案鯊作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁教案要怎么寫呢？以下是作者整理的大班教《愛笑的鯊魚供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。大班教案《愛笑的鯊魚》1教學目標：通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。積極參與活動，能用簡單的語言表達自己的感受。養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。教學重難點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。感受微笑的魅力。教學準備：1、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片教學課時：一課時教育理論依據(jù)幼兒園教育指導綱要》明確指出：”樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時要高度重視幼兒的心理健康活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展”指導綱要為我們的教學提供了理論依據(jù)教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的”最近發(fā)展區(qū)”理論。教學過程：●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。1、微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什

么？3、師：他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。過度：我還帶來一位動物朋友的微笑放圖片）這是誰？（鯊魚這條鯊魚最愛笑所以它的名字叫笑笑你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚步懂得微笑的真正含義。1浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了?？纯粗v講理解故事5你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。6放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是?。O夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊：”笑笑，救命?。】靵砭染任覀儼?！”7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？9放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因為得救了10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？

13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。3示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！大班教案《愛笑的鯊魚》2教學目標：通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。教學重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。教學難點：感受微笑的魅力。教學準備：1、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片教學課時：一課時教育理論依據(jù)幼兒園教育指導綱要》明確指出：”樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時要高度重視幼兒的心理健康活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展”指導綱要為我們的教學了理論依據(jù)教師引導

幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的”最近發(fā)展區(qū)”理論。教學過程：●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。1、微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。過度：我還帶來一位動物朋友的微笑播放圖片）這是誰？（鯊魚條鯊魚最愛笑所以它的名字叫笑笑你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚步懂得微笑的真正含義。1浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎（沒有）你是怎么知道的？2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？4兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了?？纯粗v講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。6放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁住了）是啊！漁夫用漁把魚兒們都住了，它們大聲的喊：”笑笑，救命?。】靵砭染任覀儼?！”7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？9放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃

掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因為得救了10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？11笑這次的微笑是為了助魚兒們在最關(guān)鍵的時刻笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？14的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。3示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？4活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！教學評析：教學過程挖掘了繪本教學的內(nèi)隱價值--心微笑、真誠助人，就能得到朋友得到快樂大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶，為今后成長奠定基礎(chǔ)。整個活動的開展”情感”始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗使繪本教學不僅僅停留在表面而是回歸于幼兒的生活務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。大班教案《愛笑的鯊魚》3【設(shè)計意圖】《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊

魚“笑笑”形象所有的海洋生物看到鯊魚的時候都會懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼活動中采用緊扣情境形象導讀;邊看邊思重點引導;創(chuàng)造機會，表達表現(xiàn)的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受。【活動目標】1.觀察故事畫面，理解主題內(nèi)容，懂得真心助人就會擁有朋友的道理。2.能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。3.學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。4.學習有序仔細的觀察圖片理解圖片并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容?！净顒又亍㈦y點】仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，用自己的語言大膽表述?！净顒訙蕚洹?PPT)課件【活動過程】一、出示主角，形象導入1.(PPT1)小朋友，你們看這是什么?2.鯊魚給你的感覺怎么樣?3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?二、逐頁觀察，理解故事(PPT2)1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)2.對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚，今天它帶著微笑去找朋友了。(PPT3、4)1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學說笑笑的話2.你們猜天使魚會怎么做?3.天使魚真得害怕地逃走了。

(PPT5)笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?(PPT6)1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說(引導幼兒說)2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的3.老師扮演鯊魚笑笑，幼兒扮演海星進行表演。(PPT7)1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的2.魚兒們都逃跑了，笑笑的心情會怎么樣(PPT8)1.哎呀，你們看發(fā)生什么事了?2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?(PPT9)1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?2.魚兒們得救了，現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎為什么?(PPT10)1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開心呀2.小朋友，這個故事真好聽，你們給故事取個好聽的名字吧(封面)三、完整欣賞，提升主題1.幼兒完整欣賞故事一遍。2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?小結(jié)：笑笑是一條愛笑的鯊魚，它雖然外表看起來很嚇人，但是它真心地對朋友微笑救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會喜歡你的。【活動反思】《愛笑的鯊魚》塑造了一個與生俱來長著尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚”笑笑”形象所有的海洋生物看到鯊魚的時候都會懼怕于它的威猛敬而遠之，但是，鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是，恐

懼和善良之間的矛盾就這樣展開了事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用出示主角，形象導入；逐頁觀察，理解故事；完整欣賞，提升主題的方式進行教學。讓幼兒在仔細觀察、大膽想象、主動表達的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧：不要以貌取人。無論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會被他人接受?；顒拥拈_始環(huán)節(jié)以看鯊魚牙齒的圖片猜測并引出可怕的鯊魚讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說說對鯊魚的印象幼兒的反應(yīng)都覺得鯊魚很兇殘很嚇人傷害別人的······活動的第二個環(huán)節(jié)出示一張微笑著的鯊魚圖片來扭轉(zhuǎn)鯊魚在幼兒心目中原本的形象認識我們故事的主人公鯊魚笑笑重點強調(diào)這是一條不一樣的鯊魚開門見山地凸顯鯊魚笑笑外形與內(nèi)心世界的反差?；顒又形夜膭钣變鹤屑氶喿x畫面，大膽猜測并且用自己喜歡的方式來詮釋對畫面的理解一學鯊魚笑笑和朋友打招呼的話，讓幼兒親身感受笑笑的真誠和友善。第一次笑笑碰到天使魚，幼兒都能從天使魚的表情讀懂它心里的想法且能夠大膽楚地用語言表達出來。天使魚嚇得逃走了這張圖片我應(yīng)該再多給幼兒一些時間讓他們觀察解讀讓他們自己從中感受天使魚因為笑笑可怕的笑而害怕地逃走了。第二次笑笑碰到了刺鲀，幼兒也能從笑笑紅紅的鼻子看出原來是渾身長滿刺的刺鲀把它給刺傷了，并且用不高興的表情表示對笑笑的同情。第三次笑笑碰到海星，他們看懂了海星也不愿意和笑笑做朋友且轉(zhuǎn)了好幾圈逃走了環(huán)節(jié)我還通過角色表演，師幼互動幼兒之間的互動渲染活動氣氛讓幼兒在表演中感受繪本人物真實的心理活動。以上部分我在時間上給與幼兒的還不夠充分，如果再多點時間讓他們仔細解讀大膽訴說再多點關(guān)注到每一個幼兒那我想活動效果應(yīng)該會更好些。魚兒們都逃走了，笑笑的心情會怎么樣？幼兒都能體會到笑笑此時此刻的心情，并且用不開心的表情來表示對鯊魚笑笑的同情。大班教案《愛笑的鯊魚》4教學目標：通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。教學重點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。教學難點：感受微笑的魅力。

教學準備：1、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片教學課時：一課時教育理論依據(jù)幼兒園教育指導綱要》明確指出：”樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時要高度重視幼兒的心理健康活動既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展”指導綱要為我們的教學提供了理論依據(jù)教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現(xiàn)了維果茨基的”最近發(fā)展區(qū)”理論。教學過程：●意圖：通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來快樂。1、微笑對比引出活動師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。2、師：你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？3、師：他們臉上有個共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。過度：我還帶來一位動物朋友的微笑播放圖片）這是誰？（鯊魚條鯊魚最愛笑所以它的名字叫笑笑你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！●意圖：通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚步懂得微笑的真正含義。1浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎（沒有）你是怎么知道的？2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了?？纯粗v講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時候呢？笑笑和你們

的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著這些魚兒們，沒敢再靠近，可是它總覺得哪里不對勁。6放緊張音樂）你看到了什么？（魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是啊！漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊：”笑笑，救命啊！快來救救我們吧！”7、如果你是笑笑，你會來幫忙嗎？8、笑笑和你們的想法一樣，覺得應(yīng)該要真心助人，它會想什么辦法呢？9放圖片）它是怎么救魚兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚兒們就逃出來了）小魚兒們現(xiàn)在是什么表情？（笑了！因為得救了、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現(xiàn)在又要笑了呢？11、小結(jié)：笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時刻，笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫，使魚兒們都得救了。12、猜，現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢？13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑，現(xiàn)在又和它做朋友了呢？14、小結(jié)：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂。聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展●意圖：通過觀看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的作用，鞏固體驗微笑讓人快樂的情感。1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂，你們什么時候會微笑？2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。3示微笑圖片）其實生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會微笑？4、小結(jié)：生活中離不開微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！教學反思：教學過程挖掘了繪本教學的內(nèi)隱價值--心微笑、真誠助人，就能得到朋友得到快樂大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂，體會那份快樂，會對他們與同伴的交往帶來幫助，為今后成長奠定基礎(chǔ)。整個活動的開展”情感”始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實的生活經(jīng)驗使繪本教學不僅僅停留在表面而是回歸于幼兒的生活務(wù)于幼兒的生活，

對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價值。大班教案《愛笑的鯊魚》5活動目標：通過觀察、交流、討論，理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié)，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂。通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點?；顒又仉y點：理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。感受微笑的魅力?；顒訙蕚洌?、經(jīng)驗基礎(chǔ)：熟知海底的動物2、材料準備：ppt課件、微笑的各種圖片活動過程：一、微笑對比引出活動師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個好。”你們的微笑真動人。今天，我還請來了很多朋友，看看，他們在干什么？他們臉上有個共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？小結(jié)：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂！微笑能給我們帶來快樂。過度：我還帶來一位動物朋友的微笑播放圖片）這是誰？（鯊魚條鯊魚最愛笑所以它的名字叫笑笑你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著笑笑去看一看吧！二、講述故事《愛笑的鯊魚》1浪聲）天使魚和笑笑做朋友了嗎？（沒有）你是怎么知道的？2、天使魚害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？天使魚嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了?？墒切π€不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續(xù)往前找朋友。3、其他動物會接受它的微笑嗎？（不會）你怎么發(fā)現(xiàn)的呢？

4、小結(jié)：魚兒們都以貌取人，誤會了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不