第57頁共57頁幼兒園家訪心得體會幼兒園老師家訪心得體會范文【一】當接到家訪這個任務時，讓我感到壓力很大，同時也讓我感到有些害怕，在我心中有種沖動不想去做;但我知道我不能這么做，因為我知道這是這個責任，我必須去完成。確實這家訪對我們工作有很大的幫助，一可以理解孩子的個別情況，興趣愛好等。二可以理解一些家長對幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關系…在家訪時我們確實要面對很多問題，有的家長很希望我們去家訪，但有些家長不喜歡我們去等很多問題，還有在訪中有家訪會問到一些問題讓我們料想不到的一些問題。而這次家訪一開場我真的很害怕，也很緊張，但最后漸漸的調整了過來，也是這也是家長們熱情與大方的關系吧!讓我感到很親切，在溝通中也漸漸的放開去談了。確實很多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么害怕。這家訪真的對我們工作有很大的幫助，就拿去訪xx小朋友來說，xx小朋友是新來的小朋友，也許是一開場不適應吧!每天早上就來哭一會，可當我們去他家家訪時，一開場很害羞，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長溝通也理解到了他在家的情況等!第二天來幼兒園時他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小朋友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們去他家…我們與孩子們的關系也更加親切了。x月x日那晚家訪，讓我感觸好深。剛到他們家們口，家長就很熱情的歡送我們;還說：“我們老師關心他們孩子，開學不到一個月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責任心，當聽到家長這么說，心里感到很撫慰，再苦也值得了。而一開場我們就聊一些幼兒的情況呀!聊著聊著，那小朋友的媽媽就把我們當成自己的好朋友聊了，還說出自己生活中的一些不愉快的事，當時好想去撫慰，卻不懂怎么說好，就靜靜的聽著他們訴說，相信說出來了會好些。最后我們還是有說有笑的聊，在回來時候她還說有時間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長讓我到到了一種格外的親切與友好。同時這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長也可以那么的親切與友好。家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學到了不少;同時與孩子們的關系也更加親切了幼兒園老師家訪心得體會范文【二】家訪，對我們老師來說，并不是一個生疏的詞。作為聯(lián)絡家庭與學校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。通過家訪能讓老師及時理解幼兒學習和生活的情況以及思想動態(tài)，能傾聽到家長對我們工作的反響和建議，獲得家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。在這次跟隨小x班老師對xx小朋友的家訪過程中，我深入體會到，對一些特殊行為的孩子進展家訪的必要性，作為老師我們要更多理解幼兒在家的表現(xiàn)，家長的教育方法，發(fā)現(xiàn)問題，運用現(xiàn)代化的教育理念積極的指導家長，進展交流溝通，互相學習，獲得信任，融洽感情，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。下面就談談本人的幾點心得體會。1.xx的個性特點。xx是個很有個性的孩子，聰明活潑好動，說話口齒不夠清楚，自主意識很強特別任性，來園兩個星期還不能適應集體生活，大家在操場上排好隊做操，他一個人滿場亂跑，沒有一點的規(guī)那么意識，而且軟硬不吃，擾亂大家，和別的小朋友明顯不一樣，需要一個老師專帶。2.家中的表現(xiàn)。和家長約定好，x月x日上午，我們來到了xx家，他的媽媽在家接待了我們。媽媽是個全職媽媽，在家專門帶小孩，家中的條件非常優(yōu)越，對孩子很寵愛。觀察一：媽媽叫寶寶過來，叫了幾遍，寶寶都不理，直顧自己玩。媽媽也就讓他去了。觀察二：媽媽和老師在聊，這時寶寶過來拉著媽媽的手說要一起去玩水，媽媽說不行，寶寶越是纏繞，越鬧越兇，最好發(fā)脾氣，媽媽沒方法，最后還是另外一位老師帶他去玩了。整整一個小時，xx都沒停過，一會而這兒玩玩，一會那兒摸摸，變化很大，很少有安靜的時間。觀察三:老師和xx在玩開汽車的游戲，小汽車不小心開到了沙發(fā)底下，老師說有沒有東西撥一下?寶寶找來了撈漁網(wǎng)，可是太短夠不著，有沒有長一點的?寶寶馬上找來了一根很長的塑料管，并自己在下面嘗試，不要老師幫助。孩子在家的表現(xiàn)非常任性，我行我素，也很霸道，我想怎么樣就怎么樣，不依著就發(fā)脾氣。但孩子缺很聰明，喜歡探究，理論。媽媽的脾氣很好，順著他很多，平時媽媽干活就由著孩子一個人玩，但媽媽說的話孩子一般不太聽，不承受大人的建議，媽媽回絕孩子時不說明理由，任由孩子纏著。3.老師的指導策略。通過幾個實驗觀察，我們發(fā)現(xiàn)了一些問題，和媽媽進展了溝通交流，媽媽非常樂意地承受我們的建議。(1)樹立威信，培養(yǎng)孩子安靜傾聽大人的說話要和孩子說話，首先得讓他靜下來，站或坐到你的前面，安靜傾聽你的說話，在孩子面前樹立威信。(2)告訴孩子回絕的理由。當孩子提出無理要求時，你要向他說明回絕的理由，培養(yǎng)孩子判斷分辨是非的才能。(3)讓孩子承當犯錯的責任后果。孩子犯錯很正常，適當讓他承當后果，培養(yǎng)孩子的責任意識。這次家訪，使家長和孩子感到非常親切，從內心深處非常感謝老師。特別是針對有問題的孩子和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析^p學生，同時把握實際，靈敏調節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、討論教育措施，家長也欣然配合?？傊以L讓我受益非淺，既使家長理解學生在校各方面的表現(xiàn)和學校對學生的要求，又使我理解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現(xiàn)。我們只有通過家訪才能理解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯(lián)絡，同時注重學生的個別教育，真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。幼兒園老師家訪心得體會范文【三】這學期，我接了新入園的孩子，并且開展了老師家訪活動。我作為一名工作不久的青年老師，在思想上充分意識到理解幼兒，理解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領導的指導下，和保育老師一起，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動，而這次家訪活動也給我留下了深入的印象，令我感觸頗多。我們小x班全班共有x名幼兒，登門家訪x戶，此前我們做了充分準備，制定了家訪方案，針對每一名幼兒的特點，設計好內容，預先通知家長，約定時間。我們按照園里的部署，認真完成了任務。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親，語言簡潔易通，不讓家長感到拘謹，不隨意在幼兒家里吃飯，不收家長的饋贈，做好家訪記錄。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地理解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。通過家訪，我們不僅理解到了平時不理解的情況，與家長進展了情感溝通，達成了共識，更大范圍地獲得了社會對老師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚了師德正氣，還樹立了老師的良好形象。親密了家園配合，深層互動，和諧一致，進步了教育的針對性、目的性和實效性。在這次家訪活動中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高，在教育子女時，缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的“自我”意識，凡事搞包辦，助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順，當做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進展經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象，對癥下藥，特別是與家長保持親密的聯(lián)絡，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，真正做到有的放矢?？傊?，通過家訪我感到，老師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系，也是情感、人格的互相作用的過程，人的情感是在認識根底上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的責任。此次家訪活動使我學到了許多，也領會了許多，而一名青年老師只有在不斷學習，不斷領會中才能迅速成長、成熟起來，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動，使自己迅速成長起來，同時我堅信，家訪活動是對我園、對老師、對幼兒都有益的活動，領導的積極組織，老師的積極參加，家長的積極配合，今年我們走千家，堅持不懈，以后定能走萬家。幼兒園老師家訪心得體會范文【四】家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開場時我很迷惑：我們如今的通訊這么興旺，很多時候我們都通過交換，有些小事那么可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意承受嗎?通過三個學期的家訪工作，如今我以為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交換更加有效。如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有x名幼兒，我們的目的是走進每位幼兒的家中，但是家長們對我們家訪反響不一：有的驚奇，是否是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間接待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有時機和老師好好交換呢，對我們的到來非常的興奮。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清楚了：家長們的家庭教育觀念確切需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次理解、溝通的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的進程中，我們深切地感遭到家長們對子女的殷切?？?，也感遭到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的題目是，幼兒園甚么時候開場教寫字算數(shù)?對這樣的題目，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學____點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的承受才能，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長理解了幼兒的愛好愛好，性情特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀態(tài)、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的意見、?？?，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，乃至是家長還沒有留意到的閃光點，懇切地指出幼兒缺點，耐心腸傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不但是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提示家長不但要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了冷假作業(yè)，就是讓家長冷假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。這次家訪給我留下了很多深進的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來講是一個珍貴的經(jīng)歷。在學期行將完畢的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，xx小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的手足無措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對xx和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和____師往買了水果打算往xx家看看他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到xx和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的接待了我們。我們首先對在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話進程中他們表現(xiàn)出了對這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，xx自己平時也很淘氣，還說xx經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很興奮，家長這么理解我們的工作，另外一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深進的事，如：xx興奮的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;xx興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在嚴冷的冬夜感遭到了熱和。通過家訪，我們不但理解到了平時不理解的情況，與家上進展了情感溝通，達成了共叫，更大范圍地獲得了社會對老師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感遭到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不單單給我們老師帶來了感動和珍貴的經(jīng)歷，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交換的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感遭到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”老師對孩子平常言行的細微先容，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們線人一新，歷來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那末多的道理!幼兒園老師家訪心得體會范文【五】幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時理解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛;更能獲得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深了老師與家長的感情。在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，注意平安等。針對一局部家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一局部家長提出孩子特別不懂事，擔憂孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點說明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快;局部缺乏齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小局部孩子不在家，我們只得通過，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流。其中xx小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的間隔增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。這次家訪使我深入體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的經(jīng)歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。家訪，是聯(lián)絡家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子安康成長，我們還要進一步研究與理論。我愿傾心奉獻，天天等候。幼兒園家訪心得體會及感受幼兒園家訪心得體會及感受幼兒園新綱要指出家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能。俗話說情感是教育的橋梁。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時理解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛；更能獲得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深了老師與家長的感情。在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，注意平安等。針對一局部家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用幼小銜接存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答；一局部家長提出孩子特別不懂事，擔憂孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點說明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快；局部缺乏齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小局部孩子不在家，我們只得通過，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出老師我討厭你上課的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的間隔增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。這次家訪使我深入體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的經(jīng)歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，；家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。家訪，是聯(lián)絡家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁；是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子安康成長，我們還要進一步研究與理論。我愿傾心奉獻，天天等候。延伸閱讀：幼兒園家訪心得體會第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6-7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此時機好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，拾掇啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然老師節(jié)那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個，她們還沒出門，馬上出門聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年x月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據(jù)說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提早一年！想當初欣媽幼稚地認為x月份上幼兒園，春節(jié)后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間?？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現(xiàn)了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現(xiàn)過欣寶這種狀況。老師說有表現(xiàn)特別活潑的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。應酬一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現(xiàn)?？傮w表現(xiàn)還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現(xiàn)得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比方海洋球就不敢玩，運動才能上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比方不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產(chǎn)出生的孩子有關，有感統(tǒng)失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩(wěn)期后給她報一個感統(tǒng)班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統(tǒng)訓練。另外就是不上幼兒園的時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經(jīng)上了一年的小朋友來幫助她的方法。聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也參加到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶那么輪流過來聽〔________報告學習心得及體會:____〕會兒，說會兒不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園嚴密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活?，F(xiàn)階段的重點加強生活自理和運動才能的培養(yǎng)，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經(jīng)足夠。到老師們準備分開的時候欣寶已經(jīng)根本恢復常態(tài)，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。幼兒園家訪心得體會送走了老師們，奶奶敏捷地準備好晚飯。欣全家認真討論老師們提出的問題，一方面感謝老師發(fā)現(xiàn)問題及時溝通，贊嘆幼兒園嚴謹認真的工作作風，另一方面決定重點加強欣寶運動才能培養(yǎng)。欣寶很聰明，就是熟悉環(huán)境的時間比較長，生活自理才能不是大問題。欣爸少不了批評欣媽從小不愿意帶欣寶去公共場合，老擔憂這樣那樣的問題，老在家呆著。欣媽不服氣之余，也想起欣姥姥姥爺說，欣媽小時候也不是那種自來熟，風風火火能折騰的孩子，吃飯也慢。難道是遺傳？但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯(lián)想到如今的社會競爭那么劇烈，優(yōu)雅文靜的性格可不一定是優(yōu)點了，不吃香了?？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識非凡，文靜懂事的小姑娘的啊。閱讀拓展：幼兒園家訪總結這學期我園開展了老師家訪活動。我作為一名工作不久的青年老師,在思想上充分意識到理解幼兒,理解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領導的指導下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深入的印象,令我感觸頗多。我們中班全班共有48名幼兒,登門家訪30戶,以及在園家訪5戶、來校13戶。訪問率達100%。而此前我們做了充分準備,制定了家訪方案,針對每一名幼兒的特點,設計好內容,預先通知家長,約定時間。我們不怕雨天路滑,自始至終沒叫一聲苦,沒說一句怨言,按照園里的部署,認真完成了任務。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘謹,不隨意在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地理解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對老師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。通過家訪,我們不僅理解到了平時不理解的情況,與家長進展了情感溝通,達成了共識,更大范圍地獲得了社會對老師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了老師的良好形象。親密了家園配合,深層互動,和諧一致,進步了教育的針對性、目的性和實效性。在這次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長還習慣于傳統(tǒng)的棍棒教育,只要幼兒不聽話就打一頓再說有的家長無法理解幼兒日益增長的自我意識,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進展經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持親密的聯(lián)絡,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢?？傊?通過家訪我感到,老師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的互相作用的過程,人的情感是在認識根底上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的責任。此次家訪活動使我學到了許多,也領會了許多,而一名青年老師只有在不斷學習,不斷領會中才能迅速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對老師、對幼兒都有益的活動,領導的積極組織,老師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅持不懈,以后定能走萬家。寫幼兒園家訪心得體會范文寫幼兒園家訪心得體會范文1幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時理解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛;更能獲得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深了老師與家長的感情。在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，注意平安等。針對一局部家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一局部家長提出孩子特別不懂事，擔憂孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點說明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快;局部缺乏齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小局部孩子不在家，我們只得通過，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的間隔增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。這次家訪使我深入體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的經(jīng)歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。家訪，是聯(lián)絡家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子安康成長，我們還要進一步研究與理論。我愿傾心奉獻，天天等候。寫幼兒園家訪心得體會范文2上周四東苑新天地佳佳幼兒園的邱老師打給我，說想周日過來家訪，我說還不能確定萱萱什么時候回來，最后確定在下周一晚上(8月24日)。我在萱萱回來的當天(周六)告訴她，過兩天幼兒園的老師會來看她，她很快樂。早上我上班前，跟她說好晚上早點在家等老師來，不要出去玩了還沒回來，這樣不好。等我下班回家時，她和爺爺在樓棟門口等著，然后怕老師來就一起上樓回家了。從早上直到老師來，她一直都念叨著“老師怎么還不來啊”，“她什么時候來啊”，這個迫切勁?。?兩位老師來家里后，對老師說了“老師好”，坐在老師和我的中間，也沒露害怕之意——是越來越有進步了。老師送來了名字標記(心形的)和入學須知，還介紹了所在班級(拖3班)的大致情況。由于班級有19個小朋友，每個都要去家訪(當然不是一天內完成)，但還是時間緊，因此此次家訪前后不超過15分鐘，算是跟萱萱初次見面，消除下生疏感吧。老師走后，我們問萱萱：“你喜不喜歡老師?老師長的漂不漂亮?”她說：“喜歡，老師比我長的還漂亮些?！痹賳枊寢層袥]老師漂亮?答復說，媽媽沒老師漂亮。唉，這么快就“移情別戀”了!寫幼兒園家訪心得體會范文3幼兒園新綱要指出“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原那么，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長進步教育才能”。俗話說“情感是教育的橋梁”。平時，我們雖然會每天與家長送孩子來園時作溝通，也會與有特殊情況沒來園的家長做家訪，但是走進孩子的家庭，與家長面對面的家訪總能讓我體會到了電訪所不能到達的效果。面對面促膝交談與里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。與早上匆匆忙忙的溝通相比，走進家庭的家訪更能用心的聆聽家長的心聲，也更能表達我們對家長與孩子的看法。更能及時理解孩子學習和生活的情況以及思想動態(tài)，讓每一個孩子不在幼兒園還繼續(xù)享受老師給予的關愛;更能獲得了家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深了老師與家長的感情。期末將至，大一班經(jīng)歷了三年的幼兒園生活，終于畢業(yè)了。作為大一班長期的“陪課老師”(每周兼課一天已經(jīng)2年了)，終于能在他們分開幼兒園的時候，去他們的家中看一看，與他們的家長面對面更近間隔的做“親密接觸”，也能與親愛的寶貝們再道一聲“再見”。24日黃昏，習習涼風迎面拂來，甚是愉悅。我邀上同樣是“陪課”的陳老師，帶著“暑期一封信”，揣上精心撰寫的期末評價表，從幼兒園出發(fā)了。我們今天的道路很簡單：間隔幼兒園最近的20來位孩子。猶如意料之中，家長們對于我們家訪反響不一，大多的是驚訝，說我的孩子在幼兒園已經(jīng)畢業(yè)，不再去幼兒園就讀了，老師怎么還會來家訪?有的說你們兩位老師平時這么忙，怎么也來家訪了呢?也有的的是欣喜，正愁沒有時機和老師好好交流呢，我的孩子雖然即將踏入小學，但是在學習行為、生活行為上，家長很是不放心。對于我們的到來非常的快樂，很很多問題與我們溝通，有許多疑惑想請我們作答。面對家長這些態(tài)度，我們深深知道：畢業(yè)班的家長們的家庭教育觀念更需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次理解、溝通的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們感受到家長對老師的尊重與信賴，也深切地感受到家長們對孩子的殷切希望，我們提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德，注意平安等。針對一局部家長提出有關幼兒園與小學的困惑上，我們用“幼小銜接”存在的一些問題與措施，從時間安排與知識積累上，做了耐心的解答;一局部家長提出孩子特別不懂事，擔憂孩子上小學的問題上，我們也用自己的觀點說明孩子的進步不是一朝一夕，而是長期積累，只要我們對孩子一定的信心，多鼓勵，今后孩子會成長更快;局部缺乏齡的孩子家長，我們在明確了下學期繼續(xù)留讀大班后，也對孩子讀第二次大班時要與第一次有所不同要求，但是又不能給很在很大壓力，并提出一些可取性的建議：肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，小局部孩子不在家，我們只得通過，向家長表達了我們的意思，做了并做了相關交流。其中林松衛(wèi)小朋友，就是對我說出“老師。我討厭你上課”的那位男孩子，我更是耐心與家長溝通的同時，更與他本人做了很長的交流，促膝談心，不但拉近了彼此的間隔增進我們的感情，也對我今后的兼課教學生活帶來很大的反思。這次家訪使我深入體會到，作為老師我們要積極的指導家長，同時多進展交流，家長和老師互相學習，互相信任，互相合作，結成一個家庭學校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的經(jīng)歷，家訪中，孩子們更能感受到老師的關注與重視，這是對孩子的鼓勵，;家長更能理解我們的工作，這是對家長的觸動。家訪，容易形成教育合力，產(chǎn)生良好的教育效果。。家訪，是聯(lián)絡家庭與幼兒園的一條重要紐帶，是幼兒園與家庭共同教育好孩子的一道不可缺少的橋梁;是一門永無止境的學問，是一種多姿多彩的藝術。如何更有效地與家長，孩子交流，促進孩子安康成長，我們還要進一步研究與理論。我愿傾心奉獻，天天等候。寫幼兒園家訪心得體會范文4人的一生中，第一次可以說是太多太多，習也為常。但是，當我第一次擔任班主任，第一次家訪卻帶給我的是一生也無法忘懷的心靈震撼。我將無法忘卻以絕不懊悔，一生受益;珍藏，任歲月流淌。當回首時，我問心無愧;當回想中，我充滿感謝;當回眸里，我熱淚盈眶……我更希望有更多的有志之士投身到農村的教育事業(yè)，為了城鄉(xiāng)教育平衡開展，到最貧困的地方，去播撒希望!學校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面，而家訪那么是連接這兩方面的重要橋梁。通過這次家訪，我們理解了家長對孩子的一些想法、打算，進一步掌握了學生的個性特點、行為習慣、內心情感等等，增強了教育的針對性和感染力。家長也通過家訪理解了孩子在學校的情況，理解了班級的總體情況，更清楚自己孩子的優(yōu)勢和優(yōu)勢，使家庭教育更具針對性，并通過與老師的交流，更好地和老師配合，共同關注孩子的成長。說真的，我們這次"家訪"很受學生和家長的歡送，有的家長感到非常意外和興奮，真有點"受寵假設驚"的感覺。他們萬萬沒有想到老師對學生是如此牽掛和關心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺。特別是平時我們關注不夠的學生，更是讓他們覺得溫暖，倍感興奮：原來自己也并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中也絕不是可有可無的，老師還是注視和關心著自己。一位學生的婆婆說：“我們這里的老師都不進展家訪,人民小學的老師好好噢，這么遠騎著自行車都來家訪，他們太好了阿!”雖然可以通過聯(lián)絡，但和家長的聯(lián)絡還是不夠。通過家訪，確實看到了農村家庭教育的諸多弊端，同時也看到了農村孩子和城市孩子之間的差距。如，我班的楊秋同學，我跟賀老師去家訪，到了他家，沒有一聲問候和招呼，在屋里一邊看電視一邊寫作業(yè)，家長隨意怎么叫他都不出來，而且多叫了他幾次，還在屋里對他爸媽大呼大叫。當時我看到這種情況，真的讓我感到一種心靈的震撼，于是，我走到孩子的屋里，摸了摸他頭，微笑著說：“孩子，要成才必先成人，尊敬父母，文明有禮，作為一個六年級的孩子難道不懂嗎?”他聽了后，終于出來了阿，可惜，說了不到兩句，他又進去了，他父母當時急了，我馬上對他們說：“家長，別急，教育孩子漸漸來，但一定要找到好的教育方法”，通過這個孩子的家訪，我感到了責任，感到了壓力，我們應該做些什么?我決定，只要我當班主任，一個學期至少要到每個學生家里去一次。只有看到學生的生活環(huán)境，才能對他們有更深的理解，才能針對每個人不同的個性特點進展教育。她對我們的到來表示極大的肯定和贊賞，并由此談到學校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。這次家訪，使家長和學生感到非常親切，從內心深處非常感謝老師。我班的龔春梅同學的家長，見到我們的到來，開場非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他在揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越快樂，把自己的志向、考慮統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此理解了孩子內心更深入的東西，對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望我們經(jīng)常到家來坐一坐，聊一聊。通過家訪，我們幫助家長解決了一些家庭教育中存在的問題。有些家長把孩子管得太緊，孩子自由活動的時間很少。多數(shù)學生家長成天讓孩子學這樣學那樣，孩子沒有了童年的天真和爛漫。有些家長忙生意，忙掙錢，過問孩子的時間也較少。我們建議家長給孩子一點時間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對他學習的重視，體會到父母的用心良苦，這對孩子而言，無疑是極好的鞭策。班中的孩子大多是獨生子女，生活條件比較差，家長特別是爺爺奶奶對孩子溺愛有加，只要孩子開口沒有不容許的。我們建議家長應有讓孩子吃點苦的意識，多讓他們做一些力所能及的家務，對孩子的要求也不能有求必應，有時也得讓他們嘗嘗"被回絕"的滋味兒。有些家長之間鬧矛盾，影響孩子的學習，我們告訴家長，和睦溫馨的家是孩子身心安康成長的搖籃。家長欣然承受了我們的建議。總之，家訪是溝通老師與家長、學生的一座橋梁，非常必要，也非常有效。當然這次家訪雖沒走完，我打算在以后的教學工作中繼續(xù)去走一走，走遍每一個學生家庭，我想這是對自己負責，對學校負責，更是對學生、家長負責。幼兒園老師家訪工作的心得體會家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開場時我很疑惑：我們如今的通訊這么興旺，很多時候我們都通過交流，有些小事那么可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意承受嗎?通過三個學期的家訪工作，如今我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交流更加有效。如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目的是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反響不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有時機和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的快樂。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更明晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次理解、溝通的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開場教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學____點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的承受才能，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長理解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。這次家訪給我留下了很多深入的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的經(jīng)歷。在學期即將完畢的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很淘氣，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很快樂，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊快樂的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事；葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈；還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。通過家訪，我們不僅理解到了平時不理解的情況，與家長進展了情感溝通，達成了共識，更大范圍地獲得了社會對老師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的經(jīng)歷，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：老師到我家來了！家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：老師，謝謝你如此細致！老師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！幼兒園老師家訪心得體會及感受幼兒園老師家訪心得體會及感受迎著風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的沖動，期待著和每個孩子的零間隔交流，期待著和家長們一起討論孩子的將來。轉眼之間，來河包支教的日子已過去了一大半，經(jīng)過前一段時間的觀察，我們已經(jīng)對每個孩子的行為習性，性格特點有了一定的理解，而且通過我們自身的努力，家長們也理解了我們的工作。所以我們開展了第二階段的工作─家訪。我們的家訪主要是針對家長，通過與家長的交流進一步理解孩子，理解西部孩子的成長和受教育環(huán)境，理解家長們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向開展，使孩子們的將來更加明朗。在我的印象里，農村的家長都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位家長都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣應酬之后，我們便步入正題，開場討論孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對于前者，家長的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆印Ｋ麄兒荜P心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。x月26日，我們去了幾個學習成績較好的同學家，他們都是小學里的佼佼者。一路聽著萬永蓮介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了劉林家，阿姨熱情的招待了我們。她家是屬于后者，劉林的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。劉林的爺爺是位目光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對劉林膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經(jīng)歷吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學生。我們把這條經(jīng)歷介紹給劉林，并讓劉林的媽媽幫助監(jiān)視。帶著滿意的微笑向劉媛媛家走去，她家的條件不錯，她和哥哥生活在一起，可能是由于太過年輕吧，哥哥好似對妹妹并沒有怎么照顧和關心，在學習方面更是任由其開展。不過值得欣慰的是，孩子成績很好。針對此問題，我們向哥哥提了建議，愿哥哥對她的教育可以有所改觀。最后返回到萬永蓮家，阿姨已經(jīng)給我們做了一桌豐富的晚餐，于是我們便在飯桌前聊了起來。雖然阿姨沒有讀過書，卻是一位知書達理的農村婦女，言談舉止之間流露著一種偉大的母愛。有這樣的家長，萬永蓮真的是很幸福，這會是她一輩子的財富。x月27日，帶著病怏怏的楊貞偉，踏上了從未有過的徒步旅行。風里過，雨里淌，從來沒有在這么難走的路上走過，到處是石頭，隨處是峭壁，不禁令人心驚膽顫。那一塊塊突兀的石頭，似乎會沒有任何征兆的落下來。從紅日當頭一直到天色漸暗，終于走完了五六公里山路，登上了那座高高的山崗。楊的爸媽都在外打工，家里只有爺爺和奶奶?？粗棠棠菢銓嵉哪?，一種親切涌上心頭。感覺楊貞偉是個好孩子，工作負責，上課也很積極，但是孩子的性格還是有缺陷的，經(jīng)不住表揚，最近他漸漸的變了，變得很張揚。就此，我們提出了幾條建議，希望可以給爺爺奶奶的教育帶來方便。天色已晚，我們不敢久留，畢竟還有五六公里山路要走。我們行色匆匆的下山，向另一座大山走去x月28日，家訪的第三天去了我一直都想去的羅贏家，因為我覺得羅贏具有一定的代表性，我想進一步理解一下她的生活，家庭條件等等?？赡苁切愿竦牟町惏?，她的父母顯得很平和，并沒有像其他家長見了我們以后的那種沖動。簡單的攀談后，我覺得情況已經(jīng)差不多掌握清楚了。相比來說羅贏家條件較好，是典型的第一類家庭，孩子自幼生活在一個較好的環(huán)境中，在同齡人中似乎有一些優(yōu)勢。這樣的條件有利于孩子的成長，但也使孩子的性格潛移默化中改變，一個農村的孩子有著城市孩子的性格，這樣來講不知是否適宜。家里為孩子的付出挺多，但似乎關心教育不多。家里要送孩子去遵義的中學讀書，而且阿姨可能會去租房子陪讀，這在其他孩子是想都不敢想的。針對這個問題，我們就家庭教育對于孩子成長的重要性和叔叔阿姨展開了討論。在我覺得，羅贏的性格真的需要改，似乎是有點偏激，雖然說孩子還小，可能有時是不懂事，但是也不能任由其開展。批評教育還是必須的x月29日，頂著烈日，向田洪雙家進發(fā)這倆雙胞胎兄弟真的好害羞，甚至比女生都害羞，連老師都不敢正視。我把這幾天的心得發(fā)現(xiàn)都講給他們聽，而且提了許多有利于他們自身開展的建議。不知他們是否聽進去了，又明白了多少。總之，希望這倆孩子可以順利實現(xiàn)他們共同的心愿x月30日，家訪的最后一天，又是一對害羞的雙胞胎兄妹──朱俊和朱紅霞，朱紅霞是我最喜歡的一個孩子之一。朱紅霞的成績很好，一進家門，映入眼簾的便是滿墻的獎狀，很是氣派。朱俊的成績也相對不錯，表現(xiàn)也很好。也許害羞是農村孩子的通病，這倆孩子很害羞，朱紅霞要比朱俊要好一些。家庭條件不是很好，孩子去哪里讀初中尚未確定。作為農村走出來的大學生，我知道農村家庭要培養(yǎng)一個大學生的不易。假如要送孩子去好學校讀書，勢必會給本來就拮據(jù)的家庭帶來更大的困難。雖然說學習是靠自己的，但是環(huán)境造就人自古就是一個真理。所以，從個人角度來講，我建議孩子還是去好一點的學校讀書每個孩子都應該有個美妙的將來，讀書是他們唯一的出路。愿孩子們天天都有收獲。在家訪過程中，我說得最多的一句話就是老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學生，多去老師辦公室轉轉。感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們如今還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應該多注意這個問題。路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路我們無法改變現(xiàn)狀，只能欣然承受。長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。，孩子們，加油吧，將來的舞臺還在等你們上演精彩的節(jié)目。延伸閱讀：幼兒園老師家訪心得體會家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開場時我很疑惑：我們如今的通訊這么興旺，很多時候我們都通過家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開場時我很疑惑：我們如今的通訊這么興旺，很多時候我們都通過交流，有些小事那么可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意承受嗎?通過三個學期的家訪工作，如今我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交流更加有效。如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目的是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反響不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有時機和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的快樂。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更明晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次理解、溝通的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開場教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學____點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的承受才能，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長理解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。這次家訪給我留下了很多深入的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的經(jīng)歷。在學期即將完畢的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很淘氣，還說文偉經(jīng)常說老師很好聽了他媽媽的話我一方面覺得很快樂，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊快樂的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。通過家訪，我們不僅理解到了平時不理解的情況，與家長進展了情感溝通，達成了共識，更大范圍地獲得了社會對老師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的經(jīng)歷，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：老師到我家來了!家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：老師，謝謝你如此細致!老師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!閱讀拓展：2051幼兒園老師家訪工作心得體會這學期,我接了新入園的孩子，并且開展了老師家訪活動。我作為一名工作不久的青年老師,在思想上充分意識到理解幼兒,理解幼兒的家庭情況對于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此,我在園領導的指導下,和保育老師一起,懷著極大的熱忱積極參加家訪活動,而這次家訪活動也給我留下了深入的印象,令我感觸頗多。我們小小二班全班共有19名幼兒,登門家訪19戶,此前我們做了充分準備,制定了家訪方案,針對每一名幼兒的特點,設計好內容,預先通知家長,約定時間。我們按照園里的部署,認真完成了任務。家訪時我們做到了態(tài)度和藹可親,語言簡潔易通,不讓家長感到拘謹,不隨意在幼兒家里吃飯,不收家長的饋贈,做好家訪記錄。在家訪的過程中,我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望,也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地理解了幼兒的興趣愛好,性格特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣,并聽取了家長對老師的意見、希望,同時,有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn),肯定幼兒的優(yōu)點,甚至是家長還沒有注意到的閃光點,誠懇地指出幼兒缺點,耐心地傳授家庭教育的方法,讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任,也是家庭的責任,提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活,更要關心幼兒的情感和品德。通過家訪,我們不僅理解到了平時不理解的情況,與家長進展了情感溝通,達成了共識,更大范圍地獲得了社會對老師工作的尊重與認同,也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任,激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪,不僅弘揚了師德正氣,還樹立了老師的良好形象。親密了家園配合,深層互動,和諧一致,進步了教育的針對性、目的性和實效性。在這次家訪活動中,我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長的綜合素質還不高,在教育子女時,缺乏教育學、心理學等方面的理論知識。有的家長無法理解幼兒日益增長的自我意識〔________報告學習心得及體會:____〕,凡事搞包辦,助長了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長對幼兒百依百順,當做小皇帝,在日常生活中沒有與孩子進展經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對象,對癥下藥,特別是與家長保持親密的聯(lián)絡,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決,真正做到有的放矢?？傊?通過家訪我感到,老師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關系,也是情感、人格的互相作用的過程,人的情感是在認識根底上產(chǎn)生和形成的,培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正確的學習習慣是我們老師的責任。此次家訪活動使我學到了許多,也領會了許多,而一名青年老師只有在不斷學習,不斷領會中才能迅速成長、成熟起來,因此在今后的日子里,我將一如既往地,抱著極大熱情參加家訪活動,使自己迅速成長起來,同時我堅信,家訪活動是對我園、對老師、對幼兒都有益的活動,領導的積極組織,老師的積極參加,家長的積極配合,今年我們走千家,堅持不懈,以后定能走萬家。幼兒園家訪心得體會范文4篇在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。下面是整理的關于幼兒園家訪心得體會精選范文發(fā)，參考!幼兒園家訪心得體會精選范文一24名幼兒，家訪24戶，訪問率達100%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪道路，有效的利用了時間。提早預約。家長在周末一般都有安排，提早預約家訪時間，一是讓家長安排好其他事務，二是讓家長做好心理準備。理解家長的需求及幼兒在園情況。一方面，充分理解幼兒在家的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的理解家長的特點，使家訪內容滿足家長的需求。我們在家訪時首先是老師角色，同時又要把自己看成家長的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語言樸實誠懇。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。我們詳細地理解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的意見、希望，同時，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。在這次家訪活動中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長都能客觀的認識寶寶的才能，而且能主動和我們交流。家長們特別關心寶寶即將開場的幼兒園生活，特別在生活這一方面是家長們很關注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問題，我們也認真聽取家長的擔憂，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢必也會有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的，在和媽媽的交流中我們也理解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子，我們會特別注意。我們班的寶寶性格內向的較多，到了一個生疏的環(huán)境，孩子的需求有時他們會不愿表達，那么我們會主動詢問，如我們班的玥函寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會經(jīng)常問問她。每一次完畢訪問，我們都會反思自己教育行為，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時間來，工作中有很多做得不好和缺乏的地方，請家長多包含。對于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時和我們老師聯(lián)絡指出。雖說家訪占用了自己的業(yè)余時間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠，以及家長們放心那份微笑，我才真正領會到家訪是任何家園聯(lián)絡方式都無法比較的。幼兒園家訪心得體會精選范文二家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開場時我很疑惑：我們如今的通訊這么興旺，很多時候我們都通過交流，有些小事那么可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統(tǒng)的家訪嗎?家長會樂意承受嗎?通過三個學期的家訪工作，如今我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的間隔，使我們的溝通交流更加有效。如今我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目的是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反響不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有時機和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的快樂。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更明晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次理解、溝通的時機，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開場教寫字算數(shù)?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學____點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的承受才能，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長理解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭構造、成長經(jīng)歷、安康狀況、學習環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習慣，并聽取了家長對老師的意見、希望，同時，有禮節(jié)、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的安康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業(yè)，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。這次家訪給我留下了很多深入的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個珍貴的經(jīng)歷。在學期即將完畢的那個星期，我們班發(fā)生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發(fā)生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發(fā)生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現(xiàn)出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很淘氣，還說文偉經(jīng)常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很快樂，家長這么理解我們的工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深入的事，如：鄭樂珊快樂的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。幼兒老師家訪心得通過家訪，我們不僅理解到了平時不理解的情況，與家長進展了情感溝通，達成了共識，更大范圍地獲得了社會對老師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了老師工作的神圣與責任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們老師帶來了感動和珍貴的經(jīng)歷，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：老師到我家來了!家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：老師，謝謝你如此細致!老師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理!幼兒園家訪心得體會精選范文三今年是我?guī)У牡谒拇涡“啵看味紟“嘟o我的感受都是不同的。幼兒園里小班開展的走進家庭，走進學生，集中家訪月活動，讓我們在這個月里更近間隔的和家長溝通交流，發(fā)揮了家園合作的更大的作用。今年我們小三班有30個小朋友，其中女寶寶有16個，男寶寶有14個。孩子們在學校生活了3個星期了，小朋友們都已經(jīng)能很好的適應幼兒園的生活并喜歡上幼兒園了。其中在這三個星期中有一段小插曲讓班里的寶寶和各位家長受驚了。起因是這樣的：班里有個叫涵涵的小男孩，在短短的3個星期了咬傷了7個小朋友，對于出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象我們老師是有責任的，對于制止他的這種行為一定要靠家長和我們配合才能更好的制止和預防。在涵涵入園的第1個星期時就出現(xiàn)了咬人的現(xiàn)象，我們以為是小朋友之間搶玩具才引起的，但后來才發(fā)現(xiàn)不是的。涵涵根本不和其他小朋友交流，沒有什么征兆就去咬人。這樣的事情讓我們老師防不勝防。第一次利用下午放學的時間和他的爸爸約談，他爸爸只是說自己的孩子語言表達才能不強，以前在家里從來沒有過咬人的現(xiàn)象，可能是偶然這樣的。以后一定會教他的。作為老師，家長護著孩子的言辭讓我們也不便多說什么。接著來的幾天，涵涵就算是看電視快樂了也會去咬旁邊坐著的小朋友，針對這種情況，我們又請涵涵的媽媽利用放學后的時間和進展約談。那天涵涵的婆婆來了，肇事者涵涵在中間一副事不關己的樣子，媽媽和婆婆表示平時自己很寵，涵涵要什么馬上就給，涵涵不能等的，假如不給或者是讓他等涵涵就會發(fā)脾氣、大哭大鬧。通過這次約談我們發(fā)現(xiàn)了發(fā)生這種事情的原因是家里的太寵愛、溺愛了。我們給了他們一些建議：⒈請婆婆和媽媽在處理這種事情要意見要一致，從平時和他玩開場，一個涵涵最喜歡的東西媽媽主動說和涵涵一