科目：數(shù)學(xué)授課教師：祁灑力任教班級：二年級（2）班課題平均分的認識（二）課時安排1課時備課時間2022年2月4日教學(xué)目標(biāo)1.鞏固“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。2.初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。3.通過分一分活動，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力和初步的抽象概括能力教學(xué)重點知道平均分就是每一份分得結(jié)果同樣多。教學(xué)難點初步體驗除法運算與生活實際的密切關(guān)系。板書設(shè)計平均分分成（）份，每份有（）個平均數(shù)每（）個一份，分成（）份教學(xué)設(shè)計一、復(fù)習(xí)把12個蘋果平均放在4個盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？把12個蘋果放在4個盤中，想一想應(yīng)該怎樣放？比較：這兩句話一樣嗎?不同點是什么？(強調(diào)“平均分)二、新授課1．教學(xué)例2。教師：我們已經(jīng)知道，只要每份分得同樣多，我們就說是平均分。那么你有辦法把18個蘋果平均分成6份嗎？每份幾個？可以拿出圖片分一分。學(xué)生嘗試自己分一分，教師巡視了解情況，然后組織交流匯報。學(xué)生可能會說：A、我是1個1個地分的，分了3次才分完，每份3個。B、我覺得蘋果有點多，每次分的時候每份放了2個，第二次分的時候每份放1個，這樣就正好分完，每份3個。C、我也覺得蘋果有點多，所以我分的時候，是3個3個地分的，結(jié)果正好分成6份，每份3個。師：同學(xué)們的這些分法都是正確的，不管是1個1個地分，還是先2個2個地分，再1個1個地分，還是3個3個地分，只要結(jié)果是6份，并且每份地個數(shù)同樣多，就符合要求，就是正確的。具體的分法，可以根據(jù)實際情況選擇自己喜歡的。師：現(xiàn)在請同學(xué)們把10盒酸奶平均分成2份，每份是幾盒？在小組內(nèi)，交流自己的分法和結(jié)果。（教材第9頁“做一做”）學(xué)生在小組里交流自己的分法和結(jié)果，師巡視了解情況。巡視匯報結(jié)果：把10盒酸奶平均分成2份，每份5盒。2.教學(xué)例3師：如果把8個果凍，每2個一份，能分成幾份？分一分。學(xué)生嘗試自己分小棒，師巡視了解情況，然后組織匯報。生：把8個果凍，每2個一份，分的時候就是把果凍每2個一組分開，結(jié)果分成了4份。師：每份同樣多嗎？是不是平均分呢？生：每份都是2個，同樣多，是平均分。師：現(xiàn)在請大家嘗試完成下面的練習(xí)。（教材第10頁“做一做”學(xué)生嘗試獨立解答，教師巡視，指導(dǎo)個別有困難的學(xué)生，最后集體交流訂正。注意讓學(xué)生交流、展示平均分的結(jié)果，促使學(xué)生在頭腦中形成平均分的表象。三、課堂小結(jié)同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，