202３山西大同特崗教師招聘考試練習(xí)題及參考答案（知滿天教育）1:教學(xué)環(huán)境只涉及教學(xué)的物理環(huán)境。（）判斷題對(duì)錯(cuò)2:將學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)這三類的是（）單項(xiàng)選擇題A、美國心理學(xué)家B、中國心理學(xué)家C、德國心理學(xué)家D、英國心理學(xué)家３:變式是指（）使學(xué)生逐漸理解概念的真正含義。單項(xiàng)選擇題Ａ、本質(zhì)特性、非本質(zhì)特性都不變B、變換非本質(zhì)特性,本質(zhì)特性不變Ｃ、本質(zhì)特性、非本質(zhì)特性都變D、變換本質(zhì)特性,非本質(zhì)特性不變4：“這次考試失敗是由于我的運(yùn)氣不好”，這是把失敗歸因于（）。單項(xiàng)選擇題A、內(nèi)部的可控因素B、內(nèi)部的不可控因素C、外部的可控因素Ｄ、外部的不可控因素5：理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是知覺水平的概括。(）判斷題對(duì)錯(cuò)６：群體規(guī)范的功能是(）多項(xiàng)選擇題Ａ、監(jiān)督的功能B、群體支柱的功能Ｃ、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的功能D、調(diào)節(jié)控制的功能E、行為導(dǎo)向的功能7:學(xué)生在學(xué)習(xí)上希望獲得好名次,其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。單項(xiàng)選擇題Ａ、外部B、成就C、交往D、任務(wù)8：馬斯洛將認(rèn)知、審美的需要列入下面哪一種需要之中?()單項(xiàng)選擇題Ａ、生理的需要B、安全的需要Ｃ、歸屬與愛的需要D、自我實(shí)現(xiàn)的需要９：學(xué)生學(xué)習(xí)體操動(dòng)作，這種學(xué)習(xí)屬于（）。單項(xiàng)選擇題A、信號(hào)學(xué)習(xí)B、連鎖學(xué)習(xí)Ｃ、辨別學(xué)習(xí)Ｄ、言語聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)10:課堂教學(xué)環(huán)境涉及（)。多項(xiàng)選擇題A、教師B、教學(xué)器械Ｃ、課堂物理環(huán)境D、課堂社會(huì)環(huán)境１1：根據(jù)維納的兩維成敗歸因理論,屬于穩(wěn)定的內(nèi)在因素是（）。單項(xiàng)選擇題Ａ、能力B、努力C、任務(wù)D、運(yùn)氣12：在學(xué)與教中,要故意傳遞的重要信息是。單項(xiàng)選擇題A、教學(xué)過程Ｂ、教學(xué)手段Ｃ、教學(xué)媒體Ｄ、教學(xué)內(nèi)容13：江珊同學(xué)每周都對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況作出小結(jié)，分析自己在學(xué)習(xí)上取得的進(jìn)步,找出自己的薄弱環(huán)節(jié)。他這種行為屬于（)。單項(xiàng)選擇題A、自我結(jié)識(shí)Ｂ、自我反省C、自我體驗(yàn)D、自我調(diào)控14：學(xué)生的歸因過程重要是按照控制源、穩(wěn)定性和可控性三個(gè)維度來進(jìn)行。（）判斷題對(duì)錯(cuò)15:梅耶研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)材料是具體事物時(shí)，小學(xué)兒童可以獨(dú)立地使用精細(xì)加工策略;當(dāng)材料是圖畫時(shí),小學(xué)兒童可以在指導(dǎo)下使用組織策略。()判斷題對(duì)錯(cuò)１６:兒童多動(dòng)癥是小學(xué)生中常見的一種以注意缺陷、活動(dòng)過度和好沖動(dòng)為重要特性的綜合性障礙，其高峰發(fā)病年齡在()。單項(xiàng)選擇題A、3~５歲B、5~7歲C、8~1０歲Ｄ、１２～13歲１7:加涅的信息加工論將學(xué)習(xí)分為八個(gè)階段,其中實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移屬于()。單項(xiàng)選擇題A、回憶階段B、概括階段C、操作階段D、反饋階段1８：特殊遷移的范圍比一般遷移的范圍廣。(）判斷題對(duì)錯(cuò)１9：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有(）。單項(xiàng)選擇題A、桑代克的嘗試錯(cuò)誤說B、苛勒的頓悟說C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論D、杜威的分階段說2０：以下不涉及問題解決過程的學(xué)說有(）。單項(xiàng)選擇題A、桑代克的嘗試錯(cuò)誤說Ｂ、苛勒的頓悟說C、巴甫洛夫的經(jīng)典性條件作用論Ｄ、杜威的分階段說2１：假如一個(gè)家長想用看電視作為強(qiáng)化物獎(jiǎng)勵(lì)兒童認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)完畢作業(yè)的行為,最合適的安排應(yīng)當(dāng)是(）。單項(xiàng)選擇題A、讓兒童看完電視以后立即督促他完畢作業(yè)B、規(guī)定每周看電視的適當(dāng)時(shí)間Ｃ、處罰孩子過度喜歡看電視的行為D、只有準(zhǔn)時(shí)完畢家庭作業(yè)后才干看電視2２:心理征詢與輔導(dǎo)的基本方法是()單項(xiàng)選擇題A、實(shí)驗(yàn)法B、測(cè)量法C、會(huì)談法Ｄ、觀測(cè)法２3:群體的功能是()多項(xiàng)選擇題A、評(píng)價(jià)性功能Ｂ、導(dǎo)向性功能Ｃ、生產(chǎn)性功能Ｄ、發(fā)動(dòng)性功能E、維持性功能２4:教育心理學(xué)完善時(shí)期的時(shí)間大體為()單項(xiàng)選擇題A、19世紀(jì)2０23代以前B、１9世紀(jì)８０年代Ｃ、20世紀(jì)2０2３代以前D、20世紀(jì)8０年代以后２5:課堂內(nèi)存在的各種群體會(huì)對(duì)個(gè)體的行為產(chǎn)生巨大的影響。（）判斷題對(duì)錯(cuò)26:兒童逼迫行為是兒童情緒障礙的一個(gè)表現(xiàn),在正常兒童的發(fā)育過程中也可看到。()判斷題對(duì)錯(cuò)27：維納將人們活動(dòng)成敗的因素歸結(jié)為六個(gè)因素，其中屬于自身內(nèi)在因素的是（）。多項(xiàng)選擇題A、能力高低B、努力限度C、任務(wù)難易Ｄ、身心狀態(tài)Ｅ、運(yùn)氣28:根據(jù)學(xué)習(xí)的定義，下列屬于學(xué)習(xí)的現(xiàn)象是()單項(xiàng)選擇題A、吃了酸的食物會(huì)流唾液B、老鼠打洞C、蜘蛛織網(wǎng)D、兒童模仿電影中人物的行為２9：通過直接感知要學(xué)習(xí)的實(shí)際事物而進(jìn)行的一種直觀方式，即為()單項(xiàng)選擇題A、言語直觀B、模象直觀C、實(shí)物直觀D、行為直觀３0:布魯納對(duì)(）的教學(xué)設(shè)計(jì)提出了四項(xiàng)原則。單項(xiàng)選擇題A、啟發(fā)式教學(xué)B、情境教學(xué)C、合作學(xué)習(xí)D、程序教學(xué)查看答案１:答案錯(cuò)誤2:答案B我國教育心理學(xué)家為促進(jìn)學(xué)生德智體的全面發(fā)展，主張把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為知識(shí)的學(xué)習(xí)、技能的學(xué)習(xí)和行為規(guī)范的學(xué)習(xí)三類。3：答案Ｂ有效進(jìn)行知識(shí)概括,可以運(yùn)用變式法，即變換同類事物的非本質(zhì)特性,以便突出本質(zhì)特性。４:答案D5:答案錯(cuò)誤理性概括是一種高級(jí)的概括形式，是思維水平的概括。６:答案B,C,Ｅ7：答案B成就動(dòng)機(jī)是個(gè)體努力克服障礙、施展才干、力求又快又好地解決某一問題的愿望或趨勢(shì)。8:答案D９：答案B連鎖學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)聯(lián)合兩個(gè)或兩個(gè)以上的刺激—反映動(dòng)作，以形成一系列刺激—反映動(dòng)作聯(lián)結(jié)。體操正是如此。１0:答案C,D課堂教學(xué)環(huán)境涉及課堂物理環(huán)境和課堂社會(huì)環(huán)境兩個(gè)方面。１1：答案AB選項(xiàng)為不穩(wěn)定的內(nèi)在因素;C為穩(wěn)定的外在因素;D為不穩(wěn)定的外在因素。１2：答案D本題考察第一章教育心理學(xué)的研究?jī)?nèi)容。在學(xué)與教中，要故意傳遞的重要信息是教學(xué)內(nèi)容。13：答案D自我調(diào)控指對(duì)自己的管理控制，如自我檢查、自我約束、自我調(diào)節(jié)。1４:答案對(duì)的1５：答案錯(cuò)誤１６：答案Ｃ兒童多動(dòng)癥兒童的發(fā)病高峰年齡在8～10歲。1７:答案B概括階段實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的遷移;回憶階段進(jìn)行信息的檢索；操作階段學(xué)生通過作業(yè)表現(xiàn)其操作活動(dòng);反饋階段證實(shí)預(yù)期，獲得強(qiáng)化.。18:答案錯(cuò)誤一般遷移的范圍比特殊遷移的范圍廣。1９:答案C桑代克認(rèn)為問題解決就是不斷嘗試，使錯(cuò)誤逐漸減少的過程；苛勒認(rèn)為問題解決是一個(gè)頓悟的過程;杜威認(rèn)為問題解決是分階段、循序漸進(jìn)的。20：答案C略21:答案D強(qiáng)化物應(yīng)當(dāng)及時(shí)出現(xiàn)在被強(qiáng)化行為之后。２２：答案C２3:答案Ｂ，D,E24:答案DＤ教育心理學(xué)初創(chuàng)時(shí)期為20世紀(jì)2023代以前．發(fā)展時(shí)期為2０世紀(jì)2023代到50年代末．成熟時(shí)期為２0世紀(jì)60年代到７０年代末,完善時(shí)期為20世紀(jì)80年代以后。2