Word版本，下載可自由編輯-5-家長給老師的建議

1、讓老師有尊嚴(yán)感幸福感。

2、嚴(yán)格要求同學(xué)的儀容儀表強(qiáng)化班主任隊伍建設(shè)，強(qiáng)化班主任培訓(xùn)。

3、重視對孩子的體悟教導(dǎo)，讓孩子在體悟中成長（走出小學(xué)，做義工，走進(jìn)需要幫忙的家庭，體悟社會多種主角等）。

4、教學(xué)設(shè)施維護(hù)修理要準(zhǔn)時。重視非文化課的教導(dǎo)效果。

5、讓家長了解任課老師的基本情景及聯(lián)系方式。家長會個性情景講的多，共性情景講的少，缺少成效。

家長給教師的建議篇二

1、嚴(yán)格管理同學(xué)在校期間的行為，對校外不良人員的干擾要有切實(shí)可行的措施，對本校的個別與社會青年常常接觸的同學(xué)強(qiáng)化監(jiān)督，準(zhǔn)時制止歪風(fēng)邪氣在小學(xué)的傳揚(yáng)泛濫。杜絕同學(xué)打架斗毆欺凌弱小等不良現(xiàn)象的發(fā)生。

2、對學(xué)√★.√生舉行平安防范教導(dǎo)，提升平安意識。重視小學(xué)治安管理。

家長給教師的建議篇三

我是一名同學(xué)的家長，在這學(xué)菀里，對教師說幾句心里話，有不對的地方請諒解。作為家長都期望碰到好的教師，但是有些教師的確令人失望，比如有些教師是這樣的（請不好對號入座，我只是談的個別，只是期望不是一些）：

一：是教師和家長交流的少。

教導(dǎo)好孩子，很大一部分應(yīng)得力于家長的大力支持，家庭和小學(xué)之間互通非常重要。請有些教師就應(yīng)不定期做一些家訪，或教師通知家長在一個雙休日把家長集中在一齊溝通一下準(zhǔn)時把孩子在小學(xué)的一些情況反映給家長，讓家長清晰孩子在小學(xué)的表現(xiàn)，做到家?；ネ?。

二：是教師對同學(xué)缺乏熱烈和耐心。

大家都在倡導(dǎo)“三心”（愛心、耐心和職責(zé)心），此刻老師惟獨(dú)基本工資，沒有另外的補(bǔ)助，有些教師是生活的壓迫暗地里還搞點(diǎn)家教一下課后就走人了，已經(jīng)沒有以前的耐心了，還有共性是對差生錯的作業(yè)缺乏耐心的指導(dǎo)，仔細(xì)的講解和和顏悅色。

三：是作業(yè)布置不夠科學(xué)，批改不夠準(zhǔn)時。

家庭作業(yè)是為了更好的鞏固當(dāng)天所學(xué)的學(xué)問，假如一味的讓同學(xué)去機(jī)械的寫字和記憶，這樣同學(xué)既不肯意做，也達(dá)不到作業(yè)的目的。這樣往往會造成個別同學(xué)厭倦寫作業(yè)，長久以往就會不完成作業(yè)。因此請教師布置作業(yè)應(yīng)有必需的趣味性，讓同學(xué)覺得寫作業(yè)是一件搞笑的事。作業(yè)不在多，在精，有些學(xué)習(xí)作業(yè)做到晚上12點(diǎn)，你想孩子正是青少年長身體的時候，沒有充沛的睡眠其次天哪有精神學(xué)習(xí)呢？那晚上學(xué)習(xí)又有什么益處呢？學(xué)習(xí)重要的課上40分鐘，只要教師講到為學(xué)習(xí)學(xué)明了就行了。

四：是有些教師業(yè)務(wù)水平較低。

共性是我市的老師，透過關(guān)聯(lián)有些根本不是科班出身，無論在理論學(xué)習(xí)上，還是在實(shí)際操作中，各方面的閱歷都非常欠缺。但是有些就根本不學(xué)，連最基本的一般話都不會講，更不好說用一般話上課了，學(xué)也有些是在麻將桌上學(xué)習(xí)了……（描寫景色的句子）

有這樣一句對教師和家長講的話，我很贊同：“孩子是你們的，也是我們的，但是，歸根結(jié)底是屬于將來的?！蔽艺J(rèn)為這句話有三層含義。其一，家長是孩子的第一任老師，也是永恒的老師，家長的教導(dǎo)職責(zé)要陪同孩子的成長一向連續(xù)下去。

家長對教師的建議書篇四

在這段時光里，孩子的長進(jìn)較大。這離不開教師的細(xì)心哺育，孩子長進(jìn)的一點(diǎn)一滴都靜靜的刻在我們心里。作為家長，我們也十分希翼教師對孩子的關(guān)注更多一點(diǎn)，準(zhǔn)時向我們反映孩子的不足，我們會對孩子的缺點(diǎn)加以指導(dǎo)改正。

看到你的成果我感到很欣慰，這是你自己努力得來的，成果能證實(shí)這一切，爸媽的心中也是很絕對你的努力，希翼你再接再勵，加冕自己，繼續(xù)努力。未來可以更上一層樓。為社會和國家做出一份力所能及的貢獻(xiàn)，讓父母為你自豪，讓祖宗為你自豪，更要讓國家為你自豪。

建議人：

年月日

家長對教師的建議書篇五

1、鼓舞孩子熟悉新伴侶

在家備受呵護(hù)的孩子到了新的環(huán)境，開頭的時候有的不適應(yīng)，會常常的哭鬧。家長不要因此就讓孩子在家里呆上兩天再去幼兒園，這樣做，只能適得其反。孩子會抓住大人心疼的心理，而再三地耍脾氣。因此，遇到這種狀況，家長應(yīng)當(dāng)鼓舞孩子，告知他幼兒園有有趣的嬉戲，能夠熟悉新伴侶等，讓孩子覺得上幼兒園是件歡樂的事。

2、盡量多和教師交流

家長要和教師做好交流工作，讓教師了解您的孩子體質(zhì)特征，同時您也能夠從教師那里了解孩子在幼兒園的狀況。雙方合作，增進(jìn)孩子健康成長。比如在幼兒園活動量大，愛出汗的孩子就簡單感冒，了解這一狀況后，您就能夠給孩子預(yù)備便利穿脫的大衣，請教師幫孩子準(zhǔn)時調(diào)節(jié)。

3、養(yǎng)成良好作息習(xí)慣

良好的生活作息和飲食習(xí)慣是孩子健康的基矗在家時，大人應(yīng)當(dāng)讓孩子多喝水，多吃蔬果，協(xié)助孩子訂正偏食的習(xí)慣。切忌用零食代替正餐，這樣不僅影響孩子的食欲也使孩子免疫力下降，簡單生玻保證孩子充沛的睡眠和歇息時光。不要出于補(bǔ)償孩子上幼兒園的不適感觸，就常常帶他出去玩。其實(shí)，孩子更需要的是心理上的安撫和生理上的歇息。

4、戶外熬煉增加體質(zhì)

孩子的免疫力差，就簡單生玻家長不妨多帶孩子到空氣新奇的場所做適量的運(yùn)動，來增加孩子的體質(zhì)。還能夠熬煉孩子自己穿脫-衣服、自己上廁所等自理本事，并教孩子學(xué)會大膽表述自己的需要。

家長給教師的建議篇六

1、削減史地生政的作業(yè)量。

2、對家長提出的看法提議準(zhǔn)時反潰