小學(xué)班主任下學(xué)期的工作總結(jié)時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又完結(jié)了，又至了寫(xiě)下學(xué)期工作總結(jié)的時(shí)候。下面大編成給大家增添關(guān)于小學(xué)班主任下學(xué)期的工作總結(jié)5篇，期望可以對(duì)大家的工作與自學(xué)有所協(xié)助。小學(xué)班主任下學(xué)期的工作總結(jié)（優(yōu)選篇1）彈指一揮間，走進(jìn)__小學(xué)已經(jīng)半個(gè)學(xué)期了，在這半個(gè)學(xué)期里，我們班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、各位任課老師的大力支持和協(xié)調(diào)下，各項(xiàng)工作積極開(kāi)展成功。但由于本學(xué)期我，以及我所值班的學(xué)生都嶄新走進(jìn)__小學(xué)，我們都對(duì)__小學(xué)的學(xué)校制度。習(xí)慣等方面的情況不太介紹，事事都得求教原__小學(xué)的老師，因此，__班能成功地走到這半個(gè)學(xué)期，與各位老師的熱心協(xié)助就是密不可分的，所以，我在這里對(duì)曾經(jīng)幫忙過(guò)我的同事們說(shuō)道聲:”謝謝你們!”今天，我融合幾年來(lái)自己的工作實(shí)際，向諸位的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師匯報(bào)一下我在這半個(gè)學(xué)期去的一些作法:一、思想教育工作常抓不懈六年級(jí)的學(xué)生在思想方面已經(jīng)比較明朗，處事都存有自己的主張，必須想要搞好他們的思想工作，必須從相同的渠道展開(kāi)。我指出首先就是充分發(fā)揮自身表率作用，回憶起存有一段話就是這樣說(shuō)道的:"教師個(gè)人的范例，對(duì)于學(xué)生的心靈就是任何東西都無(wú)法替代的最為有價(jià)值的陽(yáng)光。"因此班主任的一言一行，一舉一動(dòng)，無(wú)形之中就可以淪為全班四十個(gè)同學(xué)的榜樣。明白這點(diǎn)后，我在工作中以言導(dǎo)其行，教給學(xué)生做人的道理，以行促發(fā)展，使學(xué)生的素質(zhì)獲得全面的提升。在班級(jí)工作中建議學(xué)生努力做到的，我往往率先垂范。建議學(xué)生__分后之前回校，我也不能在__分后之后才去，建議學(xué)生不隨地丟東西，我也從不亂扔垃圾。從小處著手，影響和規(guī)范學(xué)生的犯罪行為。其次就是搞好家校之間的聯(lián)系，因本班學(xué)生大部分就是自己從五年級(jí)移去的，因此對(duì)家長(zhǎng)比較熟識(shí)，那些家長(zhǎng)手上都存有我的電話號(hào)碼，當(dāng)學(xué)生在家發(fā)生思想或犯罪行為的異常時(shí)，存有很多家長(zhǎng)都會(huì)打電話去和我談?wù)?，在第二天與學(xué)生的談話中，不但化解了問(wèn)題的所在，也增進(jìn)了師生之間的感情。當(dāng)學(xué)生在讀發(fā)生不順利完成作業(yè)或吵架等等情況時(shí)，我都會(huì)打電話或上時(shí)校訊通的網(wǎng)站播發(fā)信息知會(huì)其家長(zhǎng)，使大家一起對(duì)該學(xué)生展開(kāi)教育。當(dāng)學(xué)生的表現(xiàn)出色或得了獎(jiǎng)時(shí)，我也可以把這個(gè)喜訊知會(huì)家長(zhǎng)，從老師和家長(zhǎng)的表彰中使學(xué)生體會(huì)至順利的歡欣。二、狠抓班風(fēng)和學(xué)風(fēng)的建設(shè)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的優(yōu)劣，直接影響教學(xué)工作的正常展開(kāi)。所以狠抓整體班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，就是培育不好全班學(xué)生的整體素質(zhì)和做好教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。在這方面我首先融合本班的實(shí)際制定出來(lái)合理的。存有針對(duì)性的班紀(jì)班規(guī)，使學(xué)生依照班規(guī)回去辦事，以小組為單位，副組長(zhǎng)為第一責(zé)任人，各組之間展開(kāi)紀(jì)律。成績(jī)等方面的比賽，在人人都不愿贏的氛圍下，不但確保了紀(jì)律，成績(jī)的穩(wěn)步發(fā)展，還推動(dòng)了集體主義的榮辱感的培育，就我的語(yǔ)文來(lái)說(shuō)，自學(xué)氛圍還是使我比較滿意的。其次就是培育不好班干部。大家都曉得班主任工作不是由自己一個(gè)人就能夠搞好的，必須想要管理不好班級(jí)就一定必須創(chuàng)建一支強(qiáng)有力的班干部隊(duì)伍，就可以并使各項(xiàng)工作以求全面的貫徹執(zhí)行。所以選不好一個(gè)樂(lè)意且存有一定的能力的班干部至關(guān)重要。我們班的班干部都就是我的智囊團(tuán)，左右眼。在工作中我認(rèn)輸使他們回去干活，信任他們，積極支持他們，保護(hù)他們的威信;協(xié)助他們分析工作中存有的問(wèn)題，教給他們方法，教育他們懂只有以身作則，嚴(yán)于律己，就可以贏得同學(xué)的信任。通過(guò)這近二年去的培育，他們都能夠盡心盡職地搞好各項(xiàng)工作，并使本班的班風(fēng)可為較好的學(xué)風(fēng)搞有力的確保。三、搞好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變工作堅(jiān)信各位老師也和我一樣，聽(tīng)見(jiàn)"后進(jìn)生"這個(gè)詞，。心里也充滿著了無(wú)奈，做為班主任的，這種感覺(jué)更甚，但為了使他們?cè)谄綍r(shí)的自學(xué)生活中不要總帶些麻煩給我們，以及在期末考試中能看見(jiàn)令人矚目的__分后以上，我們不得不踢起至十二分精神去看待他們，因此，當(dāng)這些調(diào)皮生只要有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，我都會(huì)在課堂上表彰他們，老師的表彰，學(xué)生還是很在意的，一聲表彰，雖然促進(jìn)作用不是特別小，但也能夠使他們安安靜靜地睡上不好幾天，這已經(jīng)足夠多了，我們無(wú)法太自我中心，不要希望得了芝麻后還期盼前方存有一只大西瓜等著我們。何況我們代價(jià)的也僅僅就是一句話。其次我們班的學(xué)困生也比較多，特別就是__這類學(xué)生，不但學(xué)習(xí)成績(jī)高，違反紀(jì)律還是他的業(yè)余愛(ài)好。憑著自己強(qiáng)健的身體總是能夠占上風(fēng)，動(dòng)不動(dòng)就摔拳頭，針對(duì)這類學(xué)生，除了教育不好本班__個(gè)學(xué)生管住自己，不要和他一般見(jiàn)識(shí)以外，對(duì)他的在讀整體表現(xiàn)實(shí)行先表彰后抨擊的辦法，使他在受到表彰的憋屈中樂(lè)意接受批評(píng)。這些學(xué)困生如果單靠老師，就是顯然不可能將確保他們的成績(jī)的。因此，我通常使用”一幫一”的辦法回去提升。以上就是我在前半段時(shí)間所搞的領(lǐng)班工作，在值班工作過(guò)程中，除了很多地方應(yīng)該回去揣摩和改良的地方。我會(huì)不斷地從別人身上吸取經(jīng)驗(yàn)，使班主任工作搞得更出眾。小學(xué)班主任下學(xué)期的工作總結(jié)（優(yōu)選篇2）在平靜與忙中，一個(gè)學(xué)期就這樣一晃而過(guò)?？偨Y(jié)這一學(xué)期，我拎的就是二年級(jí)，包班，中途存有老師懇請(qǐng)產(chǎn)假，又高了__個(gè)孩子進(jìn)去，班主任工作就是小事的，也使我誠(chéng)摯地體會(huì)至：只有全體學(xué)生和班主任共同努力，進(jìn)一步增強(qiáng)集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)親密的自學(xué)氛圍，就可以推動(dòng)班風(fēng)班貌整體發(fā)展，從而并使學(xué)生在各方面獲得進(jìn)步?？偨Y(jié)一下，在平時(shí)，我主要將工作重點(diǎn)分成以下幾個(gè)方面：一、快樂(lè)就是無(wú)聲的語(yǔ)言，就是教師溝通交流學(xué)生思想和感情最有效率的手段，想管理不好班級(jí)，必須關(guān)心、介紹每一位學(xué)生做為一名班主任，我始終把工作的責(zé)任感放到第一位。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，經(jīng)?？梢試蠋熮D(zhuǎn)回，我也很習(xí)慣在課后把孩子叫做至自己身邊，和他們聊聊天，懇請(qǐng)他教教老師這件嶄新玩具怎么玩玩;問(wèn)問(wèn)她這件可愛(ài)的新衣服就是誰(shuí)賣(mài)的?問(wèn)問(wèn)他今天給老師喝的喜糖就是怎么去的?吳際順?biāo)梢圆樽值淞藛?告訴他這幾天進(jìn)步了!告訴他星期天編成的手抄報(bào)很漂亮，也跟他說(shuō)道昨天他寫(xiě)下的生字寶寶不漂亮，今天和同學(xué)爭(zhēng)吵不必須……在這種隨心所欲的聊天氛圍下，把握住不好教育的契機(jī)，自然而然地明確提出對(duì)他們的一些建議，接到的效果可以較好。我會(huì)經(jīng)常對(duì)我的孩子們說(shuō)道：你們都就是最厲害的!這學(xué)期進(jìn)步的就是你了!老師越來(lái)越討厭你了……當(dāng)我和家長(zhǎng)交流時(shí)，經(jīng)常聽(tīng)到他們講起，孩子們回家說(shuō)道老師又表彰他什么了，又獎(jiǎng)勵(lì)了他幾顆大火炬，一臉激動(dòng)，然后那幾天在家整體表現(xiàn)就可以特別不好。二、注重培育孩子們的行為習(xí)慣各種習(xí)慣的培養(yǎng)就是構(gòu)成較好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ)，低年級(jí)則就是良好習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。我真的培育較好的習(xí)慣關(guān)鍵就是必須培育學(xué)生的習(xí)慣意識(shí)，并使他們努力做到老師在與無(wú)此一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)構(gòu)成了較好的班風(fēng)，學(xué)生會(huì)在各方面獲得提高。所以，我尤其著重培育學(xué)生較好的習(xí)慣，無(wú)論是自學(xué)習(xí)慣，聽(tīng)課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn)，一方面，以比賽、競(jìng)爭(zhēng)、積極開(kāi)展火炬接力賽等方式去穩(wěn)固學(xué)生的良好習(xí)慣。另一方面，做為老師以身作則，每次入教室都先往地上看看，扔一扔，整一整，孩子們看在眼里錄在心里，為培養(yǎng)較好的習(xí)慣締造了不好的氛圍。三、培育大干部，發(fā)展孩子的能力班干部就是班級(jí)的核心，就是班級(jí)的骨干力量，必須建設(shè)一個(gè)較好的班集體，首先必須建設(shè)不好一支責(zé)任心弱、能力弱的班干部隊(duì)伍。低年級(jí)孩子的行為能力都處在不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內(nèi)搞出了“爭(zhēng)做值日生”活動(dòng)。孩子們剛?cè)雽W(xué)，對(duì)他們而言短期目標(biāo)更能夠使得他們從各方面嚴(yán)格要求自己。于是每個(gè)星期五晨會(huì)課我都懇請(qǐng)本周值日生與其他小朋友一起測(cè)評(píng)本周各方面秀或進(jìn)步的兩位同學(xué)，并淪為下周值日生(盡量不重復(fù)發(fā)生)。這樣一來(lái)，孩子們的積極性極高，接到了非常不好的效果。(比如說(shuō)我們班的孫鑫，非常調(diào)皮，聽(tīng)課舊看不下去，總是東站出來(lái)看看窗外，甚至在老師授課時(shí)跟同學(xué)談悄悄話。期中左右的那一星期，他進(jìn)步很大被選為值日生，那時(shí)每節(jié)課都特別深入細(xì)致地聽(tīng)講，即使后來(lái)沒(méi)有當(dāng)值日生了也穩(wěn)步維持這份優(yōu)點(diǎn)，老師無(wú)此的時(shí)候他搞得也非常不好，經(jīng)常受到老師和同學(xué)表彰，并使他把短期目標(biāo)淪為了鞭策自己的長(zhǎng)期目標(biāo)。)不管哪一位值日生，我都嚴(yán)要求。首先，踐行他們做為大干部的光榮感和責(zé)任感，其次，踐行他們的威信。一方面，我說(shuō)值日生，必須同學(xué)們真正聽(tīng)到你的，就要踐行自己較好的形象，以身作則，率先垂范搞好榜樣;另一方面，我主動(dòng)、熱情地為他們鋪路，以積極支持引導(dǎo)居多，并使他們受振奮，也并使全班同學(xué)心服口服。四、強(qiáng)化與家長(zhǎng)間的交流家庭教育和學(xué)校教育就是密不可分的，尤其就是班主任工作，更加須要家長(zhǎng)的認(rèn)知和積極支持。我特別著重和家長(zhǎng)創(chuàng)建較好的關(guān)系，強(qiáng)化和家長(zhǎng)間的交流。一學(xué)期去，我對(duì)每位學(xué)生的家長(zhǎng)都展開(kāi)了電訪，說(shuō)他們孩子在學(xué)校的整體表現(xiàn)。當(dāng)孩子存有了什么進(jìn)步，孩子生病了，孩子這段時(shí)間自學(xué)狀態(tài)不盡如人意……我都會(huì)及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，并使家庭教育和學(xué)校教育同步，更好地推動(dòng)了孩子的健康成長(zhǎng)。比如說(shuō)我班孩子大多家境較好，獨(dú)生子女，家長(zhǎng)極其疼愛(ài)，久而久之培養(yǎng)了一些弊?。何骞俣苏⑷涡?、以自我為中心……每次回去家訪時(shí)，家長(zhǎng)的了解詞就是脾氣壞。于是除了多搞出集體活動(dòng)鼓勵(lì)他們熱愛(ài)集體，學(xué)會(huì)觀賞別人、協(xié)助別人，我較多得主動(dòng)跟家長(zhǎng)展開(kāi)溝通交流。例如班上江明豪小朋友脾氣極其倔強(qiáng)，一存有不順?biāo)熳约盒木桶l(fā)牢騷，甚至不說(shuō)一句逃亡回家回去，我總是注意安全觀測(cè)他的細(xì)小變化，與他家訪，及時(shí)主動(dòng)地與他家長(zhǎng)聯(lián)系，期望與學(xué)校協(xié)調(diào)共同協(xié)助他發(fā)生改變。這一學(xué)期，通過(guò)孩子們的共同努力，所獲得的成績(jī)就是令人矚目的。當(dāng)然，好成績(jī)的獲得同孩子們的集體榮譽(yù)感密不可分的。在每一次比賽之前，我都會(huì)起身去好好和孩子們談?wù)?，說(shuō)他們：這又就是一次集體與集體間的對(duì)付，而你們，做為集體的一份子，就必須為集體出來(lái)一份力。一個(gè)集體就像是一艘船，有載著學(xué)生越過(guò)江河湖海，駛往理想的彼岸;一個(gè)集體有如一個(gè)大家庭，每一個(gè)學(xué)生例如親人一樣相互關(guān)心、互相幫助、共同進(jìn)步。班主任工作更多的就是一種鎖碎，一種默默的代價(jià)，就是無(wú)法用理性的句子回去予以敘述的，只有自己就可以享用出來(lái)其中的酸甜苦辣。做為一名年長(zhǎng)的教師，我在班級(jí)教學(xué)與管理中還是存有一些的嚴(yán)重不足，在今后，我會(huì)同我的孩子們穩(wěn)步不懈努力，即使沒(méi)，也一定會(huì)更好!小學(xué)班主任下學(xué)期的工作總結(jié)（優(yōu)選篇3）本學(xué)期，我穩(wěn)步出任__班的班主任，存有了第一個(gè)學(xué)期的“實(shí)習(xí)期”，這學(xué)期許多班級(jí)工作運(yùn)轉(zhuǎn)出來(lái)，就變得駕輕就熟了。再加之孩子們?nèi)找婷骼实膫€(gè)性以及習(xí)慣的培養(yǎng)，使我們__班的一些日常自學(xué)生活變得井然有序出來(lái)，現(xiàn)將本學(xué)期總結(jié)如下：一、習(xí)慣一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)，有賴于恰當(dāng)習(xí)慣地培育，無(wú)論自學(xué)中還是生活中，她就像一盞閃亮的明燈，點(diǎn)亮前方，提示路上奔走的人們，本學(xué)期，我著重于對(duì)兩個(gè)習(xí)慣的培育和沿襲。1、自學(xué)習(xí)慣首當(dāng)先學(xué)生，以自學(xué)為本，贏得多樣的學(xué)科知識(shí)就是每一個(gè)孩子的心愿，亦就是老師和家長(zhǎng)的希望。但是在班級(jí)里，學(xué)科成績(jī)不可能將就是一刀切的，總存有個(gè)好壞等次，但是這個(gè)差距就是可以增大的。因此，開(kāi)學(xué)初，我就要孩子們證實(shí)：較好的自學(xué)習(xí)慣就是提升成績(jī)，提升個(gè)人檔次最快的途徑。我創(chuàng)建學(xué)科分?jǐn)?shù)制，在小黑板上成立不好每個(gè)孩子的學(xué)號(hào)，每天與收本子，家作成績(jī)，單元期中測(cè)試二者掛勾，繼而以__分成一積累，與墻上榮譽(yù)榜結(jié)合，期末完結(jié)做為三好生，積極分子初選資格一起聯(lián)系出來(lái)。這樣，孩子的積極性被助推出來(lái)，而且測(cè)評(píng)公正。經(jīng)過(guò)兩學(xué)期的實(shí)驗(yàn)，大多數(shù)的孩子能夠及時(shí)記錄家作，順利完成家作，而且質(zhì)量保證。2、衛(wèi)生習(xí)慣緊隨上我深信：一個(gè)環(huán)境干凈，氛圍典雅的班級(jí)就可以給每一個(gè)孩子美的熏陶，就可以給他們的日常自學(xué)增添較好的統(tǒng)領(lǐng)促進(jìn)作用。當(dāng)我們趴在窗明幾凈的班級(jí)里，體溫著新鮮空氣，那自學(xué)的效果也能夠適當(dāng)?shù)奶嵘?。因此，我?chuàng)建衛(wèi)生委員監(jiān)督制度：每天的值日都由兩名學(xué)生展開(kāi)監(jiān)督，真正努力做到：整齊，潔凈。并且確保課桌里面不取雜物，還附帶上每天一拖，兩洗，兩擦拭。衛(wèi)生委員對(duì)每天的'值日情況展開(kāi)意見(jiàn)反饋，或表彰，或抨擊。并且跟加分后聯(lián)系。有些孩子在家里散漫使喚了，在競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制下，也跟著能干出來(lái)。我也提倡“管住自己周?chē)囊划€三分地”的行動(dòng)，彎角紅著臉扔一扔，看見(jiàn)紙屑必是筐，并且我會(huì)給孩子們起至表率作用，在他們面前，我經(jīng)常挑一挑垃圾，洗一洗地面，還及時(shí)整理不好班級(jí)講臺(tái)桌，目的只有一個(gè)，給他們一個(gè)較好的榜樣模范作用。本學(xué)期還展開(kāi)了午休制度，起始，孩子們的寢具掛的凌亂不堪，我給他們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)寢具整齊放置的規(guī)則，大的入柜，小的豎疊，這樣一來(lái)，在后面的狼柜上孩子們的東西變得規(guī)整出來(lái)，看著也不至于心煩意亂。生活中的良好習(xí)慣就是杰出自學(xué)品質(zhì)創(chuàng)建的基礎(chǔ)，存有了這樣習(xí)慣的培育，自學(xué)上自然而然也可以慢慢跟上腳步。二、制度1、嚴(yán)苛的班干部制度每一個(gè)班級(jí)優(yōu)良班風(fēng)的構(gòu)成，絕有賴于大干部制度的創(chuàng)建，班干部就是班集體中非常關(guān)鍵的組成部分。在班干部的產(chǎn)生上，我使用了任命、競(jìng)選和流動(dòng)結(jié)合的辦法。通過(guò)競(jìng)選，挑選出班級(jí)學(xué)生鐘愛(ài)的班級(jí)干部，更主要地培育了學(xué)生積極主動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)，為班級(jí)、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)。每天創(chuàng)建班干部值日制度，由兩名學(xué)生出任，負(fù)責(zé)管理早操，兩壯，以及課堂的監(jiān)督管理，并實(shí)行計(jì)分制，每周末展開(kāi)一次評(píng)分，助推全班同學(xué)構(gòu)成紀(jì)律上的改良和統(tǒng)一。班級(jí)的自我管理獲得了強(qiáng)化，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)一致。班主任無(wú)此時(shí)班干部可以及時(shí)非政府班委會(huì)議，積極主動(dòng)非政府不好班級(jí)的各項(xiàng)日常事務(wù)。他們還能夠有效地非政府積極開(kāi)展一些比較存有意義的班隊(duì)活動(dòng)，使同學(xué)們?cè)诰o繃的自學(xué)之余，能夠愜意一下心情，同時(shí)還在活動(dòng)中快速增長(zhǎng)了一些課外科學(xué)知識(shí)。2、必要的日常安全教育制度確保學(xué)生的校內(nèi)外安全就是安全教育的意義所在，搞好班級(jí)工作的第一件事就是安全教育。五年級(jí)學(xué)生已有所安全意識(shí)，但對(duì)他們的安全教育仍很關(guān)鍵。平時(shí)我教育不好學(xué)生，在課余時(shí)間能夠針對(duì)班級(jí)發(fā)生的不能安全情況展開(kāi)教育和處置各類突發(fā)事件。學(xué)生也都構(gòu)成了較好的習(xí)慣，提升了自我保護(hù)意識(shí)，我們班沒(méi)出現(xiàn)不安全的事件。三、成績(jī)我曉得，所有這一切都就可以代表過(guò)去，但是存有了這些，我們就存有了努力奮斗的目標(biāo)和動(dòng)力，我堅(jiān)信，在即將到來(lái)的一年里，我們更能夠以__分的不懈努力，回去贏得更大更多的光輝。小學(xué)班主任下學(xué)期的工作總結(jié)（優(yōu)選篇4）本學(xué)期我出任三年級(jí)班主任工作。在這個(gè)學(xué)期里，為了做好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，提升少年兒童德、智、體、美、勞多方面的素質(zhì)，搞了下面幾點(diǎn)工作：一、培育學(xué)生的良好習(xí)慣1.培育學(xué)生遵守紀(jì)律的習(xí)慣“紀(jì)律就是繼續(xù)執(zhí)行路線的確保?！痹趯W(xué)校，紀(jì)律就是教學(xué)質(zhì)量的確保。本學(xué)期，我融合學(xué)校的班風(fēng)定量評(píng)選，經(jīng)常利用班會(huì)課和品德課，教育學(xué)生怎樣嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律。平時(shí)聽(tīng)課辨認(rèn)出某些同學(xué)或者某個(gè)小組好不好的及時(shí)表彰，在班中樹(shù)榜樣，辨認(rèn)出不良現(xiàn)象及時(shí)制止。在班訂下班規(guī)，建議學(xué)生繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范條例和班風(fēng)定量標(biāo)準(zhǔn)，并推行班干部分工負(fù)責(zé)，使學(xué)生自己管理自己。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的不懈努力，班里存有百分之九十以上的同學(xué)都能夠搞好，除了幾個(gè)紀(jì)律觀念脆弱者經(jīng)常必須老師教育才搞好一陣兒，以后還要強(qiáng)化教育。2.培育學(xué)生文明禮貌的習(xí)慣即為建議學(xué)生努力做到儀表美、語(yǔ)言美、心靈美。加強(qiáng)建議學(xué)生繼續(xù)執(zhí)行學(xué)校的學(xué)生行為規(guī)范，衣著干凈，配戴不好紅領(lǐng)巾，不赤腳、不穿著拖鞋上學(xué)，由班干部督促檢查，融合評(píng)選制度，使得學(xué)生自覺(jué)自悟，現(xiàn)在同學(xué)們都已經(jīng)培養(yǎng)了這個(gè)良好習(xí)慣。在語(yǔ)言行動(dòng)上，同學(xué)們懂談文明禮貌，無(wú)論在校內(nèi)、校外，他們看見(jiàn)老師都很存有禮貌地鳴叫“老師不好!”同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，滾至東西交公的好人好事不斷涌現(xiàn)。從他們的行動(dòng)已經(jīng)可以看見(jiàn)：在他們小小的心靈里已經(jīng)收到美的明芽。3.培育學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)的習(xí)慣現(xiàn)在，在教育報(bào)刊上，經(jīng)常提及“必須改革課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自學(xué)積極性，老師就是課堂教學(xué)中的組織者和指導(dǎo)者”等字眼，在課堂教學(xué)中，也經(jīng)常實(shí)行多種形式培育學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)。例如使學(xué)生閉上眼睛聽(tīng)到錄音，觀賞課文某個(gè)片段。擺幻燈投影，建議學(xué)生看看圖提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。分四人小組自讀自議課文，畫(huà)長(zhǎng)大字詞。分后角色朗讀課文，使學(xué)生講出自己討厭的詞語(yǔ)和句子，用游戲形式穩(wěn)固生字，用演出形式體會(huì)課文中角色的思想感情。這樣，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生參予課堂教學(xué)的積極性，又訓(xùn)練了學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的能力，也培育了口頭抒發(fā)和飾演角色的能力。二、培訓(xùn)班干部必須做好一個(gè)班的工作，就得存有一支能干的干部隊(duì)伍，本學(xué)期開(kāi)始就選舉了班干部，并給他們分工負(fù)責(zé)，明晰自己所搞的工作。還經(jīng)常教導(dǎo)他們?cè)鯓痈愫霉ぷ骱徒榻B在工作中存有哪些困難，教育班干要以身作則，自己首先必須搞好，管理他人就可以服眾。例如了解到某個(gè)班干部在某項(xiàng)工作上存有困難，老師就幫助他化解，定期舉行班干會(huì)議，對(duì)工作好不好的干部表彰引導(dǎo)，對(duì)搞得比較不好的干部明確提出建議，教育他必須特別注意改良，真正搞個(gè)不好干部。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的培訓(xùn)，班干部不但工作大膽，還搞得很有條理，在班同學(xué)中威信也低。三、搞好家訪工作老師必須教導(dǎo)不好學(xué)生，除了搞好校內(nèi)的教育、管理外，還要搞好校外的工作，必須與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)幫助，就可以把學(xué)生教導(dǎo)不好。平時(shí)我都特別注意搞好這個(gè)工作，特別就是那些調(diào)皮的同學(xué)更必須家長(zhǎng)共同管教。以前存有同學(xué)在校外經(jīng)常損毀別人的東西，在校內(nèi)也時(shí)常與同學(xué)爭(zhēng)執(zhí)，經(jīng)過(guò)老師和家長(zhǎng)的多次教育，現(xiàn)在發(fā)生改變非常大，基本能夠嚴(yán)格遵守學(xué)校的學(xué)生規(guī)范了。今后還要穩(wěn)步搞好學(xué)生的思想教育和教學(xué)工作，為培育新時(shí)代接班人不懈努力!小學(xué)班主任下學(xué)期的工作總結(jié)（優(yōu)選篇5）班主任就是一個(gè)班集體的靈魂。班主任工作又就是一項(xiàng)十分理想甚至十分繁雜的工作，但正是在這理想和繁雜之下，卻蘊(yùn)含著這項(xiàng)工作的重大意義。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能夠做好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展，提升學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)，我在出任三年級(jí)的班主任工作時(shí)，主要搞了下面幾方面的工作:一、深入細(xì)致學(xué)生、親近、介紹學(xué)生，搞學(xué)生的朋友多年的班主任工作說(shuō)我：“只要介紹學(xué)生，親近學(xué)生，只要你真心地討厭學(xué)生，學(xué)生就可以討厭你。只要心中充滿著快樂(lè)就一定能夠教育不好孩子們”。因此，為了能夠更加深入細(xì)致地介紹學(xué)生，親近學(xué)生，我積極主動(dòng)深入細(xì)致班級(jí)，深入細(xì)致學(xué)生，同時(shí)通過(guò)其他教師及家長(zhǎng)，盡快介紹本班學(xué)生方方面面的整體表現(xiàn)。在長(zhǎng)期碰觸中，我了解到：我們班的學(xué)生年齡大，比較存有個(gè)性，大部分的學(xué)生都存有很強(qiáng)的拒絕接受能力，自學(xué)的積極性也比較低。但很多學(xué)生不好談開(kāi)朗，行為習(xí)慣不好。上課時(shí)亂喊亂叫，自我約束能力差，班干部也缺少威信，無(wú)法較好的協(xié)助老師管理不好班級(jí)。在衛(wèi)生、上課等方面也缺少自覺(jué)性。而且存有一部分學(xué)生比較自私，缺少冷靜，自學(xué)上沒(méi)上進(jìn)心，經(jīng)常存有幾百塊作業(yè)、不寫(xiě)下作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)以及學(xué)生中存有的問(wèn)題，我沒(méi)急于采取措施，而是本著“親其師，就可以信其道”的思想，找尋時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)吻合學(xué)生，介紹學(xué)生在自學(xué)、生活中存有的問(wèn)題，從生活上、自學(xué)上體貼和關(guān)心他們，和他們展開(kāi)思想交流，使他們感受到我對(duì)他的親近和快樂(lè)。這樣，學(xué)生就勇于和我吻合了，愿聽(tīng)到我的話，拒絕接受我的抨擊、教育了。所以，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的不懈努力后，學(xué)生中不繳作業(yè)等不良現(xiàn)象小存有好轉(zhuǎn)。二、強(qiáng)化學(xué)生思想教育，培育學(xué)生的良好習(xí)慣學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)，就是順利開(kāi)展班主任工作、構(gòu)成較好班集體的基礎(chǔ)。而良好習(xí)慣的培養(yǎng)，必須從學(xué)生思想認(rèn)識(shí)的強(qiáng)化上來(lái)全面落實(shí)。因此，在本學(xué)期的班主任工作積極開(kāi)展過(guò)程中，我從學(xué)生的思想教育抓起，重點(diǎn)培育學(xué)生各方面的良好習(xí)慣。第一、行為規(guī)范教育，也包含法制、社會(huì)公德教育。由于學(xué)生的年齡大，自我約束力高，所以對(duì)行為習(xí)慣的培育就是常抓不懈。開(kāi)學(xué)初非政府學(xué)生自學(xué)有關(guān)規(guī)范內(nèi)容，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生在思想上認(rèn)清形勢(shì)，平時(shí)，辨認(rèn)出某些同學(xué)或者某個(gè)小組好不好的及時(shí)表彰，在班中踐行榜樣，辨認(rèn)出不良現(xiàn)象及時(shí)制止。在班里推行班干部分工負(fù)責(zé)，使學(xué)生自己管理自己。對(duì)有些學(xué)生多談、多告誡、多嚴(yán)格執(zhí)行，對(duì)隨地亂扔、說(shuō)臟話、不按時(shí)順利完成作業(yè)、聽(tīng)課不特別注意聽(tīng)課等不好犯罪行為及時(shí)表示，建議廢止。一學(xué)期去，絕大部分學(xué)生都能夠自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。第二，集體主義教育。集體主義精神建議個(gè)人的犯罪行為帶入集體之中，個(gè)人必須順從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意識(shí)較強(qiáng)，缺少顧全大局的意識(shí)和犯罪行為的自覺(jué)性。所以，開(kāi)學(xué)去，通過(guò)學(xué)校的三壯、詩(shī)歌朗誦和各種豐富多彩的體育活動(dòng)及學(xué)校非政府的集體活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，踐行集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)一致協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)友誼，大家共同進(jìn)步，并通過(guò)參予，培育學(xué)生的一榮俱榮、一損俱損的集體意識(shí)，大大加深了集體的凝聚力。在各種活動(dòng)中，我班學(xué)生整體表現(xiàn)的都很而令我令人滿意。第三，自學(xué)重要性教育。開(kāi)學(xué)一段時(shí)間后我就辨認(rèn)出我們班有的學(xué)生自學(xué)基礎(chǔ)高、自學(xué)意識(shí)高，沒(méi)培養(yǎng)不好的自學(xué)習(xí)慣，對(duì)自學(xué)的目的不明晰，自學(xué)上缺少主動(dòng)性和自覺(jué)性。因此，我有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)科學(xué)知識(shí)和技能。一就是強(qiáng)化和任課老師聯(lián)系，介紹學(xué)生上課情況，對(duì)自學(xué)自覺(jué)性高的學(xué)生，共同教育、協(xié)助;二就是精心安排不好學(xué)生與成績(jī)高的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)管理嚴(yán)格執(zhí)行、檢查自學(xué)任務(wù)順利完成情況;三就是特別注意對(duì)他們的教育方法。實(shí)行引導(dǎo)與表彰結(jié)合的方式?！氨薏叽髣儆诟桧?，表彰大勝于抨擊”。在日常工作中，我總是說(shuō)學(xué)生：“你就是最厲害的!”“你很精明!”“老師堅(jiān)信你能夠搞好?！薄爸?老師為你們歡呼?！笔箤W(xué)生“在引導(dǎo)中發(fā)揚(yáng)成績(jī)，在微笑中重新認(rèn)識(shí)嚴(yán)重不足，”在輕松愉快的氛圍中受快樂(lè)的熏陶，情的病毒感染。一旦辨認(rèn)出他們存有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給與表彰，甚至展開(kāi)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量強(qiáng)硬自己，以免態(tài)度蠻橫。同時(shí)，給與他們生活上的關(guān)心和自學(xué)上的協(xié)助，經(jīng)常與他們家訪，傳授自學(xué)的重要性，并使他們的自學(xué)積極性獲得提升。后半學(xué)期以來(lái)，__、__、__、__等幾位學(xué)生的自學(xué)積極性明顯增強(qiáng)，進(jìn)步非常大。三、搞好家訪工作老師必須教導(dǎo)不好學(xué)生，除了搞好校內(nèi)的教育、管理外，還要搞好校外的工作，必須與家長(zhǎng)聯(lián)系，獲得家長(zhǎng)幫助，就可以把學(xué)生教育不好。平時(shí)我都特別注意搞好這個(gè)工作