第29頁共29頁小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案：畫方形和圓形圖形小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案：畫方形和圓形圖形。畫方形和圓形圖形教學(xué)目的：1.學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。2.讓學(xué)生能運(yùn)用畫圖工具作簡單的規(guī)那么圖形。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具教學(xué)難點(diǎn):“圓”、“矩形”、“圓角矩形”“多邊形”等畫圖工具的使用方法。教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件教學(xué)過程一、穩(wěn)固提問：工具箱中的工具名稱老師指工具，學(xué)生口答二、新課導(dǎo)入1、出示圖例：師：請(qǐng)同學(xué)們看屏幕上有些什么簡單的圖形？假如老師將這些圖形挪動(dòng)一下，就拼成了一個(gè)什么圖形？出示：其實(shí)許多規(guī)那么的圖形都是由正方形、長方形、多邊形、圓形、橢圓形等根本圖形構(gòu)成的。同學(xué)想和老師一起用這些簡單的圖形去畫出漂亮的圖形嗎？今天，老師就和大家一起學(xué)習(xí)“畫規(guī)那么圖形”〔投影出示課題〕三、新授1、教學(xué)“矩形”畫圖工具〔1〕教學(xué)畫長方形①選擇矩形工具單擊；②將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，先按下左鍵，再沿對(duì)角線拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)矩形；③當(dāng)矩形大小適宜時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出矩形。〔2〕教學(xué)畫正方形①選擇矩形工具單擊②按下Shift鍵后，再將鼠標(biāo)指針指向畫圖區(qū)適宜的位置，按下左鍵，拖動(dòng)鼠標(biāo)，屏幕上出現(xiàn)一個(gè)正方形。③當(dāng)正方形大小適宜時(shí)，松開鼠標(biāo)左鍵。即可繪制出正方形。2、教學(xué)“圓角矩形”畫圖工具圓角矩形的畫法同畫直角矩形的畫法方法一樣，只是“圓角矩形”畫出的長方形的四個(gè)角是圓角的。3、教學(xué)“橢圓”畫圖工具〔1〕教學(xué)畫橢圓引導(dǎo)：畫橢圓和畫矩形方法是一樣的。請(qǐng)學(xué)生講一下操作步驟〔2〕教學(xué)畫圓說明：畫圓方法和畫正方形的方法是一致的?？梢栽趺串?？4、教學(xué)“多邊形”畫圖工具操作步驟：〔師生討論得出〕教學(xué)畫45度和90度角的拐角。5、教學(xué)畫一幢房子。引導(dǎo)學(xué)生觀察分析^p圖形的布局，提問：圖形的組成以及每一局部是什么圖形，可以用什么工具來實(shí)現(xiàn)？〔1〕畫房子的主體，用矩形工具〔2〕畫房子的門，用矩形工具〔3〕畫房子的窗戶，用圓角矩形工具〔4〕畫房頂，用多邊形工具〔5〕畫煙囪，用橢圓工具四、練習(xí)五、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些畫圖工具？小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案上冊(cè)：畫線畫線教學(xué)目的：1、掌握畫線的工具，讓學(xué)生能運(yùn)用畫線工具作簡單的圖形2、學(xué)會(huì)選擇及改變線寬。教學(xué)重點(diǎn):曲線畫圖工具的使用方法。教學(xué)難點(diǎn):能用鼠標(biāo)器進(jìn)展純熟地畫圖方法教學(xué)準(zhǔn)備:計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程：一、新課導(dǎo)入引入畫線的常用工具假如要畫線，可以用使用工具箱中的〔鉛筆〕、〔直線〕〔曲線〕等繪圖工具。二、新課教學(xué)1、教學(xué)畫直線和任意曲線教學(xué)畫直線以下圖是一條直線，假設(shè)要在屏幕上畫出來。我們可以單擊工具。這時(shí)指針變成“+”形狀。然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)。按下左鍵，這一點(diǎn)就是直線的起始點(diǎn)，再拖動(dòng)至另一點(diǎn)。放開左鍵，這一點(diǎn)就是直線的終點(diǎn)。于是一條直線就畫出來了?！?〕教學(xué)畫曲線以下圖是一條曲線，這條曲線是用工具箱中的畫出來的。這種畫曲線的方法是：單擊工具箱中的，然后在畫圖區(qū)選擇一點(diǎn)并按下左鍵，作為曲線的起點(diǎn)再拖動(dòng)到一點(diǎn)，放開左鍵，一條曲線就畫出來了。由于用畫出來的是用意曲線，再加上拖動(dòng)時(shí)又不易控制曲線的形狀，因此，畫圖時(shí)較少使用它?！?〕、教學(xué)畫曲線單擊后先在畫圖區(qū)內(nèi)按下照畫直線的方法畫出一條直線，然后，將指針指向直線的某一位置，再拖動(dòng)直線，使直線彎曲，調(diào)整曲線的形狀，直到滿意為上止。2、老師示范畫線，利用工具箱中的畫線工具畫出下面的圖形?！?〕在選用直線工具和曲線工具時(shí)，工具箱底部的工具狀態(tài)選擇器中出現(xiàn)了如上圖所示的幾條粗細(xì)不同的線條，供我們選擇?！?〕請(qǐng)你分別選擇工具箱狀態(tài)選擇器中粗細(xì)不同的線條，在計(jì)算機(jī)上畫出直線或曲線。并想一想，這些線條有什么作用？三、練一練，用工具畫圖形。四、全課總結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你學(xué)會(huì)什么？小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案：彩色世界彩色世界教學(xué)目的：1、使學(xué)生純熟掌握畫筆中繪畫工具箱中的涂色工具的用法；2、進(jìn)一步掌握調(diào)色板中前風(fēng)光和背風(fēng)光的設(shè)置方法；3、培養(yǎng)學(xué)生繪畫興趣，進(jìn)步繪畫才能等教學(xué)重點(diǎn)：涂色工具的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)前風(fēng)光和背風(fēng)光的調(diào)配方法以及對(duì)封閉圖形涂色的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。2、范圖。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)畫筆進(jìn)入的方法和步驟〔1〕雙擊“學(xué)生電腦”圖標(biāo)，指導(dǎo)第一種翻開程序的方法最小化〔2〕指導(dǎo)第二種進(jìn)入方法，〔投影出示〕雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)?！?〕雙擊快捷菜單“畫圖”圖標(biāo)，使其化。2、復(fù)習(xí)繪畫工具箱中各種工具的名稱。____任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”使其彈出，指導(dǎo)學(xué)生操作。二、教學(xué)新課1、調(diào)色板的應(yīng)用?！?〕教學(xué)前風(fēng)光的操作。翻開畫筆以后，前風(fēng)光和背風(fēng)光在計(jì)算機(jī)中默認(rèn)為黑色和白色。指導(dǎo)操作：先用鼠標(biāo)____一下前風(fēng)光，再按回車鍵.〔2〕練習(xí)操作一下。前風(fēng)光設(shè)置為綠色、紅色等。____任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出?！?〕教學(xué)背風(fēng)光的操作。先用鼠標(biāo)____一下背風(fēng)光，再按回車鍵?！?〕練習(xí)：背風(fēng)光設(shè)置為綠色、紅色等。2、涂色工具的教學(xué)。用左鍵單擊-用前風(fēng)光涂色用右鍵單擊-用背風(fēng)光涂色開文件。____任務(wù)欄中“學(xué)生電腦”圖標(biāo)使其彈出。指導(dǎo)操作最小化翻開文件“房子”，練習(xí)涂色。三、學(xué)生練習(xí)、交流1、做練一練〔1〕翻開文件：圖形涂色。繪畫p73頁“試一試”2.欣賞學(xué)生作品四、全課總結(jié)小學(xué)三年級(jí)信息技術(shù)教案上冊(cè)：認(rèn)識(shí)畫圖認(rèn)識(shí)畫圖教學(xué)目的：1.使學(xué)生知道Windows98系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫圖軟件。2.掌握畫圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫圖軟件窗口的組成。3.純熟掌握窗口中各局部的操作方法。4.通過運(yùn)用畫筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步純熟掌握畫筆軟件各局部的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：繪圖軟件的操作與應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)：曲線工具的運(yùn)用。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入談話：“畫圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡筆畫、水彩畫、插圖或賀年片等。也可以繪制比擬復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫稿上作畫，也可以修改其他已有的畫稿。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)win98畫圖軟件的操作與運(yùn)用。二、新課教學(xué)1、啟動(dòng)“畫圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫圖”軟件的方法與操作步驟。A.單擊“開場”按鈕，翻開“開場”菜單；B.將鼠標(biāo)指向“開場”菜單下的“程序”選項(xiàng)，翻開“程序”C.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，翻開“附件”菜單。D.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫圖程序。2.講解并演示畫圖軟件的窗口組成:(1)標(biāo)題欄:它包含了畫筆的標(biāo)題和圖畫的命名。(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫時(shí)任選一項(xiàng)工具。(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。(5)調(diào)色板:左面是繪畫時(shí)的前風(fēng)光和背風(fēng)光的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右挪動(dòng)繪圖區(qū)域。(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫。3.講解繪畫工具的選擇和應(yīng)用:〔邊講解邊演示〕(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的局部。(4)涂色工具:用前風(fēng)光對(duì)封閉區(qū)填充。(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫線,(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更為豐富。(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。(9)文字:利用文字工具可以在圖畫上寫字。(10)直線:利用它可以畫直線、程度線、垂直線。(11)曲線:利用它可以畫單彎頭曲線、雙彎頭曲線。(12)矩形:可以畫空心方框或空心矩形。(13)多邊形:可以畫一些多邊形圖形。(14)橢圓:可以畫一些垂直或程度的橢圓環(huán)。(15)圓角矩形:可以畫一些圓角方框。4.實(shí)例:“畫小雞”畫雞身〔課件、范圖演示〕畫雞頭畫雞眼講解并演示作畫步驟:畫雞腳畫雞嘴涂顏色圖25.作品存盤退出:〔講解并演示〕講解：選擇"文件"菜單下的"保存"命令,將所繪制的圖畫保存磁盤上。退出畫圖程序：a.單擊畫圖窗口右側(cè)的關(guān)閉按鈕；b.單擊菜單中“文件”選項(xiàng)中的退出命令；屏幕彈出對(duì)話框如圖3所示;圖3c.單擊【是〔Y〕選項(xiàng)，保存當(dāng)前窗口中的圖形并退出畫圖程序；d.單擊【否〔N〕選項(xiàng)，不保存圖形，退出畫圖程序；e.單擊【取消選項(xiàng)，取消退出操作，繼續(xù)使用畫圖程序。三、學(xué)生練習(xí)老師全課總結(jié)〔略〕小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)教案：查找文件查找文件教學(xué)目的：1、理解文件和文件夾的根底知識(shí)；2、初步認(rèn)識(shí)“資管理器”；3、掌握查找文件的一般方法。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件、軟盤。教學(xué)過程一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過程中，你最喜歡干什么？有的時(shí)候，桌面上或開場菜單中的快捷方式會(huì)被不小心刪掉，同學(xué)們就不會(huì)翻開這個(gè)游戲了，通過學(xué)習(xí)“查找文件”，你就會(huì)自己來找游戲了。二、教學(xué)新課〔一〕介紹文件和文件夾。電腦中的信息是以文件的形式保存的，根據(jù)信息的不同，文件圖標(biāo)也不一樣，下面我們就來認(rèn)識(shí)一下常見文件及對(duì)應(yīng)的圖標(biāo)。〔圖示〕練習(xí)：說出以下文件分別是什么類型文件。文件名有點(diǎn)像外國人的名字，格式是“名.姓”。他們的“名”叫主文件名，“姓”叫“擴(kuò)展名。不同類型的文件，他們的擴(kuò)展名也不一樣?！步Y(jié)合圖介紹〕文件的名可以由漢字、字母、數(shù)字等構(gòu)成?！步Y(jié)合圖介紹〕我們根據(jù)需要，可以將文件放在文件夾中〔圖示文件夾〕，在文件夾中，可以有文件和文件夾，但在同一個(gè)文件夾中不能有同名同姓的文件或同名的文件夾?！捕吃凇拔业碾娔X”中查找文件。１、怎樣翻開“我的電腦”？２、我們可以翻開某個(gè)盤，來查看文件信息。我們可以根據(jù)需要，選擇圖標(biāo)的排列順序。３、假如再翻開某個(gè)文件夾，就可以查看該文件夾的文件信息。練習(xí)：〔１〕查看軟盤中有那些類型文件？文件夾中有什么類型文件？〔２〕翻開C盤，看有沒有five.exe文件?！踩吃凇百Y管理器”中查找文件１、教學(xué)怎樣翻開“資管理器”。〔師示范〕２、它與“我的電腦”窗口有什么不同？重點(diǎn)介紹“所有文件夾”框：選擇盤或文件夾，右邊框中就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)容。練習(xí)：查看Ｄ盤的文件夾和文件。觀察：“＋”“—”號(hào)分別表示什么？我們要看一個(gè)文件夾的內(nèi)容怎么辦？練習(xí)：找一下Ｃ盤的windows文件夾中有沒有readme.____文件。３、還有什么方法可以翻開“資管理器”？看“試一試”。練習(xí)：在D盤的five文件夾下找一個(gè)應(yīng)用程序，然后翻開它。三、全課總結(jié)小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《長方形和正方形周長的復(fù)習(xí)》教案教材分析^p：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了第三單元《長方形和正方形的周長計(jì)算》后安排的一節(jié)復(fù)習(xí)課。學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了長方形、正方形的特征及周長的計(jì)算。通過復(fù)習(xí)和整理，進(jìn)一步明白長方形和正方形的特點(diǎn)，明確長方形和正方形的周長計(jì)算方法，以及一些變化題。也是為以后學(xué)習(xí)圓的周長和長方形、正方形面積奠定根本的。教學(xué)目的：1、通過復(fù)習(xí)和整理，進(jìn)一步理解長方形和正方形周長的計(jì)算公式。2、應(yīng)用長方形和正方形的周長計(jì)算公式解答有關(guān)的實(shí)際生活問題，培養(yǎng)學(xué)生空間想象和靈敏解題的才能。增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)，開展數(shù)學(xué)考慮。3、讓學(xué)生在輕松和諧的氣氛中主動(dòng)參與、積極合作、充分體驗(yàn)，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)絡(luò)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：長方形和正方形的周長計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：在特殊的情景里的長方形和正方形的周長計(jì)算教法學(xué)法：新課標(biāo)的根本理念就是要讓學(xué)生“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)”，強(qiáng)調(diào)“教學(xué)要從學(xué)生已有的經(jīng)歷出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)展解釋與應(yīng)用的過程，要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的時(shí)機(jī)，讓他們積極主動(dòng)地探究、解決數(shù)學(xué)問題，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律，獲得數(shù)學(xué)經(jīng)歷；因此，我設(shè)計(jì)一系列生活當(dāng)中的問題，讓學(xué)生知道身邊的數(shù)學(xué)問題隨處可見，能把自己的所學(xué)知識(shí)解決生活當(dāng)中的事情，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境用上周開過的運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲得的獎(jiǎng)狀為數(shù)學(xué)活動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生保持一種積極的學(xué)習(xí)心態(tài)。二、整理1、求鏡框的長就是求什么？〔獎(jiǎng)狀的周長〕2、什么是周長？〔封閉圖形一周的長度就是它的周長。〕3、什么是長方形和正方形的周長？〔1〕怎樣求是長方形、正方形的周長？小結(jié)：圍成長方形四條邊長度的和就是長方形的周長?！?〕求它的周長，先要知道什么？學(xué)生說方法。小結(jié)：這些方法都是求出長方形四條邊的總和?！?〕正方形周長的計(jì)算：你能算出正方形的周長嗎？小結(jié)：正方形的周長就是它四條邊的和，也就是邊長×4。師：通過剛剛的復(fù)習(xí)我們進(jìn)一步理清了長、正方形的有關(guān)概念及計(jì)算長、正方形周長的方法．下面我們綜合運(yùn)用這些知識(shí)解決一些實(shí)際問題。本環(huán)節(jié)利用情境的創(chuàng)設(shè)，幫助學(xué)生回憶舊知識(shí)，把所學(xué)的知識(shí)進(jìn)展整理與歸納，把把知識(shí)“串”起來，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，建立良好的認(rèn)知構(gòu)造，便于掌握和運(yùn)用。通過復(fù)習(xí)進(jìn)一步理清了長、正方形的特點(diǎn)及計(jì)算長、正方形周長的方法。三、運(yùn)用1、根本練習(xí)：計(jì)算下面各圖形的周長三角形：3厘米、4厘米、5厘米長方形：長6分米、寬3分米正方形：邊長13厘米不規(guī)那么圖形讓學(xué)生計(jì)算各種圖形的周長，通過觀察、比擬、歸納，進(jìn)一步明確長、正方形的計(jì)算方法，又增強(qiáng)了概念的明晰度。2、選一選〔1〕一個(gè)正方形的邊長增加5分米，它的周長增加〔〕分米。①5分米②10分米③20分米〔2〕一個(gè)長方形的周長是24厘米，它的長和寬的和是〔〕厘米。①6厘米②12厘米③24厘米〔3〕假如大正方形的邊長是小正方形的2倍，那么大正方形的周長一定是小正方形的〔〕倍。①2倍②4倍③8倍〔4〕用一根鐵絲可以圍成一個(gè)長6分米，寬4分米的長方形，假如用它圍成一個(gè)正方形，正方形的邊長是〔〕分米。①5分米②10分米③20分米從這些練習(xí)題中可以看出，我們?cè)谟?jì)算長、正方形周長時(shí)，首先應(yīng)該弄清楚解決問題所必須的兩個(gè)信息，根據(jù)需要適當(dāng)?shù)馗淖冾}中的信息與問題，使原題的構(gòu)造不斷變化，內(nèi)容不斷擴(kuò)大，通過變化使學(xué)生很好地理解了長、正方形周長計(jì)算的過程，使學(xué)生把握了知識(shí)的來龍去脈，形成知識(shí)的構(gòu)造，到達(dá)了訓(xùn)練學(xué)生思維深入性的目的。3、實(shí)際運(yùn)用用學(xué)到的長方形、正方形的知識(shí)，解決實(shí)際問題?！?〕一個(gè)長方形操場，長70米，寬30米，小明沿著操場跑2圈，他一共跑了多少米？〔2〕有一張獎(jiǎng)狀，長40厘米，寬20厘米，①給它做一個(gè)鏡框，需要多少厘米長的鏡框？〔學(xué)生讀題，你怎么想的？要求鏡框的長，就是求這張獎(jiǎng)狀的周長?！尝诩偃鐑蓮堖@樣的獎(jiǎng)狀拼在一起，需要多少長鏡框？③假如要把4張這樣的獎(jiǎng)狀〔長40厘米，寬20厘米〕拼在一起，需要多長的鏡框？想：為什么拼成后兩個(gè)圖形的周長比兩張分開來的周長要短呢？〔同桌討論后再交流〕小結(jié)：當(dāng)把兩個(gè)長方形拼接起來后，這個(gè)圖形的周長并不是原來兩個(gè)長方形周長的和，而要減去拼接處的兩條邊。拼接處越少，周長越大；拼接處越多，周長越小?！?〕有一塊地，長12米，寬7米。①這塊地的周長是多少米？②如今要從中分出一塊的正方形地種白菜，這塊菜地的周長是多少？③剩下那塊地的周長是多少？④假如這塊地有一面靠墻，并用竹籬笆圍起來，需要多少竹籬笆？①審題：從第一句話中讀到什么？〔靠墻〕②畫草圖解答讀一讀問題，畫一畫，算一算③反應(yīng)兩次操作一拼一剪。拼——周長會(huì)因?yàn)槠唇犹幎鴾p少，剪——周長增加。學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，同時(shí)進(jìn)一步復(fù)習(xí)了長方形和正方形的周長計(jì)算方法。拓展了學(xué)生的思維?！?〕以下圖是有6個(gè)長9厘米，寬2厘米的長方形拼成的圖形，這個(gè)圖形的周長是多少厘米？用自己的方法算一算計(jì)算組合圖形的周長，讓學(xué)生感悟解決問題的策略多樣化?！?〕小小設(shè)計(jì)師：設(shè)計(jì)出一個(gè)周長為16米的長方形或正方形的玫瑰園，你能設(shè)計(jì)幾種？考慮：周長16米，長〔〕米，寬〔〕米。在方格紙上畫一畫，你能畫出幾種？〔每格邊長為1米〕實(shí)物投影，算出周長進(jìn)展檢驗(yàn)怎么考慮，可以找出各種不同的畫法呢？回憶小結(jié)：長方形的周長除以2得到長和寬的和，再有順序的一一列舉，畫出來也要計(jì)算檢驗(yàn)周長是不是16米。感受到周長相等的長方形，可以有不同的長和寬。長和寬變了，長方形的大小和形狀也有所不同。并讓學(xué)生理解一個(gè)長與一個(gè)寬的和正好是周長的一半。四、總結(jié)1、今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)的是長、正方形的周長。2、我們應(yīng)該運(yùn)用長、正方形的特征來計(jì)算長、正方形的周長計(jì)算時(shí)一定要認(rèn)真審題，明確所求問題所必須的條件，假如是間接條件，要首先把它轉(zhuǎn)化為直接條件，再運(yùn)用公式進(jìn)展正確計(jì)算．通過根底復(fù)習(xí)和延伸復(fù)習(xí)，每個(gè)學(xué)生都會(huì)在原來的根底上有不同程度的進(jìn)步。很多學(xué)生能正確把握長方形和正方形的特點(diǎn)，明確長方形和正方形的周長計(jì)算方法，以及一些變化題的處理方法。但在復(fù)習(xí)中，好象學(xué)生對(duì)長、寬、邊長的變化帶來周長的變化規(guī)律會(huì)判斷，就此，我讓學(xué)生用舉例的方法，通過數(shù)據(jù)的變化來判斷他們之間的變化規(guī)律。這樣，很多學(xué)生都能進(jìn)展判斷了。但假如問題出現(xiàn)多種可能，學(xué)生就很難全面的考慮問題，只能說說其中的一種情況而已。我積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，提供嘗試探究的空間，使學(xué)生樂于、擅長自主學(xué)習(xí)，能主動(dòng)從不同方面，不同角度考慮問題，尋求解決問題的途徑，并通過同學(xué)間的討論與合作，得出結(jié)論，靈敏運(yùn)用長方形周長的計(jì)算方法來解決實(shí)際問題。小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：長方形和正方形的特征教學(xué)內(nèi)容：蘇教版第五冊(cè)p58——60頁長方形和正方形的認(rèn)識(shí)教學(xué)目的：1．通過讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、折一折、比一比、量一量，使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形、正方形的邊的特征，能識(shí)別和區(qū)別這兩種圖形；2．表達(dá)合作競爭的教學(xué)思想，培養(yǎng)獨(dú)立探詢問題的才能和全面觀察問題的思維方式。3、激發(fā)學(xué)生的求知欲，讓學(xué)生在民主、和諧、活潑的課堂氣氛中學(xué)習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形和正方形，理解他們的特征。教學(xué)難點(diǎn)：長方形、正方形的特征的得出和驗(yàn)證。教具、學(xué)具：課件、長方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境：談話：今天我們一起來找一找藏在我們教室中的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教室里你能找出哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形的嗎？〔老師在黑板上畫一個(gè)長方形、一個(gè)正方形〕在日常生活中你還見過哪些物體的面也是長方形或正方形？生活中像這樣的例子還有很多，可見長方形和正方形都是我們常見的圖形。它們都有各自的特點(diǎn)，今天我們這節(jié)課我們就研究長方形的特征。〔板書：長方形和正方形的特征〕二：探究新知1、探究長方形的特征〔1〕猜測。你覺得長方形的邊和角有什么特征？〔2〕驗(yàn)證。同學(xué)們的猜測到底是對(duì)還是錯(cuò)呢？我們能用什么方法證明一下呢？請(qǐng)同學(xué)們6人一組，互相討論，利用桌子上放著長方形紙片、直尺、三角板、釘子板、皮筋、等材料，分組研究長方形的特征。要求：利用這些材料中的一種或幾種，動(dòng)腦筋，想方法，研究長方形的邊有什么特點(diǎn)，角有什么特點(diǎn)。比一比，哪個(gè)小組想出的方法最多來證明這個(gè)結(jié)論的對(duì)錯(cuò)。假如你有了發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你先悄悄的說給同學(xué)們聽聽，過一會(huì)在說給大家聽聽，好嗎，做任何事都要大膽嘗試。學(xué)生互相討論、動(dòng)手操作、各自有了結(jié)論后交流匯報(bào)。生1：我們用直尺量的方法，發(fā)現(xiàn)兩條長邊都是12厘米，兩條短邊都是9厘米，因此我們認(rèn)為長方形的兩條長邊相等，兩條短邊也相等。生2：我們也是用直尺量的，雖然量的結(jié)果不同，但也發(fā)現(xiàn)兩條長邊一樣長，兩條短邊也一樣長。生3：我們用鉛筆去比的。先比出第一條長邊有多長，并在鉛筆上做記號(hào)，再去看另一條長邊是不是也這樣長，再用同樣的方法比一比兩條短邊。結(jié)果我們也發(fā)現(xiàn)長方形的兩條長邊相等，兩條短邊也相等。生4：我們把長方形對(duì)折，可以看到兩條邊完全重合，說明兩條長邊相等，換個(gè)方向?qū)φ郏挚梢钥吹絻蓷l短邊也相等。(生邊說自己的方法，邊演示自己的操作)看來我們用不同的方法都證明一個(gè)結(jié)論，那就是―長方形的兩條長邊相等，兩條短邊也相等。這就證明了我們剛剛的猜測是完全正確的。那么長方形角有什么特征呢？生：我們都是用三角板上的直角比的，通過比，得出4個(gè)角都是直角。師：同學(xué)們想的方法都很好，通過折一折、量一量、數(shù)一數(shù)、比一比發(fā)現(xiàn)了長方形的對(duì)邊相等，有四個(gè)角，都是直角。我們已經(jīng)知道長方形的對(duì)邊相等，為了使用方便，有必要把兩組對(duì)邊區(qū)別開來，咱們分別給它們一個(gè)名稱，誰知道叫什么？〔如不知老師說明：長、寬并板書〕2、探究正方形的特征老師真為大家感到快樂，大家真是太棒了，那么同學(xué)們，你能猜測一下正方形的邊和角由什么特征嗎？蘇教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案：長方形和正方形的認(rèn)識(shí)教學(xué)內(nèi)容：蘇教版數(shù)學(xué)第五冊(cè)“長方形和正方形的認(rèn)識(shí)”教學(xué)目的：認(rèn)識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征，開展學(xué)生的空間觀念。技能：通過觀察、測量動(dòng)手和小組合作探究等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和抽象概括才能，團(tuán)結(jié)協(xié)作的才能。情感：有機(jī)浸透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生積極互助的情感。設(shè)計(jì)說明：如何在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)開展，是在新課程改革中值得我們深思的問題。本課的設(shè)計(jì)試圖改變以往那種先扶后放的教學(xué)形式，放手讓學(xué)生自主地去探究長方形和正方形的特征，讓學(xué)生從拼擺拉伸的過程中主動(dòng)的從邊和角這兩個(gè)方面，認(rèn)識(shí)了長方形的特征，再通過長方形紙片的驗(yàn)證，使學(xué)生的思維深化，認(rèn)識(shí)進(jìn)步，也使得學(xué)習(xí)更有樂趣。課前準(zhǔn)備：教具：多媒體軟硬件一套，視頻展示臺(tái)，釘子板，各種長度小棒假設(shè)干，七巧板；學(xué)具：四種長度小棒假設(shè)干，長方形和正方形紙各一張，釘子板，火柴一盒七巧板一塊。教學(xué)過程：一、展現(xiàn)原型、建立表象1、多媒體演示〔機(jī)器人〕：你能說出這個(gè)機(jī)器人是由哪些圖形組成的嗎？〔三角形、圓形、長方形、正方形等〕2、日常生活，我們見過哪些物體的面是長方形或是正方形的？3