第58頁共58頁教育心得語文老師教育培訓(xùn)心得體會教育心得語文老師教育培訓(xùn)心得體會?！督逃牡谜Z文老師教育培訓(xùn)心得體會》是一篇好的范文，覺得有用就了，希望對您有用。下面給大家?guī)硪黄猍心得語文老師教育培訓(xùn)心得體會]。希望給你做參考。負著教書育人的重任，自然，老師的工作也是異常辛苦的。但是，當(dāng)我們走進課堂，面對著一雙雙對知識的渴求的目光時，我們就要做到心無雜念，將一切煩惱與憂愁拋卻腦后，精神抖擻，全身心地投入到教學(xué)的課堂中去。課堂教學(xué)要表達老師的生命價值和崇高師德，必需要有精、氣、神的修養(yǎng)。精、氣、神就是要精力充分、氣勢旺盛、神采飛揚。老師在課堂上的最正確表現(xiàn)首先于對教育事業(yè)、對、對所教學(xué)科的熱愛。只有對教育事業(yè)充滿深沉的愛的老師，才會樂于獻身教育事業(yè)，精心哺育一代新人。一個對所教學(xué)科充滿愛的老師，就會加深對教材的理解，就會富有感情地去教授每一堂課，從而使學(xué)消費生相應(yīng)的情感體驗，更深化地感受與理解教材。一個對學(xué)生充滿愛的老師，才會對學(xué)生誨人不倦，潤物無聲，如甘霖灑向大地般讓教育充滿愛。同時，渾身洋溢著安康向上精神的老師，會給人以精力充分、心胸豁達、充滿活力的感覺。在面對困難、挫折、失意時，老師應(yīng)保持樂觀開朗的態(tài)度，既可以鼓勵，又可以給學(xué)生以典范示范。老師的活潑開朗的性格，又會感染學(xué)生，通過無言之教受到潛移默化之效。老師的這種情感，是與其教育年輕一代的責(zé)任感、義務(wù)感、榮譽感、自豪感等聯(lián)絡(luò)在一起的。從學(xué)生的這一角度來看，學(xué)習(xí)的重要的心理品質(zhì)包括：適當(dāng)?shù)募で椤⒘己玫男木?、飽滿的熱情。因此，作為學(xué)習(xí)的主體，也應(yīng)該充滿活力。無庸諱言，學(xué)生的活力很大程度上來自于老師的激發(fā)。有一那么簡單的哲理：要想讓人們脫去衣服，一陣寒風(fēng)吹過，人們只會把外套裹得更緊;而當(dāng)熱浪一陣超過一陣時，人們恨不得一下子脫去所有的衣服。大但凡在教育上有所建樹的行家里手，無不重視情感的熏陶，如魏書生，蘇霍姆林斯基等。他們不僅對教育事業(yè)充滿感情，矢志不渝地追求，而且把這種情感傾注于學(xué)生的身上，真情實感愛學(xué)生、真才實學(xué)教學(xué)生、真知灼見感學(xué)生，從而演繹了一段段佳話，并以自己的切身體驗著書立說，闡述其重要性。相反，假如老師本身就因這樣或那樣的原因此萎靡不振、神情黯淡，勢必會把這種情緒傳染給學(xué)生。老師的精神狀態(tài)會直接影響到教育教學(xué)的效果。一位優(yōu)秀的老師，他不僅僅傳授知識，而且伴隨著教學(xué)內(nèi)容流露出他的喜怒哀樂的情緒，以熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，沒有情感的升騰和沖動，也就沒有教學(xué)藝術(shù)的產(chǎn)生。教之有情，就要將無聲的文字化作聲情并茂的語言，將流淌在字里行間的情感，將自己胸中的波瀾，引入學(xué)生的心田。在教學(xué)活動中，許多老師都在追求一種老師教得輕松、學(xué)生學(xué)得愉快的境界，有一點已經(jīng)得到大家的共識：學(xué)生喜歡的課，教學(xué)效果一般都會優(yōu)于其他的課，所謂愛屋及烏是也。樂此不疲、知之者不如好之者，好之者不如樂之者、興趣是最好的老師等等說明了也興趣之于學(xué)習(xí)的重要這一道理。就師生雙方情感交流的角度而言，學(xué)生樂于上的課，老師也能從中獲得一種精神上的愉悅，進而朝著更加優(yōu)化的境界不斷邁進。心有靈犀一點通，水嘗無華，相蕩乃成漣漪，大概都是說明師生之間一旦產(chǎn)生某種共鳴，必將激發(fā)起更大的熱情乃至于創(chuàng)造性。老師的精神品質(zhì)也于本身的不斷修煉。這里既有安康的體魄，還有良好的心理素質(zhì)。假如說安康的體魄可以鍛煉的話，那么，健全的心理素質(zhì)那么需要修身養(yǎng)性。真正做到不以物喜，不以己悲。尤其是面對諸如職稱的評定，職務(wù)的晉升，工資的浮動等作為老師非?？粗氐奈镔|(zhì)上的成敗得失。老師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識的道路上共同探究前進的平等的志同道合者。在教育中，老師要用自己的行動去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動學(xué)生，把自己對人或事的真情實感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到老師的仁慈和真誠愛心，才樂于聽從老師的教導(dǎo)。正所謂親其師，信其道，老師要抓住時機，適時地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流到達心與心的溝通。老師的語言要有魅力，要富有人情味、興趣，同時又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意承受，到達教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到老師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的間隔。老師對學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個過程也是一個自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的對待過去的我，我們更需要一份持久的熱情，一份對教育、對學(xué)生、對社會的神圣信仰與追求!施行素質(zhì)教育需要一支高素質(zhì)、高程度的老師隊伍，而造就一支高程度高素質(zhì)的老師隊伍必須依靠老師的繼續(xù)教育，通過參加近幾年的繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，不僅進步了自己的思想素質(zhì)，而且進步了自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從思想素質(zhì)方面，我明白了____理論概論的根本內(nèi)容，解放思想、實事求是的思想道路做為一名老師必須貫徹;明白了現(xiàn)代教育思想專題的根本內(nèi)容。從業(yè)務(wù)素質(zhì)方面，通過繼續(xù)教育，使我認識到現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的重要性，單憑原來的教學(xué)方法，要進步學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性是遠遠不夠的。為此，我參加了計算機的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我逐漸懂得了一些計算機知識，從打字、制作課件方面有了一定的進步,在工作中，利用課余時間制作課件，加深了對課程意境的體會理解，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激活了課堂氣氛。同時，在課堂教學(xué)中，我注重多樣化的學(xué)習(xí)方式;加強書本知識與生活世界的互相聯(lián)絡(luò)，使課堂教學(xué)表達新的教學(xué)觀。總之，通過繼續(xù)教育的培訓(xùn)，確實受益非淺。教育培訓(xùn)心得體會我校組織全校新一輪高一老師參加了“國培方案”遠程教育培訓(xùn)。雖然天氣炎熱，而且網(wǎng)絡(luò)和網(wǎng)站不穩(wěn)定但擋不住大家的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)員們每天都是按時到場，學(xué)習(xí)期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。這次培訓(xùn)不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析^p；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經(jīng)歷之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培方案的高中英語老師培訓(xùn)。本次培訓(xùn)，讓我們來自偏遠山區(qū)的老師學(xué)員得以聆聽眾多專家、學(xué)者乃至國內(nèi)的學(xué)術(shù)界權(quán)威人士的講座，傾聽他們對英語教學(xué)的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓(xùn)雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電時機。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐！專家引領(lǐng)在教育科學(xué)理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如陳林老師作的專題講座《新課程理念的課堂施行》，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學(xué)不僅要ji發(fā)學(xué)生交際的興趣、選擇適宜的交際話題、營造交際的氣氛，還要讓學(xué)生“能”交際〔也就是要創(chuàng)設(shè)交際情景和形成交際共體〕，創(chuàng)設(shè)交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設(shè)計問題情景等。為我今后可以交際的教學(xué)指出了方向。魯子問老師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學(xué)的誤區(qū)，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關(guān)系”，落實“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，防止我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應(yīng)是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的教學(xué)經(jīng)歷，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學(xué)員之間的互動交流也成為每位培訓(xùn)人員進步自己教學(xué)業(yè)務(wù)程度的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，理解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進作用。我覺得這次培訓(xùn)是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識構(gòu)造”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)程度不斷地進步，雖然培訓(xùn)完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)理論中獲得成長，使自己的教學(xué)程度和教學(xué)才能更上一個臺階。教育培訓(xùn)心得體會〔2〕：每年的這個時候，不僅僅是我們電力部門，全民平安學(xué)習(xí)的熱情都空前高漲，足見國家對平安的重視的程度，足見平安在工作中的重要性。大力倡導(dǎo)平安文化，進步全員平安防范意識，加強平安消費宣傳教育工作，營造良好的平安消費環(huán)境氣氛，對于我們電力施工企業(yè)來說，不僅僅是保障員工最根本的利益，創(chuàng)造最大的消費效益，也最大程度的節(jié)約了企業(yè)本錢。從樹立“以人為本”的平安理念出發(fā)，宣傳平安消費法律、法規(guī)和電力平安知識，到達啟發(fā)人、教育人、進步人、約束人和鼓勵人的目的，從而進步全員平安消費防范意識。通過兩天的學(xué)習(xí)，我認為在平安消費工作中，一定要充分發(fā)揮班組平安管理的作用，因為班組是公司最基層的部門，是由一線施工員工組成的部門，班組平安管理上了臺階，公司的平安就有了保障。班組除了要有健全的規(guī)章制度、完善的組織機構(gòu)，還需要在日常管理中多一點愛心，多一些關(guān)心；在對職工的思想教育、業(yè)務(wù)培訓(xùn)上多一點耐心；管理過程中更為細心；對待違章作業(yè)多一些“狠”心。只有這樣，用“心”去構(gòu)筑平安防線，平安根底才能更為結(jié)實，平安工作才更有保障?！叭巳藚⑴c保平安”即要求全體員工在生活、學(xué)習(xí)、工作中重視平安，做到“不傷害別人，不傷害自己，不被別人傷害，保護別人不受傷害”，也特別要求每一個電力施工企業(yè)員工進步平安防范意識，嚴(yán)格執(zhí)行平安消費法律、法規(guī)，確保電力消費的平安，而要堵住這個頭就要靠我們在班組平安管理中下“狠心”去反違章、消滅違章作業(yè)，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現(xiàn)零事故。還要準(zhǔn)確地把握電力平安消費管理工作中的輕重緩急。平安消費管理也應(yīng)把“平安重于泰山”時時刻刻放在心上，樹立“居安思?！钡膽n患意識?；厥淄?，平安消費的現(xiàn)實提醒我們，平安消費管理工作還有許多的缺乏和破綻，我們每一個電力職工都不能高枕無憂，一定要不斷地加以改良。作為一個電力施工企業(yè)員工無論是否直接從事施工工作，都必需要有責(zé)任意識，沒有責(zé)任意識就沒有工作的動力，也就沒有了工作的方向。我們的工作質(zhì)量直接關(guān)系到員工家庭和客戶的幸福，社會的穩(wěn)定以及企業(yè)的興衰，可以說責(zé)任重大，重如泰山。平安消費工作是一個非常復(fù)雜的、艱辛的工作，是一個長期而艱巨的工作，必須加強對平安法律法規(guī)知識、平安管理知識和平安技術(shù)知識的學(xué)習(xí)。只有這樣，我們的工作才有了根據(jù)，才能起到作用，才能知道困難在哪里，才知道怎么樣克制這個困難。電力施工企業(yè)的特點是人員流動性大，多為露天作業(yè)、高處作業(yè)，施工環(huán)境和作業(yè)條件隨著工程的進度變化而變化，這些都給平安管理帶來諸多不穩(wěn)定因素。所以我覺得要做好一個合格的電力企業(yè)施工人員必須具備良好的心理素質(zhì)以及較強的責(zé)任心，我們的平安工作才有保障。用自己實際行動保障施工平安，讓我們在平凡的工作崗位上作出不平凡的事而努力老師陽光教育心得體會陽光教育乃是一種互相感染、呵護和促進的教育。眾所周知，陽光不僅給人帶來光明，還給人以溫暖，因此陽光教育還可以詮釋為一種光明的教育、溫暖的教育。下面是整理的關(guān)于老師參加陽光教育的心得體會范文，!老師，陽光下最神圣的職業(yè)，人類靈魂的工程師。是老師在傳承著人類文明，是老師在引導(dǎo)著一個個稚嫩的孩子長大成人。如何讓每一個學(xué)生安康、幸福的成長?首先，老師應(yīng)該是陽光的，應(yīng)該有一種積極的心態(tài)，使內(nèi)在道德品質(zhì)的美妙與完善和外在行為舉止的禮貌與得體和諧統(tǒng)一，從而用自身去感染學(xué)生。從踏上工作崗位的那一天起，我就不斷地在努力，努力成為一名安康、盡責(zé)、快樂的人民老師。一、做學(xué)生喜歡的老師。親其師信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)。學(xué)生會因為喜歡一位老師而喜歡一門功課，同樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般老師。所以，我時刻要求自己做一名學(xué)生喜歡的老師。平日和學(xué)生相處的時間里，我時刻提醒自己尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待生、說話辦事公正、有耐心、不輕易發(fā)脾氣，尤其關(guān)注那些特殊的學(xué)生，用陽光般的愛去感化、呵護他們。班上有一名男生叫孫赫麟，他特殊的時時讓我感到心疼。他長得很帥氣，很多看過他的老師都說他像混血兒;他的家境相當(dāng)富裕，從來沒有為生計苦惱過丁點;他的小腦袋瓜很聰明，承受才能非常快，學(xué)習(xí)成績也比擬穩(wěn)定。然而，他太過好動，不遵守上課紀(jì)律，經(jīng)常欺負其他同學(xué)，朋友很少。經(jīng)過理解，我才知道一切的根都在于他缺少父母之愛。他是一個從小就生長在單親家庭的孩子，和父親生活。父親每天忙于工作經(jīng)常下半夜才回家。他經(jīng)常是在保姆和阿姨的陪伴下，帶著對父親的思念進入夢鄉(xiāng)。他常常對我說：老師，我很孤單，我時常會害怕，夢到?jīng)]有人要我。我在這個班上是最窮的孩子每每聽到這些話，我總是緊緊地把他抱在懷里，輕輕的告訴他：你還有老師，老師會永遠在你身邊!平日里，我給予他最多的關(guān)注：經(jīng)常寬容他的錯誤，從不厲聲訓(xùn)斥;上課經(jīng)常提問他，讓他在學(xué)習(xí)中找到自信;下課時讓同學(xué)們主動找他玩，讓他在朋友中找到撫慰：私下里我和學(xué)生商量，共同推選他為體育委員，讓他在工作中學(xué)會自律;放學(xué)后我屢次到他家里家訪，告訴他男子漢就要自強自立;生日時我會親自買禮物送給他，讓他感到被人關(guān)注和堅強生存的快樂如今的他，變得活潑開朗了。學(xué)習(xí)成績大幅度提升，積極參加學(xué)校班級的各項活動，能和班里的每一位同學(xué)和平相處，受到大家的肯定和喜歡?？吹剿倪M步，我很欣慰，同時也深化感受到陽光的魅力。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的嘲笑里有愛迪生。身為老師，我更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方就會有愉快的情感體驗，心中就會充滿陽光。二、做熱愛工作的老師熱愛工作的老師才能享受職業(yè)的幸福。教育教學(xué)中我可以全身心投身自己的工作，真誠地理解，熱情地奉獻，樂于分享，不斷創(chuàng)新，從中得到不斷的快樂和成就。我工作的根本原那么就是：不讓任何一個孩子落伍。今年我執(zhí)教四年級兩個班的語文。對口班級中有一名男生學(xué)習(xí)很困難，所有科目很少有及格的。面對如此差勁的成績，他自己也失去了學(xué)習(xí)的興趣和動力。接班后，我先是他家長獲得聯(lián)絡(luò)，爭取家長對孩子的更多關(guān)注;接著，我找了一個專門的時間，和他坐下來面對面的溝通，理解他對學(xué)習(xí)的感受，指出他如今學(xué)習(xí)中存在的問題，和他一起制定了校內(nèi)、家中的學(xué)習(xí)方案，并設(shè)立檢測制度和獎勵機制。然后，每一天對他重點關(guān)注，實在把方案落到實處。經(jīng)過近兩個學(xué)期的艱辛奮斗，他的語文成績不僅及格了，還接近了優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)。一分耕耘，一分收獲，只要熱愛工作，工作就會給你帶來意想不到的快樂。多年的老師生活面對嘰嘰喳喳的孩子，面對平凡而瑣碎的工作，我把它當(dāng)做樂趣;當(dāng)我面對一再犯錯的孩子時，我可以做到心平氣和地和他交流;當(dāng)我和任何類型的家長溝通時，我可以游刃有余。用我陽光的心態(tài)照亮孩子的心靈，和孩子們共同攜手欣賞好風(fēng)光，創(chuàng)造好風(fēng)景。我心中的陽光就是一顆熱愛學(xué)生、熱愛工作的心。三、做知識豐富的老師在孩子們眼中，老師應(yīng)當(dāng)是擁有很多知識的，是一本他們遇到疑問可以隨時查閱的百科全書。陶行知先生說：要想學(xué)生好學(xué)，必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。所以，平日工作之余勤于學(xué)習(xí)，充實自我就成了我的奮斗目的。通過多讀書來填補欠缺的人文底蘊;通過多讀書來抹平知識上的淺薄和為人的急躁。隨時隨地要求自己勤學(xué)習(xí)、勤考慮，不斷進步自身的綜合素質(zhì)，努力成為一本知識豐富的教科書，從而培養(yǎng)出愛好讀書學(xué)習(xí)的學(xué)生，成為一名知識豐富的陽光老師。四、獲得的成績1、20xx年x月，所帶班級被評為區(qū)優(yōu)秀中隊;本人被評為區(qū)優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員2、20xx年x月，所帶班級被評為區(qū)三好班級。陽光是萬物生長的能量泉，心靈的成長也需要陽光。烏申斯基說過：老師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。要播灑陽光到別人心里，先得自己心里有陽光。做陽光老師，面對教育，我有陽光般平和的心態(tài);面對教學(xué)，我有陽光般積極的熱情;面對孩子，我有陽光般燦爛的笑臉;面對同事，我有陽光般溫暖的態(tài)度;面對開展，我有陽光般不息的能量。給自己陽光，給學(xué)生陽光，給大家陽光，我會一直做一名陽光老師，感受教育的幸福。語文教育心得體會語文教育心得體會隨著教育改革的逐步深化，語文老師在關(guān)注課堂實效的同時越來越冷淡了朗讀這個主要環(huán)節(jié)?！叭治恼缕叻肿x”，好的文章必需要反復(fù)朗讀，才能體會其真意。“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，這些都是古人的經(jīng)歷之談，強調(diào)的就是朗讀在語文教學(xué)中的重要性。如何培養(yǎng)學(xué)生的朗讀才能，通過長期的教學(xué)探究，我總結(jié)了如下的幾點：一、老師的范讀老師的范讀是最好的朗讀指導(dǎo)，也是培養(yǎng)學(xué)生朗才能的一個重要手段。由于老師本身的職業(yè)特點，決定了他對學(xué)生有潛移默化的影響。假如老師在朗讀時感情飽滿，聲音洪亮，節(jié)奏明顯，讀得抑揚頓挫，這無疑就會激起學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，同時也教給了學(xué)生一些朗讀技巧。如詩詞、文言文教學(xué)，老師通過范讀，本身就是對學(xué)生的直接朗讀指導(dǎo)。老師在范讀時對多音字的讀音、長句的停頓、句子的重音要重點指導(dǎo)。如《再別康橋》中“輕輕的我走了，正如我輕輕的來”，兩個“輕輕的”要讀的輕快，這樣才能表達出作者對康橋的留戀惜別之情。老師在范讀時還要讓學(xué)生再聯(lián)絡(luò)詩句的內(nèi)容，把詩人所描繪的情景在頭腦中構(gòu)成一幅幅畫面，把優(yōu)美的文字變成立體的畫面。只有這樣，才能把老師的范讀和學(xué)生的考慮聯(lián)絡(luò)起來，才能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，才能鍛煉學(xué)生的語言感知才能。老師的范讀也才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。二、學(xué)生自主誦讀根據(jù)學(xué)生的個體差異，不同的文體特點，可要求學(xué)生選擇自己喜歡的讀書方式，讀自己喜歡的文章片段，形式靈敏多樣。學(xué)生可高聲朗讀，可悄聲默讀，可激情昂揚，可委婉消沉，只要便于感情表達，便于對文章內(nèi)容的理解。這種方法既便于進步學(xué)生的朗讀才能，又便于進步學(xué)生的理解才能。學(xué)生通過自由誦讀到達對課文的理解、感悟和賞析。如在散文《鼎湖山聽泉》的教學(xué)中，我運用這種方法，讓學(xué)生自由的吟誦。學(xué)生很快便理清了作者的行蹤，把握了作者的情感。在散文教學(xué)中運用這種方法，會到達事半功倍的效果。三、學(xué)生比賽朗讀中學(xué)階段正是學(xué)生好勝心強的時期。針對這種心理，課堂上可采用比賽的朗讀方式，給學(xué)生充分的準(zhǔn)備時間，讓其他學(xué)生做評委，對每一位同學(xué)的朗讀作出點評，并評出“朗讀能手”。也可在全班推行這種朗讀方式，把全班同學(xué)分成幾個小組，讓他們各自互評，評出“優(yōu)秀小組”。在準(zhǔn)備朗讀、評比的過程中，學(xué)生的朗讀程度有了極大的進步，也調(diào)動了他們朗讀的積極性，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)語文的興趣。四、學(xué)生分角色朗讀這種方式比擬合適小說教學(xué)。小說情節(jié)曲折，人物對話富有特色，彰顯個性。課堂上，可讓學(xué)生分別扮演不同的角色朗讀。在準(zhǔn)備朗讀的過程中，學(xué)生揣摩人物的心理，把握人物的個性特點，同時也加深了他們對課文內(nèi)容的理解。這樣既進步了學(xué)生的朗讀程度，又活潑了課堂氣氛。在《我的叔叔于勒》的教學(xué)中，我讓學(xué)生分別扮演菲利普夫婦、于勒和我，學(xué)生在朗讀時激情昂揚，語氣語調(diào)模擬的活靈敏現(xiàn)，掀起了課堂教學(xué)的陣陣高潮。五、配樂朗讀由于多媒體設(shè)備的普及，配樂朗讀也成為學(xué)生喜歡的一種朗讀方式。因為音樂的旋律和節(jié)奏最能撥動學(xué)生的心弦，引發(fā)強烈的審美共鳴。因此，在教學(xué)過程的，可針對學(xué)生的心理特點，朗讀時創(chuàng)設(shè)情境，放些與課文內(nèi)容相適應(yīng)的背景音樂。如：我在教學(xué)杰克·倫敦的《熱愛生命》時，配上一首雄壯激昂的《命運交響曲》；在學(xué)習(xí)杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》時，配上一首悲愴凄涼的《二泉映月》。以此來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的情感參與，以情激情，感染學(xué)生。全國著名特級老師余映潮老師說過，朗讀是體味作品的藝術(shù)，是欣賞詞句的藝術(shù)，是調(diào)動情感的藝術(shù)，是撥動心弦的藝術(shù)。沒有朗讀的語文課只能稱之為“課”，它不是美的語文課。我們的語文課應(yīng)以讀為主，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的語感，引導(dǎo)學(xué)生品味、理解語言文字之美，用心靈和文章直接對話。老師們，讓我們的語文課讀起來吧﹗將來教育培訓(xùn)心得體會將來教育這次英特爾將來教育培訓(xùn)時間雖然不長，但是對我來說真是受益匪淺。下面是我對這次培訓(xùn)的心得體會：一、教育理念的轉(zhuǎn)變在這次培訓(xùn)中，我被一種先進的思想和先進的教育形式所吸引。親身感受著將來教育宏大沖擊波的震撼力。什么是頭腦風(fēng)暴？什么是框架問題？怎樣制定內(nèi)容問題？怎樣制定單元問題？怎樣制定根本問題……每天我們總是在一連串的問題中考慮，討論。在這種沖擊波的影響下，我的思想在發(fā)生著宏大的變化。由傳統(tǒng)的教育形式向先進的將來教育形式轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的教學(xué)中，由于老師在教學(xué)過程中沒有注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立自主性，沒有引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究；在理論中學(xué)習(xí)，沒有促進學(xué)生在老師指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)，使得學(xué)生雖然知識越來越多，但卻多得毫無個性，極大程度地傷害了社會的多元化開展。本來為了聰明人、啟迪人的課程如今卻變成奴役學(xué)生潛質(zhì)的工具。讓本來具有多元智慧的萬千學(xué)生只能朝向一個被課程設(shè)計者固定的方向開展，是多么悲哀的一件事。培訓(xùn)中每一個問題確實立，每一個步驟的操作都需要自己反復(fù)去考慮、去修改、去論證。因為每一個問題都沒有一個明顯而“正確”的答案。每一個步驟都需要自己去探究、去創(chuàng)新。整個培訓(xùn)過程是從低級技能訓(xùn)練向高級智慧訓(xùn)練的過渡；是從簡單的操作到解決復(fù)雜的現(xiàn)實問題的詳細操作；是從被動學(xué)習(xí)到主動探究的思想轉(zhuǎn)變過程；是從單純利用計算機學(xué)習(xí)到多學(xué)科整合的多元化智力開展過程。一路走來，從開場的暈、暈、暈、到最后的豁然開朗，自己確實經(jīng)歷了一次頭腦風(fēng)暴。通過幾天的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)形式，而是學(xué)一種思想，一種促進學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想。培訓(xùn)是用將來教育的先進思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，用現(xiàn)代先進信息技術(shù)訓(xùn)練每一位學(xué)員的技能，從而到達使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機整合，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)造才能的目的。英特爾將來教育是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的詳細操作，是我國施行的重要途徑。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫人類教育思想的新篇章。英特爾將來教育幫助老師把計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)有效地應(yīng)用到課堂上，使課堂里的教和學(xué)的活動更加有趣、有效，進步學(xué)生學(xué)習(xí)才能和質(zhì)量。它提倡給學(xué)生一個任務(wù)，讓學(xué)生在任務(wù)的驅(qū)動下，自覺的通過各種途徑去研究，探究，分析^p，最后得出結(jié)論，完成任務(wù)。它注重培養(yǎng)學(xué)生的任務(wù)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的二十一世紀(jì)技能。這些技能涵蓋了現(xiàn)代人所需的極大局部生存技能。其中，學(xué)會學(xué)習(xí)是現(xiàn)代人的第一需要，學(xué)會開展是現(xiàn)代人的必然選擇，“終生學(xué)習(xí)”成為每個現(xiàn)代人的生存和開展觀。“英特爾將來教育”工程正是凸現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，以Ji發(fā)學(xué)生的問題意識、加深問題的難度、探求解決問題的方法，特別是形成自己對解決問題的獨立見解為目的，通過學(xué)生培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能，讓學(xué)生帶著問題走進課堂，帶著更多的問題走出教室，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維，促進了學(xué)生開展。二、角色的轉(zhuǎn)變而在英特爾將來教育和新課程中，老師和學(xué)生在教學(xué)中擔(dān)任的角色發(fā)生著徹底的改變。學(xué)生停頓當(dāng)學(xué)生，直接成為研究者，是一種學(xué)習(xí)的____；老師停頓當(dāng)老師，也當(dāng)學(xué)生，去研究學(xué)生的想法。這種轉(zhuǎn)變需要經(jīng)歷一個非常痛苦的過程，猶如脫胎換骨。英特爾將來教育”工程培訓(xùn)過程中，我實在感受到老師不再是傳統(tǒng)教學(xué)過程中的知識傳授者的灌輸者，而是學(xué)習(xí)過程的組織者、引導(dǎo)者和促進者。在培訓(xùn)過程中我們不再僅僅是一位老師，還進展了多種角色的變換：自己選擇不同的學(xué)科單元方案，以學(xué)生的身份完成學(xué)生范例演示文稿時，我們是積極主動的學(xué)習(xí)者；除了傳統(tǒng)的教材外，老師還可以在浩如煙海的網(wǎng)絡(luò)中通過搜索引擎便捷地搜集自己的單元材料，此時我們又成為了資料的占有者；就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容、資等我們進展交流、商討和幫助，討論中知道了實際的教學(xué)理論中將要或可能遇到的問題、困難等，此時我們又成為了地道的交流者?！坝⑻貭枌斫逃惫こ膛嘤?xùn)過程中經(jīng)常進展“老師”與“學(xué)生”角色的轉(zhuǎn)換。受訓(xùn)的老師不在僅僅是“老師”這一個角色，而是“老師”、“學(xué)生”的雙重身份；不僅是“教學(xué)”的“評價者”，還是“學(xué)習(xí)”的“評價者”。此次培訓(xùn)讓我轉(zhuǎn)變角色，使自己從知識的傳授者、管理者、施教者變?yōu)橹笇?dǎo)者、效勞者、Ji勵者；由個體學(xué)習(xí)變?yōu)槿后w學(xué)習(xí)，促進團隊精神，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。三、信息技術(shù)的進步我以前對計算機的使用還是比擬生疏，本次培訓(xùn)中安排有老師應(yīng)掌握的大局部內(nèi)容〔powerpoint多媒體展示，上網(wǎng)方法、信息搜索引擎，網(wǎng)頁創(chuàng)立，熱鍵鏈接，個人文件夾創(chuàng)立，圖片的插入，用字處理出教案，桌面排版，____〕。這些內(nèi)容對我來說有的方面已經(jīng)掌握，但操作仍不是很熟，經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí)，自己的計算機技術(shù)有了很大的進步。四、團隊精神在這里，我深深地感受到了團隊的力量。從設(shè)計自己團隊的隊名、隊徽、團隊格言。就預(yù)示著此次活動的整個過程都離不開集體的智慧和力量。這一次活動中，我們就一個個問題在團隊中反復(fù)討論，最后給出結(jié)論。在合作工程中，我深深感受到了合作的愉快和團隊的力量。陽光教育培訓(xùn)心得體會下面是整理的關(guān)于老師和家長們的陽光教育培訓(xùn)心得體會范文，!范文一老師陽光教育培訓(xùn)心得體會：做陽光型老師寒假長假已經(jīng)漸漸接近尾聲，老師們又將迎來新的學(xué)期，為了讓老師們更好地開展新的教學(xué)工作，我市教科所積極組織老師充電學(xué)習(xí)，開展了系列陽光培訓(xùn)。x月x、x日，我有幸參加了在柳州市駕鶴路小學(xué)舉行的小學(xué)綜合科的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。x日，我們在駕鶴小學(xué)多媒體教室聆聽了由柳州市教科所教研室唐麗老師的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)主題教研理論與探究為主題的講座。唐麗老師就網(wǎng)絡(luò)教研產(chǎn)生的背景、效應(yīng)舉證，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本教研，校本教研的學(xué)習(xí)策略進展分析^p，讓我們知道柳州小學(xué)綜合學(xué)科在其他兄弟市級的開展地位，一些科目我們還是走在前列的，也讓我們知道了我所在學(xué)校的綜合學(xué)科和柳州市綜合學(xué)科的差距。雖然這些都是非考試科目，但我們也要努力把他上好，讓學(xué)生全面開展?？傊诼犃颂评蠋煹闹v座后，我收獲了很多，教育理念是成長的關(guān)鍵，我們要與學(xué)生的開展為本。老師的知識程度是成長的根本要素，教育施行才能是成長的核心要素，環(huán)境是成長的外部要素。影響老師成長的主要因素有老師的工作態(tài)度，組織教育才能，和人際關(guān)系。同時還要做一名反思型的老師。作為一名老師，我必須以良好的心態(tài)對待工作中的困難和挫折，努力學(xué)習(xí)充實自己，用一個老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。雖然我經(jīng)歷不夠，但我有最大的耐心與熱心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困難我都能克制的，愛我的職業(yè)，愛我的學(xué)生，這是我最大的目的。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實實地做好每一件事情，一步一個腳印的走好以后的路，盡快地成長為一名優(yōu)秀的人民老師，實現(xiàn)自己的人生價值。相信通過自己不懈的努力，用自己的真誠和愛心去對待每一個學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績。范文二通過上次的陽光心態(tài)學(xué)習(xí)，收獲很大，心靈上受到一次深化的教育和洗禮，世界觀、人生觀、價值觀、利益觀都有了全新的認識和轉(zhuǎn)變，對待工作、對待人生、對待將來，乃至對待每一件小事上，都可以擺正自己的位置，端正自己的態(tài)度，真正用一種陽光心態(tài)去對待。我從《陽光心態(tài)》中看到的是知足、感恩、樂觀開朗這樣一種心態(tài)，是一種安康的心態(tài)。它能讓人心境良好，人際關(guān)系正常，適應(yīng)環(huán)境，力所能及改變環(huán)境，人格安康。具備陽光心態(tài)可以使人深化而不急躁，謙和而不張揚，自信而又親和，我們講和諧，不僅要力求人與人和諧，人與自然和諧，還要注重人的內(nèi)心和諧。人的內(nèi)心和諧是和諧社會的一個高境界。吳維庫博士提出的塑造陽光心態(tài)的理論，正是引導(dǎo)人們調(diào)整好自己的心態(tài)，營造知足、感恩、樂觀開朗的心理，樹立喜悅、樂觀、向上的人生態(tài)度，通過個人內(nèi)心和諧促進社會和諧的一把鑰匙。當(dāng)今社會有種怪現(xiàn)象：我們的財富在增加，但滿意感在下降;擁有的財富越來越多，但是快樂越來越少;我們溝通的工具越來越多，但是深化的交流越來越少;我們認識的人越來越多，但是真誠的朋友越來越少;房子越來越大，里邊的人越來越少;精巧的房子越來越多，破碎的家庭也越來越多;道路越來越寬，但我們的視野越來越窄;樓房越來越高，但我們的心胸越來越窄;我們渴望理解外星人，卻不想理解身邊的人;我們可以參與的活動越來越多，但是享受的快樂越來越少;我們的支出在增加，但是我們的獲得在減少;我們的藥物在增加，但是我們的安康程度在下降;我們的收入在增加，但是我們的道德程度在下降;我們的自由在增加，但是我們的空間在減少。心態(tài)是我們調(diào)控人生的控制塔。心態(tài)的不同導(dǎo)致人生的不同，而且這種不同會有天壤之別。心態(tài)決定命運，心態(tài)決定成敗。心態(tài)是后天修煉的。我們完全可以通過修煉我們的心態(tài)來成就我們的事業(yè)，改變我們的人生。[陽光師訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會]通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深化的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的打破和認識。同時也被迫對自己的心態(tài)和角色進展了調(diào)整原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的高中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是聽君一席話，勝讀十年書。創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)心得體會在20xx年5月19日5月23日期間，財經(jīng)管理學(xué)院吳建榮、向紅兵、易詩蓮、劉洋、牛媛、卿云暉一行6人參加了在北京舉行的kab工程教育培訓(xùn)班。在這里，我們與來自全國各地的24名學(xué)員共聚一堂，互相交流、互相學(xué)習(xí)，通過這次連續(xù)五天緊張的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們都感到受益匪淺。kab，英文全稱knowaboutbusiness，意思是理解企業(yè)，是國際勞工組織為培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)才能而專門開發(fā)的教育工程。相信我們和很多人一樣，剛開場接觸這個工程培訓(xùn)的時候總會有這個兩個誤區(qū)：創(chuàng)辦企業(yè)論、第二課堂論。其實，kab創(chuàng)業(yè)教育的總體目的是培養(yǎng)企業(yè)家型的復(fù)合型人才，該工程通過教授有關(guān)企業(yè)和創(chuàng)業(yè)的根本知識和技才能圖對當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)觀念進展科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)業(yè)意識，幫助他們正確認識企業(yè)在社會中的作用和自我雇傭，理解創(chuàng)辦和經(jīng)營企業(yè)的根本知識和理論技能，從而提升他們的創(chuàng)業(yè)才能和就業(yè)才能。這次培訓(xùn)的主要目的就是讓我們kab講師理解和掌握培訓(xùn)原理、培訓(xùn)方法和培訓(xùn)技巧。本質(zhì)上來說，kab創(chuàng)業(yè)教育是以人的創(chuàng)新才能和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為核心的廣義的創(chuàng)業(yè)教育和以詳細的操作技能為主要目的的狹義的創(chuàng)業(yè)教育。培訓(xùn)課程過程中，我們印象比擬深化的主要有商業(yè)模擬游戲和小球投擲游戲等，通過這些游戲，我們認識到創(chuàng)辦企業(yè)需要考慮的各種影響因素，懂得了團隊合作、博弈、組織、領(lǐng)導(dǎo)等概念的深層次內(nèi)涵，也深化體會到任何企業(yè)要想在競爭的環(huán)境中獲得生存和開展是一個系統(tǒng)工程，需要對企業(yè)的各方面資進展很好的整合才行，消滅對手的想法是及其錯誤的，實現(xiàn)雙贏才是企業(yè)得以獲得可持續(xù)開展才能的最正確途徑。通過高級培訓(xùn)師趙偉老師深化淺出的講解，我們都體會到曾經(jīng)教學(xué)方法上的缺乏，如學(xué)生參與性不夠，講授的內(nèi)容針對性不強等?？傊?，這次培訓(xùn)不僅讓我們創(chuàng)業(yè)教育知識得到了補充和提升，而且也讓我們懂得了在今后的教學(xué)中如何將創(chuàng)業(yè)教育的理念和方法運用到教學(xué)中去。教育云培訓(xùn)心得體會作為一名新進老師，有辛和同事們在美麗的光谷二高參加教育云的學(xué)習(xí)，我很快樂，也有很多收獲。以前在學(xué)校學(xué)習(xí)的是用ppt上課，而這次教育云培訓(xùn)為我翻開了一扇通往新世界的大門，讓我真真正正的感受到新時代的教學(xué)方式和網(wǎng)絡(luò)時代帶來的宏大變化和好處。我們可以運用教育云備課，甚至上課，從課本到課件，從布置作業(yè)到與家長溝通，一應(yīng)俱全。更值得一提的是，教育云還為我們提供了老師業(yè)務(wù)開展學(xué)習(xí)的各種應(yīng)用軟件，為我們提供了極大的便利。教育云讓所有的老師有了學(xué)習(xí)和交流的平臺，有了展示學(xué)校，班級和自己的時機。培訓(xùn)中所展示的優(yōu)秀老師及學(xué)生空間給我們帶來了他們用心澆灌的一片天地，精彩奪目。學(xué)以致用，我要向前輩們學(xué)習(xí)，將此次培訓(xùn)的收獲加以運用，讓我的課堂更加有趣，讓我的學(xué)生快樂學(xué)習(xí)。篇二：教育云培訓(xùn)總結(jié)老師教育云、電子白板培訓(xùn)總結(jié)江夏區(qū)齊心小學(xué)通過這次培訓(xùn)使老師充分認識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點和重要性。眼界開闊了、考慮問題的角度改變了，許多疑問得到理解決或者啟發(fā)。老師積極接收新的教育教學(xué)理念，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野，這樣的培訓(xùn)有利于進步師生的信息素養(yǎng)，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合才能。這次培訓(xùn)也改變了一局部老師對信息技術(shù)的畏難情緒。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手，關(guān)鍵是自己懂得太少，通過這次培訓(xùn)，對信息技術(shù)終究該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路，尤其是電子白板的直觀性和易操作性，為以后多媒體的教學(xué)進一步奠定了根底。運用教學(xué)空間與教育、教學(xué)、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新開展趨勢，是以信息化為驅(qū)動推進教育改革開展，更好地效勞經(jīng)濟社會開展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩?。在云平臺建立的過程中我校仍然存在著一些缺乏，在今后的工作中我們會積極改良，努力更新，不斷加強組織領(lǐng)導(dǎo)，實在利用云空間推進學(xué)校信息化建立，努力進步教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)始學(xué)校信息化教育的新場面。云平臺建立對于老師都是生疏的，而且我們學(xué)校老師都裝備了手提電腦，堅持下去一定會獲得好的效果。我們也要多組織老師外出學(xué)習(xí)，定期對老師進展培訓(xùn)努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù)，同時努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實際的教學(xué)過程中！通過對電子白板的安裝和界面的認識、白板主要功能的介紹，全體老師參與，自由操作，演示實習(xí)、互相交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈敏了。一、在課堂的設(shè)計上一定要力求新穎，講務(wù)實效性，不能活動多多而沒有本質(zhì)內(nèi)容；老師的語言要有親和力，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生，充分的尊重學(xué)生；二、在課堂上，老師只起一個引路的作用，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題，那樣又成了滿堂灌的形式；老師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生，讓學(xué)生跟著老師走，這樣便又成了滿堂問的形式；三、使用多媒體教學(xué)，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是老師、黑板和幾個簡單的教具，施行一塊黑板，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽的老師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法，使學(xué)習(xí)人與人進展交流的工具─語言，成了枯燥的苦學(xué)。而如今，我們可以運用多媒體這個現(xiàn)代化的教學(xué)手段，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi)，輕松地、愉快地完成。四、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化。多媒體聲音、圖像、動畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動起來，記憶的效果會更好，而且興趣更高。在培訓(xùn)過程中，大家深深的體會到，在教學(xué)中，我們所設(shè)計的課堂教學(xué)，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠教資時能學(xué)會與別人合作，學(xué)會使用與年齡開展相符合的多媒體資進展學(xué)習(xí)?？梢栽趧e人的幫助下使用通訊方式遠間隔獲取信息、與別人溝通，開展直接和獨立學(xué)習(xí)，開展個人的愛好和興趣。從而激發(fā)了學(xué)生探究求知的欲望，進步了學(xué)生的認識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識，擴大知識面，使他們增長見識。學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)完畢，但新的多媒體技術(shù)的易操作性，直觀性仍歷歷在目。為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：1、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容，不定期的與同事交流學(xué)習(xí)，不斷進步自身的教學(xué)才能和信息素養(yǎng)。2、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的理論，探究合適我們學(xué)校實際的教學(xué)形式。進步學(xué)?，F(xiàn)有資的利用效率。網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)心得體會我有幸參加了第三期網(wǎng)絡(luò)遠程教育培訓(xùn)，和廣闊老師一起度過了將近一個月難忘的光陰。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育技術(shù)才能有了很快進步，知識程度都有了長足進步，終歸有以下幾點感受。1.拓寬了視野，開發(fā)了智力每個模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個學(xué)習(xí)內(nèi)容都有相關(guān)的視頻、圖片等相關(guān)素材，每個模塊我都按要求認真學(xué)習(xí)幾遍，順利的完成了老師布置的作業(yè)，以優(yōu)異的成績通過了測試。通過學(xué)習(xí)，既拓寬了我的知識面，又開發(fā)了我的思維。2.更新了我的教學(xué)觀念網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)才能培訓(xùn)是一門全新的課程，里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如：課堂教學(xué)評價中的表現(xiàn)性評價等。通過學(xué)習(xí)，更新了我的教學(xué)觀念。模塊三中媒體與教學(xué)方法的選擇和模塊五中信息化教學(xué)資的加工是我在本次培訓(xùn)過程中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺，對我平時的教學(xué)有很大的幫助。3.增強了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流網(wǎng)絡(luò)老師培訓(xùn)開通了班級討論區(qū)和小組學(xué)習(xí)討論區(qū)。在小組學(xué)習(xí)討論區(qū)，我對每個模塊的問題都認真發(fā)表自己的觀點。同時我也積極參與其他同學(xué)的討論話題。通過學(xué)習(xí)，認識了很多同行，主動與老師們展開討論，常常學(xué)到晚上十一點過才下線，為此結(jié)識了各地老師，增強了我跟指導(dǎo)老師及其他同學(xué)之間的交流，有問題就向老師請教，老師對我們也是耐心的輔導(dǎo)，從中獲得很多方面的收獲。這一月下來，我們的綜合素質(zhì)可以說有了一個較大的提升，在這里要感謝組織，感謝學(xué)校，感謝老師和同行們，我相信在今后的歲月里，教育會因我們本次的學(xué)習(xí)而變得更加精彩。新教育培訓(xùn)心得體會篇一：新教育今天我們數(shù)學(xué)組進展了，關(guān)于暑假八月十八日《新教育》的培訓(xùn)的心得體會交流。其中我們組上的成員都積極的進展了討論。學(xué)習(xí)海門的課堂實際以后，我們覺得我們在教學(xué)上需要學(xué)習(xí)和改良的地方很多！在這次活動中，我親眼目睹，親耳聆聽，親身感受，收獲了曾未有過的豐盈和充實：我的教育理念得到了不斷的更新，我的視野得到極大的開拓，我的內(nèi)心受到了一次又一次的震撼。聽海門老師學(xué)習(xí)之前，我感覺新教育確實不錯，可以實現(xiàn)老師的專業(yè)開展；可以使學(xué)校提升教育品質(zhì)；可以使學(xué)校成為學(xué)生享受成長快樂的理想樂園；可以使學(xué)校成為“新教育共同體”的“精神家園”和共同成長的“理想村落”，真好！可是內(nèi)心深處卻又感覺新教育離自己很遙遠，高不可及，不過是頻頻出如今書本上和報道中的名詞而已，跟自己好似沒有多大的聯(lián)絡(luò)，但是經(jīng)過這幾天不斷地學(xué)習(xí)〔聆聽報告和觀摩課堂教學(xué)〕，我的認識有了很大的轉(zhuǎn)變，本來那些既專業(yè)又深奧的文字也仿佛都有了靈性，一下子變得親切、生動、豐盈起來。于是我對“讀千卷書，行萬里路”這句話便有了更深化的理解。突然間，如醍醐灌頂，新教育原來是如此精彩，如此充滿魅力，足以讓你不顧一切愛上她，矢志不渝追隨她。這就是你啊，新教育！盡管經(jīng)過八個多小時炎熱中的聽課，我卻沒有想象中的疲勞，因為我已經(jīng)與我日思夜想的“新教育”見面了，心中滿是歡喜，期盼盡快看到那個全新的世界——過一種幸福完好的教育生活，這會讓我感到耳目為之一新，精神為之一振，心靈為之一顫的，去真切體會做老師的那種美妙感覺，走近自己為之不斷追尋的教育生活，想到這里，我心中積郁已久的苦悶消失了，我看到了前方的光明，明確了行進的方向，眼前頓時豁然開朗起來。篇二：新教育學(xué)習(xí)體會新教育如一縷溫暖的陽光照射著隨縣的每一所學(xué)校，而今我校的業(yè)務(wù)培訓(xùn)中，新教育那么成了大家共同期待的一個重要內(nèi)容。今天上午，我校全體老師在劉安軍主任的引導(dǎo)下，又一次深化地學(xué)習(xí)了新教育的幸福理念。在我們的培訓(xùn)會上，劉安軍主任搜集了大量的有關(guān)新教育的視頻和新聞，通過這種形象直觀的培訓(xùn)形式，我們?nèi)w老師都感受到了新教育帶來的幸福改變。江蘇、常州等新教育先行學(xué)校，以及優(yōu)秀老師的事例使我們尚小每一位老師都為之震撼。新聞專題片中，記者向各新教育專家和老師以提問采訪的方式，解答了我們的困擾和疑惑。新教育發(fā)起人朱永新教授作了專題講解，我也見到了在網(wǎng)絡(luò)中熟悉的人物：新教育網(wǎng)絡(luò)師范學(xué)院副院長干國祥，他豐富的表情和富有情感地演說，讓我們每一位老師都對新教育的幸福充滿了向往；盧志文校長對新教育的肯定和解答；還有那個執(zhí)著的吳櫻花老師，用二十多萬字記錄了她對蘇岱的教育點滴－－《孩子，我看著你長大》，最終在她堅持不懈的努力感化中，她成功地演繹了師生共寫隨筆的新教育行動之一；最令我感動的是我見到了心目中的偶像－－莊惠芬老師，雖然只是在視頻里，不是面對面，仍然讓我沖動不已。在假期里，我經(jīng)常上網(wǎng)閱讀與新教育有關(guān)的文章和帖子，也曾看到過這個名字，并因她的特別經(jīng)歷而深深記住了她。如今她已是一名校長，一位全國優(yōu)秀名師，在她的教育生涯中，曾到偏遠學(xué)校支教，并書寫支教。由于對新教育的執(zhí)著追求，她成了朱永新教授的弟子，如今也成了新教育的領(lǐng)軍人物。我之所以崇拜她，是因為她是一名出色的數(shù)學(xué)老師，一位優(yōu)秀而又成功的新教育老師，和別的新教育優(yōu)秀老師有著不一樣的閃光點。很多人片面地認為新教育是語文老師的事，乍一看有點像那么回事，有很多人沒有深化地學(xué)習(xí)，只是道聽途說地初步理解到，新教育的六大行動之一是“營造書香校園”，還有很多人通過各種媒體，粗淺地從新教育的生活方式“晨誦、午讀、暮省”中，更肯定了這是語文老師的事，所以一些數(shù)學(xué)老師便離新教育而遠之。其實不然！自新教育之風(fēng)吹啟之時，我便充滿了期待，無論是語文還是數(shù)學(xué)，甚至別的科目的老師都是一名老師，都有權(quán)利追逐“幸福完好的教育生活”。盡管我是一名數(shù)學(xué)老師，但我會義無反顧地堅決行走在新教育路上，雖然學(xué)習(xí)不夠深化，因才能有限也未能獲得什么顯著成績，但我堅信：向著新教育這亮堂的方向前行，就一定會到達幸福的此岸！莊惠芬老師便是我心目中的典范！在今天的學(xué)習(xí)上，我通過視頻觀看到莊惠芬老師課堂上的一個片段，積壓在我心目神圣的崇拜之謎終于解開，她原來是這樣進展教學(xué)的：在數(shù)學(xué)課堂上，她帶著全班同學(xué)到操場上跑了一圈，然后問學(xué)生：“同學(xué)們，咱們剛剛跑了多少呀？”有些人說一圈，也有人說可能是400米，莊老師都肯定了：“對了，我們跑了一圈，也可能就是400米，到底是多少米呢？今天咱們就一起來研究怎樣解決這樣的問題，好了，咱們?nèi)缃窕氐浇淌胰グ?！”這樣的導(dǎo)入方式，這樣的數(shù)學(xué)課堂，我從未見過也未試過，她帶給我的是新穎和震驚，原來數(shù)學(xué)課還可以這樣教，學(xué)生學(xué)得多開心呀。接下來，回到教室，我們明白了她本節(jié)課要教的是周長的認識。她通過讓學(xué)生圍著操場跑作鋪墊，并讓學(xué)生對多種物體進展觸摸，學(xué)生們還可以下位去摸自己感興趣的物體的周長。課堂秩序活而不亂，多么輕松的課堂，這不就是幸福嗎？從記者的旁白講解中，我們還理解到，在莊惠芬老師的學(xué)校里，每一堂課都是公開課，所有的老師都可以自由選擇課堂進去聽課，一節(jié)課完成后，聽課老師會和授課者進展交流，應(yīng)該是比評課更實在的一種教研方式，不僅對授課老師本節(jié)課各方面進展評價，各老師還會交流討論出更好的教學(xué)方法，不打花架子的一種有效研討方式，有力地促進老師的高效課堂。其實這也是新教育老師專業(yè)開展形式中的“專業(yè)開展共同體”的一種表現(xiàn)。通過這一次的學(xué)習(xí)，我更加堅決了自己追尋幸福的道路。在堅持三個多月的寫博后，學(xué)習(xí)的新教育培訓(xùn)讓我明晰地認識到寫隨筆的意義，從視頻展示的成功實例中，我更加明確了自己以后該寫些什么，我才堅持了三個月，而吳櫻花老師堅持了三年，成功地將一位令眾多老師頭疼的問題學(xué)生培養(yǎng)成為一名中考狀元，她的事跡深深地打動和影響著我，我會化沖動為力量一路前行。作為一名站在講臺上的數(shù)學(xué)老師，我想自己最大的夢想就是“構(gòu)建理想課堂”，這也是新教育六大行動之一。追求高效是我們每一位老師義不容辭的責(zé)任和義務(wù)，打造個性課堂更是我不懈追求的夢，莊惠芬老師之所以會成為我心目中的偶像更緣于此。希望在新教育的引領(lǐng)下，我的課堂將會有高效和個性并存。實現(xiàn)夢想并不是空談，我認為自己應(yīng)如新教育老師專業(yè)開展形式所述－－“改變行走方式”，通過閱讀、寫作促進專業(yè)開展，多讀些促進專業(yè)成長方面的書籍，力爭成為一名優(yōu)秀的新教育實驗老師。篇三：新教育培訓(xùn)心得體會開學(xué)的前一天，學(xué)校組織培訓(xùn)學(xué)習(xí)，起初不知道誰來培訓(xùn)，后來知道是教科所的徐錫華老師來講時，心里不滿充滿了些許期待。因為自己去年上半年在實驗小學(xué)實習(xí)時有幸聽過他的課，名不虛傳。不管是講語文還是政治，都是那么震撼人心，他講課的方式大氣自然，娓娓道來，教學(xué)設(shè)計新穎，深化孩子的心靈，每次聽完后都回味很久這次他能來我們學(xué)校培訓(xùn)，自然欣喜萬分。徐錫華老師以《施行新教育，深化》為主題，給我們講了什么是新教育，如何施行新教育以及新教育實驗的意義。新教育就是生本課堂，時刻表達學(xué)生的主體地位，通過組織各種活動，提升教學(xué)效率，讓學(xué)生全面開展，從學(xué)生的心開場教育，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)。徐錫華老師講的很生動很實際，不是傳統(tǒng)意義作報告的理論性語言，他列舉了各種例子，比照中外教育的形式，層層深化，讓我們從更深的層面加強對新教育的理解。從中可以看出他本人對于很多問題的深化考慮和研究。對于我們語文老師來說也常有這樣的苦惱：在復(fù)習(xí)的時候，生怕漏掉某篇課文、某個知識點，面面俱到，不厭其煩?？墒强荚嚳傆羞z漏，還考察課外的東西。我們也清楚“生活的外延有多大，語文的外延就有多大”，但是從長遠來看，我們應(yīng)教給學(xué)生一些受益終身的東西，尤其是在他們的珍貴的青春歲月里。我想，讀書就是最好的途徑。蘇霍姆林斯基曾說過，一個學(xué)校即使什么都沒有，只有書，也可以成為一個學(xué)校。足可見，營造書香校園是一種終極追求。為此我們學(xué)校也組織了很多活動，像讀書漂流，親子共讀，推薦閱讀書目、開展讀書節(jié)活動等。學(xué)校教育是為了一時之需還是終生之用？可為什么“中國的學(xué)生在校學(xué)的很多東西一輩子都用不上”？學(xué)校教育應(yīng)多交給孩子一生有用的東西，作為教育工作者應(yīng)該認真地考慮并加以探究。篇四：新教育培訓(xùn)會學(xué)習(xí)心得體會我于2023-05-15和胡恩收主任、高華兵老師一行去日照實驗小學(xué)參加了日照市新教育實驗跟進校培訓(xùn)會——市實驗一小現(xiàn)場會，我領(lǐng)略到了新教育專家的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無窮魅力，仿佛整個人也起了質(zhì)的變化，對學(xué)生、對課堂、對自己的工作也有了新的認識。一、觀看了晨誦展示課?！矆?zhí)教：歷菲〕從《當(dāng)清晨來到》這一首小詩開場晨誦課開場，回憶了《一天只有一次清晨》這首小詩，以《跌倒》為主題課進展了晨誦演示，進展了多角度、多方面多層次的展示；二、讀寫繪課展示。執(zhí)教老師焦春燕，以《小老鼠分果果》的，分析^p講述了整個過程，聲情并茂，繪聲繪色，童真童趣，并在整個過程中浸透：幫助別人，感謝別人，我很快樂；三、《狼王夢》的讀書交流活動，介紹了作者，總結(jié)出有夢想才有實現(xiàn)，有夢想才有目的；四、以《生命，生命》為課例“構(gòu)筑理想課堂”吸納有效框架精華，匡正我們的課堂，借助有效教學(xué)框架進步教學(xué)效率為主，以一條魚的構(gòu)造為框架。隨著學(xué)習(xí)的深化，有效框架的輪廓逐漸明晰起來，課堂三大核心要素，教材、老師、學(xué)生三者在框架中得以突現(xiàn)。用教材教什么，即你為這節(jié)課制訂怎樣的目的；圍繞核心目的老師安排哪些策略，即老師的教學(xué)板塊組成；學(xué)生在每個板塊中的個體表現(xiàn)，即學(xué)生的學(xué)習(xí)清單。我們的課堂即圍繞“有效”二字做文章，課堂有效，這節(jié)課就是成功的；課堂無效，這節(jié)課就是失敗的。五、午讀展示活動《走近劉娜老師的“小葵花”中隊》，從老師到學(xué)生，給了我全新的展示。六、教育敘事《就這樣悄悄地愛上了你》老師專業(yè)閱讀，促進專業(yè)成長。在學(xué)習(xí)中，我們不難感受到，實驗一小能成功，就是因為他們好讀書，有著豐厚的文化底蘊，并將讀到的悟到的理論于自己的課堂，反復(fù)磨練。而每一個老師要獲得成功，獲得專業(yè)的進一步開展，名師是目的是方向，名師的成名秘訣更是學(xué)習(xí)的指路航燈。深沉的文化底蘊來自讀書，來自不斷地學(xué)習(xí)理論。只有引導(dǎo)老師明確讀書是永久的真正意義的備課，理論反思與讀書相結(jié)合，才能幫助老師形成自己的教育主張和思路，老師專業(yè)才能開展。但在日常教育教學(xué)工作中，我們不難看到，有的老師雖然會教書，但不喜歡讀書，“沒有時間！”這是很多老師給出的不閱讀理由，他們靠的是一年一年在教學(xué)過程中積累的經(jīng)歷傳道、授業(yè)、解惑；有的老師迫于考試壓力和業(yè)績考核，只關(guān)注教參，而排擠其他讀物。由此帶來的是老師教學(xué)的程序化，老師人文與科學(xué)素養(yǎng)的低迷以及愈來愈嚴(yán)重的職業(yè)倦怠現(xiàn)象，日益成為教育質(zhì)量提升的“瓶頸”。七、參觀了《星河展覽館》，材料檔案的存放，學(xué)生老師的作品展示，讓我耳目一新。我認為，新教育一個重要的特點就是促進老師和學(xué)生的共同成長。以前，我們只知道學(xué)生成長，從來沒有人把老師的專業(yè)化成長這樣真真切切地擺到大家面前。新教育，就是這樣一個注重老師專業(yè)化成長的教育，他注重的是老師這樣一個鮮活的成長。入黨教育培訓(xùn)心得體會光陰匆匆，不經(jīng)意間大學(xué)四年即將完畢。記得剛步入大學(xué)第一次參加黨課培訓(xùn)時，我們懷著無比沖動的心情深化認識了偉大的中國____。當(dāng)時的情景還歷歷在目，而今，我已成為一名____員，并有幸參加這次畢業(yè)生黨員的培訓(xùn)，心中充滿了無限感慨。這次培訓(xùn)足以證明學(xué)校對我們的重視，同樣也表達出對我們的期待。我們也將帶著這份囑托在人生的道路上繼續(xù)前行，時刻牢記母校和黨對我們的教導(dǎo)，走到哪兒，就在哪兒發(fā)光發(fā)熱，使自己的人生價值最大化，以實際行動回報母校和黨。這次黨員培訓(xùn)，可以說是我在母校的最后一課，所以我倍感珍惜，也印象深化。通過這次黨員教育培訓(xùn)活動，我收獲很大，主要表達在以下三個方面：1、進步了對黨的認識，糾正了自己原有的不正確想法。我真正系統(tǒng)地接觸和學(xué)____的根本知識是在這次培訓(xùn)班上。通過學(xué)習(xí)，理解了黨的開展歷程，對黨的性質(zhì)、宗旨。任務(wù)等根本知識有了進一步的理解，對黨的認識也有了進一步的進步。才真正體會到了中國____的偉大、榮耀和正確。2、典范的力量，使我更加堅決了爭取入黨的決心和信心。老一輩知識分子、科學(xué)家為了黨的事業(yè)和人民的利益，默默無聞、甘于奉獻的精神，百折不撓，契而不舍的追求，不怕困難，敢于登攀的勇氣鼓勵著我。培訓(xùn)中有一個記錄片深深的打動了我，在那個年代，人人都爭先恐后地到祖國最需要的地方去，無私地支援祖國建立，為組織的繁榮，揮灑自己的青春和汗水。我想這就是典范的力量。3、黨的十八大報告提出大力推進生態(tài)文明建立，以獨立篇章系統(tǒng)提出了今后5年大力推進生態(tài)文明建立的總體要求，并把生態(tài)文明建立放在事關(guān)全面建成小康社會更加突出的戰(zhàn)略地位，納入社會現(xiàn)代化建立總體布局。將生態(tài)文明建立放在如此突出、如此重要的地位加以闡述、強調(diào)、謀劃，這在黨的歷史上是第一次，具有特別重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。這進一步昭示出黨加強生態(tài)文明建立的意志和決心，標(biāo)志著黨對自然規(guī)律及人與自然關(guān)系再認識獲得了重要成果，提醒了黨對經(jīng)濟社會可持續(xù)開展規(guī)律，對當(dāng)今世界和我國開展大勢的深化把握和自覺認知。4、厲行節(jié)儉節(jié)約，反對鋪張浪費。在討論舌尖上的浪費時，我們搜集了相關(guān)數(shù)據(jù)。據(jù)統(tǒng)計中國人在餐桌上浪費的糧食一年高達2000億元，被倒掉的食物相當(dāng)于2億多人一年的口糧。與此形成鮮明對照的是，我國還有一億多農(nóng)村扶貧對象、幾千萬城市貧困人口以及其他為數(shù)眾多的困難群眾。這種舌尖上的浪費引起人們的關(guān)注。舌尖上的浪費有民間的，更有官場的。人們?nèi)ゲ宛^吃飯，點完的飯菜吃不完就直接廢棄在飯店;同時，____之風(fēng)盛行，大行其道首先要從整治____開場。我想要杜絕舌尖上的浪費，首先要嚴(yán)格執(zhí)行公務(wù)接待制度，將各項節(jié)約措施落到實處。同時，要采取針對性、操作性、指導(dǎo)性強的舉措，加強監(jiān)視檢查，下大力氣管好公款消費。管住公款消費，不用公款大吃大喝，既是對群眾呼聲的回應(yīng)，也是所有公務(wù)人員理應(yīng)遵守的職業(yè)道德。也需要全社會每個成員從我做起、從點滴做起。盡管生活條件好了，盡管花的是自己的錢，那也不應(yīng)該鋪張浪費。一粥一飯，當(dāng)思來之不易;半絲半縷，恒念物力維艱，敬惜物力，節(jié)儉持家，是中華民族自古以來的傳統(tǒng)美德，要把這種傳統(tǒng)美德延續(xù)下去、傳揚下去。教育培訓(xùn)使我的思想由感性認識上升為理性認識。通過交流學(xué)習(xí)，我進一步端正了入黨動機，進一步認識到在新的歷史時期，作為一個____員所應(yīng)具備的條件。在學(xué)校上的最后一次黨課，我不僅學(xué)到了知識，更學(xué)到了做人的道理，對即將踏上新征途的我來說，是我前進路上的指明燈，為我指明了方向。我的靈魂又一次承受了洗禮，得到了凈化與升華。我更堅決了自己為黨、為人民、為社會事業(yè)、為共產(chǎn)事業(yè)奮斗終生的信念!再過一個月，我也將和其別人一樣，踏上工作崗位，那時候我將會全身心地投入到建立中國特色社會的偉大事業(yè)中去，用自己的行動踐行自己的承諾。在以后的工作當(dāng)中我將中以下幾方面來嚴(yán)格要求自己：一、在思想上，不斷學(xué)習(xí)，用理論來武裝頭腦，努力在掌握理論科學(xué)體系上下功夫，在用理論來指導(dǎo)實際上下功夫，在改造客觀世界的同時注意改造自己的主觀世界。共產(chǎn)人生觀、世界觀、價值觀確實立和堅持不是一朝一夕的事情，也不是一勞永逸的事情，而是一個長期堅持不懈的艱辛努力的過程。二、在生活上，老實守信，熱心待人，勇于挑戰(zhàn)自我，堅持良好的生活習(xí)慣和正派作風(fēng)。真誠、友好地對待每個人，與身邊的同事融洽相處，微笑著度過生活的每一天。因為我相信付出了多少就會得到多少，人是感情動物，人與人的相處是互相的。三、在工作上，積極熱情，任勞任怨，責(zé)任心強，積極配合領(lǐng)導(dǎo)和同事完成工作，并在空余時間加強自己的專業(yè)技能和科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)，使自己在劇烈的競爭中立于不敗之地，且時刻銘刻自己是一名黨員，嚴(yán)格要求自己，爭取在同事之間起先鋒模范做用。大學(xué)是人生當(dāng)中的一個轉(zhuǎn)折點，經(jīng)過大學(xué)四年的生活，我變的更加成熟更加睿智。大學(xué)這四年是充實的四年，我想這在我以后的工作生活中，一定是一筆珍貴的財富，我會用心地珍藏著。臨近畢業(yè)的這個時期，是人生中一個承上啟下的階段，回首四年的學(xué)習(xí)生活，我深深地體會到了學(xué)院老師、領(lǐng)導(dǎo)為我們的成材所付出的努力。我將辭別十幾年的學(xué)生生涯，踏足社會，成為一個職業(yè)人。無論我們今后從事什么行業(yè)，我們都要肩負起屬于自己的責(zé)任，堅決自己的信念，向典范學(xué)習(xí)，在自己的崗位上揮灑辛勤的汗水，成就屬于自己的那份輝煌，以此來報答對母校和黨的培育之情。教育專家培訓(xùn)心得體會教育專家培訓(xùn)心得體會14月17日，我到星光俱樂部參加了生本教育廣州專家來校培訓(xùn)會，本次培訓(xùn)會，首先聽了三節(jié)生本教育課，由張店區(qū)凱瑞小學(xué)的王麗娟老師、高新區(qū)寶山學(xué)校的宋杰老師和傅山小學(xué)的邢文杰老師分別講授的。然后專家進展點評，下午是專家與老師之間的互動，主要是交流在施行生本教育過程中的困惑與考慮，通過本次活動，給了我很多啟迪與考慮，自己對生本教育的課堂有了更深的感受和認識。生本教育是以學(xué)生為本的教育，無論在什么情況下，都不能改變。在這三節(jié)課上老師都充分利用了這一點，在老師的點撥引導(dǎo)下，學(xué)生有序地學(xué)習(xí)，獲得學(xué)習(xí)的方法，掌握知識。學(xué)生在快樂中學(xué)到了我們認為難以掌握的內(nèi)容，所以自己要改變自己的觀念，要充分相信學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造時機，讓他們體驗成功的喜悅，從而去主動學(xué)習(xí)。這是三節(jié)課給我的啟示，而來自廣州的兩位專家更是從語文教學(xué)的角度對這三節(jié)課進展了分析^p和總結(jié)，讓我受益匪淺。三節(jié)語文生本課堂，可以說每一節(jié)語文課都有不同的風(fēng)格。當(dāng)然，她們都是親赴廣東學(xué)習(xí)的實驗老師，從課堂上可以看到生本的影子，尤其是寶山學(xué)校的宋杰老師執(zhí)教的《沙漠中的綠洲》，在這節(jié)課中以讀引讀，以讀帶說做得充分到位。從課前一分鐘開場，到課文的講解，都大大激發(fā)了學(xué)生的興趣。在課堂中學(xué)生說和讀的形式也是多種多樣的：同桌互讀，學(xué)生間的互相指導(dǎo)；學(xué)生的指名朗讀，同學(xué)互評，有意識地引導(dǎo)學(xué)生完好地說話，這也是在讀中鍛煉學(xué)生的說話才能。更難能可貴的是沒有給學(xué)生固定形式，讓學(xué)生自由發(fā)揮，自主交流。宋老師在對學(xué)生的教學(xué)上也不僅僅只是停留在了外表，對課文的內(nèi)容和主題也進展了更深層次的挖掘，在課堂上大量地拓展了學(xué)生的課外閱讀。這種以說養(yǎng)讀的形式又成了學(xué)生在課外閱讀更多更好文章的動力，不僅讓學(xué)生們受益匪淺，也讓我們當(dāng)堂的老師們受益匪淺。宋老師在這一節(jié)課上不僅僅知識的傳授者，更重要的角色是知識的引導(dǎo)者和課堂的組織者。整節(jié)課都是學(xué)生的“質(zhì)疑——釋疑”的過程，而老師只是適時的點撥和鼓勵，教給了學(xué)生一些學(xué)習(xí)的方法，只是負責(zé)增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心，老師教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快。這一節(jié)課，真正做到了學(xué)生才是課堂的主體和載體，值得學(xué)習(xí)。下午是與專家面對面的交流，一位是徐純校長，一位是余行秀所長。每一所實驗學(xué)校都有一名老師說說在理論中遇到的困惑，聽了那么多的老師的交流，他們的困惑也正是我的困惑，如：怎樣保證教學(xué)的進度，每節(jié)課的任務(wù)完不成該怎么解決？怎樣才能翻開孩子說的思路？……對于老師們的疑惑，徐純校長結(jié)合中午的三節(jié)課，給在座的老師們解答了一局部，重點談了語文是什么？是語言和文學(xué)的簡稱，這兩大問題就構(gòu)建了我們語文的任務(wù)。同是告訴了我們生本課堂的形式是必須有前置性作業(yè)和小組交流這兩大環(huán)節(jié)，其中前置性作業(yè)要突出：低入、根本、開放：小組交流要由淺入深的過度和強化性語言的運用，如：請把目光轉(zhuǎn)移到××段，我認為...我發(fā)現(xiàn)…我想問…但本質(zhì)性的問題，真是沒有解決。余行秀所長對我們的教學(xué)工作指出不要著急，如今生本教育的課堂是對以前教學(xué)的顛覆，要相信自己，相信學(xué)生，把教學(xué)設(shè)計做得越簡單越好，生本教育的目的就是希望通過簡單的學(xué)習(xí)讓學(xué)生獲得更大的收獲。反觀我的課堂：小組交流時一派熱熱鬧鬧的場面，老師巡視時參與其中，學(xué)生有時理解答復(fù)的較有新意，但是在展示環(huán)節(jié)確是讓人感到絕望：剛剛巡視時答復(fù)較好的同學(xué)，一言不發(fā)左顧右盼；只有少數(shù)學(xué)生發(fā)表意見，每次的課堂小組展示似乎都只屬于一局部人，還有少數(shù)學(xué)生一直游離于課堂之外，無法讓他們專心聽講。把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，樂于合作探究是我們追求的理想境界。這就需要老師能創(chuàng)設(shè)富有情趣教學(xué)活動，要讓學(xué)生主動參與到學(xué)習(xí)中來，激發(fā)學(xué)生表達的欲望，喜歡展示自我。真正讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的陣地，做課堂的主人。作為老師在教育教學(xué)中，應(yīng)在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)更大的自主空間，更廣闊的合作舞臺，讓學(xué)生在自主——合作中獲得不同程度的進步，有利于學(xué)生的個性開展，為適應(yīng)將來生存空間做好準(zhǔn)備。當(dāng)然，施行中，可能還有很多疑惑需要我們進一步討論，如仍有一局部孩子不能按照老師的要求完成前置性作業(yè)，有些同學(xué)搜集資料的途徑太狹窄，或者根本就沒有途徑，針對這些問題，今后還需要我們繼續(xù)討論。不過，只要我們持之以恒，堅持不懈，不斷反思，不斷進取，相信明天一定會更好！教育專家培訓(xùn)心得體會2本次培訓(xùn)以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容通過每個模塊的理論學(xué)習(xí)、案例觀摩、案例研討、設(shè)計任務(wù)、完成作業(yè)等豐富多樣的自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)員在完成每個模塊的任務(wù)中理解培訓(xùn)教程、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)技能、培養(yǎng)團隊合作精神。通過本次教育培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、討論、交流，使我對現(xiàn)代信息教育技術(shù)有了更進一步的認識和理解，教育理念、教育技術(shù)、教育方法等都得到了進一步的進步，對今后的教育教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的積極影響。我們傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計主要針對某一節(jié)詳細的教學(xué)內(nèi)容而言，在這個詳細細小的教學(xué)內(nèi)容上進展教學(xué)設(shè)計，而本次學(xué)習(xí)中，提出根據(jù)主題單元進展教學(xué)規(guī)劃，在學(xué)習(xí)和理論過程中，我明顯感覺到這樣的教學(xué)設(shè)計更全面，也更有針對性。實際的教學(xué)中，老師如何把所有的課程資有效整合起來，使教學(xué)效果到達最大化，使所有教育教學(xué)資綜合整合，是傳統(tǒng)教學(xué)急需克制的詬病，不僅僅教育技術(shù)是資，相關(guān)課程是資，老師自身也是資，老師的思想品德、外在形象、人格魅力都可能成為教學(xué)資，學(xué)校的文化建立也是資。假如說，之前我們掌握的教學(xué)設(shè)計是微觀的話，那么如今學(xué)習(xí)的正是宏觀的局部。其實，任何事物都要從宏觀和微觀兩局部去研究才能更全面、更清楚，這次的主題單元的規(guī)劃設(shè)計的學(xué)習(xí)恰好是彌補了之前的缺乏，讓老師能站得更高、看得更遠、走得更對。傳統(tǒng)的教學(xué)主要以根底知識的學(xué)習(xí)為主，如何針對不同的知識內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方式方法是擺在我們教育工作者面前的嚴(yán)峻問題?，F(xiàn)代教育強調(diào)，要根底性學(xué)習(xí)、拓展性學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)相結(jié)合，這樣的教學(xué)形式顯然更符合也更適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的開展和要求。要對教學(xué)資進展有效整合，要更多地考慮學(xué)生實際、地域特點、生活環(huán)境等，把教學(xué)資融入到教學(xué)過程中，充分調(diào)動全方位的力量，讓所有資都為教學(xué)效勞，而不是僵硬地簡單疊加，生搬硬套。然而，如何進展研究性學(xué)習(xí)，是擺在我們教育工作者一道難題。這次培訓(xùn)專門用了一個模塊來介紹研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計，這是非常必要和及時的。通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)、參與和體驗，使我們逐漸明了研究性學(xué)習(xí)的過程，深化理解了研究性學(xué)習(xí)的核心概念和根本理論，并在此根底上學(xué)會了主題單元的研究性學(xué)習(xí)的設(shè)計。傳統(tǒng)的教學(xué)形式主要以課堂教學(xué)、校園教學(xué)為主，讓學(xué)生在學(xué)校的氣氛內(nèi)承受教育，學(xué)習(xí)知識、掌握技能，這樣的教學(xué)形式有其不可無視的缺陷性，即一旦學(xué)習(xí)者分開校園，那么喪失了承受教育、學(xué)習(xí)知識的時機。我們一直倡導(dǎo)教育要具有終身性、及時性、有效性，要“活到老、學(xué)到老”,顯然傳統(tǒng)的教育形式不能適應(yīng)時代開展需求。本次培訓(xùn)中，有一個內(nèi)容是“創(chuàng)立并利用主題資”,主要是學(xué)習(xí)各類資的教學(xué)功能，學(xué)會圍繞教學(xué)所需資，設(shè)計并創(chuàng)立主題資網(wǎng)站，掌握了這個方法后，可以根據(jù)教學(xué)資的不同，設(shè)計和制作教育資網(wǎng)站，為學(xué)習(xí)者提供更多的學(xué)習(xí)時機、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)內(nèi)容。在以往的評價過程中，根本只是對學(xué)習(xí)結(jié)果的評價，而忽略了對學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)手段等內(nèi)容的評價，評價方法單一。通過本模塊的學(xué)習(xí)，我明白了評價方式多元化的重要性和必要性。信息化教育的改革進程中，為實現(xiàn)信息化教育的培養(yǎng)目的，必須形成與教學(xué)過程、教學(xué)要素相適應(yīng)的教學(xué)評價方法，這種教學(xué)評價更加關(guān)注學(xué)習(xí)資與學(xué)習(xí)過程，強調(diào)學(xué)習(xí)者的知識與技能的運用，重視學(xué)習(xí)者的才能變化。將學(xué)生的個體差異視為教學(xué)資，在理解學(xué)生個性差異、學(xué)生分類差異化、目的設(shè)置差異化、內(nèi)容設(shè)計差異化、方法指導(dǎo)差異化、課外輔導(dǎo)差異化、學(xué)習(xí)評價差異化、課堂管理差異化的根底上，結(jié)合理論探究，科學(xué)提煉、構(gòu)建出有差異性、全面性、科學(xué)性、多樣性的信息化教育評價形式，才是現(xiàn)代教育工作者所必須具備的才能，才能適應(yīng)現(xiàn)代信息化教育的開展，更好地為教育效勞。通過學(xué)習(xí)，我明白了反思不能停留在外表，從深層次對教學(xué)的整個施行方案進展反思，反思教學(xué)的組織策略、授遞策略、管理策略等方面，只有對教學(xué)過程的深層次反思，才能優(yōu)化教學(xué)行為、進步教學(xué)程度、促進教學(xué)質(zhì)量。教育信息化的目的是培養(yǎng)創(chuàng)新人才，實現(xiàn)教育的現(xiàn)代化，這就要求當(dāng)今老師必須不斷學(xué)習(xí)，不斷用新的教育思想、教育觀念武裝自己的頭腦，同時老師還必須具備較高的業(yè)務(wù)程度和才能、較強的心理素質(zhì)、高尚的審美情操等。總之，短短的培訓(xùn)讓我學(xué)習(xí)了很多，也考慮了很多，任重道遠，在教育事業(yè)上要勤奮耕耘，還有很多東西要學(xué)，對今后的教育教學(xué)工作的開展和進步有著重要意義，希望今后能承受更多更好的這樣的培訓(xùn)。教育專家培訓(xùn)心得體會3老師是“人類靈魂的工程師”，肩負著為祖國的建立與開展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負“人類靈魂工程師”這一榮耀的稱號，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個老師必須認真對待并要用理論作出答復(fù)的問題。從教十幾年來，我越來越感覺到，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點，就應(yīng)充分認識老師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。現(xiàn)代的時代是一個競爭劇烈的時代。國與國的競爭主要表達為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點，才能激發(fā)對老師工作的熱愛，也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！崩蠋煹脑敿毠ぷ髟谟凇皞鞯馈⑹跇I(yè)、解惑”，也就是說老師要通過自身的教學(xué)理論，給學(xué)生傳授知識，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求老師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，誨人不倦”來開拓學(xué)生的知識視野，豐富