第24頁共24頁小學(xué)三年級下冊語文教案：古詩兩首小學(xué)三年級下冊語文教案：古詩兩首。古詩兩首教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“乞、霄、燭、曉”4個(gè)生字，會(huì)寫“乞、巧、霄”等8個(gè)生字。2.正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。3.理解詩中蘊(yùn)含著的民間傳說，并愿意講給別人聽。知識(shí)點(diǎn)梳理理解詩意，背誦積累教學(xué)過程第一課時(shí)談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.同學(xué)們已經(jīng)學(xué)了很多古詩，誰愿意把你喜歡的古詩背給大家聽？2.同學(xué)們背誦的這些古詩，有的描寫大自然的美景，有的反映人與人之間的親情、友誼等，而今天我們學(xué)的這兩首古詩卻取材于民間神話傳說。3.板書課題，理解“乞巧”。a.認(rèn)讀“乞”，組詞：乞求、乞丐等。b.聯(lián)絡(luò)課后資料袋理解“乞巧”。自主學(xué)習(xí)，初步感知1.自由朗讀，讀正確、讀流利這首詩。2.同桌互讀互查。3.出示生字卡“霄”，認(rèn)讀、組詞，與“宵”區(qū)別?！擦艚o學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，為《語文園地八》中的“我的發(fā)現(xiàn)”留下伏筆〕4.嘗試讀出詩的節(jié)奏韻味。再讀感悟，品味詩意1.學(xué)生自讀自悟。2.小組合作，理解詩意。3.全班交流，吟誦詩句。練說促背，興趣識(shí)記識(shí)字寫字1.自主識(shí)字，仔細(xì)觀察怎樣寫好字。2.老師范寫“乞、霄”，學(xué)生練寫。拓展閱讀閱讀《寒食》《元日》《清明》等以節(jié)日為題的古詩。第二課時(shí)復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.比賽背誦《乞巧》。2.聽寫“乞、巧、霄、渡”4個(gè)字。3.出示課題《嫦娥》，學(xué)生講關(guān)于嫦娥的故事。自主學(xué)習(xí)，感悟詩意1.按自己喜歡的方式讀詩，可輪讀、大聲讀、同桌合作讀、自讀等。2.默讀質(zhì)疑。3.按自己喜歡的方式感悟詩。a.可理解字詞來理解詩句。b.聯(lián)絡(luò)搜集的資料和同步閱讀中的“嫦娥奔月”的故事來理解。c.可小組合作，也可獨(dú)立自悟。4.有感情朗讀詩。a.生練讀。b.師指導(dǎo)朗讀。引導(dǎo)學(xué)生配樂，邊想象情景邊朗讀。背詩比賽識(shí)寫生字1.認(rèn)讀生字。2.指導(dǎo)書寫。老師范寫“屏”。拓展練習(xí)同學(xué)們，假如說嫦娥奔月的故事反映了古代人們渴望飛天的夢想，如今，我國的“神舟5號”飛船已實(shí)現(xiàn)了這個(gè)夢想。假設(shè)你乘坐飛船登上月球，見到廣寒宮、嫦娥，見到環(huán)形山等等，又會(huì)演繹出怎樣的富有現(xiàn)代特征的神話故事呢？請用“廣寒宮、嫦娥、“神舟5號”飛船、運(yùn)動(dòng)會(huì)”等詞語編寫一個(gè)想象故事。課后反思小學(xué)三年級下冊語文教案范文：古詩兩首古詩兩首教學(xué)目的1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)全字，能正確讀寫“碧玉、妝成，裁出、剪刀、萬紫千紅”等詞語。2、背誦兩首詩。3、能用自己的話說出詩句的意思，體會(huì)詩人熱愛春天大自然的感情，感悟大自然的美妙。知識(shí)點(diǎn)梳理理解古詩意境背誦并積累春天的古詩教學(xué)過程第一課時(shí)(學(xué)習(xí)《詠柳》)一、背誦古詩，導(dǎo)入新課二、先學(xué)習(xí)《詠柳》，自讀完成以下要求1、把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字"詠、絳"2、指名讀詩，提醒讀準(zhǔn)“絳”“妝”“裁”3、根據(jù)注釋理解詩歌的大意。4、小組交流；互相釋疑，討論難點(diǎn)。三、朗讀古詩，理解詩意，體會(huì)感情1、指名讀詩句，說說自己對詩意的理解2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥：(1)“碧玉妝成一樹高"這句里把什么比作什么?(柳樹的枝葉比作碧玉)(2)“綠絲絳”指什么？為什么說柳技是“綠絲絳”？〔想象體會(huì)柳技的綿長和柔軟〕(3)說說自己對“不知細(xì)葉誰裁出”的理解和體會(huì)〔體會(huì)柳葉的小巧整齊，體全大自然的偉大神奇)(4)“二月春風(fēng)似剪刀”又把什么比作什么?為什么這么比喻?3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。四、背誦古詩。第二課時(shí)(學(xué)習(xí)《春日》)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入〔指名背誦《詠柳》，用自己的話說說詩句的意思?！扯?、學(xué)習(xí)《春日》，自讀完成以下要求1、把詩歌讀正確、流利，認(rèn)記生字“泗、濱”。2、指名讀詩，提醒讀準(zhǔn)“勝”“泗”“濱”3、根據(jù)注釋理解詩歌的大意。4、小組交流：互相釋疑，討論難點(diǎn)。三、朗讀古詩，理解詩意，體會(huì)感情1、指名讀詩旬，說說自己對詩意的理解。2、全班交流，相機(jī)點(diǎn)撥:(1)作者到泗水邊尋找春天，他看到了什么？能想象都有什么“煥然一新”嗎？(引導(dǎo)學(xué)生利用自己的生活積累詳細(xì)感知“無邊光景一時(shí)新”)(2)“萬紫千紅”是說春天的什么？能詳細(xì)說說嗎?(借助圖畫形象感知花兒的繽紛色彩，春天的美麗景象)3、結(jié)合理解，練習(xí)有感情地朗讀。四、背誦古詩。第三課時(shí)(復(fù)習(xí)舊知；指導(dǎo)書寫生字；交流古詩)一、指名背誦《春日》，用自己的話說說詩句的意思。二、識(shí)字寫字三、書寫練習(xí)。四、拓展閱讀：你還知道哪些描寫春天的古詩，互相交流，背誦。五、作業(yè)：背誦古詩給家人聽，默寫古詩。課后反思從字面上看，這首詩好似是寫游春觀感，但細(xì)究尋芳的地點(diǎn)是泗水之濱，而此地在宋南渡時(shí)早被金人侵占。朱熹未曾北上，當(dāng)然不可能在泗水之濱游春吟賞。其實(shí)詩中的“泗水”是暗指孔門，因?yàn)榇呵飼r(shí)孔子曾在洙、泗之間弦歌講學(xué)，教授弟子。因此所謂“尋芳”即是指求圣人之道。人教版小學(xué)三年級下冊語文《古詩兩首》教案教學(xué)目的：1.通過對詩歌內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活、熱愛美的思想感情。2.繼續(xù)運(yùn)用“讀文章，想畫面”的方法，想象詩歌描繪的意境，深化體會(huì)詩人所表達(dá)的情感。3.自能理解詞義句意，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)才能和欣賞美的才能。4.能有感情地朗讀、背誦古詩。教學(xué)重點(diǎn)：讀懂古詩，理解詩句的含義。教學(xué)難點(diǎn)：想象詩歌描寫的意境，感受詩人的情感。教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡片、教學(xué)掛圖、學(xué)生搜集有關(guān)資料。課時(shí)安排：二課時(shí)。教學(xué)過程：第一課時(shí)課時(shí)目的：學(xué)習(xí)古詩《詠柳》，領(lǐng)略春天自然景物的美。一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美。1.課前唱歌《春天在哪里》，創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.揭題解題，簡介這節(jié)課，我們就帶著愉快的心情一起來學(xué)習(xí)一首寫春天的詩——《詠柳》。誰來說說題目的意思?詩人賀知章你們知道嗎?誰來向大家介紹一下?3.課件出示春柳圖，使學(xué)生初步感知柳樹的美。4.過渡：柳樹真美啊，連詩人賀知章也被柳樹的美所陶醉了，所以寫下了這一首贊美柳樹的詩。(課件出示詩歌)師：同學(xué)們已經(jīng)按課文的預(yù)習(xí)要求預(yù)習(xí)了課文，接下來請大家在預(yù)習(xí)的根底上把這首詩再朗讀幾遍，等一下向老師展示一下你們的朗讀才能好嗎?讀的時(shí)候要注意找出能表達(dá)柳樹美的句子，多讀幾遍，體會(huì)一下，不懂的地方要做個(gè)記號。二、朗讀全詩，初知大意——領(lǐng)略美。1.生自由朗讀。2.檢查朗讀情況。3.檢查自學(xué)情況：通過預(yù)習(xí)和剛剛的朗讀，你讀懂了什么?請大家自由來說說。4.學(xué)生自由發(fā)言，說說讀懂的地方。5.看來大家通過預(yù)習(xí)，都能自己理解詞語跟句子的意思。學(xué)到這里，大家發(fā)現(xiàn)這棵柳樹的什么地方最美呢?(樹高、綠;枝多;葉細(xì))6.小結(jié)：這棵柳樹多美啊，它長得又高又綠，樹上垂下無數(shù)的柳條，它的葉子細(xì)細(xì)的，多么惹人喜歡啊!該用什么樣的語氣來讀這首詩呢?(贊美、喜歡)我們一起讀一遍好嗎?(學(xué)生齊讀)三、質(zhì)疑問難交流朗讀——品味美。1.剛剛，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎?2.學(xué)生質(zhì)疑問難。(老師梳理疑問，重點(diǎn)問題再交流朗讀)3.交流朗讀：(主要運(yùn)用課件幫學(xué)生理解，讓學(xué)生通過反復(fù)讀及小組討論體會(huì)課文三個(gè)比喻句的精妙，品味課文語言的美及柳樹的美)(1)出示第一句詩課件，體會(huì)用“碧玉”來比喻柳樹新長出的嫩葉，寫出了柳樹顏色翠綠、活力勃勃的特點(diǎn)，讓人感覺柳樹的顏色很美;(2)出示第二句詩課件，體會(huì)用“綠絲絳”來比喻“柳條”，寫出了柳條隨風(fēng)飄拂，輕柔美麗、顏色翠綠的特點(diǎn)，讓人覺得它的樣子很美。(3)出示第四句詩課件，體會(huì)用“剪刀”來比喻“二月春風(fēng)”的精妙之處以及作者對春天的喜歡之情。4.指導(dǎo)朗讀，齊讀全詩。5.小結(jié)過渡：通過剛剛的交流，我們可以知道詩人是用什么方法來寫出柳樹的美呢。(生：比喻)是啊，詩人一連用了三個(gè)比喻句，用碧玉來比喻柳樹的枝和葉，寫出了柳樹的顏色美，又用絲絳來比喻柳枝，寫出了柳枝的樣子美，然后展開大膽的想象，由柳樹想到二月春風(fēng)，勾勒出一幅活力勃勃的春景圖，從而表達(dá)了對春天的喜歡和贊美之情。接下來請大家閉上眼睛，邊聽配樂朗讀邊想象一下這首詩的意境，等一下我要請同學(xué)們把你們想到的意境描繪出來。四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美。1.學(xué)生閉目想象意境。后先讓學(xué)生交流想到的畫面，再指名描繪意境。2.出示本詩配歌課件，讓學(xué)生欣賞詩境的美。3.吟誦本詩：如今，你們面對的就是美麗的春景，想不想做一回詩人，也來吟誦一下這首詩呢?可以加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作來吟誦，能背下來的同學(xué)還可以背一背。4.學(xué)生吟詩，背詩，互相評價(jià)。五、選讀詩歌，拓展思維——豐富美。1.大家吟詩的時(shí)候多投入啊，可見這一首詩寫得多好啊!想不想多讀一些這樣的好詩呢?2.課件出示與本詩相關(guān)的幾首古詩，學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好選讀。六、自主作業(yè)，遷移才能——延伸美。學(xué)了這首詩后，你回去想給自己布置什么作業(yè)?(可找一些描寫春天的詩來朗讀;可畫一幅春天的畫，可以《詠柳》為題寫一篇作文。小學(xué)一年級下冊語文教案：古詩兩首古詩兩首綜合課1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。2、正確、流利地朗讀，有朗讀古詩的興趣。3、背誦兩首古詩。識(shí)字、寫字、朗讀課文。在課文中學(xué)習(xí)生字詞；背誦古詩。以讀代講、讀中感悟掛圖、生字卡片兩課時(shí)第一課時(shí)㈠、看圖激趣1、出示課文插圖：圖中畫了誰？他在干什么？他想干什么？〔指名說〕清代有一位詩人為這寫了一首詩，你想讀讀嗎？板書課題，指導(dǎo)讀準(zhǔn)平舌音“所”。㈡、初讀感知，理解古詩大意。1、自由讀古詩，借助拼音讀準(zhǔn)字音。2、同桌對讀，檢查字音。3、再自由讀，說說古詩寫了畫中的哪些景物。4、指名說。㈢、圖文結(jié)合，再讀感悟。1、出示掛圖，師指“牛與牧童”圖，問：這是什么？〔牧童騎黃?！衬镣鞓返爻鹆烁?，他的歌聲怎么樣？〔歌聲振林樾〕2、多美的一首詩！我們一起來讀一讀吧。齊讀、指名讀、男女生賽讀。㈣、讀詩想畫面。1、師配樂讀古詩，學(xué)生想象古詩描繪的畫面。2、老師引導(dǎo)根據(jù)畫面練習(xí)背誦?！惨场⑼缹Ρ?、齊背〕㈤、讀一讀，想一想從“林樾”、“鳴蟬”可以知道這首古詩是寫哪個(gè)季節(jié)的？㈥、指導(dǎo)書寫1、出示田字格中的生字，學(xué)生認(rèn)讀。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的占格位置。3、老師范寫，同時(shí)講解。4、學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。5、評價(jià)。第二課時(shí)㈠、看圖導(dǎo)入1、出示掛圖：這是什么？2、小池美嗎？美在哪里？〔指導(dǎo)看圖，用自己的話說?！尝?、初讀感知1、自由讀古詩，注意讀準(zhǔn)字音，讀順詩句。2、同桌互相檢查生字的讀音，互相糾正讀錯(cuò)的字音。㈢、圖文對照，再讀感悟1、看圖：池塘是怎樣的？詩中是怎樣寫的？〔引出：泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔。〕引導(dǎo)學(xué)生理解“泉眼”和“晴柔。2、圖上還有什么？詩人是怎樣寫的？〔小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！?、全班齊讀。㈣、指導(dǎo)朗讀1、個(gè)別讀。2、評讀。㈤、讀詩想畫面，指導(dǎo)背誦1、分小組練習(xí)〔一人讀詩，其別人想畫面〕：你看到了什么？2、全班交流。3、指導(dǎo)背誦。㈥、穩(wěn)固生字1、出示帶音節(jié)的生字認(rèn)讀。2、去掉音節(jié)認(rèn)讀。3、小組合作，認(rèn)記字型。㈦、拓展練習(xí)學(xué)生背誦其他自己學(xué)會(huì)的詩，比方楊萬里的詩，或描寫夏天的詩等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1、練習(xí)書寫生字。2、背誦一兩首描寫夏天的古詩。八、板書設(shè)計(jì)所見騎振捕閉小池泉眼樹陰小荷蜻蜓小學(xué)二年級下冊語文教案：古詩兩首古詩兩首授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、朗讀課文，通過朗讀略知詩意，背誦課文。3、積累語言。4、感受春天的美妙與活力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)類型：精讀課教學(xué)準(zhǔn)備：①掛圖。②觀察大自然中的小草。課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入：1、檢查課前準(zhǔn)備：請幾個(gè)同學(xué)講講對小草的認(rèn)識(shí)。2、師歸納〔板書課題：草〕二、師范讀《草》。三、生自由讀詩，找出生字。四、教學(xué)生字1、出示生字，認(rèn)讀。2、生讀帶局生字的句子。五、學(xué)習(xí)古詩1、自由讀詩，畫出朗讀節(jié)奏。2、再讀詩歌，理解大致意思。3、小組且討論后匯報(bào)解決?！?〕理解“離離原上草”意思?！?〕“一歲一枯榮”出示春草、秋草圖〔生講兩幅圖的不同〕?！?〕“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”可再看秋草圖。很頑強(qiáng)小草很有生命力燒不死看到這樣的小草，大家喜歡么？該用什么口氣讀？〔贊美、喜歡〕齊讀第3、4行詩。4、朗讀全詩。六、背誦詩歌。七、讀課本p7的詩。八、講白居易的小故事。九、寫字。1、出示生字認(rèn)讀。2、說說怎樣記住它。3、師范寫，生書寫。4、講評。十、作業(yè)：背誦古詩《草》第二課時(shí)一、導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)、背誦《草》。2、出示早春與晚春圖進(jìn)展比擬。3、描繪春天的風(fēng)光。4、板書課題。二、自由讀詩，找出生字。三、學(xué)習(xí)生字。1、出示生字認(rèn)讀。2、用生字組詞。3、朗讀帶有生字的詩句。四、學(xué)習(xí)古詩《宿新市徐公店》1、自由讀詩，畫出節(jié)奏。2、再讀古詩，找出不理解的詞語?；h落：籬笆疏疏：稀疏急走：快跑3、出示圖畫，找出以下景物。4、自由講詩意，師歸納。5、小組表演詩歌。6、表演后認(rèn)識(shí)到晚春的風(fēng)光很美。7、朗讀詩歌。8、背誦詩歌。9、讀了《宿新制徐公店》，看了插圖，你能編個(gè)故事嗎？五、寫字：1、指名認(rèn)讀生字。2、分析^p字形。3、師范寫、生書寫。六、課堂小結(jié):七、作業(yè)布置:八、板書設(shè)計(jì):九、課后反思:小學(xué)三年級上冊語文第21課《古詩兩首》教案【學(xué)習(xí)目的】１、認(rèn)識(shí)“亦、妝”２個(gè)字。會(huì)寫“斷、楚、孤、帆”４個(gè)字。理解詩句的主要意思。２、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。默寫《望天門山》。３、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會(huì)詩人熱愛祖國河山的感情?！菊n前準(zhǔn)備】１、我國的風(fēng)景名勝和生字詞、古詩的課件。２、學(xué)生課前搜集有關(guān)古詩內(nèi)容及詩人的資料，搜集描寫祖國大好河山的古詩。第一課時(shí)〖學(xué)習(xí)《望天門山》〗一、回憶詩人，導(dǎo)入新課１、同學(xué)們，你們理解李白嗎？誰來背背他寫的詩？２、看來同學(xué)們非常喜歡李白的詩，這節(jié)課我們再來學(xué)習(xí)他寫的一首詩──〔學(xué)生齊讀課題〕二、讀通詩句，理解詩意１、學(xué)生初讀課文。請大家用自己喜歡的方式讀課文，遇到讀不準(zhǔn)的字音多讀幾遍，在讀不懂的地方打一個(gè)問號。２、檢查交流：⑴多媒體出示課文中生字：斷楚孤帆亦妝讓學(xué)生讀生字，并幫助正音⑵多媒體出示課文《望天門山》。假如大家把這些生字帶到詩中一定會(huì)讀得更好！學(xué)生讀詩句，個(gè)人讀，集體讀。３、自讀自悟詩意。請大學(xué)聯(lián)絡(luò)課文中注釋，并參考一些工具書，想一想詩句的意思。⑴學(xué)生個(gè)人讀悟。⑵在學(xué)習(xí)小組中交流。⑶在全班交流：提出疑問，大家商討解決。⑷老師引導(dǎo)大家說說詩意。三、誦讀全詩，感悟詩情１、老師范讀，學(xué)生自由體驗(yàn)。２、多媒體配樂練習(xí)讀，整體體驗(yàn)，力求讀出感情。３、指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好?。?、引導(dǎo)背誦：這么美的詩大家想不想永遠(yuǎn)留在自己的記憶中呢？自由練背。同桌互相背。多媒體配樂有感情的背。四、書寫生字，默寫課文１、練習(xí)生字“斷、楚、孤、帆”。２、默寫《望天門山》。五、總結(jié)全詩，深化感悟讀完這首詩，你有什么感受呢？請選擇自己喜歡的方式把感受表達(dá)出來。二年級下冊語文教案：古詩兩首古詩兩首授課時(shí)間：教學(xué)目的：1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫9個(gè)生字。2、朗讀課文，通過朗讀略知詩意，背誦課文。3、積累語言。4、感受春天的美妙與活力。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。教學(xué)難點(diǎn)：朗讀課文，背誦課文。教學(xué)類型：精讀課教學(xué)準(zhǔn)備：