中班《自然角》教案（4篇）中班《自然角》教案篇一

設(shè)計思路：

小班的孩子剛剛?cè)雸@不久，對四周的一切都布滿著興趣與奇怪，而對小動物的寵愛更在不言之中。自然角要開頭投放小動物了，從什么開頭呢？我選擇了小烏龜。由于小烏龜性情非常溫存，它既便于幼兒的觸摸、抓握可以引發(fā)幼兒的觀看興趣，又易于飼養(yǎng)，便于幼兒在日常生活中進展隨機和長期的觀看活動，那么如何讓幼兒在輕松好玩的環(huán)境中熟悉小烏龜，了解烏龜?shù)纳钐匦裕l(fā)幼兒對小動物的關(guān)愛之情呢？于是我設(shè)計了本次活動。

活動目標：

1、初步了解小烏龜?shù)男螤钐卣骷吧盍?xí)性。

2、能細致觀看小烏龜并大膽地表達自己的發(fā)覺。

3、喜愛小烏龜，情愿關(guān)懷、愛惜小烏龜。

活動預(yù)備：

1、課件2.5只實物小烏龜。

活動過程：

一、請你快來幫幫我

1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。

師：教師在來幼兒園的路上，路過一條小河，在小河邊看到一樣?xùn)|西，請小朋友快來幫我看看是什么？（蛋）（課件1：小河邊草地上有一枚蛋。）師：這是一個什么樣子的？（圓圓的，白白的）這會是一個什么蛋呢？（幼兒自由猜想:雞蛋、鴨蛋、鳥蛋、恐龍蛋、烏龜?shù)?、鱷魚蛋）

二、請你猜猜我是誰

1、設(shè)置嬉戲，激發(fā)幼兒猜想師：究竟是誰的蛋呢？別焦急，讓我們來問問它吧！

師：咚咚咚，咚咚咚，小小蛋兒把門開，讓我看看你是誰？（教師帶著幼兒做敲門狀。）小蛋兒：想知道我是誰嗎？快跟我來做嬉戲吧?。ㄕn件2：小蛋兒講話）

2、演示課件，通過局部猜想初步了解烏龜?shù)男螤钐卣骷吧盍?xí)性。

（1）小蛋兒：這是我的小尾巴，請你猜猜我是誰？（課件3：小蛋兒露出小尾巴）師：它的尾巴是什么樣子的？誰會有這樣的尾巴呢？

（恐龍、鱷魚、小烏龜、小蛇）

（2）小蛋兒：這是我的爪子，快點猜猜我是誰？（課件4：蛋兒露出四只爪子）師：誰會有這樣的爪子和剛剛那樣細細小小的尾巴呢？（鱷魚、小烏龜、恐龍）

（3）小蛋兒：這是我的頭，這下你能猜出來了吧?。úシ耪n件5：蛋兒露出頭）

（4）小蛋兒：這是我的背殼，這下你肯定猜到我是誰了吧。（課件6：蛋兒露出背殼）幼兒齊：小烏龜。

教師小結(jié)：小烏龜?shù)谋臼驴纱罅?，它不僅能在地面上活動，還會在小河里游泳呢！讓我們跟小烏龜問個好吧?。úシ耪n件7：烏龜在草地上爬、在小河里游泳。）

三、請你看看我啥樣

1、教師帶著幼兒觀看實物烏龜，初步了解烏龜?shù)男螤钐卣鳌?/p>

（1）教師出示實物烏龜師：看、小烏龜游到了我們活動室里來了。它是一只寵物龜，就像我們家里養(yǎng)的小貓、小狗、小金魚一樣。它還很大方、膽小呢，小朋友在和它做嬉戲的時候肯定要輕輕地！要關(guān)懷愛惜它。

（2）教師帶著幼兒自由觀看小烏龜。師：我們來看看小烏龜長什么樣子。

（3）教師指導(dǎo)幼兒有序觀看小烏龜。

師：你們看到了什么？

師：頭上有什么？（有眼睛、嘴巴、還有兩個小鼻孔呢?。煟耗氵€看到了什么？（爪子）有幾個爪子呢？（教師帶著幼兒一起點數(shù)并確認）師：烏龜?shù)淖ψ涌梢杂脕砀墒裁茨?？（游泳、爬行）師：讓我們學(xué)一學(xué)小烏龜游泳和爬行的樣子吧?。◣е變悍抡招觚斢斡竞团佬械臉幼印＃煟何舶褪鞘裁礃幼拥?？（細細小小的）師：小烏龜?shù)谋硽ぴ谀睦?？（幼兒手指）背殼上有什么?/p>

（4）通過觸摸，感受烏龜背殼的堅硬。

師：背殼摸上去怎么樣？（硬硬的、涼涼的。）我們一摸小烏龜?shù)呢悮?，小烏龜?shù)念^怎么了？原來小烏龜以為遇到敵人了，所以要把頭縮進去，這樣就能愛護好自己了，小烏龜真能干，我們一起學(xué)學(xué)小烏龜把頭縮進去的樣子。

四、請你說說我啥樣

1、集體談話，進一步了解小烏龜?shù)男螤钐卣鳌?/p>

（1）設(shè)置嬉戲情境。

師：小烏龜想跟我們玩捉迷藏的嬉戲呢！它先躲起來，考考你們剛剛看得仔不認真？（教師把小烏龜放進事先預(yù)備好的小桶內(nèi)。）

（2）集體談話師：小烏的頭上有什么？（有眼睛、有鼻子、嘴巴。）師：小烏龜身上都有些什么？（有頭、背殼、爪子、尾巴。）師：那小烏龜?shù)谋硽な鞘裁礃拥?？（硬硬的、還有花紋）師：小烏龜有幾只爪子？（四只）師：尾巴什么樣？（細瘦長長的）

教師小結(jié)：小烏龜真的好得意呀！它有一個硬硬的背殼，圓圓的頭、頭上有眼睛、鼻子、嘴巴、四只爪子、一個細細小小的尾巴。

五、請你猜猜我吃啥師：玩了半天，小烏龜?shù)亩亲佑悬c餓了，你們知道小烏龜喜愛吃什么嗎？

（幼兒遲疑）師：那你們喜愛吃什么呢？（胡蘿卜、肯德基、吃大肥肉）教師：小烏龜也有自己喜愛吃的東西，他喜愛吃什么呢？讓小烏龜自己告知大家吧！

小烏龜：告知你們吧！我特殊喜愛吃一些小魚、小蝦、肉末這樣的葷食，有時候我還會吃一些水草、蔬菜這樣的素食呢?。úシ耪n件9：小烏龜說話）帶著幼兒仿照小烏龜吃東西的樣子。

師：小烏龜吃的好飽呀！正好冬天來了，你們覺得冷嗎？小烏龜也覺得好冷呀，它要爬到一個泥洞里，不吃不喝睡上一大覺，開頭冬眠了，等著春姑娘把他叫醒呢……讓我們輕輕地和小烏龜說再見，然后去小小便吧，不要吵醒小烏龜哦！

六、活動延長：

1．將小烏龜投放到生物角進展長期飼養(yǎng)與觀看。

2．結(jié)合體育活動，鼓舞幼兒四腳著地學(xué)習(xí)烏龜爬。

3．結(jié)合美術(shù)活動，鼓舞幼兒用幾何圖形拼貼烏龜，表現(xiàn)對烏龜形狀的熟悉。

活動反思：

對于科學(xué)探究活動，尤其是以動物為討論對象的，幼兒是比擬喜愛的，同時利用課件的幫助，大大增加了幼兒學(xué)習(xí)的興趣。期間，瑯瑯上口的兒歌以及動作仿照，也在肯定程度上豐富了活動的內(nèi)涵，給予了活動予生氣。不過也存在著一些問題。

例如：導(dǎo)入環(huán)節(jié)猜猜看這是一個什么蛋？由于幼兒缺乏這樣的閱歷，因此他們的答復(fù)老是跑題，總是答不到點子上。假如直接問猜猜看這個蛋里會是什么小動物？這樣一來，應(yīng)當能夠激發(fā)幼兒猜想的興趣和答復(fù)的多樣性。

同時，在分組觀看烏龜時，我創(chuàng)設(shè)的抱負中的教學(xué)氣氛應(yīng)當是一起觀看，然后邊觀看邊爭論的其樂融融的學(xué)習(xí)氣氛，可是事實上幼兒都自顧自的看，不跟著我有序地觀看，也不依據(jù)我的問題去查找答案。究其緣由，可能是由于在課前幼兒沒有看過小烏龜，因此第一次看到時，對烏龜?shù)男缕娓欣卫蔚貭孔×怂麄兊牧粢饬?，有的幼兒則表現(xiàn)出了可怕的心情，因此這樣一來，大大減弱了活動效果。

中班《自然角》教案篇二

活動目標

1．支持和引導(dǎo)幼兒制造性地使用廢舊材料。

2．感受植物的多樣性、不同的葉和果實。

3、通過種植和料理，了解植物的生長過程，獲得有關(guān)的閱歷，并解決遇到的各種問題。

活動預(yù)備

1．用大可樂瓶、油桶等廢舊材料，制成各種列車，并種上幼兒喜愛的不同植物。

材料：

（1）將廢舊的大小不一的油桶、太太夢洗衣液桶中間局部裁掉一長方形，

再用一塊較大的長方形玻璃把裁掉的缺口封好，這樣就成了一個透亮的窗口里面放入土，

種上玉米、蠶豆、吊蘭。另一油桶里面放入水養(yǎng)水竹，透亮的窗口局部用來觀看根的生長狀況。

再利用廢舊的塑料插塑、積木和粗鐵絲圍成圓形作為油桶車的轱轆。

（2）也可利用廢舊大飲料瓶或易拉罐若干個及插塑玩具制成小火車的造型，并用即時貼裝飾成列車窗及動物的頭飾。

指導(dǎo)要點

1．利用相宜的時機，滲透廢物利用的。意識，提示孩子想一想

能不能用這些廢舊物品做成孩子們喜愛的、又在自然角能用的東西。

2．滿意孩子制作需求，幫忙孩子解決遇到的問題，將這些廢物做成孩子喜愛的汽車、火車、大炮車等。

3．支持孩子們對植物的探究活動，允許孩子在他們自己制作的容器里種上各種他們喜愛的植物。

4．引導(dǎo)幼兒料理所種的植物，了解植物的生長過程。

中班《自然角》教案篇三

活動目標：

1、培育幼兒愛惜樹木的意識和責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒在理解歌詞的根底上，依據(jù)歌曲旋律自編動作，真實自然的進展表演。

3、引導(dǎo)幼唱出敘事歌曲流暢的特點。

活動預(yù)備：

1、錄音機及錄音帶。

2、與歌曲內(nèi)容相符的圖片兩幅。

活動建議：

1、教師出示兩張圖片，幫忙幼兒理解、分析歌詞內(nèi)容。

2、師幼共同聽錄音，引導(dǎo)幼兒熟識歌曲旋律并說出歌詞內(nèi)容。

3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊說歌詞，進一步熟識歌曲節(jié)奏和歌詞內(nèi)容。

4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌曲，唱出敘事歌曲流暢的特點。

5、請幼兒依據(jù)歌曲內(nèi)容和音樂旋律自編動作，真實自然的進展表演。教師要幫忙幼兒分析歌曲中小鵬友的心情，要用聲音、動作、表情表現(xiàn)出第一段中小鵬友焦急的心情和其次段中給小樹苗澆水的迫切心情。

活動延長

故事《森林王國哪里去了》

附故事

森林王國哪里去了

從前有個森林王國，整個國家都掩蓋密密的森林。森林攔住了各種妖魔鬼怪，人們幸福地生活著。

老國王為了愛護森林，訂了一條特殊法令：亂砍樹木的人，一律嚴加懲處。法令下達后，全國上下，沒有一個人敢違返。一次，王子打獵，踩壞了30棵樹苗。老國王知道后，氣得立刻反王子抓來，教訓(xùn)他說：“森林愛護我們，沒有森林，一切都完了！”說完，當著大家的面，對王子進展了嚴峻的懲處，作為警告。

后來，老國病倒了，臨死前一再叮囑：“特殊法令不能改！”

老國王死后，王子當上了國王，他一接位，立刻下令：把森林砍光，建筑高樓王國。命令傳下后，大樹一排排倒下去，高樓一座座建筑起來。沒過多少年，森林王國變成了高樓王國，樹木一棵也沒有了。新國王看著一幢幢嶄新的高樓大廈，得意極了。

可不久，煙囪里的黑煙像黑龍在天空翻滾，高樓王國處處灰塵飛揚。雨魔噴下傾盆大雨，大水沉沒了高樓和莊稼，卷走了人和牲中，百姓們紛紛聚攏在王宮門前，要求栽種樹苗。

新國王說：“誰要種樹木，我就砍他的頭！”雹妖咂下大塊大塊的冰雹，高樓大片大片地倒下，莊稼被砸得稀爛稀爛。大臣們在王宮向國王懇求允許重新植樹造林，新國王氣壞了：“誰再說植樹造林，我就嚴峻懲處他！”大臣們嚇得一個個不敢作聲了。

沒有了森林，各種妖魔鬼怪都出來為害了，田里又收不到糧食和棉花，老百姓沒有了吃的和穿的，一個個都逃荒走了。大臣和衛(wèi)兵也都溜走了。新國王餓得咕咕叫，可再也沒有一個人理他了。

沙怪噴出滾滾黃沙，面狂笑著大叫：“森林沒有了，這兒是我的天下啦！”沙怪噴出的黃沙越蓋越厚，王宮也慢慢地被黃沙埋沒了。新國王只得逃出王宮，可沒走幾步，就陷進了黃沙里，再也走不動了。

不多久，黃沙把王宮和新國王一起淹沒了，整個王國變成了一片沙漠。

中班《自然角》教案篇四

活動目標：

1·培育幼兒的觀看力量以及幼兒的想象力

2·能和小蝸牛做好朋友，了解小蝸牛的一些生活習(xí)性。

活動預(yù)備：

在種植植物的盆中放入小動物（蝸牛）

活動過程：

（1）引出活動

自然角的植物盆中投放了小動物（蝸牛），集體觀看的時候，小朋友很興奮的看著盆子中的蝸牛說：“是蝸牛，是蝸牛，好得意的蝸牛”“你看，小蝸牛在爬。”評價：從爭論中可以發(fā)覺幼兒對蝸牛布滿了奇怪，劇烈的吸引了幼兒的留意力。在此根底上，引導(dǎo)幼兒主動去觀看蝸牛的活動，在觀看中了解蝸牛。

（2）引導(dǎo)幼兒分不同的時間去觀看蝸牛的活動。

教師引導(dǎo)：“盆子里有很多得意的小蝸牛，我們可以看一看?！弊層變涸诟鱾€時段去觀看，爭論。在幼兒觀看的過程中，讓孩子自由觀看，幾個人一起觀看，或單獨一個人觀看。幼兒的想象力豐富，把觀看到的想象成很多不同的狀況。

（3）爭論各自的想法（想象力）

觀看后，教師讓孩子們說一說：“你們看了小蝸牛，小蝸牛在干什么呀？”幼兒發(fā)揮自己的想象力。

幼兒甲：“小蝸牛變成了蝸牛爺爺，原來是小蝸牛，由于它的觸角變得長長的，它就成了蝸牛爺爺，蝸牛爺爺長胡子了。”

幼兒乙：“蝸牛有背殼?！?/p>

幼兒丙：“蝸牛喜愛爬來爬去的?！?/p>

幼兒?。骸坝械奈伵Ｓ斜硽?，有的蝸牛沒有背殼?！?/p>

“蝸牛的背殼很美麗?！?/p>

“蝸牛的背殼可以當當雨傘，淋不到雨的?！?/p>

“沒有背殼的蝸牛是小蝸牛，有背殼的蝸牛是大蝸牛?！?/p>

“沒有背殼的蝸牛爬的快一點，由于不用背著重重的殼?！?/p>

“背殼可以當房子?！?/p>

“小蝸牛喜愛微笑?！?/p>

“。.。.。.”

（4）引導(dǎo)幼兒連續(xù)觀看，分時段進展觀看，充分發(fā)揮想象力。

幼兒甲在觀看中，想到：“小蝸牛喜愛聽小朋友唱歌?！?/p>

幼兒乙還念了兩句兒歌：小青蛙呱呱呱，小蝸牛漸漸爬?！?/p>

幼兒丙觀看到蝸牛鉆到泥土里，邊說：“小蝸牛在外面太冷了，到泥土里休息一下?！?/p>

幼兒丁說：“蝸牛也