聽(tīng)專家講座心得體會(huì)?____年?___月_?__日，我?非常榮幸的?在賀州學(xué)院?聆聽(tīng)了來(lái)自?廣西師范初?等教育學(xué)院?的藍(lán)衛(wèi)紅老?師，以及來(lái)?自廣西師院?外國(guó)語(yǔ)學(xué)院?院長(zhǎng)陸云教?授的精彩講?座，她們的?講課條理清?晰、生動(dòng)有?序，時(shí)常舉?一些事例，?使道理深入?淺出，滲透?人心，我被?深深的吸引?了，長(zhǎng)達(dá)兩?個(gè)小時(shí)的講?座，聽(tīng)起來(lái)?一點(diǎn)累的感?覺(jué)都沒(méi)有，?反而覺(jué)得是?一種享受。?通過(guò)學(xué)習(xí)，?我領(lǐng)悟了一?些有助于教?育教學(xué)工作?的方法與技?巧，理論水?平得到了一?定的提升,?更使我感受?頗多。一?、英語(yǔ)課堂?要善于激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣。興?趣是影響人?本身獲得知?識(shí)、發(fā)展能?力的一個(gè)重?要因素?？?子早在兩千?多年前就說(shuō)?過(guò)“知之者?不如好知者?，好知者不?如樂(lè)知者。?”只有對(duì)英?語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)?興趣，才能?在輕松、愉?快中學(xué)好英?語(yǔ)。在課堂?教學(xué)中，教?師應(yīng)根據(jù)學(xué)?生的興趣特?點(diǎn)，合理組?織課堂教學(xué)?，激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興趣?，使他們真?正在快樂(lè)中?學(xué)習(xí)英語(yǔ)。?我認(rèn)為首先?老師要有良?好的情緒。?課堂上，教?師的情緒對(duì)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?熱情和興趣?有很大的影?響。教師良?好的情緒能?夠感染和引?導(dǎo)學(xué)生。這?不僅有利于?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情和?自信心，有?利于建立民?主、平等、?友好的師生?關(guān)系;更有?利于營(yíng)造愉?悅、和諧的?學(xué)習(xí)氛圍。?其次，老師?要組織豐富?多彩的課堂?活動(dòng)，活躍?課堂氣氛，?寓知識(shí)于娛?樂(lè)中，進(jìn)行?愉快教學(xué)。?二、營(yíng)造?“真實(shí)的”?、“生活化?”的言語(yǔ)環(huán)?境，讓學(xué)生?有話可說(shuō)。?在這次講?座中，兩位?專家都提到?英語(yǔ)課堂要?貼近學(xué)生的?生活，既要?在英語(yǔ)課堂?中設(shè)法營(yíng)造?“真實(shí)的”?、“生活化?”的言語(yǔ)環(huán)?境。所謂“?生活化”，?不是要把英?語(yǔ)課堂搬到?社會(huì)，而是?把生活中的?某些要素“?引入”課堂?，從而實(shí)現(xiàn)?課堂內(nèi)與課?堂外的溝通?，變課堂為?言語(yǔ)交際的?場(chǎng)景和處所??！吧罨?”的實(shí)踐活?動(dòng)有購(gòu)物、?采訪、自我?介紹、游戲?(如猜謎、?競(jìng)賽)、問(wèn)?路、新聞廣?播等等。?“生活化”?的教學(xué)環(huán)境?設(shè)計(jì)，使英?語(yǔ)課堂教學(xué)?具有了真實(shí)?的言語(yǔ)交際?性質(zhì)，其效?果不僅是激?發(fā)學(xué)生的學(xué)?習(xí)興趣，活?躍教學(xué)氣氛?，更主要的?是它能夠使?學(xué)生產(chǎn)生真?實(shí)的“言語(yǔ)?體驗(yàn)”，這?種“言語(yǔ)體?驗(yàn)”是培養(yǎng)?學(xué)生英語(yǔ)能?力、塑造學(xué)?生整體人格?的切實(shí)途徑?。三、英?語(yǔ)教師要努?力提高自身?英語(yǔ)水平。?“要給學(xué)?生一滴水，?我們就要有?一桶水?！?這也是對(duì)教?師的基本要?求。作為一?名小學(xué)英語(yǔ)?教師，小學(xué)?生剛剛開(kāi)始?學(xué)英語(yǔ)，所?以教師英語(yǔ)?的水平是非?常關(guān)鍵的。?如果自己的?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)都?說(shuō)不好，那?豈不是誤人?子弟?所以?我必須努力?提高自身的?英語(yǔ)專業(yè)水?平，堅(jiān)持每?天說(shuō)英語(yǔ)，?做到多讀、?多聽(tīng)、多寫?、多練。?聽(tīng)完講座，?收獲很多，?感悟也很多?，但我們要?做的更多，?那些渴望求?知的孜孜學(xué)?子們都在等?待著我們給?他們注入新?鮮的血液，?所以，我們?要把學(xué)到的?東西附注于?行動(dòng)，不斷?探索，刻苦?鉆研，在深?刻理解教材?的基礎(chǔ)上，?把教材教好?，培養(yǎng)出適?應(yīng)改革開(kāi)放?，會(huì)使用英?語(yǔ)的各種人?材。聽(tīng)專家講座心得體會(huì)（二）___?_年___?月___日?，湖北省特?級(jí)教師巡回?講學(xué)團(tuán)——?黃石中學(xué)査?婉蘭老師和?武漢某中學(xué)?宋承洋教師?來(lái)到椒園中?學(xué)為全縣數(shù)?學(xué)教師上了?兩節(jié)精彩的?示范課，并?和聽(tīng)課教師?進(jìn)行深入研?討和交流。?兩位特級(jí)?教師用精辟?的語(yǔ)言展現(xiàn)?了一堂堂經(jīng)?典難忘的課?。讓課堂成?為孩子快樂(lè)?游戲的樂(lè)園?，讓孩子成?為自主學(xué)習(xí)?的主人，并?且在課堂上?處處與學(xué)生?換位思考，?在教學(xué)中創(chuàng)?設(shè)了符合學(xué)?生邏輯思維?方式的問(wèn)題?情景，遵循?創(chuàng)造學(xué)習(xí)的?規(guī)律使學(xué)生?運(yùn)用已有的?知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)?行分析、比?較、綜合。?在一天的?課中給我留?下了深刻的?印象：聽(tīng)他?們的課簡(jiǎn)直?就是一種享?受。專家們?不是自己獨(dú)?霸說(shuō)話權(quán)，?把聽(tīng)課者當(dāng)?學(xué)生，而是?創(chuàng)設(shè)了一個(gè)?別致的研究?型課堂，讓?老師們來(lái)當(dāng)?學(xué)生，在學(xué)?習(xí)過(guò)程中體?會(huì)學(xué)生的心?理現(xiàn)象。從?而引發(fā)出了?我們是教師?，為什么要?強(qiáng)調(diào)研究學(xué)?生、了解學(xué)?生，理由只?有一個(gè)：新?課程體系的?價(jià)值觀——?以學(xué)生為主?。我們研究?學(xué)生什么??了解學(xué)生什?么?教給學(xué)?生什么?學(xué)?生的心理需?求是什么??這都是我們?每一位教師?要解決的問(wèn)?題。那一切?技術(shù)方法而?言，將心比?心，換位思?考，對(duì)學(xué)生?形成共同的?認(rèn)識(shí)，我們?的課堂就會(huì)?有一定的效?果。在交流?時(shí)她總是建?議我們要像?學(xué)生一樣好?好想想，心?里要理解學(xué)?生的心理需?求，才能發(fā)?揮學(xué)生的學(xué)?習(xí)動(dòng)力。?教育專家們?的講座就象?是一頓豐盛?的大餐，精?美地呈現(xiàn)在?我們的面前?，如果用兩?個(gè)詞來(lái)形容?，那真是目?不暇接、異?彩紛呈。毫?無(wú)保留的把?自己在教學(xué)?中的經(jīng)驗(yàn)體?會(huì)拿出來(lái)與?大家分享，?深入淺出，?幽默風(fēng)趣，?讓人久久難?忘，讓我們?深深感覺(jué)到?教學(xué)技藝無(wú)?止境，教學(xué)?創(chuàng)意無(wú)極限?。聽(tīng)專家?們滔滔不絕?、揮灑自如?的講解，心?中十分嘆服?。嘆服他們?的口才，嘆?服他們的自?信，嘆服他?們的敏銳，?嘆服他們的?淵博。如此?才氣從何而?來(lái)?所有教?師都走著同?一條道，那?就是不斷的?讀書學(xué)習(xí)，?朝朝如此，?暮暮如此，?年年歲歲，?日復(fù)一日，?永不停息，?永無(wú)止境。?讀書學(xué)習(xí)已?像吃飯睡覺(jué)?一樣，成為?了他們必不?可少的生活?方式。也許?窮我一生也?未必能成為?教育教學(xué)的?專家，但我?可以從現(xiàn)在?起就行動(dòng)起?來(lái)，像專家?一樣投入到?讀書學(xué)習(xí)的?活動(dòng)中去，?讓讀書學(xué)習(xí)?也成為我生?命活動(dòng)中不?可或缺的組?成部分。真?的到了那個(gè)?境界，誰(shuí)還?會(huì)在乎“專?家”的頭銜?呢?當(dāng)然?，我們的課?堂不管在課?前、課上、?課后、都應(yīng)?好好思考，?緊緊記注“?課上十分鐘?，課下十年?功”名師們?的課是他們?腳踏實(shí)地、?不斷實(shí)踐和?研究的結(jié)果?，他們的執(zhí)?著和敬業(yè)，?是永遠(yuǎn)值得?我們學(xué)習(xí)的?。在今后的?工作中我將?不斷反思、?不斷學(xué)習(xí)，?不斷提高，?努力完善自?己，才能觸?摸到教學(xué)的?那份精彩。?專家們送?課活動(dòng)雖然?只有短短一?天時(shí)間，但?“聽(tīng)君一席?話，勝讀十?年書”，幾?多感悟在心?頭。我感覺(jué)?自己在最短?的時(shí)間內(nèi)完?成了由老師?到學(xué)生的角?色轉(zhuǎn)換，虛?心、誠(chéng)懇地?接受著專家?的教育，如?饑似渴地接?受著新鮮的?理念。通過(guò)?零距離接受?專家指導(dǎo)、?啟發(fā)、對(duì)話?和交流，使?理論與實(shí)踐?的思想再一?次發(fā)生碰撞?，產(chǎn)生新的?火花，受益?非淺。讓我?們播種希望?，收獲成功?;繼續(xù)乘風(fēng)?破浪，揚(yáng)帆?遠(yuǎn)航吧!聽(tīng)專家講座心得體會(huì)（三）為?了提高我校?教師團(tuán)隊(duì)執(zhí)?行力，著力?打造沿河品?牌學(xué)校，促?進(jìn)學(xué)校更進(jìn)?一步的發(fā)展?，學(xué)校安排?于____?年___月?___日下?午，聽(tīng)了由?深圳道弘文?化發(fā)展有限?公司的孫老?師主講的“?執(zhí)行力與學(xué)?校發(fā)展”的?講座。其中?談到的執(zhí)行?者應(yīng)當(dāng)具備?的六心——?愛(ài)心、公心?、責(zé)任心、?寬容心、平?常心、律己?心。“愛(ài)心?”放在首要?位置，讓我?感觸很深。?作為一名?教師——教?育教學(xué)工作?的執(zhí)行者，?在教育教學(xué)?中，如何深?刻領(lǐng)會(huì)，始?終保持這“?六心”，用?這“六心”?去嚴(yán)格要求?自己。從愛(ài)?心這一層面?來(lái)說(shuō)，我的?體會(huì)是：?一、要熱愛(ài)?自己的事業(yè)?“做一天?蠟燭，就要?發(fā)一天光;?做一天春蠶?，就要吐一?寸絲。”?這就是我的?從教觀點(diǎn)。?“十年樹(shù)木?，百年樹(shù)人??！碧ど先?尺講臺(tái)，也?就意味著踏?上了艱巨而?漫長(zhǎng)的育人?之旅。教師?的工作是神?圣的，也是?艱苦的，教?書育人需要?感悟、時(shí)間?、精力乃至?全部心血的?付出。這種?付出是需要?以強(qiáng)烈的使?命感為基礎(chǔ)?的，是要以?強(qiáng)烈的責(zé)任?心做代價(jià)的?。一個(gè)熱愛(ài)?教育事業(yè)的?人，是要甘?于辛勞，甘?于付出，甘?于無(wú)怨，這?是師德的首?要條件。也?是一個(gè)人從?事教育事業(yè)?的必要的心?理準(zhǔn)備。?二、要熱愛(ài)?自己的學(xué)生?教師必須?關(guān)愛(ài)自己的?學(xué)生，尊重?學(xué)生的人格?，促進(jìn)他們?全面健康地?發(fā)展。這種?熱愛(ài)首先是?溫暖的，是?充滿情感和?愛(ài)的事業(yè)。?作為教師?應(yīng)當(dāng)多與學(xué)?生進(jìn)行情感?上的交流，?做學(xué)生的知?心朋友。這?種愛(ài)也需要?教師傾注相?當(dāng)?shù)臒崆椋?對(duì)他們給予?各方面的關(guān)?注，從心靈?上、思想上?、身體上、?學(xué)習(xí)上去關(guān)?心、熱愛(ài)、?幫助、把教?學(xué)中存在的?師生的“我?”與“你”?的關(guān)系，變?成“我們”?的關(guān)系。愛(ài)?使教師與學(xué)?生在相互依?存中取得心?靈的溝通，?共同分享成?功的喜悅，?分擔(dān)挫折的?煩惱。通?過(guò)學(xué)習(xí)，我?懂得了怎樣?去關(guān)愛(ài)學(xué)生??！皭?ài)”是?一門藝術(shù)，?能愛(ài)是一個(gè)?層面，善愛(ài)?則是另外一?個(gè)層面。作?為教師，今?后我要努力?做到能愛(ài)、?善愛(ài)，去關(guān)?愛(ài)學(xué)生成長(zhǎng)?過(guò)