中學數(shù)學組教學工作總結中學數(shù)學組教學工作總結

轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲,為了更好地完成今后的教學工作，總結閱歷、吸取教訓，本人就本學期的教學工作總結如下：

一、訓練教學工作和其他方面

這學期，本人擔當了高三班級30、高考補習班兩個班級的數(shù)學教學工作，，得到了所擔當班級同學的好評價和充分愛戴。在本學期的教學工作中，全部老師都面臨著全面貫徹和落實學校的新訓練教學方法的重任，在工作中通過自身的學習討論、老師的合作溝通及同學的充安排合，有效的將學校的新教學方針得以充分落實和發(fā)揮。

"授人以魚，不如授人以漁。'反映在教學上，也就是說，老師不僅要教同學學會，更重要的是要同學會學。這就需要老師更新觀念，轉變教法，把同學看作學習的主體，逐步培育和提高同學的自學力量，思索問題、解決問題的力量，使他們能終身受益。下面，淺談自己的幾點做法。

1、在課前預習中培育同學的自學力量

課前預習是教學中的一個重要的環(huán)節(jié)，從教學實踐來看，同學在課前做不做預習，學習的效果和課堂的氣氛都不一樣。為了抓好這一環(huán)節(jié)，我常要求同學在預習中做好以下幾點，促使他們去看書，去動腦，逐步培育他們的預習力量。①、本小節(jié)主要講了哪些基本概念，有哪些留意點?②、本小節(jié)還有哪些定理、性質及公式，它們是如何得到的，你看過之后能否復述一遍?③、對比課本上的例題，你能否回答課本中的練習。④、通過預習，你有哪些疑問，把它寫在課本的邊上。也不要求同學應當記什么不應當記什么，而是讓同學自己通過學習和練習區(qū)體會。

少數(shù)同學的問題具有肯定的代表性，也有肯定的敏捷性。這些要求剛開頭實施時，是有肯定困難的，有些同學還不夠自覺，通過一個階段的實踐，絕大多數(shù)同學能養(yǎng)成良好的習慣。另外，在課前預習時，我有時要求同學在學習過程中進行角色轉移，站在老師的角度想問題，這叫換位思索法。在學習每一個問題，每項學習內容時，先讓同學問問自己，假如我是老師，我是否弄明白了?怎樣才能給別的同學講清晰?這樣，同學就會產生一種學習的內驅力，對每一個概念，每一個問題主動鉆研，樂觀思索，自覺地把自己放在了主動學習的位置。

2、在課堂教學中培育同學的自學力量

課堂是教學活動的主陣地，也是同學獵取學問和力量的主要渠道。作為數(shù)學老師轉變以往的"一言堂'"滿堂灌'的教學方式顯得至關重要，而應采納組織引導，設置問題和問題情境，掌握以及解答疑問的方法，形成以同學為中心的生動活潑的學習局面，激發(fā)同學的制造激情，從而培育同學的解決問題的力量。

在敬重同學主體性的同時，也要考慮到同學之間的個體差異，要因材施教，發(fā)掘出每個同學的學習潛能，盡量做到基礎分流，彈性管理。在教學中我采納分類教學，分層指導的方法，使每一位同學都能夠穩(wěn)步地前進。調動他們的學習樂觀性。對于問題我沒有急于告知同學答案，讓他們在溝通中把握學問，在爭論中提高力量。盡量讓同學發(fā)覺問題，盡量讓同學質疑問題，盡量讓同學標新立異。

在數(shù)學教學中有大量的解題活動，包括常規(guī)問題和特別規(guī)問題。教學實踐的閱歷已經證明，題海戰(zhàn)術不行取，重要的是交給同學數(shù)學解題的思維策略在解題活動中進行思維策略的訓練。這種訓練應包括解題過程的規(guī)范訓練，常規(guī)問題的模式訓練，特別規(guī)問題化歸為常規(guī)問題的轉換訓練等。

在課堂教學中，我的一個主要的教學特征就是：給同學足夠的時間，這時間包括同學的思索時間、演算時間、爭論時間和深化探究問題的時間，在我的課堂上可以看到更多的是同學正在樂觀的思索、熱鬧的爭論、親自動腦，親自動手，不會將問題結果完全寄予于老師的傳授，而是在樂觀主動的探究。

現(xiàn)代認知心理學家J.S布魯納說過："探究是數(shù)學教學的生命線。'他所提倡的發(fā)覺學習的教學模式不是把學習材料直接呈現(xiàn)給同學，而是只給一些提示性的線索，要同學自己通過樂觀主動的探究活動來學習學問，把握策略，解決問題，這對培育同學解決問題的力量和制造性具有更加樂觀的意義。

3、在課后作業(yè)、反饋練習中培育同學的自學力量

課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查同學學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還熬煉了同學的自學力量。在學完一節(jié)、一課、一單元后，讓同學動手"列菜單'，歸納總結，要求同學盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果，通過一系列的實踐活動，把每個同學的學習樂觀性都調動起來，成為教學活動的參加者和組織者。

同學自學力量的培育不是一朝一夕所能形成的，是要長期堅持的?？茖W支配，課前、課堂、課后三者結合，留給同學充分的自學機會。真正把同學推向主動地位，使其變成學習的仆人，我想這也是每一位訓練工所夢寐以求的結果吧。

二、思想工作日常工作方面

俗話說："活到老，學到老。'本人始終在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己各方面的素養(yǎng)，以便使自己更快更好地適應社會進展的形勢。通過閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素養(yǎng)。

工作期間本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，敬重領導、團結同事，正確處理與領導、同事之間的關系。平常，勤儉節(jié)省、任勞任怨、對人真誠、喜愛同學、人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，到處以一名人民老師的要求來規(guī)范自己的言行，樂觀地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

三、業(yè)務進修方面

隨著新課程改革的靠近和新課程改革對老師業(yè)務力