第34頁共34頁小學(xué)一年級上冊語文教案:aneninunün小學(xué)一年級上冊語文教案:aneninunün。教學(xué)目的1閱讀《小河彎彎》，認(rèn)識“面云根琴春”五個字。2學(xué)會前鼻韻母an、en、in、un、ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，正確書寫。3學(xué)習(xí)由an、en、in、un、ün組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。教學(xué)重點(diǎn)掌握an、en、in、un、ün的發(fā)音和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。課前準(zhǔn)備：多媒體CAI課件、《小河彎彎》的音樂。教學(xué)環(huán)境：多媒體教室課時(shí)安排：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟一前提測評1、卡片認(rèn)讀復(fù)韻母：ɑieiuiaoouiuieüeer.老師小結(jié)：我們已經(jīng)學(xué)了8個復(fù)韻母，1個特別韻母。2、出示整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue，讓學(xué)生找出和它們讀音一樣的復(fù)韻母。二激趣導(dǎo)入師：剛剛我們學(xué)累了，如今我是給你們放一首《小河彎彎》的歌曲，你們一定會喜歡的？播放音樂，學(xué)生欣賞師：多美的歌曲啊，你們見過小河嗎？它是什么樣子呢？〔學(xué)生答復(fù)〕那么我們今天就來學(xué)習(xí)這首兒歌《小河彎彎》。三導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)〔一〕讀文、認(rèn)字1借助拼音自由朗讀兒歌，一邊讀一邊圈出要認(rèn)識的字。2【多媒體CAI課件】展示兒歌內(nèi)容。指名朗讀，老師及時(shí)糾正錯誤的讀音。3想一想，你讀懂了什么？〔學(xué)生可能答復(fù)小河是清澈的，流水的聲音很動聽老師要引導(dǎo)學(xué)生明白這么在清澈的小河邊能聽到這樣叮咚的流水聲是讓人幸福的，我們要注意環(huán)境保護(hù)。浸透德育教育〕4師：兒歌中還有五個淘氣的生字寶寶呢，你們認(rèn)識它們嗎？【多媒體CAI課件】出示帶有生字的句子，認(rèn)讀生字，組詞練習(xí)。5出示“面、云、根、琴、春”五個生字以及音節(jié)〔聲母用黑色書寫，韻母用紅色書寫〕。師：同學(xué)們你們看看今天我們要學(xué)的韻母就藏在這五個生字的音節(jié)里，你們能找到它們嗎？〔從音節(jié)中提煉出五個韻母〕〔老師板書課題aneninunün〕6師：仔細(xì)觀察這五個韻母有什么特點(diǎn)？對，這三個復(fù)韻母后面都有-n，這個-n，不是聲母n，只表示鼻音。發(fā)音時(shí)擺好發(fā)“n”的準(zhǔn)備，舌尖頂住上顎的前部，讓氣流從鼻孔出來。〔老師用手勢演示?！骋虼?，這樣的韻母叫前鼻韻母。它的發(fā)音和小姑娘一樣清脆老師親切的把它稱為“姑娘音”〔后鼻音稱為“老頭音”和前鼻音區(qū)別〕?！捕硨W(xué)習(xí)前鼻韻母1學(xué)習(xí)前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。(1)【多媒體CAI課件】展示*的圖片。師：圖片上是什么地方啊？〔生答〕*的安就是我們今天要學(xué)習(xí)的鼻韻母“an”。師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀、開火車讀、齊讀。(2)記形師：我們怎么記住an？老師把它編成順口溜“阿姨進(jìn)單門，去看*－－an”.(3)練習(xí)讀四腔調(diào)。(4)【多媒體CAI課件】大屏幕出示圓形圖片，認(rèn)識整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，組詞理解。師強(qiáng)調(diào)yuan是由三局部組成。2學(xué)習(xí)前鼻韻母en。(1)【多媒體CAI課件】展示小朋友進(jìn)門的圖片師：這個小朋友在干什么？摁門鈴的“摁”就是我們今天要學(xué)習(xí)的“en”。師范讀，講發(fā)音要領(lǐng)，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀、開火車讀、齊讀。(2)記形師：我們怎么記住an？老師把它編成順口溜“大鵝進(jìn)門，摁門鈴－－en”.(3)練習(xí)讀四腔調(diào)。3學(xué)習(xí)前鼻韻母inunün和整體認(rèn)讀音節(jié)yinyun。(根據(jù)學(xué)習(xí)前鼻韻母an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的方法試著自己學(xué)習(xí)，師及時(shí)指導(dǎo)。注意強(qiáng)調(diào)ｙ和ün相拼時(shí)候，ün上的兩點(diǎn)要去掉?？梢跃庬樋诹铩癹qxy小淘氣，從不和ü在一起，見了魚眼就藏去”)四達(dá)標(biāo)測評1采用多種形式練習(xí)讀準(zhǔn)五個鼻韻母。2整體認(rèn)讀音節(jié)作擴(kuò)詞訓(xùn)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及步驟一前提測評1復(fù)習(xí)五個鼻韻母，指名讀、開火車讀韻母。2老師讀韻母，學(xué)生舉拼音卡。3摘果子游戲，一個學(xué)生讀蘋果上的拼音，一個學(xué)生拿樹上的蘋果。二激趣導(dǎo)入播放《小河彎彎》的音樂，學(xué)生拍手打出節(jié)奏，跟著音樂唱一唱。三導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)〔一〕拼拼讀讀1【多媒體CAI課件】大屏幕出示樹干的圖片。師：這是什么？那么樹干怎樣用拼音表示呢？師出示gangan讓學(xué)生自己試著讀一讀，老師范讀，(老師強(qiáng)調(diào)兩拼音節(jié))。再出示shùgàn指導(dǎo)讀準(zhǔn)詞語。2【多媒體CAI課件】大屏幕出示學(xué)生關(guān)門的圖片。師：這個小朋友在干什么？那么關(guān)門怎樣用拼音表示呢？師出示guanguan看看這個音節(jié)有幾局部組成？g是聲母，an是鼻韻母,中間的u是介母。怎樣讀這個音節(jié)呢？看老師來讀。做到聲輕，介快，韻母響，三音相連猛一碰?！怖蠋煼蹲x，學(xué)生練習(xí)讀〕3同法教學(xué)lánsè,liándāo,shēnshān,yùnshū,sēnlín?！捕持笇?dǎo)書寫(1)出示五個鼻韻母以及整體認(rèn)讀音節(jié)師：仔細(xì)觀察，看看這五個鼻韻母，有什么特點(diǎn)？〔生答引導(dǎo)學(xué)生明白：它們都是由一個單韻母和一個鼻音n組成〕師：書寫時(shí)怎樣才能把它們寫的漂亮呢？(2)老師指導(dǎo)書寫，注意寫的緊湊一些。掌握每個韻母之間的間隔，做到整體美觀。(3)學(xué)生練習(xí)書寫，老師巡視指導(dǎo)。四老師小結(jié)〔略〕教材分析^p：兒歌《小河彎彎》以河水的清澈和流水動聽的聲音表現(xiàn)了環(huán)境的優(yōu)美，同時(shí)也表現(xiàn)了孩子們對這種美的環(huán)境的熱愛以及豐富的想象。短文讀起來瑯瑯上口，并采用了要學(xué)的帶n韻母作韻腳。兒歌下面的五個字只要求會認(rèn)，部要求書寫，兒歌中把本課要學(xué)的韻母用紅色標(biāo)示出來，整體認(rèn)讀音節(jié)用綠色標(biāo)示出來。兒歌的右面是本課要學(xué)的五個前鼻韻母和三個整體認(rèn)讀音節(jié)，而且每個韻母都配有一幅相對應(yīng)的圖提示讀音。“拼拼讀讀”局部用了整頁的篇幅：一是本課的容量較大，二是每個音節(jié)詞都配了插圖以緩解難度，三是采取了從兩拼到三拼再過渡到出示拼音詞語的方法，循序漸進(jìn)。f132.更多教案延伸閱讀小學(xué)一年級語文教案：《anenin》教學(xué)目的:學(xué)會前鼻韻母aninen和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲，可以讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。教學(xué)重難點(diǎn):anenin的正確發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備：情境圖、字母卡片教學(xué)過程：第一課時(shí)：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、學(xué)習(xí)新知識之前，讓我們先和我們的老朋友們打個招呼，看看你們還認(rèn)識它們嗎？〔抽讀聲韻母卡片：a、e、i、n〕指名讀、齊讀?？磥硇∨笥褌兒湍銈兊睦吓笥堰€是很熟悉的。今天我們又要認(rèn)識幾位新朋友了，小朋友們歡送嗎？今天我們要認(rèn)識的新朋友就和我們的這幾位老朋友有關(guān)。(板書：anenin)2、〔播放《我愛北京*》〕小朋友們，你們聽，這是什么聲音??？從哪兒來的聲音呢？讓我們一起從圖中找找！二、出示掛圖，引出教學(xué)內(nèi)容1、圖上畫的是什么地方？有哪些人，他們在干什么？2、如今請小朋友們聽一首兒歌，一定要仔細(xì)聽，因?yàn)樵蹅兘裉煲獙W(xué)習(xí)的內(nèi)容可就藏在兒歌里，看哪位小朋友可以把它們找出來。師讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)*，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心?！渤鍪荆篴nenin〕這些就是我們今天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。三、新授an的教學(xué)1、談話導(dǎo)入：今天我們還要學(xué)習(xí)3個復(fù)韻母，如今小朋友們看看這3個復(fù)韻母有什么一樣點(diǎn)?！捕加衝〕板書：復(fù)韻母〔fùyùnmǔ〕2、都有n,那么老是要告訴小朋友們咱們今天要學(xué)習(xí)的這3個復(fù)韻母，不僅僅叫復(fù)韻母，他們還有一個特殊的名字叫——前鼻韻母?！舶鍟呵氨琼嵞竡iánbíyùnmǔ〕在單韻母后面加個鼻音n做小尾巴，這樣的韻母就叫做前鼻韻母。3、想要學(xué)好這幾個前鼻韻母，首先要發(fā)好n這個鼻音，我們讀n時(shí)，舌尖要抵到牙齒的里面，請小朋友們看老師的手?！搽p手做口腔狀〕4、教學(xué)an如今，請小朋友們再看一看這幅圖，電視里放的是什么地方??？〔*〕*的“安”的讀音和我們今天學(xué)習(xí)的一個韻母讀音一樣，是哪個韻母？〔an〕這個復(fù)韻母是有那兩個字母組成的？〔a和n〕那么，我們讀an的時(shí)候，要先擺出a的口型，但不要發(fā)出聲音，然后把舌尖抵到老師剛剛說的這里〔手做口腔〕，發(fā)鼻音。跟著老師一起讀：ananan。5、an的四聲an想戴一頂小帽子，可他不知道戴在哪兒才適宜，他想請小朋友們幫幫助，你們知道該在哪兒帶腔調(diào)帽子嗎？〔在a上，因?yàn)閚是聲母，聲母是不能標(biāo)腔調(diào)的〕復(fù)習(xí)《標(biāo)調(diào)歌》〔板書an的四聲〕an戴上小帽子后，你們還認(rèn)識他嗎？小朋友們跟著老師一起讀一讀?！仓该x，開火車讀，齊讀〕en的教學(xué)1、小朋友們讀得真棒！那電視里怎么會放出*的呢？我們看看這個男孩在干什么？哦，原來是這個男孩在摁遙控器。2、摁遙控器的“摁”去掉腔調(diào)就是咱們今天要認(rèn)識的第二個新朋友en。3、跟老師一起讀，enenen。讀en的時(shí)候，要先擺好e的口型，但不要發(fā)出聲音，然后舌尖抬起。看老師的口型，我們再一起讀一讀，enenen。4、en的四聲剛剛老師已經(jīng)說了前鼻韻母的標(biāo)調(diào)方法，我來看看哪位小朋友知道en的腔調(diào)標(biāo)在哪兒。(腔調(diào)標(biāo)在e上，板書：en的四聲〕男女生分開讀，小組讀，齊讀。in的教學(xué)1、根據(jù)前面老師說的an和en的發(fā)音方法，小朋友們自己動腦筋想一想in應(yīng)該怎么讀，舉手答復(fù)。2、小朋友們自己讀一讀，師巡視，生齊讀。3、in的四聲我們已經(jīng)知道在前鼻韻母中n不能標(biāo)腔調(diào)，那么in的腔調(diào)是不是只能標(biāo)在i上呢？那么這么標(biāo)對不對？〔板書：in〕那應(yīng)該怎么標(biāo)呢？哦，應(yīng)該要把i上的點(diǎn)去掉?！舶鍟膫€in〕如今老師想請一位小朋友上來給in標(biāo)腔調(diào)，其他小朋友看看他標(biāo)的對不對？〔正確：掌聲鼓勵〕in的四聲應(yīng)該怎樣讀，有誰會？讀得真棒！如今請小朋友們跟著他一起讀一讀。四、整體認(rèn)讀音節(jié)yin1、今天我們學(xué)習(xí)了anenin這三個前鼻韻母，如今我們再來學(xué)習(xí)in的好朋友整體認(rèn)讀音節(jié)yin。2、yin和ye、yue一樣，都是整體認(rèn)讀音節(jié)，跟著老師一起讀yinyinyin。3、yin的四聲給yin加腔調(diào)，小朋友們會不會？應(yīng)該加在哪兒?。俊舶鍟簓īnyínyǐnyìn〕開火車讀yin的四聲并組詞。yīn音樂yín銀行yǐn指引yìn印象五、anenin的書寫1、如今小朋友們都已經(jīng)會讀這些韻母了，可不能不會寫！〔示范書寫：anenin〕師適時(shí)提醒：書寫的時(shí)候兩個字母要差不多大小，字母之間的間隔不能太近也不能太遠(yuǎn)。2、請小朋友們在語文書p47的四線格上描一描、寫一寫?！矌熝惨暎m正寫字姿勢，握筆姿勢〕六、總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個前鼻韻母anenin和一個整體認(rèn)讀音節(jié)yin，下節(jié)課我們還會學(xué)習(xí)更多的新知識。七、板書設(shè)計(jì)小學(xué)拼音教學(xué)《aneninunün》教案教學(xué)目的：1、學(xué)會aneninunün，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun。2、學(xué)習(xí)聲母與前鼻音組成的音節(jié)，能正確拼讀。讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)ü上兩點(diǎn)省寫規(guī)律。3、認(rèn)識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀韻文，理解看圖時(shí)的方位順序?？磮D讀兒歌。重點(diǎn)、難點(diǎn)：前鼻音的發(fā)音、整體認(rèn)讀音節(jié)的識記、聲母和前鼻音組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字識本課教學(xué)的重點(diǎn)。三拼音節(jié)的拼讀識難點(diǎn)。課時(shí)安排：3課時(shí)課前準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、音節(jié)卡片教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、誰來說說都有哪些復(fù)韻母？2、出示學(xué)過的復(fù)韻母〔開火車讀再齊讀〕二、看圖學(xué)習(xí)韻母aneninunvn1．學(xué)習(xí)韻母an〔1〕指導(dǎo)看an圖，問：圖上畫的是什么？〔2〕自己試著發(fā)an〔安〕〔3〕老師指導(dǎo)發(fā)音：把嘴張大，擺好a的口形，讓氣流從前鼻腔里出來，也就是n的尾音?！?〕學(xué)生練習(xí)讀，體會前鼻韻母的發(fā)音方法?！?〕同桌同學(xué)互讀，糾正發(fā)音?！?〕指名讀，開火車讀。2．學(xué)習(xí)韻母en〔1〕指導(dǎo)看en圖，問：你們看這個人在干什么？〔2〕借助“摁”的第四聲交成第一聲學(xué)生練習(xí)發(fā)en的音?！?〕en是由哪兩個字母組成的？〔e和n〕發(fā)音時(shí)，先發(fā)e，嘴半閉，舌尖抬起抵住上牙床快速讀，鼻子出氣，一口氣讀出en的音。3．學(xué)習(xí)韻母in〔1〕指導(dǎo)看in圖，圖上畫的是什么？〔2〕學(xué)生借助樹蔭的“蔭”學(xué)習(xí)in的音?！?〕發(fā)in時(shí)，先發(fā)i，然后舌尖上抬，頂住上牙床前發(fā)鼻音n，快速連讀，讀出in的音?！?〕老師范讀，學(xué)生隨讀，指名讀。4、看圖學(xué)習(xí)un〔1〕．指導(dǎo)看un圖，這是什么呀？〔2〕．自己試著讀讀?！?〕．為了區(qū)別于ün的寫法，老師可以開一句玩笑：“千萬不要讓蚊子咬皰哇！”使學(xué)生在會意的笑聲中明白了un頭上沒有點(diǎn)。5、看圖學(xué)習(xí)ün〔1〕．指導(dǎo)ün圖，這幅圖畫的是什么？〔2〕．借“云”的音平讀第一聲就是ün的音。學(xué)生練習(xí)讀。〔3〕．發(fā)音時(shí)，擺好ü的口形，然后發(fā)n音，就是ün的音。老師范讀，學(xué)生練讀，指名讀?！?〕．怎樣區(qū)別un和ün呢！為了區(qū)別于un，我把ün頭上的點(diǎn)叫做小雨點(diǎn)?？梢跃巸焊鑾椭洃洠悍凑T就是un，加上兩點(diǎn)就是ün。二、書寫指導(dǎo)1、小朋友，在拼音王國里玩得快樂嗎？如今，讓我們把這五個前鼻韻送回到四線格的家中。2、看老師范寫，強(qiáng)調(diào)兩個字母要寫緊湊。學(xué)生觀察。說說寫時(shí)要注意什么？3、學(xué)生書寫。老師巡視，個別輔導(dǎo)，同時(shí)糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。4．在實(shí)物投影上展示學(xué)生書寫情況，進(jìn)展評改。三、學(xué)習(xí)聲母與an、en、inunvn組成的音節(jié)1．學(xué)習(xí)bpmf與anen組成的音節(jié)〔1〕出示音節(jié)讓學(xué)生自己練習(xí)拼讀?！?〕同桌小伙伴互相讀一讀?！?〕指名讀。2．學(xué)習(xí)介母是ü的三拼音節(jié)。〔1〕出示自己試著拼一拼〔2〕同桌小伙伴互相拼?！?〕指名拼，開火車拼。3、學(xué)習(xí)聲母與in、un、ün組成的音節(jié)〔1〕．出示3組音節(jié)：讓學(xué)生自己試著拼一拼。(2)．同桌互拼，互相糾正。4．老師提醒學(xué)生注意j、q、x與ün相拼時(shí)ü兩點(diǎn)省寫規(guī)那么。四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yuan：1、課件出示：足球、排球、皮球、救生圈，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？〔圓的〕“圓”的第一聲就是整體認(rèn)讀音節(jié)yuan的讀音。2、板書yuan，老師范讀，學(xué)生觀察口形。3、學(xué)生體會讀，并試著發(fā)音。〔開火車大面積檢查讀音〕4、說說讀整體認(rèn)讀音節(jié)的要領(lǐng)。5、聯(lián)絡(luò)生活用語，練讀yuan的四聲。如：遠(yuǎn)方、遙遠(yuǎn)、心愿、醫(yī)院。yinyun：1、讀準(zhǔn)音。出示yinyun和inün.提醒：請仔細(xì)觀察，比比誰的眼睛最亮，有新的發(fā)現(xiàn)。〔學(xué)生觀察后談發(fā)現(xiàn)：yinyun是整體認(rèn)讀音節(jié)，發(fā)音與inün一樣?！?、認(rèn)清形。鼓勵學(xué)生編兒歌記憶yinyun.〔大y帶in，是整體認(rèn)讀音節(jié)yinyinyin.〕3、聯(lián)絡(luò)生活用語練讀yinyun的四聲。〔陰天引路手印白云運(yùn)動〕yun1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，ün是韻母，不能給漢字注音，要想給漢字注音，怎么辦呢？〔需要大y來幫助，ü的兩點(diǎn)要去掉〕2、為了讓學(xué)生明白yun的右邊是ün，老師可以創(chuàng)設(shè)下面的情境進(jìn)展教學(xué)：帶著ün頭飾的小孩找不到媽媽了，急得大哭起來，這時(shí)走來一位帶著大y頭飾的阿姨走過來說：“小朋友怎么啦！為什么哭呀！”，小朋友哭著說：“我找不到媽媽了，”這時(shí)阿姨說：“擦去你的眼淚，阿姨帶你找媽媽去?！蓖ㄟ^表演使學(xué)生明白音節(jié)yun的右半部不是un而是ün。五、看圖拼讀音節(jié)：1.看插圖，說說圖上畫的是什么？這些東西我們把它叫什么？它們都有些什么用途？你能看圖說幾句話嗎？2.拼拼讀讀圖中的音節(jié)，你能用這些詞語說一句話嗎？3.看圖說話，圖上畫著什么？拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，〔自由讀、指名讀、齊讀〕連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號的停頓?！舱垖W(xué)生在圖上標(biāo)上方位詞：遠(yuǎn)處、近處、左邊、右邊〕六、拼讀兒歌：1.出示兒歌《登山》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？2.你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。3.老師帶讀紅色的音節(jié)。〔范讀、指名讀、開小火車、齊讀〕4.在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌?！惨栽~語為單位，做到詞語連讀〕5.有感情地朗讀兒歌，問：你登過山嗎？在登山的過程中有什么有趣的事嗎？或是印象深入的事。6.課后可以背誦兒歌。七、認(rèn)生字。1、卡片抽讀認(rèn)過的生字。2、出示生字：山、田、左、片、右、風(fēng)、云、她。這些生字你認(rèn)識嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識的，你有什么好方法能把它們記住？3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰能給這些生字找找朋友？八、穩(wěn)固練習(xí)。1、比一比，看誰讀得清：aiaoanouunüneneier2、拼一拼，讀一讀。yànzidàsuànxuěrnhǎntúnhǎijūnsēnlínlúnchuánjīntiānpáshānwntíwnhuàjiǎoyìnfānshēn3、跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。一年級上冊語文教案:ü教學(xué)目的1、閱讀《春姐姐》，認(rèn)識“去、綠、魚、曲”四個字。2、學(xué)習(xí)韻母ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yu掌握其字形、讀音及寫法；會讀帶四聲的ü和yu。3、繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。教學(xué)重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)會ü和yu教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教具準(zhǔn)備生字卡片、小黑板教學(xué)過程教學(xué)任務(wù)：學(xué)習(xí)兒歌、認(rèn)讀生字、學(xué)習(xí)韻母ü及整體認(rèn)讀音節(jié)yu;寫好ü和yu一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、出示圖片〔春天景物〕同學(xué)們這是什么季節(jié)的景物？〔春天〕你們喜歡春天嗎？誰來談?wù)勛约合矚g的原因？2、同學(xué)們談得真好，春天是非常美麗的，不僅有青的草、綠的葉，還有紅的花和清澈流淌的小河，春天就像一位美麗動人的姐姐。這節(jié)課我們就來認(rèn)識春姐姐，看看春姐姐還給我們帶來哪些小伙伴？3、板書課題，學(xué)生齊讀。二、學(xué)習(xí)兒歌，認(rèn)識生字1、同學(xué)們自己來讀讀《春姐姐》這首兒歌，把自己認(rèn)識的生字畫下來，給同學(xué)們讀一讀。2、老師和同學(xué)們一起聽唱兒歌，并把兒歌讀通順。3、邊讀邊啟發(fā)學(xué)生想一想兒歌所描繪的情景。想一想文中的兩個“親親”終究是什么意思，并試著想象“親親坡上草，坡上一片綠”、“親親小河水，魚兒唱歌曲”是怎樣的一幅畫面？4、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，多種方式讀。5、學(xué)生試著將兒歌背誦下來。6、在讀兒歌的根底上，認(rèn)識“去、綠、魚、曲”四個生字?！?〕小黑板出示生字，師問“誰認(rèn)識幾個生字？”找個別學(xué)生讀生字?！?〕師帶著學(xué)生多種方式進(jìn)展朗讀生字；開火車讀。〔3〕換個語境再讀一讀，使學(xué)生在不同的語境里認(rèn)識生字。三、學(xué)習(xí)韻母ü1、讓學(xué)生觀察“去、綠、曲”這三個字的拼音，告訴學(xué)生“去”和“曲”的拼音中聲母q后面也是ü，只是ü碰到聲母j、q、x后，上面的兩點(diǎn)要去掉?！步探o學(xué)生口訣：j、q、x小淘氣，見了魚眼要挖去〕2、讓學(xué)生反復(fù)地漸漸讀這幾個字，進(jìn)而體會出ü的讀音。能3、借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想方法記憶ü的字形。4、借助魚的讀音讓學(xué)生記住這個字母的讀音。5、讓學(xué)生讀帶腔調(diào)的韻母ü，體會四個腔調(diào)的變化。6、找出兒歌中拼音帶有ü的韻母的字，體會其腔調(diào)，說說它們是幾聲？7、學(xué)寫韻母ü。學(xué)生先復(fù)習(xí)u的寫法，然后觀察如何書寫。〔ü占中間一格，兩點(diǎn)最后寫，寫在上格靠近第二條線的地方，四筆寫成〕————————————————————————————————————————————————————————————————————————8、師示范寫，學(xué)生跟老師寫〔注意寫字姿勢，要求學(xué)生寫字要認(rèn)真，要寫標(biāo)準(zhǔn)，要寫得漂亮〕四、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu1、讓學(xué)生在觀察yu借助“魚”這個字掌握yu的讀音，并告訴學(xué)生yu是整體認(rèn)讀音節(jié)，它的讀音和韻母ü想同，只是比ü稍長2、讓學(xué)生yu說說準(zhǔn)備怎樣記住它。強(qiáng)調(diào)yu中的u實(shí)際是ü，yu由聲母y和韻母ü共同組成，ü上的兩點(diǎn)要省略。3、練習(xí)四聲。出示帶腔調(diào)的音節(jié)yu讓學(xué)生反復(fù)讀，體會四聲中腔調(diào)的變化。4、穩(wěn)固記憶字形。五、師小結(jié)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，表揚(yáng)學(xué)習(xí)認(rèn)真的學(xué)生，對學(xué)生提出希望。板書設(shè)計(jì)6、春姐姐山上樹東西住————————————————————————————————————————————課后附記小學(xué)一年級上冊語文教案：媽媽教學(xué)要求：1、認(rèn)識14個生字，會寫“里、星、么、入、太、中”6個字。2、朗讀課文，背誦課文。3、體會媽媽對子女的愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：1、重點(diǎn)：掌握6個生字的音、形、義；朗讀、背誦課文。2、難點(diǎn)：聯(lián)絡(luò)生活，體會媽媽的愛。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)，《世上只有媽媽好》的錄音磁帶，生字卡片。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、音樂欣賞，導(dǎo)入新課。1、播放歌曲：《世上只有媽媽好》。師：會唱的小朋友跟著唱。2、曲完后，師問：小朋友們知道這首歌曲的名字嗎？大聲地告訴老師！那么，小朋友想一想，媽媽是怎樣對你們好的呢？〔讓學(xué)生自由地說〕3、今天，我們就來學(xué)習(xí)一首歌頌媽媽的兒歌，題目叫《媽媽》。〔板書課題〕二、范讀課文，體會詩境。1、師有感情地范讀課文，生體會詩境。2、過渡：這么好的媽媽，小朋友們都有吧！這么優(yōu)美的詩句，小朋友們都想讀嗎？三、自由朗讀，生生互動。1、請小朋友們看拼音自由朗讀課文，遇到困難可以問小組長或同桌。2、找出你最喜歡的詩句，反復(fù)朗讀，讀給同桌或小組成員聽。四、匯報(bào)朗讀，理解詞句。1、請小朋友們說說你最喜歡哪一句？師以第一個小朋友說的詩句為例，指導(dǎo)學(xué)生閱讀理解。如第一節(jié)：媽媽是家里的星星，她的眼睛是那么亮堂?！?〕說說課文把媽____作什么？師板畫：〔2〕想一想，為什么說媽媽是星星？板書：亮堂?！?〕小朋友閉上眼睛回憶一下，在生活中，你覺得你媽媽的眼睛什么時(shí)候最亮堂？〔讓學(xué)生聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)自己的生活，自由地說一說，體會媽媽的愛〕〔4〕帶著媽媽的愛，讀第一節(jié)?！仓该x，分小組讀，賽讀等〕〔5〕看到小朋友讀得這么好，老師也想來讀一讀，行嗎？師范讀后生再讀。2、小組合作學(xué)習(xí)第二、三節(jié)。〔1〕由小組長帶著組員，按以上步驟進(jìn)展學(xué)習(xí)，老師參與到其中一、兩組理解學(xué)習(xí)情況?！?〕檢查小組學(xué)習(xí)情況：a、指名一個小組匯報(bào)學(xué)習(xí)第二節(jié)，師引導(dǎo)學(xué)生看情境圖，并相機(jī)板書：夢鄉(xiāng)。b、反復(fù)練讀第二節(jié)，小組間賽讀，看哪個小組讀得。c、再指名一個小組匯報(bào)學(xué)習(xí)第三節(jié)，師相機(jī)板書：曖洋洋。d、請小朋友聯(lián)絡(luò)家庭生活，說說媽媽給家里帶來哪些溫暖。〔可讓學(xué)生先互相說，再匯報(bào)說〕e、有感情、有節(jié)奏地練讀第三節(jié)。五、熟讀成誦。1、分小節(jié)開火車讀、指名讀、齊讀、表情朗讀、表演讀。2、練習(xí)背誦。師提醒：背誦時(shí)也要有感情，不能唱讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、哪些小朋友會背《媽媽》這首兒歌？會背的小朋友站起來，帶著你的表情、動作，帶著你對媽媽的愛，一起來背一背。2、全班有感情地齊讀課文。3、小朋友，在這么好聽的詩歌里，有幾個淘氣的生字寶寶在和大家捉迷藏，一直躲在詩歌里。如今，我們就把它們請出來，一起認(rèn)識認(rèn)識，好嗎？二、認(rèn)識生字。1、出示帶有拼音的生字卡片：lǐxǐngmerùtiàzhōng里星么入太中2、這就是那些淘氣的生字寶寶，它們可神氣了，說小朋友們肯定捉不住它們。那么，小朋友們，你們自己說，能不能捉住它們？要想捉住它們，得先認(rèn)識它們?。∧銈兡芟氤鍪裁捶椒▉碚J(rèn)呢？〔讀拼音〕3、指名讀，并讓讀得好的小朋友帶讀、齊讀，師重點(diǎn)指導(dǎo)后鼻音。4、如今，我把生字寶寶的拼音帽摘掉，你們還能認(rèn)識它們嗎？5、指名讀、開火車讀、齊讀、分小組讀。6、師：生字寶寶說了，小朋友光會讀，還不行，假如能記住它們的名字就更好了！7、小朋友，這些生字寶寶，有以前就認(rèn)識的嗎？是怎樣認(rèn)識的？你能想出的方法來記住它們的樣子嗎？8、小組學(xué)習(xí)交流，指名匯報(bào)，識記字形。9、比擬生字，幫助記憶。里——星入——人太——大口——中說說每組兩個生字有什么不同？10、你們能用其中的生字寶寶說詞語或說句子嗎？〔生從中任選生字組詞、說句，說得好的，師給予表揚(yáng)?！?1、小朋友們可真聰明，不但捉住了這些生字寶寶，還給它們找到了朋友。那么，你們能不能向更難的生字寶寶挑戰(zhàn)？12、用小黑板出示要求會認(rèn)讀的生字寶寶：jiānàliàngměiwǎnmèngzōngyáng家那亮每晚夢總洋13、生分小組自由拼讀，小組長帶讀并檢查讀。14、指名讀、齊讀、去掉拼音讀。三、指導(dǎo)書寫。1、師重點(diǎn)指導(dǎo)：“入”第____“捺”要蓋過第一筆“撇”；“中”“里”“星”字的“豎”應(yīng)寫在田字格的中線上。2、師根據(jù)書中筆順，指導(dǎo)學(xué)生寫筆順。3、生練習(xí)書寫。四、再讀課文，拓展延伸。1、有感情地齊讀課文。2、自由創(chuàng)編：媽媽是家里的〔〕。請小朋友聯(lián)絡(luò)生活想一想，續(xù)說句子。小學(xué)一年級上冊語文教案：dtnl第一課時(shí)【教學(xué)目的】看圖學(xué)習(xí)d,t,n,l四個聲母,讀準(zhǔn)音,記住形,能在四線格正確書寫.【教具準(zhǔn)備】教學(xué)掛圖或幻燈投影片,拼音卡片.【教學(xué)過程】一,復(fù)習(xí).1.抽讀b,p,m,f四個聲母.(注意讀音輕短)2.聽音抽取卡片b和p,說說記憶的方法.(順口溜)3.抽讀全部單韻母,重點(diǎn)復(fù)習(xí)"e"的發(fā)音.二,學(xué)習(xí)聲母d,t,n,l.(一)學(xué)習(xí)聲母d.1.出示教學(xué)圖片第一幅問:圖上畫的是什么它在干什么馬兒在奔跑時(shí)會發(fā)出什么聲音2.出示聲母卡片d,告訴學(xué)生:"得"讀得短些,輕些,就是聲母d的音.3.老師示范發(fā)音,學(xué)生仿讀.(集體讀,小組讀,個別讀,老師分別正音).4.啟發(fā)記憶字形.引導(dǎo)學(xué)生將字形與教學(xué)圖片或插圖進(jìn)展比擬,看看字母d與圖上什么地方很相像(馬蹄印與字母d很像)答復(fù)后結(jié)合順口溜記憶字音:馬兒跑得ddd.5.指導(dǎo)書寫.l.觀察d在四線格里的位置.ll.老師范寫并講解.d共兩筆,lll.寫在中上兩格.筆順是cd.lv.學(xué)習(xí)練習(xí).(寫1--2個)(二)學(xué)習(xí)聲母t.1.出示教學(xué)圖片第二幅問:圖上畫的是什么字母t的形狀像什么(像傘柄)2.老師示范發(fā)音,3.學(xué)生仿讀.4.編順口溜記憶字形