英國(guó)留學(xué)essay寫(xiě)作要避開(kāi)哪些陷阱預(yù)備英國(guó)的留學(xué)essay，既需要了解寫(xiě)作的正確方法，還需要避開(kāi)寫(xiě)作的常見(jiàn)誤區(qū)。下面我就帶來(lái)英國(guó)留學(xué)essay寫(xiě)作要避開(kāi)哪些陷阱？

寫(xiě)作陷阱

1.切記不能撒謊

留意前后語(yǔ)境與規(guī)律要對(duì)的上號(hào)。招考官都不是傻子，假如你Essay上寫(xiě)著自己小時(shí)候家里很窮，而簡(jiǎn)歷上的高中卻是一所貴族學(xué)校，你覺(jué)得招生老師會(huì)怎么想？假如你的寫(xiě)作力量夠厲害，完全可以把一般的經(jīng)受寫(xiě)的活色生香。

2.切記詞藻過(guò)于華麗

把Essay寫(xiě)的美麗點(diǎn)本無(wú)可厚非，但是假如你用的詞太生僻，以至于招生老師還要去查字典才知道是什么意思的話(huà)，就不太好了。生僻詞不肯定顯得高級(jí)，合適的就是最好的。英國(guó)有位新聞學(xué)教授就曾公開(kāi)表示他非常厭煩“utilize”這個(gè)詞，明明“use”就能表達(dá)的，何必要用“utilize”呢。

3.切記不要打官腔

許多留同學(xué)伴侶可能都有這樣的感受，寫(xiě)Essay時(shí)的自己和平常的自己好像不太一樣，經(jīng)常不自覺(jué)的就打起了官腔。比如在Essay里你可能會(huì)寫(xiě)：“Theindicationofherrhetoricalstrategy…”，而在現(xiàn)實(shí)生活中，你會(huì)直接說(shuō)：“Herstyleofpersuasion…”哪一種看起來(lái)更像是一名20歲的年輕人會(huì)說(shuō)的話(huà)？招生老師盼望聽(tīng)到的是你的聲音，你的表達(dá)，notsomeoneelse.不讓你打官腔，不是說(shuō)你可以在自己的essay里隨便使用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這點(diǎn)也要留意。寫(xiě)作英國(guó)留學(xué)申請(qǐng)essay也不要用雞毛蒜皮的例子證明大道理，從小事入手，但不要寫(xiě)雞毛蒜皮的事兒。

4.最好不要排列自己的成就

在Essay中排列自己的成就是特別危急的行為。一篇Essay的字?jǐn)?shù)限制只有500+，并不算多。假如你把這些珍貴的字?jǐn)?shù)用來(lái)寫(xiě)枯燥的成就，無(wú)疑等于降低自己被錄用的勝算。你的GPA成果和課外活動(dòng)狀況都在簡(jiǎn)歷上寫(xiě)明白，無(wú)需在Essay上重復(fù)說(shuō)明。假如說(shuō)簡(jiǎn)歷是一副簡(jiǎn)筆畫(huà)的話(huà)，那么Essay就是上色的過(guò)程。Essay的目的是讓招生老師更深化的了解你，可千萬(wàn)不要絮絮叨叨沒(méi)完沒(méi)了，要節(jié)省資源又能表現(xiàn)完全。機(jī)會(huì)不行鋪張哦。

常見(jiàn)錯(cuò)誤

1.對(duì)申請(qǐng)學(xué)校認(rèn)知不多

有的同學(xué)在選擇學(xué)校和專(zhuān)業(yè)的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真考慮自身的狀況，甚至有的抱著非名校不讀的想法，但是也沒(méi)有認(rèn)真去詢(xún)問(wèn)了解對(duì)方學(xué)校的狀況。因此對(duì)于大多學(xué)校都會(huì)提出的問(wèn)題——whychoosethisschool，同學(xué)不能說(shuō)出學(xué)校的大致?tīng)顩r、特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，回答時(shí)敷衍了事，只說(shuō)出最表層的一些東西?；卮鸩坏轿痪捅┞冻鲎约旱膽B(tài)度，很難看出申請(qǐng)人對(duì)學(xué)校的愛(ài)好和憧憬程度。

2.答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有正確審題

一些在思想上很懶散的同學(xué)總以為各個(gè)學(xué)校問(wèn)的題目差不多就可以相互借用，沒(méi)有仔細(xì)審題就把申請(qǐng)學(xué)校A的套用在學(xué)校B.上；還有的同學(xué)審題不到位，在內(nèi)容上消失了許多與主題或者申請(qǐng)不相干的部分。

3.找不到思路，不會(huì)轉(zhuǎn)換

有的同學(xué)想考察同學(xué)的思維敏捷度，想知道同學(xué)的專(zhuān)業(yè)水平或是人際交往的態(tài)度等，提出的問(wèn)題都是很簡(jiǎn)潔的。例如芝加哥高校：請(qǐng)比較蘋(píng)果和橘子，這個(gè)題目就不應(yīng)當(dāng)只寫(xiě)兩種水果的區(qū)分什么的，可以將兩種水果擬人化，各種水果代表哪兩種人等等?？傊?，思維不要太死板，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換。

4.詞句使用不恰當(dāng)

大多英語(yǔ)水平有待提高的同學(xué)要么用詞太過(guò)簡(jiǎn)潔，要么總是喜愛(ài)用晦澀、深實(shí)的來(lái)讓錄用官認(rèn)為自己的具有多大的詞匯量。前者會(huì)使文章顯得沒(méi)有一點(diǎn)深度，后者簡(jiǎn)單使文章看著不順暢，讀著拗口。所以，在寫(xiě)作時(shí)首先要有條理表明自己的看法，其次使文章讀起來(lái)語(yǔ)句通順，再使用一些有真正意義和內(nèi)涵的語(yǔ)句。

5.文章呈現(xiàn)的語(yǔ)氣讓人難以接受

有的文章語(yǔ)氣平平毫無(wú)生氣，有的過(guò)于激烈，為了顯示自己是對(duì)的，極力鼓吹自己的看法或價(jià)值觀(guān)；有的一味夸對(duì)方學(xué)校是多么地出名氣，甚至用哀憐的語(yǔ)氣博得錄用官的憐憫。這都是不行取的，適當(dāng)?shù)刭潛P(yáng)即可，盡量使文章讀起來(lái)有生氣活力，做到態(tài)度理性冷靜客觀(guān)。

6.語(yǔ)法拼寫(xiě)等小錯(cuò)誤

有的同學(xué)單詞拼錯(cuò)，語(yǔ)法用錯(cuò)，用翻譯機(jī)器硬生生地翻譯，消失頻率過(guò)高。同學(xué)不僅需要提高英文水