談中小學(xué)銜接下的七年級班主任工作我從2022到現(xiàn)在,總共接了五個七年級新生班,多年的工作經(jīng)歷告訴我,在七年級新班建設(shè)管理中,做好小學(xué)到初中銜接工作是很重要的,影響也是深遠的,下面我將就如何做好這一工作,談一談我的做法和體會,希望大家指正.一、七年級學(xué)生的總體表現(xiàn)1、思想上的表現(xiàn)在物質(zhì)生活日益提高的今天，到了七年級階段，大部分學(xué)生步入心理快速發(fā)展變化的青春期，這個時期的青少年心理動蕩不安，具有了擺脫成年人、追求自我人格獨立的意識，具有了反叛意識和逆反心理。他們普遍表現(xiàn)為敏感，雖然有了自己的主見，但心理還是不夠成熟，思考問題還是簡單、感性。2、生活上的表現(xiàn)從小學(xué)步入初中，學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境發(fā)生了變化，也就意味著他們?nèi)松囊淮无D(zhuǎn)折。學(xué)生在小學(xué)時已形成了一些習(xí)慣，但大多數(shù)生活自理能力較差。有的學(xué)生需要住校，因為他們平時沒有離開過父母，所以生活習(xí)慣和心理上都需要適應(yīng)。3、學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)首先，相比于小學(xué)階段，科目增多了，內(nèi)容增加了，難度提高了。課程一下子變成了七八門，而且每門課程的信息量較大，所有的課程內(nèi)容加起來，學(xué)生需要掌握的知識量遠遠高于六年級課程，客觀上給學(xué)生造成了巨大的學(xué)習(xí)壓力，原本感覺學(xué)習(xí)輕松的學(xué)生可能會感到困難重重。其次，在學(xué)習(xí)方法上，他們往往總是遵循小學(xué)得來的學(xué)習(xí)經(jīng)驗和方法，較難依靠自身的力量，總結(jié)經(jīng)驗，實現(xiàn)自我突破。多數(shù)情況下，他們慣于靠死記硬背、機械記憶來增進對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，不能根據(jù)科目的學(xué)科特點，迅速改善學(xué)習(xí)方法，常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)努力，卻表現(xiàn)平平。再次，在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，他們很少有自主學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣。部分六年級學(xué)生表現(xiàn)優(yōu)秀，成績突出，但其成績不是靠良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也不是靠科學(xué)的學(xué)習(xí)辦法，而是靠班主任的嚴(yán)格督促，靠家長的大量輔導(dǎo)，在教師、家庭的壓力下，才取得的。二、我建設(shè)管理新班的做法和體會：1、給學(xué)生一個美好的印象我接到新生班以后首先要注意在學(xué)生心目中樹立兩個形象：人格形象、敬業(yè)精神形象。無論是給學(xué)生第一次開班會第一次，與學(xué)生談話，第一次處理班級問題，還是給學(xué)生上第一堂課，都要精心考慮設(shè)計，確保質(zhì)量，力求讓學(xué)生信服你,認可你、悅納你，親近你力求給學(xué)生留下美好的印象。2、盡力深入學(xué)生，加強適應(yīng)指導(dǎo)剛進入初中的學(xué)生，對中學(xué)的學(xué)習(xí)充滿新奇，并且急不可待想進入角色，而對初中遇到的諸多問題又茫然失措，孤獨困惑。在這方面，為了更好更全面的深入學(xué)生，我讓他們每天寫一份隨筆交給我，我看完后進行打分然后放到他們相應(yīng)的成長記錄袋中。這一工作讓我收獲不少，有的寫學(xué)生之間的矛盾，有的寫作業(yè)多完成不了，有的寫上課的感受，有的寫校園其他事情等等，這樣讓我及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理問題，并對學(xué)生進行相應(yīng)的指導(dǎo)，幫助他們盡快地適應(yīng)初中生活。3、對學(xué)生學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣加強指導(dǎo)針對小學(xué)生與中學(xué)生學(xué)習(xí)生活方式不同的特點，我通過指導(dǎo)、督促，引導(dǎo)學(xué)生盡快完成有小學(xué)向中學(xué)的過度。包括具體指導(dǎo)他們怎樣在規(guī)定的時間內(nèi)穿衣、洗漱、鋪床疊被，按一定的秩序擺放物品，怎樣講衛(wèi)生，怎樣安排學(xué)習(xí)與課余時間等。另外我還利用每天上午的課前預(yù)備十分鐘，指出他們學(xué)習(xí)和生活上的一些不好的習(xí)慣，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方式和方法。充分利用班會課和晨會課，時常用古今中外的名人勤奮求學(xué)的事跡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使之積極向上，追求真知。4、對學(xué)生進行理想教育對學(xué)生進行良好的品質(zhì)教育特別是理想教育是我班主任工作的重中之重。我通過讓學(xué)生設(shè)計班號、班訓(xùn)，觀看勵志視頻，班會，晨會等方式鼓勵他們樹雄心，立壯志，確立自己的奮斗目標(biāo)，并要落實在行動上。讓他們以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中。5、充分發(fā)揮榜樣和激勵作用在參加班主任培訓(xùn)時，專家向我們提倡過一種新的班級管理模式，叫分小組管理，它的具體做法就是把全班學(xué)生分成若干小組，把班級事務(wù)盡量具體劃分，讓學(xué)生做到事事有人管，人人有做，并給小組打分，在嘗試運用中我感覺效果不錯，能對學(xué)生起到自主管理、有效管理、激勵的作用。同時我把平時成績好、愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律、衛(wèi)生好、熱愛勞動、樂于助人等不同表現(xiàn)典型的學(xué)生，選１至２名作為標(biāo)兵，為全體同學(xué)樹立榜樣，確立正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)?？傊鳛樾律嗟陌嘀魅危环矫姹仨氉约喝硇牡厝?/p>