第頁實用的家訪工作計劃3篇家訪工作安排篇1

家訪工作的完成對于學生的成長而言自然是不行缺少的環(huán)節(jié)，尤其是老師與家長的互動較少的狀況下往往很難反饋學生在校期間的表現(xiàn)，相對應的便是學生在家的學習狀況無法得知具體狀況自然難以開展教學工作，為了解決這類問題還是應當開展家訪工作并制定合理的安排比較好。

針對家訪工作的開展應當先收集學生在校期間的信息才行，所以無論是教學工作還是班級管理都要加強力度才能夠產(chǎn)生相應的效果，重要的是教學過程中學生的表現(xiàn)須要進行重點視察以便于在家訪期間更好地與家進步行溝通，再加上家庭教化也是學生成長路途中不行缺少的自然要仔細對待，所以在前期的打算工作中可以向其他擁有閱歷的老師進行請教以便于增長見識，終歸是初次接觸家訪工作自然要給學生家長留下良好的印象才行，事實上考慮到主要是以溝通為主則須要在家訪過程中做好具體的記錄才行，無論是學生在家的表現(xiàn)還是家長的監(jiān)督都要在記錄過后提出相應的建議。

依據(jù)家長的性格特點可以有選擇地將對方介紹學生在校期間的詳細表現(xiàn)，既不能夠過于干脆以免部分性格急躁的家長將心情都發(fā)泄在學生的身上，也要將學生須要改進的地方告知家長從而綻開教學方面的合作，事實上考慮到單親家庭或者爺爺奶奶照看的狀況須要表明來意從而在家訪工作中得到相應的支持，終歸家訪的本意是為了學生的成長著想自然須要重視這方面的努力才行，尤其是部分后進生的學習狀況也要盡快做出改善才不致于影響到他們的考試成果。

由于欠缺閱歷還是應當在家訪之前確定班上學生的家庭住址才行，再加上時間方面不夠用的原因只能夠選擇部分學生進行家訪，既要讓家訪的效果得到提升也要引起家長的重視才行，另外也可以考慮提前與家進步行聯(lián)系以免學生為了躲避家訪而找借口，事實上考慮到這類問題的可能性的確須要仔細對待家訪工作并做好相應的打算，另外在家訪結(jié)束以后也要做好工作日志與后續(xù)的總結(jié)，終歸相對于與家長的溝通而言自己也須要得知學生在家的表現(xiàn)，所以我會提前做好部署并在家訪工作中為家長留下較好的印象。

鑒于家訪工作的重要性還是嚴格執(zhí)行相應的安排才能夠獲得預期的效果，終歸家訪工作的綻開也是為了學生著想自然希望能夠在這方面得到家長的支持，除此以外平常的教學工作我也會仔細對待并爭取讓學生獲得更好地成長。

家訪工作安排篇2

家訪即家庭訪問，是老師與家長聯(lián)系的常常性的重要工作，是加強學校教化與家庭教化相結(jié)合的重要途徑。通過家訪可以了解家長的文化素養(yǎng)，家庭教化狀況的基礎(chǔ)上，對學生進行全面相識、分析、理解，真正實現(xiàn)“一把鑰匙開一把鎖”。與學生、家長架起了聯(lián)系與溝通的橋梁，織成家長與老師達成共識的紐帶，促使學生依據(jù)自己的特點健康成長的重要方式。爭取家長對學生教化工作的支持和協(xié)作，從而提高教化質(zhì)量?，F(xiàn)將本學期家訪工作安排如下：

一、勤家訪，架好主橋梁。

家訪是溝通老師、家長、學生心靈的橋梁，是三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離，有利于交換看法，也有助于達成共識，商議解決問題的方法。老師上門家訪，讓學生感受到老師的關(guān)注和重視，這對學生是個激勵，對家長也是個觸動，簡單在教化形成合力，產(chǎn)生良好的教化效果。因此，老師家訪的重點要放在學生身上，通過與家長談話，了解學生在家的學習、社會交往狀況，以及在家庭做家務中的表現(xiàn)狀況；了解學生的愛好愛好，了解學生的性格特征，窺探學生的內(nèi)心世界。這樣，通過了解學生的全部生活內(nèi)容，發(fā)覺學生的特點，激勵增加孩子的自信念、進取心。

二、整體策化，實施方案。

依據(jù)學生的學習狀況和家庭狀況，初步制定家訪實施方案，做到有目的、有安排地進行家訪，假如沒有特別狀況則按安排進行。但在實施過程中，也可以要求學生依據(jù)自己在學校與家庭的學習、表現(xiàn)狀況，自行申請老師家訪，使自行申請與整體支配相結(jié)合，既體現(xiàn)了家訪的敏捷性，又體現(xiàn)師生之間的和諧、民主、同等關(guān)系的新型師生關(guān)系。準備從神道口村起先走訪，家長有時間限制進行電話訪問。

三、家訪談話要講究方法。

家訪談話要有方向、有目的，講究藝術(shù)，切不行漫無邊際地閑聊。否則，既奢侈了自己的時間，也耗費了家長析熱忱，使家長對老師的談話失去愛好。在反映學生在學校的學習、行為表現(xiàn)狀況時，不要一味地告狀、指責學生的種種不良行為或只提優(yōu)點，說好的方方面面。以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點卻用借桃喻李委婉地指出，通過表揚別的學生在某個方面的優(yōu)點來提示家長，使家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。

四、做好家訪記錄，剛好反饋。

每次家訪后，剛好地寫出詳盡的家訪記錄，把家訪過程、家訪達成的共識，家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)覺的問題一一記錄下來。并依據(jù)學生在校內(nèi)的學習、行為表現(xiàn)，結(jié)合家訪中了解駕馭的資料，剛好反饋，對學生重新分析評估，制定新的教化方案和措施，不失時機地對學生進行深化教化。

總之，在家訪中，既能向?qū)W生家長面對面地宣揚教學改革的發(fā)展思路，宣揚實施素養(yǎng)教化的全過程，又能就學生在學校與社會上的各種行為表現(xiàn)，思想動態(tài)等等，與家長剛好溝通溝通，取得家長對學校教化的深刻了解和對老師工作的理解與協(xié)作。同時，老師通過家訪能剛好駕馭家長對學校教化工作中的.要求與建議，全面聽取社會各方面的看法，主動彌補教學過程中的不足之處，自覺改進教學方法，提高教學水平。因此，有安排、有目的地搞好家訪工作，是因材施教全面搞好教學管理和教學工作的重要手段。

家訪工作安排篇3

要把學生教化好,離不開學校、家長、社會的親密協(xié)作。學校的工作更須要家長的信任與支持。而家訪正是獲得家長的信任與支持的重要途徑,而家訪工作本身也是老師教化工作的一個重要組成部分。因此在本學期里,依據(jù)學校實際狀況,這學期的家訪工作安排如下:

一、家訪內(nèi)容。

1、向家長匯報其孩子在校各方面的表現(xiàn),了解學生在家中的表現(xiàn)狀況,如生活習慣,學習習慣,思想表現(xiàn)等.

2、征求家長對老師教學、班級、學校管理的看法和建議。

3、了解學生家庭基本狀況,如經(jīng)濟狀況,文化教養(yǎng),家庭對學生的影響。

4、訂正某些學生家長錯誤的家庭教化方法,向家長傳授較科學的家庭教化學問.通過普及家庭教化學問,幫助家長提高教化水平,以達到協(xié)作,支持學校教化。

5、幫助家長做好學生的心理詢問工作。

二、家訪原則與要求。

1、表揚指責兼顧原則。在家訪過程中既要充分確定學生的特長,也要善意指出弱點,多表揚、少指責、多激勵、少挑剔,寓指責與表揚之中,以此激發(fā)學生發(fā)展特長,克服缺點,增加信念,不斷進步。

2、民主原則。家訪,一方面要介紹學生在校表現(xiàn)和各方面狀況,一方面也要了解學生在家等表現(xiàn)狀況。所以,家訪時應講究民主原則,應讓家長多講,無論是談優(yōu)點還是談缺點;無論是對還是錯,都要耐性傾聽。以此發(fā)覺學生更多的閃光點,全面了解學生,因勢利導。家訪時肯定要敬重家長和學生,保持和諧的氣氛,取得心靈上的協(xié)作。這有這樣,才簡單發(fā)覺問題,分析問題乃至解決問題。

三、家訪對象。

各班學生的家長或監(jiān)護人,尤其是特別家庭子女的家長或監(jiān)護人。

四、集中家訪時間。

20xx年7月4日(周六)

五、家訪形式。

1、上門家訪(要求至少達8人次)。由班主任牽頭,家訪的詳細時間和家訪的學生對象由班主任與同組老師一起商定。

2、電話家訪。