公共建筑設(shè)計(jì)原理

建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理（二）場地及道路由于各種公共建筑的使用性質(zhì)不同，所要求的室外場地的空間也不同，通?？蓜澐譃槿悾?/p>

a.集散廣場

b.活動(dòng)場地

c.停車場地建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理（2）活動(dòng)場地有一些公共建筑，如體育館、學(xué)校、幼兒園、托兒所等建筑類型，需要分別設(shè)置運(yùn)動(dòng)場、游戲場等室外活動(dòng)場地。這些活動(dòng)場地與室內(nèi)空間的聯(lián)系是比較密切的。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理

（3）停車場地主要包括汽車、摩托車和自行車的停車場。尤其在大型公共建筑中，各種車輛特別是小汽車的停車場，應(yīng)結(jié)合總體環(huán)境布局，進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。停車場的位置，一般要求盡量設(shè)在方便易找的部位，如主體建筑物的一側(cè)或后側(cè)，以不影響整體環(huán)境空間的完整性和藝術(shù)性為原則。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理第二節(jié)公共建筑的總體環(huán)境設(shè)計(jì)一、公共建筑的群體組合1、公共建筑群體組合的特點(diǎn)公共建筑群體就是由公共建筑單體相互聯(lián)系、相互組織形成的，是建筑群體中較大的群體類型。公共建筑群體類型多，功能特點(diǎn)差異大，群體組合千變?nèi)f化。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理公共建筑形成群體，一般受兩方面因素的影響：一是某些類型的公共建筑在特定的條件下，如地形特點(diǎn)、建筑性質(zhì)等，需要采用比較分散的布局形式，因而產(chǎn)生群體空間組合；建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理二是以公共建筑組成各種形式的組團(tuán)或中心，如城市中的市政中心、商業(yè)中心、體育中心、展覽中心、娛樂中心、信息中心等，也必然形成群體空間組合。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理形式美學(xué)的原則可以概括為四個(gè)字——“多樣統(tǒng)一”。這個(gè)原則不僅體現(xiàn)在單體建筑的空間設(shè)計(jì)中，同樣也適用于群體建筑的空間組合。如何理解

“多樣統(tǒng)一”的原則呢？建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理多樣統(tǒng)一，也成有機(jī)統(tǒng)一，簡單說就是在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一。建筑群體都由若干不同的單體建筑組成，這些單體建筑之間，既有區(qū)別又有內(nèi)在的聯(lián)系，只有把這些單體建筑按照一定的規(guī)律，有機(jī)地組合成為一個(gè)整體，就各部分的差別，可以看出多樣性和變化，就各部分的聯(lián)系，可以看出和諧與秩序。這樣形成的建筑群體就會(huì)既有變化又有秩序，從而達(dá)到有機(jī)統(tǒng)一。反之，如果缺乏多樣性和變化，則必然流于單調(diào)；如果缺乏和諧與秩序，則勢必顯得雜亂，而單調(diào)和雜亂是絕對不可能構(gòu)成建筑群體美的形式的。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理2、公共建筑群體組合的手法如果說功能和地形條件可以賦予群體組合以個(gè)性，而使之千變?nèi)f化、各有特色，那么統(tǒng)一便是寓于個(gè)性之中的共性。不論屬于哪一種類型的建筑群，也不論處于何種地形環(huán)境之中，衡量群體組合最終的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，就是要看它是不是達(dá)到了統(tǒng)一。以下我們簡要分析使公共建筑群體達(dá)到合諧統(tǒng)一的基本途徑：建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理a.對稱自然界的許多生物在形式上都是對稱的，通過對稱的形式形成了許許多多完美統(tǒng)一的系統(tǒng)。對稱是自然界一種最普遍的秩序形式。同樣，無論是對于單體建筑的處理或是對于群體組合的處理，對稱都是求的統(tǒng)一的一種最有效的方法，不過在群體組合中這個(gè)問題表現(xiàn)的尤為明顯。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理為什么通過對稱可以達(dá)到統(tǒng)一呢？這是因?yàn)閷ΨQ本身就是一種制約，而于這種制約之中不僅見出秩序，而且還見出變化。歷史上有許多著名的建筑群之所以采用對稱形式的布局，正說明很早以前人們就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到對稱所具有的這一特點(diǎn)。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理對稱有兩種基本的方式：1、兩側(cè)對稱：同等的要素均衡地分布于公共軸線的兩側(cè)。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理2、輻射對稱：同等的要素均衡地分布在相交于一點(diǎn)的兩條或多條軸線的兩側(cè)。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理b.軸線軸線也許是建筑空間和形式組合中最原始的方法?？臻g中的兩點(diǎn)連成一條線，以此線為軸將形式和空間成規(guī)則或不規(guī)則的排列。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理軸線的特點(diǎn)：a.軸線是可以想象的，并不能真正看見，但他卻是強(qiáng)有力的支配全局的手段。b.軸線的本質(zhì)是線性狀態(tài)，因此它具有長度和方向，并引導(dǎo)人們沿軸線運(yùn)動(dòng)和觀賞。c.沿軸線布置形式和空間，可以是對稱的，也可以是不對稱的，但一定是均衡的。在沒有對稱的情況下可以存在軸線，而在沒有軸線或中心來建立起組合的情況下，對稱卻無法存在。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理如何通過軸線的貫穿、引導(dǎo)、轉(zhuǎn)折來達(dá)到建筑群體的和諧與統(tǒng)一呢？1．要根具各種不同的制約因素合理地引出軸線。2．按照設(shè)計(jì)意圖排列建筑。3．合理組織道路與綠化。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理c.向心在建筑的群體組合中，如果把建筑物環(huán)繞著某個(gè)中心來布置，并借助于建筑物的形體為何成一個(gè)空間，那么這幾幢建筑也會(huì)由此而顯現(xiàn)出一種秩序感和相互吸引的關(guān)系，從而結(jié)成有機(jī)統(tǒng)一的整體。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理著名的巴黎星形廣場，以凱旋門為中心，十二幢建筑圍繞著廣場周遍布置，并形成圓形空間。這種布局不僅顯而易見地構(gòu)成為一幅完整統(tǒng)一的圖案，而且以凱旋門為中心，猶如一塊巨大的磁鐵，把所有的建筑緊緊的吸引在自己的周圍。這樣，任何一幢建筑都不能游離于整體之外，而只能作為整體的一部分并與其他建筑相互聯(lián)系而共存于整體之中，不言而喻，這種組合形式已經(jīng)達(dá)到高度統(tǒng)一的境地。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理我國傳統(tǒng)的四合院，雖然只不過三、四幢建筑，但是卻以內(nèi)院為中心而沿著它的周邊來布置，并且所有的建筑都面向內(nèi)院，因而相互之間也有一種向心的吸引力，應(yīng)當(dāng)說這也是利用向心作用而達(dá)到統(tǒng)一的一種組合形式。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理d.與地形相結(jié)合從廣義的角度來看，凡是互相制約著的因素，都必然具有某種條理性和秩序感，而真正做到與地形的結(jié)合——也就是把若干幢建筑置于地形、環(huán)境的制約關(guān)系中去，則同樣也會(huì)擺脫偶然性而呈現(xiàn)出某種條理性或秩序感，這其中自然也就包含著有統(tǒng)一的因素了。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理e.采用共同的形體在群體組合中，各單體建筑如果在體形上包含有某種共同的特點(diǎn)，那么，這種特點(diǎn)就像一列數(shù)字中的公約數(shù)那樣，而有助于在這列數(shù)中建立起一種和諧的秩序。所具有的特點(diǎn)愈明顯、愈突出、愈奇特，各建筑物相互之間的共同性就愈強(qiáng)烈，于是由這些建筑物所組成的建筑群的統(tǒng)一性就顯示的愈充分。建筑學(xué)專業(yè)二年級(jí)下公共建筑設(shè)計(jì)原理例如東京日本國家體育館（代代木體育館），主要由兩幢建筑物組成，這兩者盡管大小、形狀各不相同，但由于屋頂都采用了較為奇特的懸索結(jié)構(gòu)，特別是在外形、色彩、質(zhì)感的處理上都明顯地具有共同的特點(diǎn)，這就是說在兩者之間存在著一種“公約數(shù)”，從而向人們暗示