第21頁共21頁小學(xué)二年級下冊語文《口語交際·自我保護(hù)》教案小學(xué)二年級下冊語文《口語交際·自我保護(hù)》教案。教學(xué)內(nèi)容二年級下冊語文園地七口語交際：這次口語交際，主要是讓孩子學(xué)會自我保護(hù)。在看懂圖意后，可以再聯(lián)絡(luò)自己生活實際想想該怎么辦?可以合作表演故事的開頭，可以續(xù)編故事，可以交際表演，也可以嘗試著感悟故事?？傊欢ㄒ?lián)絡(luò)生活實際，把你自己的想法、體會說給大家聽;也可以互相交流選擇最合理的方法。然后，考慮：怎樣對待生疏人?小組合作練習(xí)表達(dá)。最后再“寫寫畫畫”互相交流和展示。學(xué)情分析^p通過一年級的學(xué)習(xí)以及實際生活中的鍛煉，已經(jīng)為二年級學(xué)生奠定了一些語文根底。學(xué)會了1600~1800個漢字，具有初步的口語交際才能。對于低年級的學(xué)生來說，讓學(xué)生養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣，有表達(dá)的自信心，能完好的講述小故事。口語交際對他們來說并不生疏，他們隨時隨地都在練習(xí)。小學(xué)生的好奇心特別強(qiáng)烈，好奇心是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)，一般說來,學(xué)習(xí)動機(jī)越高,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也越好，所以興趣是的老師，在教學(xué)中老師應(yīng)擅長開發(fā)和利用學(xué)生的好奇心,創(chuàng)設(shè)情境,貼近孩子的生活，走進(jìn)孩子的內(nèi)心，多關(guān)注孩子，從而激發(fā)學(xué)生說話的興趣，讓孩子能用普通話自然大方、有禮貌、有自信的表達(dá)自己的意見。教學(xué)目的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》對第一學(xué)段口語交際提出：“學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣”“能完好地講述小故事，能簡要講述自己感興趣的見聞”“與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌”“有表達(dá)的信心，積極參加議論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見”基于這些思想，我把此次口語交際的教學(xué)目的定位為：1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生說話興趣，讓每個孩子都能用普通話準(zhǔn)確的發(fā)表自己的意見。2、孩子態(tài)度自然大方，有禮貌的待人接物的道理3、讓孩子學(xué)會對待生疏人，孩子學(xué)會自我保護(hù)的才能。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入。1、同學(xué)們我們在與別人說話時候應(yīng)注意些什么?生答復(fù)，師總結(jié)：聲音洪亮、有禮貌、介紹清楚。2，那別人說話的時候我們又該怎么做?生答復(fù)，師總結(jié)：仔細(xì)聽、認(rèn)真想。我希望同學(xué)們在這堂課上能做到這兩點(diǎn)。二、認(rèn)識主人，描繪情境。1、先來認(rèn)識一下我們今天故事中的主人公，誰來跟亮亮打個招呼?2、師描繪情境：在一個星期天的上午，天氣晴朗，陽光明媚，爸爸、媽媽因為有事出去了，家里只留下亮亮一個人。你們瞧，他在干什么?遇到了什么事?(圖影出示四幅圖)三、引導(dǎo)觀察，生生交流。這四幅圖就是故事的開頭，這節(jié)課我們的任務(wù)就是幫亮亮想方法，把故事編完好。四、創(chuàng)設(shè)情境，續(xù)編故事。1、設(shè)想一下，這位叔叔可能是亮亮——認(rèn)識(爸爸的朋友)，不認(rèn)識(爸爸的朋友、壞人)2、面對這兩種情況，亮亮該怎么做，請大家趕緊想出好方法來，想好了與同桌交流交流。(師出示溫馨提示)3、師指導(dǎo)說一說情境：假如門外的叔叔是亮亮不認(rèn)識的，但確實是爸爸的朋友，亮亮該怎么辦?誰來說說你的好方法?其他同學(xué)認(rèn)真聽，看看你還有什么好的建議。師出示說話時考前須知，培養(yǎng)學(xué)生說話習(xí)慣。4、學(xué)生評價。5、同桌互動。假如門外的叔叔是亮亮認(rèn)識的，亮亮該怎樣熱情接待?請同桌一人當(dāng)亮亮，一人當(dāng)叔叔，把你的方法說一說，然后交換角色。6、同桌代表上臺說，師評價。五、小組合作，表演故事。1、怎樣確定門外的是壞人呢?2、假如門外的是壞人，亮亮又該怎么辦?(生說方法)師出示平安兒歌。3、小組選擇其中的一種方法演一演，比比哪組演的好!4、小組代表上臺演演，生評價。六、感悟故事，拓展延伸。1、這個故事讓你明白了什么?把你的體會說給大家聽。2、你在生活中有沒有碰到過像亮亮這種情況?你是怎么做的?七、齊讀兒歌，加深認(rèn)識?！镀桨仓R兒歌》一人在家蹲，門是保護(hù)神;假如有人敲，先從貓眼瞧;假設(shè)生人來，別把門兒開;大聲打，歹徒最害怕;壞蛋能嚇走，平安得保障;父母回到家，一定把你夸。【以下為贈送相關(guān)文檔】精選教案閱讀小學(xué)三年級語文下冊教案：口語交際口語交際談話導(dǎo)入最近在語文課上我們閱讀了許多神話傳說故事，我想同學(xué)們課外也讀了不少這類故事，今天我們以小組為單位舉行一個故事會。分組講故事1.交代講故事、聽故事的要求。2.各小組內(nèi)學(xué)生試講，老師巡視，進(jìn)展個別指導(dǎo)。全班交流1.各組匯報本組評選出的“故事大王”，大家掌聲祝賀。2.榮獲“故事大王”稱號的同學(xué)非常榮幸，“故事大王”們肯定愿意讓更多的同學(xué)聽到你的精彩故事。哪位“故事大王”先給全班同學(xué)講？學(xué)生總結(jié)今天這節(jié)課我想請同學(xué)們來總結(jié)。在總結(jié)時，你可以表揚(yáng)表現(xiàn)最出色的，也可以夸獎進(jìn)步的；可以談?wù)勀愕母惺埽部梢哉f說你的心得，也可以發(fā)表一下你的希望、設(shè)想和創(chuàng)意……每組請一名同學(xué)做總結(jié)?！踅虒W(xué)設(shè)計習(xí)作導(dǎo)語激趣，放飛想象同學(xué)們通過這一單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對神話傳說產(chǎn)生了濃重的興趣，里面的人物真神奇，比方孫悟空，他會七十二變，假如你也會變，你想變成什么呢？你可以變成任何人、任何物，趕快插上想象的翅膀，自由翱翔吧！你的腦中是不是涌出了許許多多的奇思妙想？選你最喜歡的一個想法，編一個精彩的故事吧！大膽想象，自編故事交流評議，取長補(bǔ)短1.把你編的故事講給同學(xué)或老師聽，再互相評一評。2.全班交流，把自己編的故事講給同學(xué)們聽，大家評議。老師引導(dǎo)學(xué)生從想象是否大膽、新奇等方面加以評議。編寫故事，獨(dú)立修改評議習(xí)作選一至兩篇優(yōu)秀作文或問題作文全班評改，重點(diǎn)從語句是否通順、條理是否明晰、是否有詳細(xì)情節(jié)等方面評改。修改習(xí)作1.自主修改習(xí)作。2.小組內(nèi)同學(xué)互相修改習(xí)作。謄寫習(xí)作要求書寫工整，注意格式。優(yōu)秀習(xí)作或優(yōu)美片段賞讀我的發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.出示古詩《乞巧》中的“宵”和“霄”，比擬異同。2.同學(xué)們早就發(fā)現(xiàn)了，在我們的漢字中，有許多字的字形相似，像一個家族中的兄弟姐妹一樣，它們長的很像，你能區(qū)分出這些字哪兒長得不一樣嗎？你能認(rèn)準(zhǔn)它們嗎？〔出示詞語投影片〕自主讀詞，觀察發(fā)現(xiàn)1.認(rèn)真讀詞語，把詞語讀準(zhǔn)確。2.仔細(xì)觀察帶點(diǎn)的字，看你能發(fā)現(xiàn)什么。3.交流發(fā)現(xiàn)成果。a.小組內(nèi)互說，互相啟發(fā)。b.集體交流，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)絡(luò)字音、字義加以區(qū)別。拓展延伸1.你還知道那些字形相近的字？請學(xué)生寫在黑板上，老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真加以區(qū)別。2.課下搜集形近字，裝入識字袋中。日積月累和成語故事讀讀記記1.讀詞語：自讀──輪讀──指名讀。2.想一想每一行詞語的特點(diǎn)。a.第一行詞語中有數(shù)字；b.第二行詞語的構(gòu)造是ABAC式；c.第三行詞語的構(gòu)造是AABB式；d.第四行詞語中有兩個詞意思相反。3.仿照每組詞語的特點(diǎn)，補(bǔ)充一些詞語，比一比誰掌握的詞語多。4.請同學(xué)們課下搜集詞語，并按自己喜歡的方式或自己獨(dú)創(chuàng)的歸類方式建立詞語分類夾。讀讀背背和成語故事1.激趣導(dǎo)入。在我們祖國語言文化寶庫中，有兩道獨(dú)特的文化景觀，那就是成語和歇后語。一個成語意蘊(yùn)深入的背后往往包含著一個有趣的故事，一句歇后語幽默雋永，其間又常常暗含著一個有趣的典故。這節(jié)課我們就來一個成語、歇后語大放彩。2.閱讀歇后語和成語故事《畫龍點(diǎn)睛》。a.自主閱讀。b.小組合作，練習(xí)講故事。□教學(xué)設(shè)計3.成語故事、歇后語比賽。a.宣布比賽規(guī)那么：每組四人，按順序排好號，根據(jù)下面的內(nèi)容集體商議解決，發(fā)言時不能再“打”?！裘拷M接龍說成語。◆每組1號同學(xué)講述“畫龍點(diǎn)睛”故事?！裘拷M2號同學(xué)展示本組摘抄的歇后語，比一比哪組的數(shù)量多，并背誦5個歇后語?！裘拷M3號同學(xué)講一個成語故事或歇后語典故?！裘拷M4號同學(xué)用積累到的成語和歇后語各說一句話或一段話。b.組織比賽：每組1號同學(xué)先來參加比賽。c.總結(jié)比賽情況及結(jié)果。4.拓展練習(xí)。繼續(xù)搜集成語故事和歇后語典故。小學(xué)六年級下冊語文教案：口語交際習(xí)作二口語交際習(xí)作二學(xué)習(xí)目的：1．交流自己搜集到的民風(fēng)民俗，交流時做到內(nèi)容充實，表達(dá)流利。2．借鑒本組描寫民風(fēng)民俗的寫作方法，學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)介紹民俗的方法。3．學(xué)習(xí)修改、完善自己的習(xí)作，創(chuàng)編班級習(xí)作集。課前準(zhǔn)備：1．學(xué)生通過上網(wǎng)理解各地自己感興趣的民風(fēng)民俗，或者調(diào)查本地的風(fēng)俗習(xí)慣。2．老師準(zhǔn)備有關(guān)的圖片。課時安排：3課時教學(xué)過程：第一課時口語交際一、談話導(dǎo)入民俗風(fēng)情遠(yuǎn)流長，民俗文化斑斕多姿，在燦爛的人類文化中，民俗文化是不可無視的重要組成部分。本單元所學(xué)的文章，都能將極其平常的民間風(fēng)俗和傳統(tǒng)節(jié)日描繪得妙趣橫生、魅力四射。同學(xué)們伴隨作者一起走遍大江南北，身臨不同民族、不同地區(qū)，共同領(lǐng)略了多姿多彩的民俗風(fēng)情。但單元為我們呈現(xiàn)的只是民俗風(fēng)情畫卷的一角，這節(jié)課就讓我們暢所欲言，談?wù)勀闼{(diào)查理解到的民風(fēng)民俗吧。二、分組交流1．出示交流主題：節(jié)日風(fēng)俗、地方服飾、特色飲食、獨(dú)特民居、民間工藝品，根據(jù)學(xué)生調(diào)查主題將全班分為五個組，進(jìn)展交流。交流提示如下：①說說你要為大家介紹的內(nèi)容是什么，你的資料從哪得來的？②把民俗的主要特點(diǎn)講清楚，還可以談?wù)勛约旱母惺堋＂壅J(rèn)真傾聽組員的講述，把不清楚的地方記下來及時詢問。2．根據(jù)組員的建議，修改自己的介紹材料，特別是注意把沒講清楚的地方講清楚。三、全班交流1．根據(jù)交流主題，每組推薦2—3名同學(xué)在全班交流。2．聽的同學(xué)認(rèn)真傾聽，聽后組織評議?？蓮囊韵聨追矫嬖u議：①主題是否明確，特點(diǎn)是否突出；②內(nèi)容是否詳細(xì)充實；③表達(dá)是否流暢；④語言是否簡潔。四、激發(fā)情感，由說到寫。1．聽了同學(xué)的介紹，此時你有什么感受？2．是啊，真是“百里不同風(fēng)，千里不同俗”??！透過這絢麗多彩的民俗，我們感受到的是泱泱華夏民族文化悠久的歷史，獨(dú)特的魅力。讓我們快拿起手中的筆，把它寫下來吧！第二課時習(xí)作一、編寫提綱。1．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱。提示：①要介紹的民俗是什么？②它的主要特點(diǎn)是什么，打算從哪幾方面加以介紹？③哪一部分作為重點(diǎn)將要進(jìn)展詳細(xì)介紹？④根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬訂什么題目？2．學(xué)生自由編寫提綱。3．小組內(nèi)根據(jù)編寫提示，互提建議，修改提綱。二、學(xué)生進(jìn)展習(xí)作練習(xí)。三、初步修改。1．大聲朗讀自己的習(xí)作，把習(xí)作中語句不通的地方和錯別字修改正來。2．小組內(nèi)互讀互聽習(xí)作的重點(diǎn)部分，提出習(xí)作中表達(dá)不夠清楚和不夠詳細(xì)的地方，并提出修改建議。3．根據(jù)同學(xué)的建議修改、完善習(xí)作。第三課時習(xí)作講評一、佳文點(diǎn)播臺1．根據(jù)學(xué)生習(xí)作情況選擇其中較好的8—10篇，將習(xí)作題目和作者羅列出來，供學(xué)生自由點(diǎn)播。2．由作者朗讀自己的作品，其他同學(xué)認(rèn)真聽，找出習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)。3．師生互動評議。二、病文會診室1．根據(jù)本次習(xí)作中普遍存在的典型問題，選擇病文例子供同學(xué)閱讀，找出問題，提出修改建議。2．集體修改，體會修改方法。三、自主空間：根據(jù)老師的批語，修改自己的習(xí)作。四、匯編民俗作品集：1．為自己的習(xí)作配畫，全班匯總。2．根據(jù)全班的習(xí)作題目，討論作品集的分類內(nèi)容和編排順序。3．討論作品集的題目。小學(xué)二年級語文《口語交際.我的暑假生活》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目的1.有表達(dá)的興趣和自信，愿意把自己的感受與同學(xué)交流。2.用普通話簡要講述自己感興趣的見聞，態(tài)度自然大方。3.認(rèn)真聽別人講話，理解講話的主要內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備老師：理解學(xué)生暑假生活情況，準(zhǔn)備本課掛圖。學(xué)生：回憶自己的暑假生活，可先對家人講一講。教材簡析讓學(xué)生回憶自己在暑假生活中感興趣的一件事情，并講給同學(xué)聽。在這里，“感興趣”涵蓋的面應(yīng)廣泛，只要是自己想說的事都可以。假如學(xué)生沒有話題，老師要隨機(jī)應(yīng)變，可以結(jié)合插圖，聯(lián)絡(luò)生活，啟發(fā)學(xué)生說話。諸如看電影電視、旅游觀光、玩游戲、上網(wǎng)查資料、學(xué)游泳、跟爸爸媽媽干活、唱歌跳舞、讀書做作業(yè)等。認(rèn)真聽別人講話，同時把要講的話說得清楚、明白，理解講話的主要內(nèi)容，是本次活動的重點(diǎn)。建議本次活動用1課時。解讀與提示*學(xué)生假如有幾件事想說，可以提示學(xué)生從中選取最有意義的或最有趣的來講。*學(xué)生要注意傾聽同學(xué)的發(fā)言，老師引導(dǎo)進(jìn)展評價。*這四幅圖描繪了小朋友假期在家的活動情況。有的讀書學(xué)習(xí)，有的玩計算機(jī)，有的學(xué)游泳，有的幫助父母做事。老師可以利用插圖啟發(fā)學(xué)生談話，從而找到話題。教學(xué)考慮與設(shè)計(參考)一、談話導(dǎo)入小朋友，度過了第一個暑假，你有什么感受?你對哪些事感興趣?講給小伙伴聽，好嗎?今天，我們就來談一談“我”的暑假生活。二、師生交流看看插圖，圖上畫了什么?你做過這些事情嗎?是怎么做的?還做過其他的事嗎?三、學(xué)生交流1.把你的感受講給小伙伴聽聽，可以互相提提意見。2.分組交流。四、全班交流1.各組推選代表到班上交流。2.評一評。3.選出今天的“明星”。五、總結(jié)聽了同學(xué)的發(fā)言，你認(rèn)為誰的暑假生活過得有意義?為什么?小學(xué)語文二年級下冊教案：畫風(fēng)畫風(fēng)授課時間：教學(xué)目的：1、會認(rèn)生字6個，會寫12個生字，學(xué)會積累句子。2、正確、流昨、有感情地朗讀課文。3、理解風(fēng)與事物的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)生字，會寫生字。教學(xué)難點(diǎn)：理解風(fēng)與事物的關(guān)系。教學(xué)方法：講授、引導(dǎo)、啟發(fā)、討論、小組合作教學(xué)課型：新授課教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、生字詞卡片課時安排：1課時教學(xué)過程：第一課時一、謎語揭題，激發(fā)情趣。1、同學(xué)們老師說個謎你們來猜一猜。〔云兒見它讓路，花兒見它點(diǎn)頭，禾苗見它彎腰，小樹見它招手〕2、點(diǎn)名學(xué)生答復(fù)。3、今天我們來共同理解風(fēng)?！舶鍟寒嬶L(fēng)〕二、感受形象，加深體驗。1、出示課件：微風(fēng)吹旗、吹樹葉、吹炊煙、大風(fēng)吹樹、吹人、狂風(fēng)大作時的畫面。2、談?wù)勀氵€看到哪些風(fēng)與物的情形。3、同學(xué)們見過風(fēng)、感受過風(fēng)。那么畫過風(fēng)嗎？風(fēng)怎么畫？如今大家動腦、想一想把風(fēng)畫一畫好嗎？看誰畫得棒。我們一起來評一評。三、初讀感知，合作學(xué)習(xí)。1、自由讀課文，劃出不認(rèn)識和不會讀的字。2、學(xué)習(xí)查幾個字。3、你最會學(xué)哪個字？怎樣記住它？4、抽認(rèn)生字。5、開火車認(rèn)生字。6、學(xué)生自讀課文，在文中找出有關(guān)句子，并標(biāo)出重點(diǎn)詞語。四、有感情地朗讀課文。五、課堂總結(jié)：六、作業(yè)布置:七、板書設(shè)計:八、課后反思:小學(xué)二年級下冊語文《畫風(fēng)》教案【教學(xué)目的】1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，明白三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的。2、通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新意識與合作精神。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文?！窘叹邷?zhǔn)備】教學(xué)掛圖、卡片。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課1、猜謎語：動手摸不著，用眼看不到，花兒見它點(diǎn)頭，小樹見它招手。這是什么?謎底：風(fēng)2、板書：風(fēng)。3、那誰會畫風(fēng)呢?想不想展示一下畫風(fēng)的身手?(想)好，那俺們這節(jié)課就請同學(xué)們來展示自身畫風(fēng)的身手。4、板書：畫。二、初讀課文，整體感知1、首先，俺們來展示一下你們自同學(xué)字的身手?？纯茨銈兡馨堰@一課的生字讀出來嗎?⑴自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。⑵出示卡片，全班齊讀生字。⑶開火車讀，在就個別字組詞。⑷做個小游戲。⑸指導(dǎo)字“陳”的左耳旁由幾筆寫成?(____)，筆劃讀成“橫撇彎鉤”;“藝”字的下半部分是由幾筆寫成?(一筆)，筆劃讀成“橫折彎鉤”。2、過渡：看來，同學(xué)們的生字都掌握的不錯。如今俺來檢查你們的課文讀懂了沒有?請你說一說課文中的三個小朋友是怎樣畫風(fēng)的?三、細(xì)讀課文，理解內(nèi)容1、先用筆畫出你自身的答案。同桌討論交流。(結(jié)合掛圖)2、匯報：⑴趙小藝：句子