—數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，通常就可以寫一篇心得體會將其登記來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。許多人都非常頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，下面給大家共享數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會，希望能夠幫忙大家!數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會1我在課堂教學(xué)的過程中，為了使成果較差同學(xué)削減對于數(shù)學(xué)的恐驚感，課堂上放慢教學(xué)速度，變換教學(xué)方法，如人教版初二幾何《三角形》的《關(guān)于三角形的一些概念》我是這樣處理的：1、請同學(xué)講解三角形的有關(guān)概念；2、請同學(xué)用折紙的方法講解角平分線和中線，折紙的過程中你還發(fā)現(xiàn)了什么？3、請同學(xué)任意作一個三角形，并做出這個三角形的一條角平分線和一條中線。三個要求層層深化了同學(xué)對于根本概念的理解，變老師講為同學(xué)講，取得了較好的效果。我在課堂上把握節(jié)奏可以照料到大部分不同層次的同學(xué)的，但一小批優(yōu)等生就會顯現(xiàn)沒事做的情況，這時學(xué)習(xí)小組就是他們發(fā)揮余熱的地方，在詳細的教學(xué)過程中給同學(xué)建立了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)在各自的小組中互相幫忙，讓每一個同學(xué)都能從事小組中不同的工作，并最終完成一個共同的目標。通過小組學(xué)習(xí)，使同學(xué)樹立正確的團隊觀，尊重他人、尊重自己，敢于發(fā)表自己的觀點，又不固執(zhí)己見，對同學(xué)的見解，既要樂于接受合理成分，又要勇于表達自己不同的看法。在詳細實施的過程中，我更加的認識到商量的重要性，我激勵同學(xué)質(zhì)疑，質(zhì)疑老師，質(zhì)疑教科書，激勵同學(xué)爭辯，有些學(xué)問點在同學(xué)的爭辯中被突破，學(xué)問在爭辯中被融會貫穿，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)之間的語言他們更簡單理解，于是我開頭嘗試讓同學(xué)講課，講過三角形的分類等。又如學(xué)習(xí)根本作圖時，教科書就如一本說明書，讓同學(xué)以學(xué)習(xí)小組為單位，閱讀、畫圖，互教互學(xué)，實際教學(xué)時取得了很好的效果。讓各層次的同學(xué)都能有所知，有所得。在認知效果和記憶效果方面比老師直接給出要好。第二布置多樣的作業(yè)，引導(dǎo)同學(xué)的主動性讓同學(xué)作業(yè)的目的在于穩(wěn)固和消化所學(xué)的學(xué)問，并使學(xué)問轉(zhuǎn)化為技能技巧。正確組織好同學(xué)作業(yè)，對于培育同學(xué)的獨立學(xué)習(xí)的力量和習(xí)慣，進展同學(xué)的智力和制造力量有著重大意義。因此，老師應(yīng)重視作業(yè)的布置，《數(shù)學(xué)課程標準》中明確指出：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出表達基礎(chǔ)性、普及性和進展性，使數(shù)學(xué)教育面對全體同學(xué)，完成人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的進展?！弊鳂I(yè)布置如何表達這一根本理念，如何調(diào)整作業(yè)在同學(xué)學(xué)習(xí)活動中的位置，也是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。課堂結(jié)束新課后，我通過作業(yè)的布置浸透數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法如自學(xué)，這樣才能真正提高同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，開頭時每天的第一樣作業(yè)是復(fù)習(xí)，最終一項作業(yè)是預(yù)習(xí)，而且把詳細的頁數(shù)寫清晰提出詳細的預(yù)習(xí)提綱，強化同學(xué)看書的針對性，開頭時還帶有肯定的強制性如讓家長簽字，從而提高同學(xué)閱讀理解的力量。對數(shù)學(xué)的愛好能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，富有情境的作業(yè)具有肯定吸引力，能使同學(xué)充足發(fā)揮自己的智力水平去完成。趣味性要表達出題型多樣，方式新穎，內(nèi)容有制造性，如課本習(xí)題、自編習(xí)題、計算類題目、表述類題目（如單元小結(jié)、學(xué)習(xí)體會、數(shù)學(xué)故事、小論文等）相互穿插，讓同學(xué)感受到作業(yè)內(nèi)容和形式的豐富多采，使之心情昂揚，樂于思索，從而感受作業(yè)的樂趣。依據(jù)上課內(nèi)容所需常常讓同學(xué)動手做教具如剪鈍角三角形、銳角三角形、直角三角形，做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性等，這種做法不但可以提高同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，而且會有一些意想不到的事情。如：同學(xué)做教具說明三角形具有穩(wěn)定性而四邊形沒有此特性時，有的同學(xué)用線繩打結(jié)聯(lián)結(jié)四邊，有的同學(xué)為了省事用訂書釘訂的，而訂的不同方法得到有的四邊形能動而有的不能，經(jīng)過同學(xué)的商量得出關(guān)鍵在于聯(lián)結(jié)處是一個點還是兩個點的問題，同學(xué)很受啟發(fā)。結(jié)合所學(xué)內(nèi)容激勵同學(xué)上網(wǎng)查找資料，翻閱有關(guān)書籍，結(jié)合自己的認識寫成小文章，設(shè)計圖形等，如學(xué)完人教版初二幾何《三角形》的《等腰三角形的性質(zhì)》后，同學(xué)搜集了許多黃金三角形的材料，在找資料的過程中同學(xué)又學(xué)到了黃金矩形，黃金分割點等有關(guān)內(nèi)容；學(xué)完軸對稱和中心對稱后同學(xué)動手設(shè)計圖形并配有語言表述；學(xué)完實數(shù)后同學(xué)查找了有關(guān)實數(shù)的發(fā)現(xiàn)；學(xué)完相像三角形后，同學(xué)查找了一些有關(guān)分形幾何的內(nèi)容等。對于每次考完試后試卷分析總結(jié)，也是一份固定的作業(yè)。作業(yè)布置是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要組成部分，也是老師按時與同學(xué)溝通的一種途徑，隨時在作業(yè)本上寫上一、兩句激勵的話語，拉近與同學(xué)的距離，進一步促進同學(xué)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動性和可持續(xù)性。第三多種的評價方式，培育同學(xué)的愛好全日制義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標準》依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》精神和關(guān)于改革評價的目標要求，提出了新的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價理念。該理念指出：評價的主要目的是為了全面了解同學(xué)學(xué)習(xí)歷程，鼓勵同學(xué)的學(xué)習(xí)和改進老師的教學(xué)，應(yīng)建立評價目標多元化，評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價要關(guān)注同學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注他們學(xué)習(xí)的過程；要關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平，更要關(guān)注他們的數(shù)學(xué)活動中所表現(xiàn)出來的情感與看法，幫忙同學(xué)“識自我，建立信念”。作為老師制造性的理解這些評價建議，并在教學(xué)過程中加以落實，是保證新課程有效實施的又一重要環(huán)節(jié)。對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)評價的實施，我主要借鑒了成長檔案袋法。由于同學(xué)有權(quán)確定成長記錄袋的內(nèi)容，特別是在作品展現(xiàn)或過程記錄中，由同學(xué)自己負責(zé)推斷提高作品或資料的質(zhì)量和價值，從而擁有了推斷自己學(xué)習(xí)質(zhì)量和進步、努力情況的時機。其次，成長記錄袋為老師最大程度地提供了有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)與進展的重要信息，既有助于老師形成對同學(xué)學(xué)習(xí)的精確預(yù)期，便利老師檢查同學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，更是將評價與教育、教學(xué)融合在一起，與課程和同學(xué)的進展保持全都，提高了評價的效度。在詳細的實施過程中，開頭階段是我和同學(xué)一起做，如：提示測驗中進步較大的同學(xué)可把這份試卷放入檔案袋；幫忙同學(xué)把上課時對于例題、習(xí)題一些好的解法總結(jié)成小文章；讓同學(xué)查找一些與課本學(xué)問相關(guān)的鏈接……讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中找尋樂趣，進行新的嘗試。我班同學(xué)張某應(yīng)當說是其中的較突出的一位，他的一份關(guān)于黃金三角形有關(guān)內(nèi)容的介紹做的很杰出，我還特別在自習(xí)課上讓他講了講自己的成果。這對他是一個很大的促進，他自己也始終引以為豪，講課時自稱是張教授，從這一點上我們不難看出，給同學(xué)新的思路讓他們?nèi)ニ妓鳎o同學(xué)新的方法讓他們?nèi)L試，是很有價值的。同學(xué)吳某數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果并不好，平常懶散貪玩，但這次很特別的課外作業(yè)他卻做的很好，就如他自己說的：“從前去網(wǎng)吧是去打游戲，而這一次去網(wǎng)吧全都把心思放在了課外作業(yè)上，苦苦查找了一個下午才完成，原來網(wǎng)上有這么多好的東西?！笨赡苓@一次閱歷缺乏以轉(zhuǎn)變一個同學(xué)的成果，但我們應(yīng)相信這一次閱歷至少讓一位同學(xué)有了對數(shù)學(xué)更新的認識。在工作中，我還要不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷請教別人，不斷給自己充電?？傊?，響應(yīng)學(xué)校的號召，做到一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)一切。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會2為期3天的肇慶名思教研學(xué)習(xí)已經(jīng)落下帷幕，在這緊急、充實而又歡樂的3天里，我感受了許多，也學(xué)到了許多。這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫忙。聽了各位名師專家的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深入、更透徹的領(lǐng)悟了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：一、重新認識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位數(shù)學(xué)老師，必需具有淵博的數(shù)學(xué)學(xué)問，嫻熟的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在數(shù)學(xué)的探究過程中，老師不再把數(shù)學(xué)學(xué)問的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查同學(xué)對學(xué)問把握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前老師和孩子們一起思索、查找答案，在探究數(shù)學(xué)的道路上老師成為同學(xué)的伙伴和知心好友。二、對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有了新的認識大道致簡——通過聽華應(yīng)龍老師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對數(shù)學(xué)課堂教學(xué)也有了一個新的認識，數(shù)學(xué)課以思維探究為對象，強調(diào)以思索入手，放眼看四周世界，培育同學(xué)的數(shù)學(xué)思維力量，這個就是學(xué)問點。我們要讓同學(xué)用眼睛去觀看，動腦筋去思索，幫忙他們拓寬思維的寬度和深度，挖掘他們潛在的創(chuàng)新思維。三、數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問和根本技能有了一次質(zhì)的飛躍通過觀看專家老師細心打造出的課例，讓我了解了如何較好的進行數(shù)學(xué)思維的教學(xué)，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)法讓同學(xué)有較沉重的壓力，而不會感到學(xué)習(xí)的歡樂，現(xiàn)實上每一項探究力量的教學(xué)都可以教得非常好玩。優(yōu)秀老師的做法讓我很受啟發(fā)。許多時分我們的同學(xué)不愿多動腦思索是由于沒有適宜的情景作為學(xué)習(xí)環(huán)境，要提高同學(xué)的思維力量。首先要給同學(xué)制造一個合適思索的環(huán)境，多激勵，多贊美。在適宜的思維環(huán)境，老師注意溝通的內(nèi)容而不只是結(jié)果的正確性。只有在不斷的訓(xùn)練中，同學(xué)的思維力量才會不斷的提高。四、對教材的把握有了一個整體的認識通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教同學(xué)，而不是教教材，可以制造性地運用教材，圍繞課標可刪可增，另外要錘煉同學(xué)的思維力量，也就是動手、動腦的力量，也就是說在課堂中，不但動腦想部分要練，還要讓每一個同學(xué)都能參與其中，動手做，使課堂氣氛活潑而有秩序，讓同學(xué)都能找到自己的定位，真正喜愛上數(shù)學(xué)課堂。作為一線數(shù)學(xué)老師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝學(xué)校給我這樣一次學(xué)習(xí)的時機，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思索，擅長分析，提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)水平！數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會320X年8月17日上午，在青州試驗中學(xué)報告大廳學(xué)習(xí)了由壽光市數(shù)學(xué)專家張主任的報告《一般高中數(shù)學(xué)課程標準核心內(nèi)容解讀》，受益匪淺。下面我談一點心得體會，不當之處請批判指正。1.落實數(shù)學(xué)概念的理解，學(xué)會概念蘊含的數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)概念是數(shù)學(xué)思維的最基礎(chǔ)、最小單元，理解數(shù)學(xué)概念及其蘊含的思想方法是學(xué)會解決問題力量的途徑。每一個概念要深入清晰地理解其內(nèi)涵與外延，概念的來龍去脈，概念中蘊含的研討問題的思想方法，相關(guān)概念群，常見關(guān)聯(lián)概念，命題情景。2.落實數(shù)學(xué)思維，用思維引領(lǐng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)數(shù)學(xué)獨特的價值是養(yǎng)成理性思維的精神。因此，數(shù)學(xué)課堂就應(yīng)當是思維碰撞、進展的課堂，思想是課堂的靈魂。在日常教學(xué)中要把進展同學(xué)思維放在首位。一般情境應(yīng)當是老師提出問題，給同學(xué)留出時間進行獨立的思索，通過觀看、分析、寫一寫、畫一畫，形成個人初步的認識，然后師生一起進行思維的溝通，哪怕是爭辯，溝通完肯定讓同學(xué)把剛剛的思維過程寫出來，不要流失。這個過程同學(xué)閱歷“自己思索——大家思索共享——矯正自己的問題，改進自己的發(fā)現(xiàn)——梳理大家的才智——發(fā)現(xiàn)新問題——再次提出溝通”。到寫出來是第三次對問題進行認識。經(jīng)過這樣的信息輸入和輸出的過程，才會在同學(xué)的大腦里留下痕跡。3.落實四基、四能，到達精準化、獨特化四基是培育同學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的沃土，是進展同學(xué)核心素養(yǎng)的有效載體?；A(chǔ)不牢，地動山搖。落實基礎(chǔ)的方式許多，在此提出一點，要依據(jù)同學(xué)在基礎(chǔ)測試中暴露的問題進行精準反應(yīng)矯正，因此，每次作業(yè)的布置盡量獨特化，讓不同水平同學(xué)有一份針對自己的問題的處方，這是將來教育進展的趨勢。4.處理好數(shù)學(xué)科的講與練（1）題海戰(zhàn)術(shù)會漸漸失去生存環(huán)境老師最無奈的是題海戰(zhàn)術(shù)?！邦}海戰(zhàn)術(shù)”是貶義詞，是對一些沒有教學(xué)技術(shù)或教學(xué)技術(shù)差的人的挖苦，題海戰(zhàn)術(shù)會漸漸失去生命力。分析20X年高考試題發(fā)現(xiàn)：試題提高對同學(xué)認知水平的要求，更注意學(xué)科觀念、規(guī)律的考查。而學(xué)科規(guī)律的感悟與獲得，依靠題海戰(zhàn)術(shù)很難有成效。題海戰(zhàn)術(shù)屬于“高投入、高污染、低產(chǎn)出”的進展，其的危害是使同學(xué)厭惡這門學(xué)科，即使通過訓(xùn)練取得好成果，也是殺雞取卵、涸澤而漁。對同學(xué)成長產(chǎn)生的破壞作用不行逆轉(zhuǎn)。我們相信，伴著高考環(huán)境的改革，人們認識水平的提高，題海戰(zhàn)術(shù)必將被遺棄。（2）切實處理好講與練的關(guān)系“數(shù)學(xué)教學(xué)是教學(xué)思維的教學(xué)”，注意思維培育是數(shù)學(xué)教學(xué)的核心。高中數(shù)學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，打好基礎(chǔ)離不開訓(xùn)練。處理好講與練的關(guān)系，是從力量素養(yǎng)提升轉(zhuǎn)化中最現(xiàn)實的問題。講與練的關(guān)系沒有統(tǒng)一的標準，但是每位老師都有自己的做法。不管什么方法，只要老師的教學(xué)尊重同學(xué)學(xué)習(xí)的主體地位，發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的主觀能動性，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都是值得肯定的。任子朝先生撰文說，“中國的高考正在完成從力量立意到素養(yǎng)導(dǎo)向的歷史性轉(zhuǎn)變”。我們的教學(xué)把“立德樹人”放核心位置，盡快完成從培育力量到提升素養(yǎng)的轉(zhuǎn)變，高考取得優(yōu)異成果是很自然的事情。5.強化一般素養(yǎng)的培育影響問題解決的因素除了學(xué)問、技能、思想方法、調(diào)控意識外，還有堅定的信念。因此，要“五管齊下”。我們留意到那些敢于嘗試、有毅力、自信念強的同學(xué)更能在解決問題中勝出。因此，在平常教學(xué)中老師肯定要留意培育同學(xué)的非智力因素，激發(fā)每名同學(xué)爭強好勝的心理需求，讓同學(xué)在解題中鍛頑強的毅力，完善自己的品行。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會4在暑假的培訓(xùn)中，我們年輕老師學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容，并且得到了很好的提高。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充足領(lǐng)會到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的學(xué)問積累和深沉的文化底蘊。讓我覺得自身學(xué)問的貧乏。知之而改之，今后我努力的方向就是要自我學(xué)習(xí)，自我提高，通過電腦培訓(xùn)、操作等，提高現(xiàn)代化教學(xué)——比方多媒體、課件制作等的力量，開闊視野，學(xué)習(xí)他人先進經(jīng)驗，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。暑假學(xué)習(xí)活動，豐富了使我的假日生活，下面，我來談?wù)剬@次陪訓(xùn)活動的幾點新的：一、引發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)意向、愛好。老師通過激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)動機，使教學(xué)在同學(xué)“想學(xué)”“愿學(xué)”、“樂學(xué)”的心理基礎(chǔ)上綻開。數(shù)學(xué)課堂應(yīng)當貼近孩子的生活，發(fā)現(xiàn)同學(xué)身邊的數(shù)學(xué)，挖掘我們身邊的課程資源，利用現(xiàn)有的材料、條件，去生成一個真實的數(shù)學(xué)課堂，而不是刻意地去創(chuàng)設(shè)一個問題探究情境，讓同學(xué)在限定的范圍內(nèi)研討、思索。數(shù)學(xué)是一個開放的大課堂，我們身邊到處有數(shù)學(xué)，要從小教會孩子運用才智的眼睛去發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，用聰慧的大腦去思索深奧的數(shù)學(xué)問題，用靈活的雙手去探究好玩的數(shù)學(xué)學(xué)問。二、在培育孩子自主學(xué)習(xí)的過程中，“授子以魚”不如“授子以漁”，假如孩子擁有自主學(xué)習(xí)和思維的力量，學(xué)習(xí)力量就會有較大的提高，也就擁有了終身學(xué)習(xí)的力量。三、明確教學(xué)目標。老師要讓同學(xué)明白“學(xué)什么”和“學(xué)到什么程度”。四、采納同學(xué)易于理解和接受的教學(xué)方式。五、主動制造條件，激發(fā)孩子的好奇心和求知欲，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣。六、讓孩子選擇適宜的競爭對手，開展學(xué)習(xí)競賽，提高學(xué)習(xí)主動性，增加克服學(xué)習(xí)困難的主動性。七、幫忙孩子選用適宜的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)孩子學(xué)會審題、學(xué)會篩選題干中的有用信息，激勵孩子大膽嘗試用各種方法去解決問題。八、按時發(fā)現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的進步并按時表揚?？傊谶@次的假期培訓(xùn)中，我受益匪淺，在今后的工作與教學(xué)中，肯定要強化自我調(diào)高意識，以及學(xué)習(xí)其他有經(jīng)驗的老老師的優(yōu)秀之處，爭取做到最好，讓自己充滿師愛，不斷自我充實、自我完善，使自己成長為一名合格的人民老師。數(shù)學(xué)老師培訓(xùn)心得體會59月11日，何瑞娟老師對我們進行了幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域的培訓(xùn)。她首先給我們講明了幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)的六大學(xué)問點：數(shù)、量、形、時間、空間和規(guī)律推理，這使我豁然開朗。其次，她也給我們浸透了數(shù)學(xué)教學(xué)的一些方法，我受益匪淺。何老師指出，讓數(shù)學(xué)活動貫穿于幼兒一日生活、游戲、運動中比單純的數(shù)學(xué)集體活動和操作活動效果要好。歸納起來，大致有以下幾點方法：一、讓數(shù)學(xué)活動在區(qū)角活動中更具趣味性區(qū)角活動是幼兒園教育活動的重要組織形式，它具有自主性、選擇性、敏捷性等特點，針對幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)及區(qū)角學(xué)習(xí)的特點，可以設(shè)計數(shù)學(xué)活動區(qū)，如：下棋、接龍、“鋪路”、“單雙數(shù)小火車”、“看鐘點卡撥時鐘”、“多功能活動板—蝶戀花”等，有目的地組織幼兒對伙伴的操作情況進行評價，使幼兒在評價的過程中，穩(wěn)固數(shù)學(xué)學(xué)問，進一步梳理自己已有的經(jīng)驗，并學(xué)習(xí)將數(shù)學(xué)學(xué)問運用于日常生活中。二、多媒體技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的運用幼兒的思維處于詳細形象思維，幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動性，肯定程度上取決于他們對學(xué)習(xí)素材的愛好，現(xiàn)實的、好玩味性的簡單激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愿望，所以必需在數(shù)學(xué)學(xué)問的抽象性和幼