前后又恰是白話文運(yùn)動(dòng)如火如荼的時(shí)候，曾在新文化運(yùn)動(dòng)陣地《新青年》任編輯的陳望道是這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)的堅(jiān)決支持者、踐行者和捍衛(wèi)者，所以他的《共產(chǎn)黨宣言》譯本白話文風(fēng)格是意料之中的。與文言相比，陳譯本句子變長(zhǎng)，四字格變少，"之乎者也"的文言功能詞幾乎絕跡。譯文還大量使用文白過(guò)渡時(shí)期特有的助詞"底"，且呈現(xiàn)出"底""的"混用的現(xiàn)象，譬如"各國(guó)底語(yǔ)言""社會(huì)底歷史""用自己黨底宣言發(fā)表自己的看法"等。另外，譯文偏向口語(yǔ)化，譬如"草了下列的宣言""他的特色就是把階級(jí)對(duì)抗弄簡(jiǎn)潔了"。對(duì)于修辭學(xué)家陳望道而言，這未免不是一種用所謂"引車(chē)賣(mài)漿者言"的大眾語(yǔ)來(lái)創(chuàng)立新的書(shū)面語(yǔ)風(fēng)格的努力。在當(dāng)時(shí)的中國(guó)，很多西洋詞語(yǔ)都是直接采納日語(yǔ)譯名，陳望道雖然以日譯本為主要底本，但他在術(shù)語(yǔ)上并非全數(shù)照搬日譯本現(xiàn)有的譯法，而是依據(jù)當(dāng)時(shí)中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，有選擇性地修改。譬如日譯本中的"紳士"和"紳士閥"，陳望道譯作"有產(chǎn)者""有產(chǎn)階級(jí)"；日譯本的"平民"，陳譯本中作"無(wú)產(chǎn)者"。而在修辭方面，與日譯本相比，陳譯本在用詞上更注意韻律節(jié)奏以及語(yǔ)言的生動(dòng)性和表現(xiàn)力，如"革命要素"變換為"革命種子"，"農(nóng)業(yè)的革命"變成了"土地革命"，兩種階級(jí)對(duì)立狀態(tài)的"相敵視"轉(zhuǎn)換為"對(duì)壘"，將資產(chǎn)階級(jí)的進(jìn)展從"沒(méi)落"變換為"傾覆"。簡(jiǎn)言之，中譯本在措辭上更為激烈，有著明顯的"尖銳化"傾向，這可以理解為陳望道基于自己的信仰，為強(qiáng)調(diào)《共產(chǎn)黨宣言》的立場(chǎng)、提高革命號(hào)召力、鼓動(dòng)人們的斗志而來(lái)取的一種翻譯策略。

（摘編自林風(fēng)、馮傾城《陳望道與共產(chǎn)黨宣言首譯本》）

材料三：

從文本討論方面看，中國(guó)人對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的解讀主要有三種模式，即翻譯性解讀、解釋性解讀和考據(jù)性解讀。所謂翻譯性解讀，是指為了更好地翻譯《共產(chǎn)黨宣言》文本所進(jìn)行的各種理解，如對(duì)人名、地名、術(shù)語(yǔ)的理解。其中，包括對(duì)已有中文術(shù)語(yǔ)的選擇運(yùn)用和新術(shù)語(yǔ)的制造。我國(guó)學(xué)者的翻譯性解讀從翻譯《共產(chǎn)黨宣言》片段文字時(shí)就開(kāi)頭了。由于《共產(chǎn)黨宣言》原文是德文，對(duì)不懂德文的人來(lái)說(shuō)，要理解它的思想，首先就有一個(gè)翻譯的問(wèn)題。恩格斯說(shuō)過(guò)，翻譯馬克思的著作是一件特別困難的事情，"是真正老狡猾實(shí)的科學(xué)工作"。中國(guó)人要精確?????翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，就更加困難，要做好這件事情，不僅要懂得外文，還需要了解當(dāng)時(shí)歐洲的社會(huì)歷史、思想文化背景以及馬克思、恩格斯的生活經(jīng)受和語(yǔ)言風(fēng)格等。早期對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯性解讀有一個(gè)明顯特點(diǎn)，就是譯詞的隨機(jī)性。如對(duì)馬克思、恩格斯中文名字的翻譯就有十多種。1899年在上?！度f(wàn)國(guó)公報(bào)》發(fā)表的《大同學(xué)》一文中，他們的名字被譯為"馬克思""恩格思"；后來(lái)又有人譯作"馬克司""嫣及爾"等；直到1938年，成仿吾、徐冰譯的《共產(chǎn)黨宣言》才把他們的名字譯為"馬克思""恩格斯"，此后固定下來(lái)。又如"資產(chǎn)階級(jí)"一詞，1899年譯為"糾股辦事之人"；1920年陳望道譯為"有產(chǎn)階級(jí)"；到1938年成仿吾、徐冰譯本才確定為"資產(chǎn)階級(jí)"，并沿用至今。

（摘編自楊金?！豆伯a(chǎn)黨宣言在我國(guó)的文本解讀史及啟示》）

1.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.陳望道接受翻譯《共產(chǎn)黨宣言》邀請(qǐng)的重要緣由是其思想熟悉發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

B.陳望道采納白話文翻譯《共產(chǎn)黨宣言》是其順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展選用的翻譯策略。

C.陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》是以日譯本為主要底本同時(shí)參照英譯本完成的。

D.陳望道首次將《共產(chǎn)黨宣言》的全文翻譯為中文的行為不屬于翻譯性解讀。

2.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的分析和評(píng)價(jià)，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一以陳望道日本留學(xué)經(jīng)受，說(shuō)明他具有翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的思想基礎(chǔ)。

B.材料一用陳望道蘸著墨水吃粽子的故事來(lái)表現(xiàn)人物精神，文章選材具有典型性。

C.材料二的主旨是陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)在語(yǔ)言的選用上具有白話文傾向。

D.材料三中對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》翻譯難度的說(shuō)明也可佐證陳望道翻譯此書(shū)時(shí)的艱辛。

3.依據(jù)材料內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.《共產(chǎn)黨宣言》第一個(gè)中文全譯本的發(fā)行具有社會(huì)基礎(chǔ)，順應(yīng)當(dāng)時(shí)社會(huì)需求。

B.翻譯《共產(chǎn)黨宣言》，譯者要忠于原著，不能自創(chuàng)新術(shù)語(yǔ)，以防違反原著精神。

C.閱讀《共產(chǎn)黨宣言》在我國(guó)的文本解讀史，有助于馬克思主義傳播史的討論。

D.隨著時(shí)代進(jìn)展，翻譯《共產(chǎn)黨宣言》用詞隨機(jī)性越來(lái)越小，科學(xué)性越來(lái)越強(qiáng)。

4.材料二與材料三中兩處畫(huà)橫線句子都提及陳望道對(duì)"有產(chǎn)階級(jí)"一詞的翻譯，請(qǐng)分別分析其在材料中的作用。

5.假如你是《共產(chǎn)黨宣言》陳設(shè)館的解說(shuō)員，如何向參觀者介紹館藏的中文首譯本《共產(chǎn)黨宣言》？請(qǐng)依據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，列出解說(shuō)詞的提綱。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

清風(fēng)拂面

孫春平

這是個(gè)名副其實(shí)的小理發(fā)棚，簡(jiǎn)易得沒(méi)法再簡(jiǎn)易。四根竹竿做樁，四片灰白布充墻。

小棚里有四個(gè)人，理發(fā)員是個(gè)高高瘦瘦的中年漢子，罩著白褂。他很健談，手忙嘴不停，此時(shí)正跟理發(fā)的那位老者聊得歡。坐在靠邊的凳上排隊(duì)的便是我和另一位小伙子。棚子雖簡(jiǎn)陋，可理發(fā)員卻想得周到，竹竿上掛了幾本新雜志。我漫不經(jīng)心地翻著一本《婚姻與家庭》。我旁邊那位是個(gè)音樂(lè)愛(ài)好者，他東張張，西望望，嘴里卻一刻不停地吹著口哨。

突然，口哨獨(dú)奏戛然而止。我驚奇地從雜志上抬起眼睛，只見(jiàn)獨(dú)奏者陡地站起身，竟在這比床鋪大不了多少的棚子里踱起步來(lái)，踱到理發(fā)員身后，又蹲下身去扣鞋上的卡子?？赡切ú](méi)有松，只見(jiàn)他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛速地從腳底抽出一張鈔栗，然后站起身，把手插進(jìn)褲袋

那是一張50元的票子。棚子里好一陣沒(méi)進(jìn)別人，而我自己坐在這里沒(méi)見(jiàn)地上有票子，況且站在棚子里不斷活動(dòng)的只有那理發(fā)員，明顯，錢(qián)肯定是他剛才掏東西時(shí)帶出來(lái)的，而現(xiàn)在卻進(jìn)了別人的褲袋。

小伙子坐回座位，理發(fā)員回過(guò)頭，淡淡地笑了笑，說(shuō)："就這么屁股大的地方，坐乏了，連直直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有。"

"行啊，也不是在這里長(zhǎng)住過(guò)日子。"小伙子胡亂應(yīng)了一句，口哨又響起來(lái)。

我該怎么辦？要不要立刻把他"揪"出來(lái)，還是躲得遠(yuǎn)一點(diǎn)？

"喂，你們二位，誰(shuí)先來(lái)呀？"老者已在對(duì)著掛在簡(jiǎn)易"墻"上的鏡子"相面"了。理發(fā)員抖著圍巾，轉(zhuǎn)身問(wèn)我們。

小伙子慌張站起身，拔步卻往外走:"哎，你理吧，我有點(diǎn)急事，得走。"他對(duì)我說(shuō)。

走？廉價(jià)你！我一把拉住他:"喂，你有事就先理嘛，我不忙。"先穩(wěn)住他，至于下一步，我還得好好想一想。

理發(fā)師傅笑著向我點(diǎn)點(diǎn)頭，那有節(jié)奏的"嚓嚓"聲很快伴著兩個(gè)人的談話又響起來(lái)："要個(gè)啥發(fā)型啊？""你看著來(lái)吧。"

理發(fā)師傅轉(zhuǎn)身抓毛巾擦了擦臉上的汗："小伙子，工作啦，還是念書(shū)呢？"

"俺是臨時(shí)工，正給熱電廠撅屁股挖地溝呢。"

"甭愁，臨時(shí)工也照樣出息人。有句老話說(shuō)將相本無(wú)種，男兒當(dāng)自強(qiáng)。當(dāng)年諸葛亮未出隆中時(shí)，其實(shí)也是個(gè)待業(yè)青年，始終待到二十七歲，未出茅廬，先定三分天下。漢朝還有個(gè)韓信，當(dāng)待業(yè)青年時(shí)，受辱胯下都不在乎，后來(lái)為漢高祖打天下立下了大功。人生就怕沒(méi)個(gè)志氣，對(duì)不？"

我驚羨理發(fā)師傅的博識(shí)和引經(jīng)據(jù)典的力量，我無(wú)心再看書(shū)，便也加入了談話:"師傅，您沒(méi)少讀書(shū)呢。"

"倒是愛(ài)翻翻，下鄉(xiāng)那幾年，幾本閑書(shū)都讓我翻零碎了。唉，沒(méi)趕上好時(shí)候，等熬回了城，都快三十了。"

"回城沒(méi)安排工作呀？"

"分了，在紡織廠，千保全。在廠里的時(shí)候，一車(chē)間男工女工的頭發(fā)，差不多都?xì)w我保全。這幾年，廠里放長(zhǎng)假，咱總得找個(gè)掙飯吃的營(yíng)生吧，就把業(yè)余變成專(zhuān)業(yè)啦?？蓮S里那些工友們還常大老遠(yuǎn)地跑來(lái)找我，剪完頭10元20元的一扔就走人。我知道工友們的心愿，可那錢(qián)咱能接嗎，凡是到這兒來(lái)剪頭的，不是蹬三輪就是守?cái)們旱?。大家還想著我，還記得我的這點(diǎn)手藝，咱就知足啦。"

說(shuō)話間，棚門(mén)口跑進(jìn)一個(gè)十五六歲的姑娘，懷里抱著飯盒，進(jìn)門(mén)就喊:"爸，快吃飯吧。我媽說(shuō)，面條一放就打團(tuán)了。"

我翻腕看表，喲，快兩點(diǎn)了，忙說(shuō):"師傅，您還是先吃飯吧。"

"不忙，不忙，這小伙子有急事呢。"

"我等等，中。"小伙子"表態(tài)"了。

"你們年輕人的時(shí)間金貴。"師傅手中的剪刀仍在"嚓嚓"地響，又對(duì)站在旁邊的姑娘叮囑:"把飯盒先放凳子上，拿著扇子給這位大哥扇扇，你看他出了多少汗。"真的，小伙子怎么出了那么多的汗，順著臉頰和脖頸兒往下流。天是熱，可也沒(méi)熱到這個(gè)程度啊。

姑娘撅撅嘴，執(zhí)拗地端著飯盒:"我媽今日腿又痛得厲害，強(qiáng)撐著做了飯就又躺回床上去了。她說(shuō)今兒午后要下雨，叫你早點(diǎn)收攤兒呢。"

"等你這位大哥剪完我就回去。"師傅又自言自語(yǔ)地說(shuō)，"她媽在冷凍廠，那個(gè)廠也是活不起的樣子了。原來(lái)開(kāi)工資都難，偏又得了個(gè)風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，刮風(fēng)下雨的，比天氣預(yù)報(bào)都靈。"

起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。姑娘站在身旁，不情愿地正對(duì)著那位小伙子一下一下地扇。

此時(shí)，再看那小伙子，端坐椅上，雙目緊閉，是在安穩(wěn)領(lǐng)受父女二人對(duì)他盡心盡意的服務(wù)，還是在內(nèi)心對(duì)自己做著責(zé)備？

小伙子理完發(fā)，站起身，紅頭漲臉地摸出2元錢(qián)，往師傅手里一塞，連聲"感謝"都沒(méi)說(shuō)，便匆忙跑出去了。我急了，跳起來(lái)要追出去，可胳膊卻被師傅緊緊地拖住了。

"師傅，不能讓他跑了!"

"他忙哩。"

"您不知道"

"我知道，知道。"師傅笑呵呵地拍拍我肩頭，硬拉我坐下。

"他"我要喊出來(lái)了。

師傅對(duì)我笑著搖搖手，然后抬起一只腳，指給我看。原來(lái)在他腳下，正踩著小伙子剛才撿去的那張50元的票子。

"唉，人哪，誰(shuí)沒(méi)從年輕時(shí)過(guò)過(guò)，知道錯(cuò)了，就中啦!"

6.下列對(duì)小說(shuō)思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

A.小說(shuō)開(kāi)頭描寫(xiě)小理發(fā)棚簡(jiǎn)易得不能再簡(jiǎn)易，但理發(fā)師傅卻在竹竿上掛了新雜志讓顧客打發(fā)時(shí)間，可見(jiàn)他是個(gè)周到細(xì)致、為顧客著想的人。

B.理發(fā)師傅不情愿接受工友們理發(fā)時(shí)多給自己的錢(qián)，這不僅表現(xiàn)了理發(fā)師傅的自尊自愛(ài)，也表現(xiàn)了對(duì)這些小人物凄慘命運(yùn)的憐憫。

C."起風(fēng)了，楊樹(shù)葉兒又輕輕地唱起來(lái)，可小棚子里仍是悶熱。"天氣的變化沒(méi)有給小理發(fā)棚帶來(lái)涼快，這示意了理發(fā)棚里氣氛沉悶。

D.小說(shuō)圍繞"撿錢(qián)"大事，以小理發(fā)棚為場(chǎng)景，通過(guò)對(duì)理發(fā)師傅、小伙子人物形象的塑造，含蓄地表現(xiàn)了理發(fā)師傅的善意和小伙子的轉(zhuǎn)變。

7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

A."他裝模作樣地在鞋面上撫弄兩下，右腳輕輕一抬，飛速地從腳底抽出一張鈔票"動(dòng)作細(xì)致傳神，表現(xiàn)了小伙子的機(jī)警敏捷。

B."就這么屁股大的地方，坐乏了，連直腰、遛遛腿的地方都沒(méi)有"，示意理發(fā)師傅已察覺(jué)小伙子撿錢(qián)的動(dòng)作，設(shè)置奇妙。

C.小說(shuō)敘寫(xiě)理發(fā)師傅女兒送飯情節(jié)，主要是為了突出妻子的和善，也表現(xiàn)了理發(fā)師傅夫妻相互關(guān)懷、和諧相處，豐富了作品內(nèi)容。

D.小說(shuō)中的"我"既是故事的敘述者，又是參加者、見(jiàn)證者，"我"的心情波動(dòng)讓讀者身臨其境，使故事更富真實(shí)性。

8.請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析小伙子的心理變化過(guò)程。

9.小說(shuō)題目"清風(fēng)拂面"有哪些含意?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

二、古代詩(shī)文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

李斯者，楚上蔡人也。年少時(shí)，從荀卿學(xué)帝王之術(shù)。學(xué)已成，度楚王不足事，而六國(guó)皆弱，無(wú)可為建功者，遂西入秦。上《諫逐客書(shū)》，始皇用其計(jì)謀，官至廷尉。二十馀年，竟并天下，尊主為皇帝，以斯為丞相。明年，始皇巡狩，外攘四夷，斯皆有力焉。

斯長(zhǎng)男由為三川守，諸男皆尚秦公主，女悉嫁秦諸公子。三川守李由告歸咸陽(yáng)，李斯置酒于家，百官長(zhǎng)皆前為壽，門(mén)廷車(chē)騎以千數(shù)。李斯喟然而嘆曰："嗟乎！吾聞之荀卿曰物禁大盛。夫斯乃上蔡布衣，閭巷之黔首，上不知其駑下，遂擢至此。當(dāng)今人臣之位無(wú)居臣上者，可謂富貴極矣。物極則衰，吾未知所稅駕也！"

始皇三十七年十月，行出游。丞相斯、中車(chē)府令趙高兼行符璽令事，皆從。少子胡亥愛(ài)，請(qǐng)從，上許之。余子莫從。七月，始皇帝至沙丘，病甚，令趙高為書(shū)賜公子扶蘇，書(shū)已封，未授使者，始皇崩。高乃謂丞相斯曰："上崩，賜長(zhǎng)子書(shū)，與喪，會(huì)咸陽(yáng)而立為嗣。書(shū)未行，今上崩未有知者也所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所定太子在君侯與高之口耳君聽(tīng)臣之計(jì)即長(zhǎng)有封侯世世稱孤。今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉？"斯乃仰天而嘆，垂淚太息曰："嗟乎！獨(dú)遭亂世，既不能死，安托命哉！"于是斯乃聽(tīng)高。胡亥即位，以趙高為郎中令。

趙高畏其權(quán)重，案治李斯，謗其欲裂地而王，二世以為然。李斯拘執(zhí)束縛，居囹圄中，仰天而嘆曰："嗟乎！悲夫！不道之君，何可為計(jì)哉！昔者桀殺關(guān)龍逄，紂殺王子比干，吳王夫差殺伍子胥。此三臣者，豈不忠哉！然而不免于死，身死而所忠者非也。今吾智不及三子，而二世之無(wú)道過(guò)于桀、紂、夫差，吾以忠死，宜矣。且二世之治豈不亂哉！"

于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族來(lái)賓。二世二年七月，具斯五刑，論腰斬咸陽(yáng)市。斯出獄，與其中子俱執(zhí)，顧謂其中子，嘆曰："吾欲與若復(fù)牽黃犬俱出上蔡?hào)|門(mén)逐狡兔，豈可得乎？"遂父子相哭，而夷三族。

（選自《史記李斯列傳》，有刪減）

10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）

A.今上崩/未有/知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)/有封侯/世世稱孤

B.今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所定/太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)有封侯/世世稱孤

C.今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥所/定太子在君侯與高之口耳/君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)有封侯/世世稱孤

D.今上崩/未有知者也/所賜長(zhǎng)子書(shū)及符璽皆在胡亥/所定太子在君侯與高之口耳君聽(tīng)臣之計(jì)/即長(zhǎng)/有封侯/世世稱孤

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）

A."巡狩"即"巡守"，意為天子出行，巡行視察諸侯為天子所守的疆土，即邦國(guó)州郡。它是上級(jí)對(duì)下級(jí)的關(guān)系。

B."四夷"是古時(shí)華夏族（漢族別稱）對(duì)中國(guó)四方邊區(qū)文化較低各族的泛稱。即東夷、南蠻、北狄和西戎的合稱。

C."黔首"是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期和秦朝對(duì)百姓的稱呼。平民以黑巾裹頭，故名。含義與氓、庶民、白丁以及上文的"布衣"等同。

D."崩"是指天子的死。古代把天子的死看得很重，常用山塌下來(lái)比方，由此從周代開(kāi)頭帝王死稱"崩"，又如：崩駕，薨。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.李斯跟從荀子學(xué)有所成后，前往秦國(guó)，得到秦王賞識(shí)任用，其官位也由廷尉升至丞相。秦始皇能夠統(tǒng)一御敵，李斯功不行沒(méi)。

B.李斯的子女都成為了皇親國(guó)戚，在文武百官都去給李斯敬酒慶生時(shí)，李斯卻長(zhǎng)嘆不已，盛極則衰，好景不長(zhǎng)，不知自己的歸宿在哪里。

C.秦始皇達(dá)到沙丘，病得特別嚴(yán)峻，命令趙高寫(xiě)好詔書(shū)給公子扶蘇，書(shū)信都已封好，但還沒(méi)交給使者，秦始皇就去世了。

D.李斯被判腰斬，跟他的中子被押解，他感嘆，想再牽著黃狗和他出去打獵已無(wú)望實(shí)現(xiàn)了，這讓他和中子哀思萬(wàn)分，不能自已。

13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

（1）今釋此而不從，禍及子孫，足以為寒心。善者因禍為福，君何處焉？

（2）于是二世乃使高案丞相獄，治罪，責(zé)斯與子由謀反狀，皆收捕宗族來(lái)賓。

14.趙高為什么要陷害李斯？他又以什么罪名陷害李斯的？

（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。

將入關(guān)行次湘陰

曹松

背顧秦城①在何處，圖書(shū)作伴過(guò)湘東。

神鴉亂噪黃陵②近，候雁斜沉夢(mèng)澤空。

打槳天連晴水白，燒田云隔夜山紅。

也知漸老巖棲穩(wěn)，爭(zhēng)奈文闈有至公。

[注]①秦城：地名，位于湘水之南。②黃陵：指黃陵山，在湖南湘陰縣北，洞庭湖邊。

15.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.首聯(lián)交代了詩(shī)人入關(guān)前經(jīng)過(guò)秦城、湘東而到達(dá)湘陰的行程，照應(yīng)詩(shī)歌的題目。

B.詩(shī)歌的其次句"圖書(shū)作伴"示意了自己此行的目的，與末句"文闈"相呼應(yīng)。

C.頷聯(lián)的"空"字含義豐富，既指夢(mèng)澤之地寥落空曠，也指自己濟(jì)世抱負(fù)落空。

D.頸聯(lián)對(duì)漁民和農(nóng)夫的勞作圖景進(jìn)行了描繪，顏色鮮亮，布滿深厚的生活氣息。

16.請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析的心理變化。

（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

（1）《諫逐客書(shū)》中用"太山不讓土壤，故能成其大；_________________，________________"比方只有胸襟博大開(kāi)闊，才能包舉賢士，廣羅人才。

（2）在《諫太宗十思疏》中，魏征用"______________，______________"概括了歷代君王能創(chuàng)業(yè)卻不能守業(yè)的普遍規(guī)律。

（3）《登岳陽(yáng)樓》中"________________，_______________"兩句，寫(xiě)洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣概，意境闊大，景色雄偉秀麗。

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）

（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用I（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我們一路奔山而上，去追尋老山界。剛剛下過(guò)一場(chǎng)雨，山腰里升騰起一縷縷輕紗似的云霧。車(chē)前的山景________，像一個(gè)披著婚紗的新娘，難得一睹她的真容。[甲]登到頂上時(shí)，天公做美，投來(lái)十幾秒鐘的陽(yáng)光，我們________起來(lái)。放眼望去，遠(yuǎn)處浮在云霧里的三座山峰，好像如駿馬在天際奔跑。而近處山崖上，一叢叢、一樹(shù)樹(shù)紫色的杜鵑花，正熱鬧地綻放著，燦爛一片。沿著山谷，一條小溪一路叮咚而下。[乙]幾場(chǎng)春雨過(guò)后，溪水更充足了，遇到高崖，一蹦而下，化身為壯美的瀑布；遇到巨石，委曲求全，繞道而行，________向前奔去，去探尋更寬闊的世界沿溪兩岸，一叢叢野生茶樹(shù)，正冒出新芽。[丙]我忍不住摘下幾片，放嘴里咀嚼，開(kāi)頭，有一股苦澀味，而嚼著嚼著，竟有絲絲的甜味出來(lái)了。[丁]清冽的山溪水，就在腳下撒嬌似的流淌。我躬下身去，用手捧上山泉水，和著嚼碎的野茶，吞下肚去，味道特殊極了。沿傍著小溪的古道踏步而下，________，一塊巨石突現(xiàn)眼前，幾個(gè)威武的大字，赫然入目：老山界。

18.下列各項(xiàng)，表述正確的一項(xiàng)是（）

A.[甲]句"天公做美"中"做"字的字形不正確，應(yīng)改為"作"。

B.[乙]句"化身為壯美的瀑布"后面的分號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)為句號(hào)。

C.[丙]句"咀嚼""嚼著嚼著"兩詞中的"嚼"字，讀音相同。

D.[丁]句中的"就"字贅余，刪去后，句子的表意效果沒(méi)有變化。

19.填入文中橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A若隱若現(xiàn)興高采烈千方百計(jì)柳暗花明

B.模糊可見(jiàn)興高采烈處心積慮柳暗花明

C.若隱若現(xiàn)歡呼雀躍千方百計(jì)峰回路轉(zhuǎn)

D.模糊可見(jiàn)歡呼雀躍處心積慮峰回路轉(zhuǎn)

20.文中畫(huà)波浪線的句子可以改寫(xiě)成："觀察前面有一塊寫(xiě)著老山界三個(gè)威武大字的巨石。"從語(yǔ)義上看兩者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？

（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下列小題。

黃梅戲，原名黃梅調(diào)、采茶戲等；起源于湖北黃梅，進(jìn)展壯大于安徽安慶。與京劇、越劇評(píng)劇、豫劇并稱"中國(guó)五大戲曲劇種"。歷史盡管不長(zhǎng)，但黃梅戲靠著美麗的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深受廣闊群眾所歡迎。"樹(shù)上的烏兒成雙對(duì)，綠水青山帶笑顏"一曲《天仙配》讓黃梅戲流行于大江南北。黃梅戲唱腔淳樸流暢，以明快抒情見(jiàn)長(zhǎng)；()。黃梅戲語(yǔ)言以安慶地方語(yǔ)言為基礎(chǔ)，屬北方方言語(yǔ)系的江淮官話。黃梅戲妝容不同于其他劇種那樣力求顏色明麗旖旎，黃梅戲更像一株氤氳山嵐，繾綣萬(wàn)千，追求清秀淡雅。2021年5月20日，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)，黃梅戲被列入第一批國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

21.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)見(jiàn)()

A.表演以真實(shí)活潑著稱，質(zhì)樸細(xì)致

B.表演質(zhì)樸細(xì)致，以真實(shí)活潑著稱

C.有著質(zhì)樸細(xì)致的表演，真實(shí)活潑

D.有著真實(shí)活沒(méi)的表演，質(zhì)樸細(xì)致

22.下列各項(xiàng)中，和畫(huà)波浪線的句子使用的修辭手法相同的項(xiàng)是()

A.落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

B.盤(pán)盤(pán)焉，囷囷焉，蜂房水渦。

C.連峰去天不盈尺，枯松倒掛倚絕壁。

D.我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西

23.文中面橫線的語(yǔ)句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。

四、寫(xiě)作（60分）

24.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。

中國(guó)共產(chǎn)黨的百年歷史上，積淀形成了很多珍貴的財(cái)寶。

這些財(cái)寶是可歌可泣的英雄事跡：夏明翰秉持"砍頭不要緊，只要主義真"的信念，勇敢就義；周文雍和陳鐵軍在敵人槍聲中進(jìn)行刑場(chǎng)上的婚禮；江竹筠受盡酷刑，堅(jiān)貞不屈，犧牲在新中國(guó)成立的一刻

這些財(cái)寶是改天換地的斗爭(zhēng)精神：長(zhǎng)征精神、抗美援朝精神、兩彈一星精神、航天精神、抗疫精神

這些財(cái)寶是鼓舞人心的話語(yǔ)："鞠躬盡瘁，死而后已"；"為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興"；"江山就是人民，人民就是江山，人心向背關(guān)系黨的生死存亡"。

這些財(cái)寶是矢志不渝的探究：改革開(kāi)放，脫貧攻堅(jiān)，高質(zhì)量進(jìn)展

復(fù)興中學(xué)7月1日要舉辦以"跨越百年，何以漂亮"為主題建黨100周年演講活動(dòng)。請(qǐng)結(jié)合上述材料寫(xiě)一篇演講稿，談?wù)勀愕母惺芘c思索，并提出盼望與建議。

要求：選好角度，確定立意，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

參考答案

1.D"不屬于翻譯性解讀"錯(cuò)。

2.C"材料二的主旨是陳望道翻譯《共產(chǎn)黨宣言》時(shí)在語(yǔ)言的選用上具有白話文傾向"錯(cuò)誤

3.B"不能自創(chuàng)新術(shù)語(yǔ)"錯(cuò)誤

4.材料二：說(shuō)明陳望道基于自己的信仰在中譯本措辭上有"尖銳化"傾向。

材料三：說(shuō)明早期對(duì)《共產(chǎn)黨宣言》的翻譯性解讀存在譯詞的隨機(jī)性特點(diǎn)。

5.①陳望道的生平思想；②翻譯《共產(chǎn)黨宣言》的時(shí)代背景；③陳望道翻譯過(guò)程中的典型故事；

④譯文語(yǔ)言風(fēng)格特點(diǎn)；⑤首次出版發(fā)行的時(shí)間；⑥出版后的影響。

6.B"也表現(xiàn)了對(duì)這些小人物凄慘命運(yùn)的憐憫"錯(cuò)。

7.C"主要是為了突出妻子的和善"錯(cuò)。

8.①撿錢(qián)之前，吹著口哨，閑適無(wú)聊；②撿錢(qián)時(shí)，裝模作樣，興奮緊急；③撿錢(qián)后，對(duì)話心不在焉，內(nèi)心慌亂；④了解理發(fā)師傅的家境后，打算放錢(qián)，內(nèi)心悔悟。

9.①指自然界的風(fēng)和小姑娘用扇子扇的風(fēng)，給人帶來(lái)涼快。②指理發(fā)師傅的言行讓小伙子醒悟，改正錯(cuò)誤。③理發(fā)師傅對(duì)小伙子的包涵、愛(ài)惜，小伙子的知錯(cuò)能改，像清風(fēng)一樣使"我"舒服。④故事蘊(yùn)含的人性光輝，像清風(fēng)一樣使讀者愉悅。

10.C

11.D"薨"不能指帝王之死。薨，君主時(shí)代稱諸侯或大官等人的死。

12.B"在文武百官都去給李斯敬酒慶生時(shí)，李斯卻長(zhǎng)嘆不已"錯(cuò)誤。

13.（1）現(xiàn)在放棄這個(gè)機(jī)會(huì)而不聽(tīng)從我的看法，會(huì)禍及子孫，足以令人心寒。擅長(zhǎng)為人處世的人是能夠依禍轉(zhuǎn)為福的，您想怎么辦呢？（"釋"，放棄；"從"，聽(tīng)從；"善"，擅長(zhǎng)，這里指擅長(zhǎng)為人處世；"因"，依據(jù)、憑借；"處"，對(duì)待，"何處焉"，可譯為"怎么辦呢"）

（2）于是二世就派趙高審理李斯案件，懲處李斯，追究李斯和兒子李由謀反的情狀，全部拘捕了宗族來(lái)賓。（"乃"，就；"案"，審理、查辦；"獄"，案件；"治"，判定，可譯為"懲處"；"責(zé)"，追究；"狀"，情狀。）

14.趙高畏懼李斯位高權(quán)重，（于是）查辦李斯，誣陷李斯想要裂地為王。

參考譯文：

李斯是楚國(guó)上蔡人。年少時(shí)，李斯跟從荀子學(xué)習(xí)治理天下的學(xué)問(wèn)。學(xué)業(yè)完成之后，李斯估量楚王是不值得侍奉的，而六國(guó)國(guó)力都已衰弱，沒(méi)有為它們建功立業(yè)的盼望，就西行前往秦國(guó)。李斯呈奉《諫逐客書(shū)》，秦王采納了他的計(jì)謀，他的官位也升到廷尉之職。二十多年，最終統(tǒng)一天下，尊稱秦王為"皇帝"，皇帝又任命李斯為丞相。其次年，始皇又四處巡察，平定了四方少數(shù)民族，這些措施，李斯都出了不少力。

李斯的長(zhǎng)子李由擔(dān)當(dāng)三川郡守，兒子們?nèi)⒌氖乔貒?guó)的公主，女兒們嫁的都是秦國(guó)的皇族子弟。三川郡守李由請(qǐng)假回咸陽(yáng)時(shí)，李斯在家中設(shè)下酒宴，文武百官都前去給李斯敬酒慶賀，門(mén)前的車(chē)馬數(shù)以千計(jì)。李斯慨然長(zhǎng)嘆道："唉呀！我聽(tīng)荀卿說(shuō)過(guò)事情不要搞得過(guò)了頭。我李斯原是上蔡的平民，街巷里的百姓，皇帝不了解我才能低下，才把我提拔到這樣高的地位。現(xiàn)如今做臣子的沒(méi)有人比我職位更高，可以說(shuō)是富貴榮華到了極點(diǎn)。然而事物進(jìn)展的極點(diǎn)就要開(kāi)頭衰落，我還不知道歸宿在何方啊！"

秦始皇三十七年十月，出行巡游。丞相李斯和中車(chē)府令兼符璽令趙高都伴同前往。小兒子胡亥很受寵愛(ài)，要求隨行，始皇答應(yīng)了。其余的兒子都沒(méi)有隨行。七月，秦始皇到達(dá)沙丘，病得特別嚴(yán)峻，命令趙高寫(xiě)好詔書(shū)給公子扶蘇，書(shū)信都已封好，但還沒(méi)交給使者，秦始皇就去世了。趙高就對(duì)丞相李斯說(shuō)道："始皇去世，賜給長(zhǎng)子扶蘇詔書(shū)，命他到咸陽(yáng)參與喪禮，并立為繼承人。詔書(shū)未送，皇帝去世，還沒(méi)人知道此事?；实圪n給長(zhǎng)子的詔書(shū)和符璽都在胡亥手里，立誰(shuí)為太子只在于你我的一句話而已。您聽(tīng)從我的計(jì)策，就會(huì)長(zhǎng)保封侯，并永世相傳，現(xiàn)在放棄這個(gè)機(jī)會(huì)而不聽(tīng)從我的看法，肯定會(huì)禍及子孫，足以令人心寒。擅長(zhǎng)為人處世的人是能夠轉(zhuǎn)禍為福的，您想怎么辦呢？"李斯于是仰天長(zhǎng)嘆，揮淚嘆息道："唉呀！偏偏遭逢亂世，既然已經(jīng)不能以死盡忠，將向何處寄予我的命運(yùn)呢！"于是李斯就依從了趙高。胡亥即位，讓趙高做了郎中令。

趙高畏懼李斯位高權(quán)重，（于是）查辦李斯，誣陷李斯想要裂地為王，二世認(rèn)同這種說(shuō)法。李斯被捕后并套上刑具，關(guān)在監(jiān)獄中，仰天長(zhǎng)嘆道："唉呀！可悲??！無(wú)道的昏君，怎么能為他出謀劃策呢！從前夏桀殺死關(guān)龍逢，商紂殺死王子比干，吳王夫差殺死伍子胥。這三個(gè)大臣，莫非不忠嗎！然而免不了一死，他們雖然盡忠而死，只惋惜他們效忠的對(duì)象是昏君?，F(xiàn)在我的才智趕不上這三個(gè)人，而二世的暴虐無(wú)道超過(guò)了桀、紂、夫差，我因盡忠而死，也是應(yīng)當(dāng)?shù)难?。況且二世治國(guó)莫非不是亂政嗎！"

于是二世就派趙高審理李斯的案件，懲處李斯，追究李斯和兒子李由謀反的情狀，全部拘捕了宗族來(lái)賓。二世二年七月，李斯被判處五刑，判在咸陽(yáng)街市上腰斬。李斯綁出牢門(mén)時(shí)，跟他的次子一同被押解，回頭對(duì)次子說(shuō)："我想和你再牽著黃狗一同出上蔡?hào)|門(mén)去打獵追趕狡兔，又怎能辦得到呢！"于是父子二人相對(duì)痛哭，三族的人都被處死了。

15.C"自己濟(jì)世抱負(fù)落空"理解錯(cuò)誤，"候雁斜沉夢(mèng)澤空"的大意是說(shuō)"自己猶如這候雁一樣滯留在寥落空曠夢(mèng)澤之地，是多么渺?。辉?shī)人奇妙地使用了鴻雁南飛不過(guò)衡山回雁峰的傳奇，言外便有嗟嘆客居過(guò)于僻遠(yuǎn)之意。從后面"爭(zhēng)奈文闈有至公"的可看，詩(shī)人幻想著一朝中試，為官做宦，報(bào)效朝廷。并無(wú)"自己濟(jì)世抱負(fù)落空"之感。

16.①詩(shī)歌前兩聯(lián)記述詩(shī)人趕考的行程及所見(jiàn)，"神鴉亂噪"以景襯情表現(xiàn)出詩(shī)人內(nèi)心的煩躁；以"夢(mèng)澤"的空曠反襯詩(shī)人的渺小，表現(xiàn)出詩(shī)人的孤寂。②后兩聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人看到平民百姓的漁樵生活，內(nèi)心又變得安定安靜，并心生對(duì)田園生活的憧憬；但想到朝廷對(duì)人才的重視，又堅(jiān)決了自己參與科考、出仕為官的想法。

本題考查同學(xué)評(píng)價(jià)詩(shī)歌思想內(nèi)容和情感的力量。

（1）從詩(shī)歌標(biāo)題"將入關(guān)行次湘陰"可知，入關(guān)前行旅寓居湘陰的途中所作，詩(shī)人不滿現(xiàn)實(shí)但又熱衷功名，多次參與科舉應(yīng)試。

（2）詩(shī)歌前兩聯(lián)記述詩(shī)人趕考的行程及所見(jiàn)："背顧秦城在何處，圖書(shū)作伴過(guò)湘東"交代了詩(shī)人入關(guān)前經(jīng)過(guò)秦城、湘東而到達(dá)湘陰的行程，"圖書(shū)作伴過(guò)湘東"刻畫(huà)了一個(gè)騎著毛驢的、瘦削的、臉上寫(xiě)著憂患和疲乏的、身著破舊青布藍(lán)衫的唐朝秀才，總在坎坷不平的山道上巔簸跋涉著，從青年、壯年直到老暮衰年。他且走且停，且停且吟，毛驢背上永久馱著一對(duì)書(shū)箱。由于他雖然一生都在為生計(jì)奔波，但也一生都在讀書(shū)考試并吟詩(shī)作賦。"神鴉亂噪黃陵近，候雁斜沉夢(mèng)澤空"途中所見(jiàn)所聞所感，詩(shī)人好比是滯留的候雁，言外便有嗟嘆客居過(guò)于僻遠(yuǎn)之意。聽(tīng)著神鴉的亂鳴，內(nèi)心一片迷茫。

（3）后兩聯(lián)寫(xiě)詩(shī)人在途中看到農(nóng)夫勞作的場(chǎng)景，頸聯(lián)對(duì)漁民和農(nóng)夫的勞作圖景進(jìn)行了描繪，顏色鮮亮，布滿深厚的生活氣息。尾聯(lián)中"巖棲"指在山洞里住居，常用為隱居的代稱，可見(jiàn)詩(shī)人"也知漸老"，故有歸隱之志，無(wú)奈科舉考試的考場(chǎng)上有大公無(wú)私的主考官在期盼著我，詩(shī)人幻想著一朝中試，為官做宦，報(bào)效朝廷，兼惠家族。他苦吟著，為戰(zhàn)亂中不幸的百姓，無(wú)辜的平民。

17.(1).河海不擇細(xì)流故能就其深(2).有善始者實(shí)繁能克終者蓋寡(3).吳楚東南坼乾坤日夜浮

18.AB."分號(hào)運(yùn)用錯(cuò)誤，應(yīng)為句號(hào)"錯(cuò)誤，從句意來(lái)看，前句"遇到高崖"與后句"遇到巨石"是并列句式，中間應(yīng)當(dāng)用分號(hào)隔開(kāi)。

C."咀嚼"的"嚼"讀"ju"；而"嚼"讀"jio"。

D."句子的表意效果沒(méi)有變化"錯(cuò)誤，"就"字表達(dá)的是溪水距離自己的腳很近，而刪掉之后就沒(méi)了這層意思，顯得疏離。

19.C模糊可見(jiàn)：模模糊糊地觀察一點(diǎn)點(diǎn)。若隱若現(xiàn)：隱模糊約，看不清晰。歡呼雀躍：形容非常歡快的情景。興高采烈：形容興致高，精神飽滿。千方百計(jì)：想盡種種方法，用出種種計(jì)謀。處心積慮：形容蓄謀已久。峰回路轉(zhuǎn)：形容山峰、道路曲折迂回。比方事情經(jīng)受挫折、失敗后，消失新的轉(zhuǎn)機(jī)。柳暗花明：形容柳樹(shù)成蔭、繁花似錦的春天景象，也比方困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。

20.①原句由幾個(gè)短句組成，表現(xiàn)了由整體到局部、由模糊到清楚的認(rèn)知過(guò)程；改句只交代了觀察的結(jié)果。

②原句字里行間流露著觀察"老山界"后的驚喜，"赫然入目"一詞表現(xiàn)了"老山界"這三個(gè)字的視覺(jué)沖擊力；改句平鋪直敘，情感匱乏。

③原句強(qiáng)調(diào)的是"老山界"，以"老山界"結(jié)尾，與開(kāi)頭首尾呼應(yīng)清楚地交代了追尋的結(jié)果；改句強(qiáng)調(diào)的是"巨石"，與原文缺乏必要的呼應(yīng)。

21.B

22.B"黃梅戲更像一株氤氳山嵐"是比方的修辭手法。A."化作春泥更護(hù)花"是擬人的修辭手法。

B."蜂房水渦"是比方的修辭手法。C."連峰去天不盈尺"是夸張的修辭手法。D."我寄愁心與明月"是擬人的修辭手法。

23.示例一：盡管歷史不長(zhǎng)，但黃梅戲靠著美麗的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深受廣闊群眾歡迎。示例二：盡管歷史不長(zhǎng)，但黃梅戲靠著美麗的唱腔、鮮活的人物與通俗的故事深為廣闊群眾所歡迎。

24.【審題】審材料：這是一道材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文題，由"材料+情境+任務(wù)"三部分構(gòu)成，重點(diǎn)考查考生的價(jià)值觀和理解材料、思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量以及語(yǔ)言表達(dá)力量。

材料由兩個(gè)部分組成。第一部分是總說(shuō)黨百年歷史上積淀形成很多珍貴的財(cái)寶，其次部分分說(shuō)列舉這些財(cái)寶的詳細(xì)方面，有"可歌可泣的英雄事跡"，有改天換地的斗爭(zhēng)精神，