第22頁共22頁中班科學教案：有趣的蛋寶寶材料準備：杯子、鵪鶉蛋三個、鹽、醋假設干活動過程1.老師以“變魔術“的形式，激發(fā)幼兒的興趣：今天，老師要用蛋寶寶來變個魔術。你們看看，桌上有什么呢?2.老師將蛋放入水中，引導幼兒觀察：蛋寶寶放入水里后怎樣啦?3.引導幼兒猜測：把鹽水到入杯子后，蛋寶寶會怎樣呢?4.老師將紅色的鹽水沿杯壁倒入杯子里。5.提問：將蛋放到醋里會怎樣呢?(提問后老師將蛋放到醋里，引導幼兒觀察蛋的變化)四.戶外活動：1.組織一局部幼兒玩蹦蹦床，提醒幼兒要注意平安，不要互相推擠。2.為幼兒提供會唱歌的公雞、皮球、籃球架，讓幼兒自由選擇。五.離園活動：預計幼兒開展目的：能選擇各種工具、材料，大膽地表現各種水果，體驗參與美工活動的樂趣活動準備：毛筆、油畫筆、排筆、牙刷、沙網、印章、水果切片、水彩顏料、剪刀、大圖畫紙指導重點：1.出示材料，介紹活動內容：今天下午，，我們來和水果娃娃做游戲。你們看，老師給小朋友們準備了許多材料，這邊有什么材料呢?(毛筆、排筆、油畫棒和水果娃娃)我們可以玩什么游戲?(給水果娃娃畫像)這里有牙刷、有模板和顏料，可以用它們玩什么?(刷畫)這邊又有些什么呢?(印章)這個是新的水果印章，它是用什么水果做的?小朋友們可以用這些印章給水果娃娃設計漂亮的新衣服。頑皮的水果娃娃想跟小朋友們在外面玩捉迷藏的游戲，我們到外面來瞧瞧!他們否藏在那呢?小朋友用刷子蘸顏料在白紙上刷一刷，看看誰能把水果娃娃找出來。(老師邊講解邊示范)2.提出要求：(1)游戲完畢后，小朋友們要記得把材料送回家。(2)刷子蘸了顏料后，要在顏料罐旁刮一刮才畫。F132.f132.更多教案延伸閱讀小班科學教案：蛋寶寶科學活動：蛋寶寶設計意圖：蛋是幼兒每天都要吃的食物，它是來于生活的好教材。本次活動旨在通過與蛋寶寶做游戲——發(fā)現蛋的特點——找出雞蛋和鵪鶉蛋的異同點——嘗蛋的活動，激發(fā)幼兒對蛋的興趣，培養(yǎng)幼兒觀察才能和口語表達才能?；顒幽康模?、激發(fā)幼兒對蛋的興趣。2、知道雞蛋和鵪鶉蛋的特征以及它們的一樣之處與不同之處。3、培養(yǎng)幼兒觀察才能和口語表達才能?；顒訙蕚洌弘u蛋、鵪鶉蛋假設干，母雞和鵪鶉圖片各一幅，小花假設干活動進程：一、尋找蛋寶寶并與蛋寶寶做游戲。二、知道雞蛋和鵪鶉蛋的外形特征。提問：剛剛是怎樣與蛋寶寶做游戲?蛋寶寶為什么可以滾動?搓蛋寶寶時有什么感覺?它們的媽媽是誰?三、游戲：給蛋寶寶送紅花提問：你喜歡哪一種蛋寶寶?為什么?四、找出雞蛋與鵪鶉蛋的一樣之處與不同之處。提問：雞蛋與鵪鶉蛋有哪些一樣的地方?有哪些不同的地方?小結：雞蛋與鵪鶉蛋的一樣之處：都有蛋黃和蛋白、蛋殼，都是橢圓形，都有營養(yǎng)，都可以進展孵化。雞蛋與鵪鶉蛋的不同之處：大小不同，蛋殼上的花紋不同，媽媽不同，孵化出來的寶寶不同。五、自己剝蛋殼并品味蛋寶寶。延伸活動：區(qū)分熟蛋和生蛋。中班科學教案范文:蛋寶寶浮起來了活動目的：1、通過實驗，知道鵪鶉蛋在鹽水中能浮起來。2、學慣用猜測、實驗、觀察、比擬的方法進展驗證，進一步感知鵪鶉蛋在清水和鹽水中的不同。3、知道要真實地記錄自己看見的東西?；顒訙蕚洌和该魉芰媳绺蓚€藍色、紅色瓶子〔鵪鶉蛋、水、鹽、記錄表〕攪棒活動過程：一、談話，引出課題"今天，我們要來做一個有趣的實驗，我這里有一個蛋寶寶和一瓶水，猜猜看假如把這個蛋寶寶放在水里，會怎樣呢？"(出示實驗的材料，直接提醒課題并質疑，一下子激起了幼兒的興趣，讓幼兒表達自己的觀點。)二、出示表格并介紹"請你們先猜一猜，把你猜的結果記錄在問號標記旁邊的藍色瓶子里。再把動手實驗的結果記錄在小手標記旁邊的藍色瓶子里。"〔把整個記錄表格先完好地講解了，然后再指導幼兒先猜測了記錄，再進展實驗記錄，這樣效果就比擬好，幼兒根本上都掌握了這樣的記錄方法?！橙⒂變翰僮饔涗浰?、簡單小結幼兒記錄結果。請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢？"〔通過比擬讓幼兒明白猜測和結果不一定是一致的?！澄濉⒁鲂碌膶嶒炚n題1、"剛剛小朋友將蛋寶寶放在藍色的清水瓶子里，發(fā)現蛋寶寶是沉在水底的，如今再給你們一個紅色的瓶子，還有一小杯鹽，怎樣讓紅色瓶子里的水變成鹽水呢？"〔這里沒有直接出示鹽水，而讓幼兒自己來制作鹽水，給幼兒一個運用生活經歷的時機，并且可以觀察到鹽溶解的過程?！?、幼兒操作，將清水變成鹽水。3、"假如把蛋寶寶放在鹽水里，蛋寶寶會怎樣？請你們先猜一猜，還是將你們猜的結果記錄在問號旁邊的紅色瓶子里，再去做實驗，然后把結果記錄在小手旁邊的紅色瓶子里。"六、幼兒操作記錄，七、小結幼兒記錄結果。請幼兒說說自己的記錄表，"你猜的是怎樣，結果又是怎樣呢？"〔在上一次的記錄中，還是有個別幼兒出了點過失，在第二次的記錄中，幼兒全部都記錄正確了。〕八、總結活動延伸1、"剛剛，我們做了一個有趣的實驗，你們發(fā)現了什么？蛋寶寶放在清水和鹽水里有什么不一樣？"〔將幼兒所做的兩種實驗結果展示出來，進展總結，讓幼兒在視覺上再次用語言來表述，加深概念，也為下一步進展經歷的遷移作鋪墊。〕2、出示兩瓶水：一瓶鹽水，一瓶清水"猜猜看哪瓶是鹽水，那瓶是清水，可以用什么方法知道？"〔這里讓幼兒充分想象，可以說出不同種區(qū)分的方法，可能幼兒對這方面經歷不多，根本上幼兒沒能說出多種方法來，不過有了上一個環(huán)節(jié)的鋪墊幼兒還是說出了用蛋寶寶放在兩杯水中以沉浮來分辨清水和鹽水，我覺得幼兒能想到用這個方法說明他們已經有了這個經歷?！?、你們還知道有哪些東西放在清水里沉下去，放在鹽水里卻會浮起來？請你們回家后試一試，再把你發(fā)現的告訴老師和小朋友，好嗎？幼兒園中班科學教案《有趣的橘子寶寶》活動目的：1、猜測、證實橘子瓤數量，積累估算的初步經歷與不同的數數方式2、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點活動準備：不同大小的橘子、塑料筐、筆、餐盤、毛巾、黑板、統(tǒng)計表活動過程：一、引入老師出示兩個不同大小的橘子，并引導幼兒觀察橘子的不同。小結：原來橘子是有大有小的。二、比擬大小橘子的數量1、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數量。老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)2、一起數數大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄3、討論：為什么同樣大小的筐子，裝的橘子數量卻不一樣?老師提問1：這兩個框子一樣大么?老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實不一樣多的呢?4、得出結論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小，所以裝的多。三、猜測并記錄大小橘子里瓤的數量1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒答復)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰的會比擬多?(幼兒答復)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)2、老師記錄幼兒的猜測結果四、驗證大小橘子里的瓤數1、每人選擇一個橘子，自己動手剝開。(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強調一人選擇一個橘子)2、數一數橘子瓤的數量(可用的方法：一片一片分開數、分成兩局部數、整個圍著數、吃一片數一片)五、交流數的方法和結果1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描繪自己數的方法，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么方法數的?(驗證幼兒的猜測)2、觀察比擬統(tǒng)計表中的數據：大小橘子里最多的有幾片瓤?3、討論橘子瓤數量與橘子大小的關系。老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數量一樣多么?哪一種橘子的瓤比擬多?小結：橘子瓤的數量和橘子大小沒有關系?；顒友由?、老師演示數橘子瓤的方法：數一半的橘子瓤，然后猜測整個橘子瓤的數量2、延伸：回家后，找一個橘子試一試，先數半個橘子的數量，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做機密一樣藏心里，再數一數整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對。中班科學教案：有趣的肥皂經常接觸到各種各樣的肥皂，有香皂、藥皂、增白皂等。然而幼兒雖然知道肥皂，卻對肥皂的種類、用處等還不太理解，，在日常生活中還經常發(fā)現幼兒玩肥皂、搓肥皂泡的現象。因此，有必要使幼兒形成對肥皂正確的認識，加深對肥皂的特征、用處等的理解。為此我設計了這次科學活動，正如《綱要》中所說：“既帖近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經歷和視野。”因此，此次活動來于生活，又能效勞于幼兒的生活。目的預設：１、運用多種感官感知肥皂的主要特征，知道肥皂有去污的作用。２、通過操作分類活動，理解肥皂的種類。３、在看、摸、聞、搓、吹的活動過程中，激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動重點、難點：1、定位于感知肥皂的特征，理解肥皂的用處。2、是通過分類活動，理解肥皂的種類。設計理論：新《綱要》指出：“老師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中力求“形成合作探究式”的師生互動。因此，本次活動中，老師除了以飽滿的情緒感染幼兒以外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教學有：操作、游戲、嘗試、體驗等方法，在活動中引導幼兒看一看、摸一摸、聞一聞、搓一搓、說一說等多種感官的參與，活動中獲得感知；老師還鼓勵幼兒通過商量、合作、嘗試著不同的分法，幼兒在自主的探究活動中理解肥皂的種類；讓幼兒在洗一洗、搓一搓、吹一吹的游戲活動中加深對肥皂的認識，并體驗了肥皂的用處。最后，最后，幼兒在老師創(chuàng)設的情境中，與小猴姐姐一起到小猴王國去旅行，我又設計了延伸活動，到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現呢？讓幼兒在游戲的愉快氣氛中感受到科學活動的樂趣，從而進一步激發(fā)幼兒探究的欲望。設計思路：我采用環(huán)環(huán)相扣的方法組織此次活動程序，活動流程為：激發(fā)興趣——自由探究——操作分類——游戲體驗活動目的：1、能運用各種感官感知肥皂的主要特征，理解肥皂的根本用處。2、樂于參與活動，能大膽表述自己的發(fā)現。3、在游戲中體驗成功的喜悅?；顒舆^程：一、調動幼兒已有生活經歷，認識肥皂猜一猜，引發(fā)幼兒對活動的興趣嗨！小朋友你們好，我是小猴姐姐，今天我想帶你們去小猴王國旅行，你們看，小猴姐姐這里有一只神秘的盒子，盒子里有一樣東西，猜猜看會是什么呢？1、讓幼兒猜一猜，摸一模，聞一聞。2、原來是肥皂寶寶，請一幼兒把肥皂寶寶請出來二、幼兒感知各種各樣的肥皂，說說自己的發(fā)現和肥皂的作用。1、小猴姐姐這里還有許多的肥皂寶寶，我們也趕快把它們請出來吧。幼兒來桌子邊圍著一起喊：肥皂寶寶，請出來！〔老師翻開蓋布〕〔1〕哇，這么多的肥皂寶寶呀，請你們每人挑一塊你自己喜歡的肥皂寶寶，拿在手中仔細看一看、摸一摸、聞一聞，說說你的肥皂寶寶是什么樣子的？〔2〕先與旁邊小朋友互相講一講，再請小朋友來告訴大家。〔3〕老師小結：這么多肥皂寶寶是不是一樣的？什么不一樣？〔有各種形狀、各種顏色、聞起來有的香味，有的藥味?！?、欣賞課件，認識新式肥皂，進一步理解肥皂給人們生活帶來的方便。幼兒看課件認識蛋糕肥皂、棒棒糖肥皂、不銹鋼肥皂、竹碳肥皂等。老師小結：很多的新式肥皂看起來更漂亮，用起來更方便，對我們的安康越來越有好處，所以人們越來越喜歡使用肥皂。3、說說肥皂的用處。那你們在什么地方也見過肥皂寶寶？肥皂寶寶是用來干什么的呢？它有什么用？什么時候要洗手〔在飯前便后、手臟〕、洗澡〔保護皮膚〕、洗衣服〔干凈、香〕等老師小結：肥皂的用處。三、感知肥皂遇水后的變化。小猴姐姐告訴你們一個小機密，肥皂寶寶有一個好朋友，他們經常在一起玩游戲知道它是誰嗎？〔水〕你們也想跟肥皂寶寶和水一起來玩玩？〔先把袖口卷起來〕1、老師提出要求：看一看，肥皂在水里會有什么變化？你發(fā)現了什么，把你的發(fā)現告訴大家。2、幼兒嘗試跟肥皂寶寶和水一起玩〔1〕如今小猴姐姐想知道你們是怎么玩的呢？〔2〕幼兒試一試〔3〕你們是不是讓形狀一樣肥皂寶寶們在一起玩、或者味道一樣的肥皂寶寶們在一起玩呢？〔4〕幼兒說說自己的做法。〔5〕幼兒再嘗試操作3、幼兒合作：引導幼兒在玩中發(fā)現肥皂的小機密：發(fā)現很滑。用手搓一搓開場能產生白白泡沫，漸漸白白泡沫變成黑黑泡沫，能溶在水里。白白的水變成黑黑的水。4、把肥皂放在筐中，到一邊去把小手洗一下，然后用毛巾把小手擦干。再過來告訴大家你的發(fā)現?！?〕肥皂在水中摸起來有什么感覺？〔滑滑的〕〔2〕小手搓一搓會發(fā)現什么？〔白泡泡變成黑泡泡〕〔3〕剛開場的水是沒有顏色的，然后呢？如今呢？〔溶在水中，水變白了，就叫肥皂水，肥皂水變成臟水?！乘摹ⅰ按蹬菖荨庇螒颉苍诨顒邮乙贿叿潘呐璺试硭?，讓幼兒在輕松、愉快音樂聲中玩“吹泡泡”游戲。〕1、小猴姐姐跟你們一起玩一個游戲名字叫“吹泡泡”，看誰吹的泡泡又高又大又多。2、最后、小猴姐姐帶你們去小猴王國旅行。五、延伸活動到太陽下玩吹泡泡的游戲，會有什么發(fā)現呢？中班科學教案：有趣的滾動一、活動目的：1、對滾動的物體發(fā)生興趣，發(fā)現滾動物體的形狀特征。2、探究滾動軌跡與物體形狀之間的關系。二、活動準備：方形積木假設干和球、木棍等各種圓的物體。三、活動過程：(一)幼兒自由操作材料，發(fā)現滾動物體的形狀特征。1、出示一圓形物體，操作滾動。小朋友，這是什么?它怎么樣了?還有哪些東西會滾動呢?(幼兒自由發(fā)言)2、幼兒自由選擇物體，進展實驗操作。3、老師幼兒共同總結實驗結果?！?〉你玩的是什么?你是怎么玩的?為什么它們會滾動呢?〈2〉引導幼兒講述自己在玩中的新發(fā)現、新問題。小朋友，在玩的時候，你還發(fā)現了什么問題?(啟發(fā)式提問：它們滾得一樣嗎?有什么不同?)(二)幼兒再次自由造作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。為什么有的物體滾一下不動了，有的能滾很遠。有的可以到處滾，有的卻朝一個方向滾。為什么有的滾得很直，有的會拐彎。(三)幼兒再次操作材料，探究滾動軌跡與物體形狀之間的關系。1、幼兒自由選擇材料進展實驗操作。2、幼兒表達自己的想法：為什么物體滾動的軌跡不同。3、老師操作兩種不同的形狀的物體，驗證幼兒猜測。4、師幼共同交流實驗結果：物體的滾動與它們的形狀有關系，茶葉筒可以滾直是因為兩頭是一樣粗的，一次性紙杯滾不直是因為兩頭粗細不一樣。(四)幼兒滾動自己身體小朋友，我們的身體也會滾動，大家一起試一試。中班科學教案《有趣的陀螺》活動目的1.嘗試在轉轉玩玩中探究發(fā)現陀螺旋轉起來后的視覺變化。2.具有仔細觀察的習慣和探究的興趣。3.體驗自己動手設計和制作的快樂。活動準備1.各種形狀及花紋的陀螺。2.有一定硬度的紙板假設干，剪紙、扎孔圖釘、牙簽、彩色筆等?；顒舆^程一、玩玩轉轉，讓陀螺轉起來1.老師出示陀螺h1.幼兒自由轉陀螺，讓幼兒仔細觀察旋轉前與旋轉后什么發(fā)生了變化。2.幼兒討論自己的發(fā)現。3.老師引導幼兒觀察陀螺轉起來后在視覺上的變化。老師小結：由于陀螺轉得很快看上去各種顏色混合在一起了，小塊的顏色變成了圓形，看上去都是圓的。三、制作陀螺1.幼兒選擇材料制作陀螺，告訴幼兒剪圓時注意邊緣要光滑。老師巡回指導，鼓勵幼兒自己制作，裝飾陀螺。2.幼兒自由轉動陀螺，發(fā)現轉起來后在視覺上的變化，自由討論交流。3.玩玩轉轉，看誰的陀螺做得最好，轉起來最好看，轉的時間最長。四、延伸活動：幼兒玩自制陀螺，進一步感知陀螺的各種變化。中班科學教案《有趣的靜電》活動目的：1、在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力。2、可以細心操作，觀察驗證自己的猜測，感受探究的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。活動重點難點：活動重點：在游戲中感知磨擦生電現象，體驗靜電對物體的作用力;活動難點：用吸管摩擦生電的正確方法活動準備：1、吸管人手一根、卷紙假設干、碎紙片假設干;2、清水、盆子、小紙船(形成小池塘的場景);自制旋轉木馬;柳條(柳樹);水龍頭(細細的水流);灑落的鉛筆粉末?；顒舆^程：一、情境導入師：今天，老師來給你們表演一個小魔術，你們想看嗎?(出示吸管)這是什么?幼：吸管和碎紙片老師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片，沒變化;老師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化;然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦老師口中邊說變變變，再拿出來，輕輕靠近紙片，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。請你說說，你看到了什么?(幼兒講述看到的現象)二、猜測探究：靜電產生的原因1、探究靜電產生的原因磨擦生電(1)小紙片主動跳到了我的吸管上，猜猜我是怎么來變這個魔術的呢?(幼兒猜測、討論，假如幼兒有說用水、用漿糊之類，老師讓幼兒親自摸一摸，終究有沒有)(鼓勵幼兒進展各種想象、猜測)(2)小朋友，你們猜了這么多的方法，是不是這樣呢?你們如今自己去試試，看看你會不會變這個魔術，當吸管靠近碎紙片時，小紙片會主動地跳到吸管上，我旁邊也為你們準備了一些材料，假如需要可以選取使用。(幼兒操作，老師觀察、引導)(3)誰會變這個魔術了?請告訴我們你是怎么變的?(幼兒將自己成功或不成功的經歷進展展示)(4)請個別幼兒示范，要點：摩擦得又輕又快。(5)幼兒再次嘗試操作(此環(huán)節(jié)是否省略，看幼兒第一次的操作的成功率而定)(6)老師和幼兒一起小結：吸管經過磨擦后，輕輕靠