帶班小妙招作為班主任除有一份教學任務外，班主任還要分班、學生報到、熟悉學生、與家長溝通交流、打掃布置教室、制定班規(guī)、幫學生收心、排座、選班干部、管理學生常規(guī)、操心學生安全等等，如果是低年級，還要擔負起學生的吃、喝、拉、撒……班主任是教師兼媽媽、兼保姆、兼保安……24小時提心吊膽，課要上好，班級也要帶好，實在不容易。面對這么繁雜的工作，我會首先你得想做，愿意做，愛做，用心做，堅持做，這樣你才能把班級工作做得多姿多彩。做班主任不能光談情懷，方法技能才是把工作落到實處的不二法寶。我作為一個老的班主任，曾摸索出了一些不成熟的“土”辦法，盡管難登大雅之堂，但也不妨借此開學之際分享給大家。

帶班第一招：排座位，看身高社會上大體少有矛盾的事都有一個約定俗成、大家都能接受的硬標準。如：兒童滿六周歲入學，這是年齡標準；再如兒童身高超過一點二米要買票，這是乘坐公交的標準。班級也是一個小社會。開學后，學生進班了，放學回家后，一般家長都要向?qū)W生問教室在幾樓什么地方呀，坐在教室的什么位置呀？可見，學生的座位是家長一個十分關心且敏感的問題。因此，給學生排座，歷來都是班主任的一個頭疼難題。有些家長托熟人找關系，有的還給班主任送禮，就是要把自己的孩子往前挪一挪；有些家長找老師扯皮，理由就是：怎么我家的孩子就應該扎根在教室的角落里！你的理由是：想學習的孩子坐在什么位置都能學好。盡管你的理由充分得上了天，但家長打死也不肯認。家長想的不僅是孩子的學習，還有他自己的面子。你老把他的孩子像恒星一般，定位在教室的角落里，他認為這是不重視他的孩子，是欺負人，開個家長會他偎在一個角落里，沒身份，沒面子?？磥?，排座位也必須要有一個公正公平的硬標準，像入學，像坐公交一樣。按學號，按成績，這參合了太多的人為因素，是一個踩不得的雷。我想，按身高，這就是一個硬標準。男女按高矮站兩隊，從前排順序向后坐，組與組之間，一周一輪換。有特殊情況的，如近視、腿不方便，請家長出示醫(yī)院病歷和證明，在全班公示，讓所有同學和家長認可，方可特殊照顧。按高矮這個硬杠杠，即使有少數(shù)好強的家長心中不滿意，但他的孩子就是長得高，他也沒理由找你班主任吵鬧。再說，他也可以借身高這臺階下，不失在同事中在家長群中的面子。當然，后期學生的座位肯定要根據(jù)學生的學習、紀律、身高的變化等的實際情況而變動，甚至條件成熟還可來一個“自選同桌”，“個性搭配”、“特殊表現(xiàn)”等的排座。但開學初，按身高排座，應該說，是減少矛盾的最優(yōu)攻略。我的開學第一天第一個早自習安排就是：排座位，恒古不變！一排，二說（你又長高了，恭喜你！看來只能往后一排了），三牽手入座，四感受公平！這樣的排座原則，開學初一定要堅守，而且還要跟學生講明白、講清楚。幾十個學生的小嘴巴，就是幾十個向家長廣播的小喇叭，現(xiàn)在的小不點精得很。如果你因熟人、因同事、因親戚，而徇私情，小不點回家后給家長反映，說不準一點小不注意就會在家長心中結個“梗”；不通情理的，還有可能鬧上一曲，讓你傷心好一陣子。帶班第二招：把握一天中的每個節(jié)點安排好早上的時間點到，關注遲到，調(diào)動早讀氛圍，引導學生做好一天學習工作的開始安排好中午的時間半天的課上下來，學生比較疲勞，衛(wèi)生狀況開始下降，班級中也可能積累了一些問題。利用邊角時間播放一些好聽的音樂、歌曲。這項工作可以營造溫馨的班級氛圍，放松心情，還可以在音樂聲中進餐。安排一次午間檢查。主要是檢查衛(wèi)生保潔情況(查桌面擺放，各自包干區(qū)，垃圾桶周圍）這樣的檢查承前啟后，對下午的學習活動開展很有利。放學時必做的4件事下午放學意味著一天的校內(nèi)活動結束了，這又是一個管理的時間節(jié)點。班主任不能放松，要善始善終。班主任到班級里，加強疫情期間安全、衛(wèi)生教育工作，幫助學生養(yǎng)成放學時的好習慣，完成自己分內(nèi)的事。1、

檢查桌面和抽屜內(nèi)部。桌面保持清潔，抽屜里不留雜物，垃圾自己帶走。2、將課桌按坐標排好。每張課桌都有自己的坐標，課桌后腳貼地面的是緯線，左側（或者右側）貼地面的是經(jīng)線，學生將椅子放置課桌桌面。3、查清潔。低頭檢查一下自座位周邊有無紙屑或垃圾，如果有，及時撿起并帶走。4、說再見。離開學校時要對老師說“再見”，老師要以“再見”回應。

雖然只是小事，但通過堅持做這些小事，學生的文明素養(yǎng)將得以提升，優(yōu)良的班風也能一點一點形成。帶班第三招：讓獎勵來說話班級管理是一門藝術，很多老師都為如何獎罰學生而苦惱?，F(xiàn)在的教育是倡導鼓勵、反對懲罰的。在老師們一撥又一撥的獎勵后，似乎學生們已經(jīng)疲憊了。接唐老師的班，唐老師和藹可親，美麗溫柔，聲音甜美，對學生獎勵那是層出不窮?。ó敃r不夸張的說某孩子的獎品都以大籃子）所以我更得絞盡腦汁，換著法，變著招來獎。獎勵方法第一波抓住你了每周都努力“當場抓住”表現(xiàn)好或做好事的學生。讓被“抓住”的學生把自己的名字和所做的事寫在紙片上，然后把紙片放入一個“好事罐”里。每到星期五，從“好事罐”里隨機取出幾張紙條，給被選中的學生發(fā)小獎品。發(fā)積分卡給表現(xiàn)好的學生發(fā)積分卡，如按時交作業(yè)、獲得其他教師的表揚等。學生的獎勵券積累到一定數(shù)量，便可以領取“獎品”，如午餐時跟教師一起在講臺前吃午餐，從獎品盒里抽取獎品，等等。隨著時間的推進，逐步提高對積分的要求，學生要獲得更多的尚學分才能得到這些“獎品”。到學年末，即便沒有獎勵，學生也可能表現(xiàn)得很好，這時教師可以時不時給學生“意外的獎勵”。多姿多彩的“獎品”實物獎+精神獎午餐時多的一份（雞腿、烤腸）；（6）各種零食，小禮品。（2）卡卡魔力圈：看電視卡、免一次作業(yè)卡、教師給學生的家長打表揚電話；（3）可以使用老師的彩色粉筆；（4）和爸爸媽媽換積分實現(xiàn)自己的心愿；（5）邀請你喜歡一個同學來共進午餐；講述地瓜的故事起因：盧宇軒同學拿來一串地瓜送給我。大小不一，扎成一串，像藝術品。經(jīng)過：悄悄方講臺----拿出驚喜----觀察說說----獎勵帶回家（家長興奮曬朋友圈）結果:豐富了日記，愉悅了學生，博得了家長歡心。獎勵方法第二波課堂溫度計讓你的課堂充滿贊美聲，用“溫度計”來測量你贊美的熱度。在我的備課本里畫一個從0-100度的溫度計，共有100個空格。每次你表揚了學生，便讓被表揚的學生給溫度計涂一格色，從0度涂到100度。當100個格子都被各種顏色涂滿，全班同學都將獲得獎勵，比如少一樣作業(yè)，舉辦一個小型聯(lián)歡會，獎給他們20分鐘的自由時間，或開展他們愛玩的其他活動。給大家介紹幾種最經(jīng)濟的獎勵方式午休息時老師為大家講個笑話；（2）跟自己的一個朋友多休息幾分鐘；（3）中午吃飯的時候坐在老師旁邊；（5）教師給家長打報喜電話；（6）做一天教師的小助手；（7）午睡時給大家來點吹眠曲：讀書或講故事助大家入睡；（8）在黑板上作畫；（9）選擇這周的值日內(nèi)容；還有更刺激的獎勵：（1）請家長來上一節(jié)課；（2）獎勵全班擁有一個蛋寶寶。分享故事：一杯一故事起因：朋友圈發(fā)現(xiàn)一家長家里做玻璃杯經(jīng)過：說給班里小朋友送杯子，送杯加送課堂談判，制作視屏課件，開啟別樣的課堂。結果：感受到父母不易，學到課本外的知識，少不了一次習作訓練。分享故事：一蛋一故事起因：全班表現(xiàn)好得到獎勵經(jīng)過：得蛋護蛋---帶蛋入校，入課堂，入跑道----狀況百出結果：護蛋之后看世界，凈心靈。帶班第四招：把握好與家長交往分寸1、一信封換一信任起因：接小孩塞一信封經(jīng)過：見面課后拉出條幅，表示全力支持我這位班主任結果:擔任班級家委會主任，全力為班級為學校付出。攝影、策劃、主持、后勤每件事辦的貼心貼意。其實作為班主任就應該用愛撐起學生的一片天空陶行知先生說：“教育是教人化人，化人者也為人所化。教育總是互相感化的，互相感化，便是互相改造?！薄罢娼逃切男南嘤〉幕顒?。唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈深處?！弊鳛橐幻嘀魅?，只有熱愛學生關心學生和學生打成一片，學生才能親其師、信其道，在師生間建立起一種和諧的相互依賴的心理與情感上的協(xié)調(diào)關系。平常教師一個贊許的微笑、一個肯定的眼神、一句不經(jīng)意的表揚，在學生稚嫩的心田上都猶如一縷陽光。作為一名班主任應把這種愛的陽光灑滿教室的每一個角落。班主任的愛是無限的，我們可以隨時隨地的送與學生。課堂上一個肯定的眼神，作業(yè)上一句鼓勵的話語，聊天時一個會心的笑，都會給與學生無限的溫暖。用愛撐起學生的一片天空！班級管理是一門很深奧的藝術，需要我們溝通、服務和引領。只有時刻把學生放心上，做到腿勤、眼勤、嘴勤，理思路、強要求、多付出、抓落實、善發(fā)現(xiàn)，才能真正做到班級的有效管理