基礎(chǔ)知識(shí)真題訓(xùn)練（心理測量學(xué))(二）一、單選題（202３.11二級(jí)—58)1、在比內(nèi)-西蒙量表測試中，某兒童通過了4歲組的所有題目，５歲組通過３題,6歲組通過2題，7歲組通過1題，其智齡為()。A、4歲3個(gè)月B、４歲６個(gè)月C、5歲D、５歲2個(gè)月（2023.１1二級(jí)—6０）２、在非能力測驗(yàn)（如人格測驗(yàn)）中，反映難度水平的指標(biāo)稱（)。A、流暢性Ｂ、靈活性C、通俗性D、相似性（２023.11二級(jí)—61）3、不屬于編制簡答題的原則是（）。A、使題目操作化B、宜用問句形式C、填充形式的空格不宜太多Ｄ、每題應(yīng)只有一個(gè)對(duì)的答案（2023．5二級(jí)—5６)4、一般來說,心理測量是在(）變量上進(jìn)行的。A、命名B、順序Ｃ、等距D、等比(2023.5二級(jí)—58)5、由于個(gè)體智力增長是一個(gè)由快到慢再到停止的過程，即心理年齡與實(shí)足年齡（）增長,所以比率智商并不適合于年齡較大的被試者。A、不同步B、同步C、成比例D、成反比例（2023．5二級(jí)—60)6、在能力測驗(yàn)中通常有反映難度水平的指標(biāo)，在非能力測驗(yàn)(如人格測驗(yàn))中,類似的指標(biāo)稱為()。A、流暢性B、靈活性C、通俗性Ｄ、相似性(２023.５二級(jí)—７9)7、比內(nèi)-西蒙量表的編排方法是()。A、并列直進(jìn)式B、混合螺旋式C、因素分析法D、邏輯分析法(2023．1１二級(jí)—4０）８、在?=A+byxX公式中，X代表（）。A、預(yù)測的校標(biāo)分?jǐn)?shù)B、縱軸的截距C、斜率Ｄ、測驗(yàn)分?jǐn)?shù)（2023.11二級(jí)—4１）9、當(dāng)測驗(yàn)用來做取舍的依據(jù)時(shí)，用其對(duì)的的比例作為效度指標(biāo)的方法是()。A、相關(guān)法Ｂ、區(qū)分法C、命中率法D、因素分析法(2０23．11二級(jí)—70）10、所謂取樣就是從(）中選擇有代表性的樣本。A、一般總體B、一般人群C、周邊人群Ｄ、目的人群(２０23.11二級(jí)—71)11、按照美國伊貝爾（L.Eｂｅｌ)提出的標(biāo)準(zhǔn)，鑒別指數(shù)D為（）時(shí),說明項(xiàng)目尚可，但需要修改。A、０.1９以下Ｂ、0.２0～0．2９C、0.30～0.3９D、0.40以上(2０23．11二級(jí)—５7）12、一般而言，若獲得信度的取樣團(tuán)隊(duì)較為異質(zhì)的話往往會(huì)()測驗(yàn)的信度。A、提高B、減少C、高估D、低估(2023.11二級(jí)—58）13、某測驗(yàn)題的滿分為1５分,考生在該題上的平均得分為9.６分,則該題的難度值約為(）。A、0.21Ｂ、0．43C、0．5５D、0.64（2０２３.5三級(jí)—３4)１4、發(fā)展常模就是()。A、團(tuán)隊(duì)的分?jǐn)?shù)B、百分位數(shù)C、個(gè)人的分?jǐn)?shù)Ｄ、年齡量表（２023．５三級(jí)—3５)15、在心理測驗(yàn)中,對(duì)于非典型群體需要制定(）。A、普通常模Ｂ、特殊常模Ｃ、一般常模D、發(fā)展常模（2023.5三級(jí)—５6）16、具有某種共同特性的人所組成的一個(gè)群體或者是該群體的一個(gè)樣本，叫做(）。A、團(tuán)隊(duì)B、常模團(tuán)隊(duì)C、樣本Ｄ、受測人群（202３.11三級(jí)—59）１7、()表達(dá)的是個(gè)體智力分?jǐn)?shù)在同年齡組分?jǐn)?shù)分布中所處的位置。Ａ、離差智商Ｂ、比率智商C、百分等級(jí)Ｄ、標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)（2０23.11三級(jí)—60）18、(）是將測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換關(guān)系用圖形表達(dá)出來，從而可以很直觀地看出披試者在各個(gè)分測驗(yàn)分?jǐn)?shù)分布中的相對(duì)位置。A、條形圖B、直方圖C、剖面圖Ｄ、散點(diǎn)圖（2０23．５三級(jí)—53)19、在順序量表中,變量具有（）。Ａ、相等單位B、等級(jí)Ｃ、絕對(duì)零點(diǎn)Ｄ、可以做四則運(yùn)算(2023.5三級(jí)—54）20、由具有某種共同特性的人所組成的一個(gè)群體，或者是該群體的一個(gè)樣本,稱為（)。A、團(tuán)隊(duì)Ｂ、常模團(tuán)隊(duì)C、樣本D、受測人群(2０２3.５三級(jí)—56)21、同質(zhì)性信度重要代表測驗(yàn)內(nèi)部()之間的一致性。Ａ、分測驗(yàn)Ｂ、所有題目C、題目與分測驗(yàn)D、兩半測驗(yàn)（2023.5三級(jí)—5７）22、在心理測驗(yàn)中,效度是指所測量的與所要測量的心理特點(diǎn)之間符合的限度,或者簡樸地說是指一個(gè)心理測驗(yàn)的(）。A、穩(wěn)定性B、準(zhǔn)確性C、可信度D、區(qū)分性(2０23．11三級(jí)—４０）２3、大多數(shù)典型行為測驗(yàn)是不受時(shí)間限制的，例如在(）中,受測者的反映速度就不很重要。A、智力測驗(yàn)Ｂ、速度測驗(yàn)C、人格測驗(yàn)Ｄ、難度測驗(yàn)(2０2３．1１三級(jí)—42）２４、對(duì)于選擇題來說,難度的P值一般應(yīng)當(dāng)（）概率水平。A、小于B、大于C、等于D、接近（20２３.１1三級(jí)—70)25、項(xiàng)目的難度為1．00或0，說明高分組與低分組在通過率上不存在差異，因此D值為()。A、０Ｂ、０～１C、1Ｄ、0.５(2023．５三級(jí)—５6)２6、隨機(jī)號(hào)碼表法是（)。A、簡樸隨機(jī)抽樣B、系統(tǒng)抽樣C、分組抽樣Ｄ、分層抽樣（2023.5三級(jí)—５7）2７、解釋心理測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的參照基礎(chǔ)是()。A、常模分?jǐn)?shù)B、常模C、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)Ｄ、分?jǐn)?shù)（2023.5三級(jí)—５8）28、量表中一方面使用智力年齡概念的是()。A、比內(nèi)一西蒙B、韋克斯勒Ｃ、斯坦福-比內(nèi)D、瑞文(2０2３．5三級(jí)—５9)2９、一般來說,較難的項(xiàng)目對(duì)高水平的受測者區(qū)分度()。A、中檔Ｂ、一般C、較高Ｄ、較低（202３.5三級(jí)—60)30、測量的效度除了受隨機(jī)誤差影響外，還受()的影響。A、隨機(jī)效應(yīng)B、測量理論C、系統(tǒng)誤差D、相關(guān)系數(shù)（２0２3.５三級(jí)—６1)３１、最簡樸的表達(dá)常模的方法是(）。Ａ、轉(zhuǎn)換表B、分布表C、對(duì)照表D、細(xì)目表(２023．11三級(jí)—57）32、抽取樣本,一般最少不小于()。A、30或１00個(gè)B、10０或50０個(gè)C、30０或1０00個(gè)D、2０２3或3０00個(gè)(2０２3．11三級(jí)—58）３3、先將目的總體提成若干層次,再從各層次中隨機(jī)抽取若干被試的方法是（)。A、簡樸隨機(jī)抽樣Ｂ、系統(tǒng)抽樣Ｃ、分組抽樣Ｄ、分層抽樣（2０23.１1三級(jí)—59)34、標(biāo)準(zhǔn)十分的平均數(shù)為5．5,標(biāo)準(zhǔn)差為（）。A、3B、2C、1.5D、1（202３．11三級(jí)—60）35、難度是指項(xiàng)目的難易限度，P值越大，難度越(）。A、高B、低C、大Ｄ、小(20２３.１1三級(jí)—６1)3６、一般來說，(）會(huì)提高能力傾向測驗(yàn)的成績。A、較低的焦急Ｂ、較高的焦急Ｃ、一點(diǎn)也不焦急D、適度的焦急（20２3.５二級(jí)—３4)37、其數(shù)值可以進(jìn)行加、減、乘、除運(yùn)算的量表是()。A、命名量表B、順序量表C、等距量表Ｄ、等比量表(2023.5二級(jí)—３５）3８、樣本團(tuán)隊(duì)的特性比如職業(yè)等會(huì)影響測驗(yàn)結(jié)果，使得測驗(yàn)對(duì)于不同的團(tuán)隊(duì)具有不同的預(yù)測能力,測量學(xué)上稱這些特性為（）。Ａ、主觀影響變量Ｂ、測驗(yàn)變量C、客觀影響變量D、干涉變量(202３.5二級(jí)—55）３9、從不同測驗(yàn)獲得的離差智商只有當(dāng)()相同或接近時(shí)才可以比較。A、標(biāo)準(zhǔn)差B、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)C、平均數(shù)D、原始分?jǐn)?shù)(2023.５二級(jí)—5８)４0、世界上第一個(gè)正式的心理測驗(yàn)的編制者是(）。A、高爾登B、比內(nèi)C、卡特爾Ｄ、奧蒂斯（２023．５二級(jí)—５９）41、假如其他條件相同，樣本團(tuán)隊(duì)越同質(zhì)，分?jǐn)?shù)分布范圍越小，測驗(yàn)效度就越(）。A、高B、低Ｃ、大D、接近于1(2023.5二級(jí)—６0)42、對(duì)于不同平均能力水平的團(tuán)隊(duì)，影響信度系數(shù)的是題目的()。A、難度B、區(qū)分度C、信度Ｄ、效度二、多選題（20２３.１1二級(jí)—10４)1、古德納夫把顯示性測驗(yàn)分為（）。A、發(fā)展測驗(yàn)B、樣本測驗(yàn)C、標(biāo)記測驗(yàn)D、預(yù)測性測驗(yàn)（2０２3.11二級(jí)—１０5）2、命中率法是當(dāng)測驗(yàn)用來做取舍的依據(jù)時(shí)，用其對(duì)的決定的比例作為效度指標(biāo)的一種方法。命中的情況是指()。A、預(yù)測成功并且實(shí)際也成功B、預(yù)測成功但事實(shí)上失敗Ｃ、預(yù)測失敗而事實(shí)上成功D、預(yù)測失敗且事實(shí)上也失敗（20２３.5二級(jí)—1０6）3、等距量表中的數(shù)值可以進(jìn)行（)運(yùn)算。A、加B、減C、乘D、除(2０23．５二級(jí)—１0９)4、除了描述性語言外,內(nèi)容效度的擬定也可采用一些記錄分析方法,如（）。A、復(fù)本相關(guān)B、計(jì)算兩個(gè)評(píng)分者一致性C、專家推測Ｄ、再測法(2０23.11二級(jí)—9７)5、在涉及個(gè)體認(rèn)知功能的測驗(yàn)上,受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況涉及（）。Ａ、受測者教育背景較差B、受測者智力較高Ｃ、著重速度的測驗(yàn)D、反復(fù)實(shí)行相同的測驗(yàn)（２023．１１二級(jí)—1１6）6、在構(gòu)想效度的估計(jì)方法中,測驗(yàn)間的互相比較重要涉及（）。A、相容效度B、內(nèi)容效度C、區(qū)分效度D、因素分析法(20２３.1１二級(jí)—117）７、心理測驗(yàn)選擇題的編制要領(lǐng)涉及（）。Ａ、選項(xiàng)要簡明扼要Ｂ、各選項(xiàng)盡量長度一致C、避免題干與選項(xiàng)用詞一致D、選項(xiàng)最佳用同一形式（202３.5二級(jí)—１06)8、好的測量單位應(yīng)具有的條件涉及（)。Ａ、擬定的大小B、相同的意義C、擬定的意義Ｄ、相同的價(jià)值(２02３.5二級(jí)—114）9、系統(tǒng)抽樣規(guī)定涉及()。A、目的總體有序可排B、存在等級(jí)結(jié)構(gòu)C、目的總體無序可排D、不存在等級(jí)結(jié)構(gòu)(２0２3.11二級(jí)—10６）10、按照測驗(yàn)材料的嚴(yán)謹(jǐn)限度分類,可將測驗(yàn)分為（)。A、文字測驗(yàn)B、操作測驗(yàn)C、客觀測驗(yàn)Ｄ、投射測驗(yàn)（2023.１１二級(jí)—107）11、對(duì)測驗(yàn)編制者而言，常模團(tuán)隊(duì)的選擇一般涉及()。A、擬定一般總體B、擬定目的總體C、擬定測驗(yàn)?zāi)康模摹M定樣本（2023．11二級(jí)—108）1２、可以作為構(gòu)思效度的測驗(yàn)內(nèi)比較方法涉及()。A、測驗(yàn)的內(nèi)容效度B、測驗(yàn)的相容效度C、測驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)D、分析被試對(duì)題目的反映特點(diǎn)（2０２3.１1二級(jí)—109）１３、在認(rèn)知性測驗(yàn)中受練習(xí)效應(yīng)影響較大的情況涉及()。A、智力較高者B、測驗(yàn)的相容效度C、測驗(yàn)的內(nèi)部一致性指標(biāo)Ｄ、分析被試對(duì)題目的反映特點(diǎn)（2023.５三級(jí)—１２1）１4、常模的構(gòu)成要素涉及（)。Ａ、抽樣分?jǐn)?shù)B、原始分?jǐn)?shù)C、導(dǎo)出分?jǐn)?shù)D、對(duì)常模團(tuán)隊(duì)的具體描述（2023.1１三級(jí)—104）15、效標(biāo)效度可分為()。A、相容效度B、區(qū)分效度C、同時(shí)效度D、預(yù)測效度（２０23.1１三級(jí)—10６）１６、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過（)得到。A、線性轉(zhuǎn)換Ｂ、非線性轉(zhuǎn)換C、求積D、求和(2０23.５三級(jí)—１07)17、我國目前心理征詢中運(yùn)用較多的心理測驗(yàn)有（)。A、智力測驗(yàn)B、適應(yīng)行為評(píng)估量表C、人格測驗(yàn)D、心理評(píng)估量表（２023.5三級(jí)—108)18、心理測驗(yàn)命題的一般原則可以從（)等方面來考慮。A、內(nèi)容B、文字Ｃ、理解Ｄ、社會(huì)敏感性（2０23．5三級(jí)—109）19、心理測驗(yàn)題目常見的排列方式涉及()。Ａ、并列直進(jìn)式B、公共汽車式Ｃ、混合螺旋式D、專列式(２023.5三級(jí)—110)２０、測驗(yàn)主試者的職業(yè)道德涉及（)。A、對(duì)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)的保密B、測驗(yàn)的控制使用Ｃ、對(duì)受測者隱私的保護(hù)D、對(duì)測驗(yàn)特別熟悉(２023．１1三級(jí)—117)2１、常見的標(biāo)準(zhǔn)分常模分?jǐn)?shù)涉及()。A、T分?jǐn)?shù)B、標(biāo)準(zhǔn)十分C、離差智商D、比率智商（2023．５三級(jí)—106)22、在分?jǐn)?shù)量表上，相對(duì)于某一百分等級(jí)的分?jǐn)?shù)點(diǎn)可稱為()。A、百分等級(jí)B、四分位數(shù)C、百分點(diǎn)D、百分位數(shù)(2０23．5三級(jí)—107)23、在評(píng)估測驗(yàn)的效度時(shí),必須考慮測驗(yàn)的()。A、信度B、目的C、功能D、長度（2０23．5三級(jí)—10９)2４、對(duì)的的測驗(yàn)觀涉及(）。A、心理測驗(yàn)是重要的心理學(xué)研究方法之一,是決策的輔助工具B、做心理測驗(yàn)時(shí)態(tài)度要對(duì)的C、心理測驗(yàn)作為研究方法和測量工具尚不完善D、心理測驗(yàn)的結(jié)果可以非常準(zhǔn)確地反映人的特點(diǎn)(2023.5三級(jí)—11０)25、獲得標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)的途徑涉及(）。A、線性轉(zhuǎn)換B、非線性轉(zhuǎn)換C、矢量計(jì)算D、坐標(biāo)變化(2０23.5三級(jí)—11１)２6、百分位常模涉及(）。A、百分等級(jí)B、百分點(diǎn)C、四分位數(shù)Ｄ、十分位數(shù)(2023.11三級(jí)—106)2７、效度具有相對(duì)性,因此在評(píng)估測驗(yàn)的效度時(shí)，必須考慮測驗(yàn)的()。Ａ、信度Ｂ、目的C、功能D、長度(2023．１1三級(jí)—107）28、關(guān)于心理測驗(yàn)，對(duì)的的說法涉及（）。Ａ、心理測驗(yàn)是心理學(xué)研究方法之一B、一考定終身說明心理測驗(yàn)很重要C、測驗(yàn)為宿命論和種族歧視提供了心理學(xué)依據(jù)D、心理測驗(yàn)作為研究方法和測量工具尚不完善(２0２3.11三級(jí)—108)2９、在信度的估計(jì)方法中，內(nèi)部一致性信度涉及()。A、評(píng)分者信度Ｂ、分半信度C、復(fù)本信度D、同質(zhì)性信度（２0２3.11三級(jí)—１09）30、心理測驗(yàn)的目的分析因測驗(yàn)不同而異，一般可以分為（)。A、工作分析B、對(duì)特定概念下定義C、項(xiàng)目分析D、擬定測驗(yàn)的具體內(nèi)容（202３.5二級(jí)—111)31、實(shí)際測驗(yàn)中,選取樣本量的大小應(yīng)當(dāng)考慮的因素涉及()。A、減少誤差B、實(shí)用C、盡量大D、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)真題訓(xùn)練（心理測量學(xué))（二)答案：答案：一、單選題1、C２、C３、Ａ4、B5、A６、Ｃ7、B8、D9、C