如何培養(yǎng)提高學(xué)生對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣美術(shù)教育是一門綜合性的學(xué)科教育，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想、創(chuàng)新和實(shí)踐能力，以及健康的身心素質(zhì)。目前，由于美術(shù)課邊緣化的現(xiàn)狀，一些教師可能會因主觀態(tài)度偏差或教學(xué)方法不當(dāng)而致使隨著新一輪初中課程改革的深入發(fā)展，實(shí)際貫徹素質(zhì)教育的要求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，已成為新時(shí)期初中教學(xué)的基本方向。作為初中課程體系的重要組成部分，美術(shù)學(xué)科承擔(dān)著審美教育的重要使命，即學(xué)生掌握一些基本的美術(shù)知識，同時(shí)提高審美能力，培養(yǎng)學(xué)生的情操。它可以培養(yǎng)學(xué)生的感知和形象思維，以及創(chuàng)新精神，有利于學(xué)生個(gè)性的形成和整體發(fā)展。一、初中美術(shù)課在教育中的作用首先，初中美術(shù)課教育是提高學(xué)生文化素質(zhì)的基礎(chǔ)課程。美術(shù)課是一種審美教育，能夠培養(yǎng)學(xué)生欣賞和創(chuàng)造藝術(shù)的能力。這是提高學(xué)生文化素質(zhì)的基礎(chǔ)課程。馬克思一貫重視年輕一代的審美教育，不僅要掌握科學(xué)，還要懂藝術(shù)-不僅要幫助人們了解世界，還要鼓勵(lì)人們改造世界，創(chuàng)造美好生活。社會的進(jìn)步是人類生活的追求和改善，以求更好的生活。其次，初中美術(shù)課對于提高學(xué)生的修養(yǎng)具有重要作用，初中生的心理和生理正處在發(fā)育階段，屬于從少年向青年階段過渡時(shí)期，他們求知欲望強(qiáng)烈。通過美術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行美的教育和審美培養(yǎng)，對進(jìn)一步提高學(xué)生的審美感受能力有著極為重要的作用。最后，初中美術(shù)教育是培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德的途徑，初中美術(shù)課，對學(xué)生進(jìn)行審美教育，提高對于真、善、美與假、惡、丑的辨別能力。陶冶其道德情操，很自然的與“愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛父母、愛老師”的思想品德的教育融為一體。這無疑對學(xué)生良好地思想品德的形成具有積極的作用。二、好初中美術(shù)課的幾點(diǎn)教學(xué)策略1.結(jié)合學(xué)科素養(yǎng)要求開展美術(shù)教學(xué)中學(xué)課程改革的最新目標(biāo)是在學(xué)科教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)，包括初中美術(shù)教學(xué)，中學(xué)美術(shù)教學(xué)的學(xué)科要求是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)教學(xué)形象閱讀能力，感受藝術(shù)的表現(xiàn)力，增強(qiáng)自身的審美判斷力，在學(xué)習(xí)過程中創(chuàng)造性地實(shí)踐，增強(qiáng)對文化的理解。這些方面的要求是與美術(shù)課堂教學(xué)的三維目標(biāo)要求一致的，要關(guān)注學(xué)生們知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價(jià)值觀三維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。學(xué)科素養(yǎng)的要求意味著新課改下的初中美術(shù)教學(xué)要知識與技能并重，重視學(xué)科知識的深度挖掘以及拓展延伸，同時(shí)提升學(xué)生的思想認(rèn)知，這才是美術(shù)學(xué)科育人的真正體現(xiàn)，也是美術(shù)教育的最重要成果。據(jù)此，在開展美術(shù)教學(xué)時(shí)，要以科學(xué)的教育思想為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際開展有效的教育教學(xué)活動，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)美術(shù)育人的效果。2.多媒體的運(yùn)用，幫助孩子掌握新知在美術(shù)教學(xué)中遇見重點(diǎn)難點(diǎn)的時(shí)候，需要學(xué)生探索理解主動掌握。而學(xué)生啟而不發(fā)，教師可以借助多媒體，根據(jù)教材內(nèi)容的不同再現(xiàn)情景，突破學(xué)生思想束縛，學(xué)生可以很直觀的看見圖片和資料，學(xué)生不但聽的不煩，還會很清楚，達(dá)到激情引趣，趣中施教。教中有樂，樂有啟智，有動畫效果，有優(yōu)美的音樂，學(xué)生的學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性被充分調(diào)到起來。使美術(shù)課真正做到審美育人，美中育人，自由創(chuàng)新鞏固新知3.重視情感熏陶美術(shù)是一門藝術(shù)，美術(shù)教育是一種審美教育，是一個(gè)宣泄情感的過程。在這個(gè)過程中，它可以培養(yǎng)情感，升華情緒，關(guān)注生活。因此，我們可以采取多種方式對學(xué)生進(jìn)行情感教育，如創(chuàng)造情境，最大限度地調(diào)動學(xué)生的各個(gè)感官，產(chǎn)生興趣，增加學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生比較、想象、思考、提問，讓學(xué)生把情感投入到作品中，以便更好地理解藝術(shù)作品的意義。還比如創(chuàng)造民主的課堂環(huán)境，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，在課堂上盡可能地讓學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)他們探索的熱情，調(diào)動積極的情感。好比畫植物，可以提問學(xué)生：“我們周圍你最熟悉哪種植物？”學(xué)生對這個(gè)問題應(yīng)該很熟悉，大家七嘴八舌的發(fā)言，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我們周圍有很多很多植物。教師然后再講述：“地球上現(xiàn)存多少種植物呢？大概360000種，有些植物的生命很長很長，比如我們熟悉的銀杏，號稱地球活化石。但是現(xiàn)在幾乎每天都有某種植物在地球上消失，你們知道為什么嗎？”學(xué)生紛紛發(fā)表了對地球環(huán)境保護(hù)的看法，以及對其他生命的看法。教師在這個(gè)過程中引導(dǎo)學(xué)生熱愛生命，關(guān)注地球，撥動他們的情感之弦。接著可以讓學(xué)生畫自己看見過的植物，最喜歡的植物，或者想象中快從地球消失的植物，或者書本里、網(wǎng)絡(luò)上、電視上看到的植物，這樣就可以按照學(xué)生的喜好來選擇素材，結(jié)果當(dāng)然能創(chuàng)造出一幅幅極具個(gè)性的作品。4.突出審美教育雖然審美教育只是藝術(shù)教育的一部分，但它確實(shí)是一個(gè)非常重要的部分。藝術(shù)教育留下了審美教育，就像種子離開土壤，不能發(fā)芽一樣。審美教育主要是通過各種形式的比較：對稱、平衡、對比、多樣統(tǒng)一、協(xié)調(diào)、韻律與節(jié)奏等來完成的，這些作為對美的規(guī)律的研究和體會，可以豐富學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，從而使其學(xué)會欣賞美。審美教育的方法和內(nèi)容也是多種多樣的。比如審美取向的培養(yǎng)，青少年由于生理和心理還未完全成熟，對于事物的看法不夠全面客觀，沒有正確的是非觀念，因此要引導(dǎo)他們知道什么美是高雅的，什么美是丑陋的。積極的健康的審美取向是我們提倡和支持的，反之是我們應(yīng)該堅(jiān)決拋棄的。還比如學(xué)生的想象力是無窮的，教師應(yīng)該尊重學(xué)生的天馬行空甚至是有些不切實(shí)際的想象。今天的異想天開很有可能就會成為改變?nèi)祟悺⒏淖兪澜绲陌l(fā)明創(chuàng)造。教師更應(yīng)該因勢利導(dǎo)，注重想象的實(shí)質(zhì)不能流于表面，我們可以在美術(shù)課堂上對一些問題提出疑問，讓學(xué)生改變思路，避免形成僵化固定的思維模式。三、結(jié)束語美術(shù)是一種培養(yǎng)學(xué)生審美能力的審美教育學(xué)科。它是幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，培養(yǎng)高尚情操，提高藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力和創(chuàng)造力的有效途徑。它對學(xué)生的身心健康發(fā)展非常有效。全面推進(jìn)素質(zhì)教育，使教育面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，是教師的一項(xiàng)重要任務(wù)。藝術(shù)教育應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能訓(xùn)練，注重情感熏