第五單元寫(xiě)作擴(kuò)寫(xiě)和縮寫(xiě)配套教學(xué)設(shè)計(jì)【寫(xiě)作文題】1.選用一則古代寓言，用現(xiàn)代漢語(yǔ)擴(kuò)寫(xiě)成一篇小故事。300字左右。2.從本單元的小說(shuō)里選擇一篇，寫(xiě)一則故事梗概。300字左右。3.班上要舉行一次念書(shū)報(bào)告會(huì)，要求每位同學(xué)向全班介紹自己讀過(guò)的一本書(shū)。請(qǐng)以《我向大家介紹一本書(shū)》為題，寫(xiě)一篇講話(huà)稿，介紹你讀過(guò)的這本書(shū)。許多于600字?！緦?xiě)作導(dǎo)航】擴(kuò)寫(xiě)，就是對(duì)原文加以擴(kuò)展和增補(bǔ)，使之變得詳細(xì)充分。那么如何對(duì)原文進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)呢？第一，要忠于原文。只需不改變?cè)牡捏w裁、人稱(chēng)、主題，主要情節(jié)與原文保持一致，擴(kuò)寫(xiě)的內(nèi)容牢牢環(huán)繞原文的主題，突出重點(diǎn)，只假如通情達(dá)理，不論如何擴(kuò)展都能夠。第二，要進(jìn)行合理想象。一是增添從原文擴(kuò)展的細(xì)節(jié)描繪、人物描繪、環(huán)境描繪。比方人物的相貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等都能夠?qū)懙酶敿?xì)些。二是盡量把情節(jié)記述得詳細(xì)生動(dòng)。比方事情的因由、經(jīng)過(guò)和結(jié)果都能夠交代得詳盡些。第三，要注意詳略適合，突出重點(diǎn)，盡量保持原文的構(gòu)造和各部分的主要內(nèi)容。第四，擴(kuò)寫(xiě)的語(yǔ)言要求精練、明確。第五，擴(kuò)寫(xiě)要有真情實(shí)感?？s寫(xiě)，就是在保持中心思想、保存主要內(nèi)容的前提下，對(duì)原文進(jìn)行壓縮。那么如何對(duì)原文進(jìn)行縮寫(xiě)呢？第一，突出重點(diǎn)。要在仔細(xì)閱讀原文的基礎(chǔ)上，整體掌握原文的要旨和內(nèi)容，理清思路和構(gòu)造，突出原文的重點(diǎn)。第二，適合歸納。可按照“保持骨干，刪除枝葉”的原則，適合歸納文意或摘取原句，使內(nèi)容更集中，表達(dá)更精練。第三，文氣連接?？s寫(xiě)后的文章應(yīng)是原文的縮微體現(xiàn)，要將保存的內(nèi)容和壓縮后的句段連綴成篇，上下句、前后文的文氣保持連接、通暢，語(yǔ)言流利。.【佳作賞識(shí)】(一)擴(kuò)寫(xiě)《葉公好龍》春秋時(shí)期楚國(guó)葉縣縣令葉公，特別喜愛(ài)龍。他的衣服上印著龍，衣帶鉤上雕著龍，甚至手背上都紋著龍。一進(jìn)他家里，什么大門(mén)啊，屋檐啊，屋梁上等等都刻著龍。葉公感覺(jué)龍賽過(guò)自己的全部，人們每次去他家老是看到他在屋里畫(huà)龍。這個(gè)信息一傳十，十傳百，鬧得遠(yuǎn)近皆知。有一天，這個(gè)信息居然一陣風(fēng)似的傳到了天上的真龍那邊。真龍聽(tīng)了還不信，直到它手下的一條小龍喜孜孜的向真龍報(bào)告這件事，它才相信。它心想：“既然他這樣喜愛(ài)我們，我不如去會(huì)會(huì)他。”于是它縱身一躍，下凡了。過(guò)了一會(huì)兒，夜幕降臨。葉公夜晚睡不著覺(jué)，便下了床，穿上鞋去開(kāi)窗戶(hù)。他剛一翻開(kāi)窗戶(hù)，就發(fā)現(xiàn)一張長(zhǎng)著牛頭，鹿角，蝦眼，驢嘴，象耳的怪臉。他先是一愣，而后被嚇得神色蒼白。龍一見(jiàn)他這樣，還認(rèn)為是自己沒(méi)打招呼把他氣著了，于是連忙說(shuō)了聲：“你好?！比~公一見(jiàn)這怪物說(shuō)出了人話(huà)，嚇得轉(zhuǎn)身就跑，連鞋子跑掉了都不知道。他一路狂奔到了大門(mén)，猛地翻開(kāi)，正準(zhǔn)備跑出去的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)那怪物正站在門(mén)口看著他，葉公用力一關(guān)，而后上了把鎖，認(rèn)為這樣妖怪就進(jìn)不了。他一屁股坐在地上喘了幾口粗氣，心想：我應(yīng)當(dāng)睡個(gè)好覺(jué)了。于是便一路小跑，可到了走廊那邊，有一個(gè)人沖了出，正好跟葉公撞了個(gè)滿(mǎn)懷。剛從驚慌中緩過(guò)的葉公正火冒三丈準(zhǔn)備訓(xùn)人的時(shí)候，忽然發(fā)現(xiàn)方才那個(gè)怪物正站在他眼前滿(mǎn)臉堆笑地看著他，葉公雙腿一軟，昏迷在了地上，口吐白沫這龍就疑惑兒了：“唉！他不是挺喜愛(ài)我的嗎？”【名師評(píng)論】本文在忠于原文的基礎(chǔ)長(zhǎng)進(jìn)行勇敢地聯(lián)想和想象，特別是對(duì)葉公見(jiàn)到真龍的場(chǎng)景寫(xiě)得生動(dòng)傳神，如龍的形狀，葉公見(jiàn)到真龍時(shí)的驚慌萬(wàn)狀，最后嚇得昏死過(guò)去的情狀，以及龍的疑惑兒等都寫(xiě)得活龍活現(xiàn)?！炯炎髻p識(shí)】(二)我向大家介紹一本書(shū)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！薄皶?shū)本是全球的營(yíng)養(yǎng)品?！币槐竞脮?shū)會(huì)帶給我們豐富的知識(shí)和無(wú)盡的快樂(lè)！朋友，你喜愛(ài)看書(shū)嗎？我向你介紹特別好的一本書(shū)——《愛(ài)的教育》。這是意大利有名的教育家亞米契斯的一部代表作。直到此刻，我還清楚的記得這本書(shū)的扉頁(yè)上的那段話(huà)：“一本好書(shū)，能夠改變無(wú)數(shù)人的命運(yùn)；一滴墨水，能夠引起千萬(wàn)人的思慮?！本褪沁@句話(huà)使我專(zhuān)心讀完了這本書(shū)。書(shū)中主要寫(xiě)安利柯成長(zhǎng)的故事，作者以一個(gè)小學(xué)生的口吻敘寫(xiě)了主人公一年的所歷，所聞，所見(jiàn)，所感，抒發(fā)了鄉(xiāng)國(guó)之感，師生之誼，親子之愛(ài)和人與人之間的相互友善之情。經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)平時(shí)又滿(mǎn)蘊(yùn)人情味的生活故事，把愛(ài)和美注入讀者的內(nèi)心。作者用日志的形式寫(xiě)作，但每個(gè)月又有一篇較長(zhǎng)的、構(gòu)造完好的“每個(gè)月故事”。這些故事記錄了他在學(xué)校、家庭、社會(huì)的所見(jiàn)所聞，反應(yīng)了社會(huì)各個(gè)階層的狀況，并以崇高的愛(ài)心感情聯(lián)系在一同，構(gòu)成了一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷，帶給我們愛(ài)與美的享受。同時(shí)也認(rèn)識(shí)了幾個(gè)新朋友，“小博士”代洛西，“小英豪”洛貝諦，愛(ài)幫助人的卡隆，可憐的奈利，穿著華美的瓦梯尼我喜愛(ài)這本書(shū)，由于這本書(shū)沒(méi)有任何虛偽的說(shuō)教，也沒(méi)有任何豪言壯語(yǔ)。經(jīng)過(guò)樸實(shí)的描繪和出色的語(yǔ)言，使我知道愛(ài)是無(wú)私的，也是無(wú)價(jià)的，愛(ài)是用任何東西都換不的，愛(ài)是人人間不行缺乏的一部分。愛(ài)是人人都需要的！假如你看見(jiàn)這本書(shū)