第一課走進(jìn)中學(xué)

課時(shí)：2課時(shí)主備人：李靜審核時(shí)間：2015.8.26總第1課時(shí)

第1課時(shí)：校園風(fēng)景線

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解新學(xué)校的發(fā)展歷史，知道制定校訓(xùn)的意義，了解新學(xué)校校訓(xùn)的意義。

2.熱愛新學(xué)校，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。培養(yǎng)觀察、感悟生活的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】“校園剪影”和“校史追蹤”。

【教學(xué)難點(diǎn)】“校訓(xùn)感悟”（如何踐行、光大校訓(xùn)精神？）

【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

1.搜集新學(xué)校有關(guān)的資料，準(zhǔn)備課堂交流。

2.課前參觀學(xué)校，走訪老師，向同學(xué)介紹自己，讓大家認(rèn)識(shí)自己。

二、課內(nèi)探究

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

在這個(gè)美麗的金秋季節(jié)，我們告別小學(xué)，走進(jìn)中學(xué)，揭開了生命篇章中嶄新的一頁，進(jìn)入了人生歷

程中,個(gè)絢麗多彩的時(shí)期，開始了人生歷程中美好的青春年華。走進(jìn)中學(xué)，似乎一切都是新的，新的學(xué)校,

新的老師，新的同學(xué)。在這個(gè)新環(huán)境中，我們將與新伙伴一起經(jīng)歷新的成長(zhǎng)。下面讓我們了解一下我們的

學(xué)校。板書：第一部分校園風(fēng)景線

（二）自主探究

1.校史記錄著學(xué)校、的歷程，留下了的足跡，

2.完成課本第5頁探究，并填寫相關(guān)內(nèi)容。

3.校訓(xùn)是學(xué)校為而指定的，要求共同遵守的。它集中反

映了一所學(xué)校的和，體現(xiàn)了學(xué)校的和。

4.新墩中心學(xué)校的校訓(xùn)是：。給我

的感悟是。

（三）合作交流

1.俗話說：“家有家規(guī)，國(guó)有國(guó)法”。任何一所學(xué)校都有自己的校訓(xùn)，全校師生共同遵守的行為規(guī)范。

你所在的學(xué)校有校訓(xùn)嗎？如果有，說出來與大家共享。

說一說對(duì)校史、校訓(xùn)的重要意義，你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

你已是一名中學(xué)生了，談?wù)剳?yīng)該如何遵守學(xué)校的校規(guī)校訓(xùn)？

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

（-）判斷正誤

1.校訓(xùn)是學(xué)校為了樹立良好校風(fēng)而制定的，要求全體師生共同遵守的行為準(zhǔn)則和規(guī)范（）

2.新的環(huán)境需要我們主動(dòng)來適應(yīng)（）

（二）單項(xiàng)選擇題

1.步入了初中，初中生活意味著（）

①站在一個(gè)新的起點(diǎn)上②走進(jìn)一個(gè)嶄新的天地③沒有朋友，很孤單④學(xué)習(xí)肯定很吃力

A.①②B.②③C.③④D.①④

2.新學(xué)期開始，蔣莉是一個(gè)中學(xué)生了，她感到很孤單，但也感到很高興。蔣莉高興的原因是（）

①中學(xué)里有很新鮮的事物②可以結(jié)交很多新朋友，認(rèn)識(shí)很多新老師

③踏人了一個(gè)新的班級(jí)④可以不受父母管教了

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

3.上海復(fù)旦中學(xué)奉行“博學(xué)而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)，天津南開中學(xué)以“允公允能，日新月異”

為校訓(xùn)?？梢娦Ｓ?xùn)展現(xiàn)了（）

①學(xué)校的文化追求②學(xué)校的威嚴(yán)③學(xué)校的歷史傳統(tǒng).④學(xué)校的教育宗旨

A.①②③④B.①②③C.①③④D.①②④

4.漫步在中學(xué)新校園，幾位同學(xué)談起了對(duì)新學(xué)校的認(rèn)識(shí)。下列認(rèn)識(shí)不正確的是（）

A.在新學(xué)校，每位同學(xué)都能培養(yǎng)自己的興趣和愛好，展示并發(fā)展自己的特長(zhǎng)和才能

B.每所學(xué)校都有自己的風(fēng)格和特色，都有可愛之處

C.每所學(xué)校都有自己的歷史，記錄著師生共同前進(jìn)的足跡

D.其實(shí)學(xué)校都一樣，都是我們學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，沒有任何區(qū)別

（五）總結(jié)拓展

以“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮”為題，談?wù)劄榱藢W(xué)校及自身的發(fā)展，你打

算做些什么？

三、課后鞏固

A.練習(xí)冊(cè)第一課同步練習(xí)第一、二題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第一題。

B.練習(xí)冊(cè)第一課測(cè)試與評(píng)價(jià)第二題。

【教學(xué)反思】

第2課時(shí)：跨越陌生

課時(shí)：2課時(shí)主備人：李靜審核時(shí)間：2015.8.26總第2課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.結(jié)識(shí)新同學(xué)，熟悉新環(huán)境，融入新集體，熱愛新老師。

2.提高與同學(xué)、老師溝通的能力，增強(qiáng)自我管理、適應(yīng)新環(huán)境的能力。

【教學(xué)重點(diǎn)】如何融入新的集體。

【教學(xué)難點(diǎn)】如何建立良好的人際關(guān)系

【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

1.說說用哪些語言、動(dòng)作可走進(jìn)新同學(xué)并贏得新同學(xué)的好感。

2.是被尊重和被接納的體現(xiàn)。是良好優(yōu)異的開端。

3.怎樣走進(jìn)新同學(xué)？

（1）敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的（）對(duì)同學(xué)說一句（）。

（2）給同學(xué)一個(gè)善意的（）做出一個(gè)友好的（），我們很快就會(huì)擁有新朋友，擁有

（）的同學(xué)關(guān)系。

（3）結(jié)識(shí)新同學(xué)，讓同學(xué)了解自己，可以從（）開始

（4）讓別人認(rèn)識(shí)、了解和記住自己的最好辦法是（）。

二、課內(nèi)探究

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

“同學(xué)們，新學(xué)期初始，我們熟悉了校園，結(jié)識(shí)了新老師、新同學(xué)，很多同學(xué)激動(dòng)、興奮，對(duì)中學(xué)生

活充滿了期待和憧憬？可是，我們的同學(xué)楊亮在升入中學(xué)后，出了一點(diǎn)小問題讓我們來幫幫他吧？

引導(dǎo)學(xué)生分析P7案例，并提問：在新的集體中我們?nèi)绾握业叫屡笥眩?/p>

（二）自主探究

完成課本第8、9頁的填表。

（三）合作交流

1.你心目中的理想的班級(jí)是怎樣的？

2.在放學(xué)路上，七年級(jí)（3）班的幾個(gè)同學(xué)就對(duì)他們的新老師議論起來。

同學(xué)A：“數(shù)學(xué)老師不錯(cuò)！我上課看課外書他都沒有說我呢！”同學(xué)B：“歷史老師太過嚴(yán)厲，怪可怕的！”

同學(xué)C：“英語老師語速太快，我根本反應(yīng)不過來，太討厭英語課了！”同學(xué)D：“各科老師都有各自的

特點(diǎn)，我要學(xué)會(huì)適應(yīng)不同老師的授課方式。”

你同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

(四)達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。面對(duì)新環(huán)境、新老師、新同學(xué)，你也許在感到高興的同時(shí),

又有點(diǎn)孤單。這時(shí)，最好的選擇應(yīng)該是)

A.課余時(shí)間去找小學(xué)同學(xué)玩，對(duì)不認(rèn)識(shí)的同學(xué)敬而遠(yuǎn)之

B.主動(dòng)向新同學(xué)介紹自己，盡快融入到新的班集體之中

C.能沉默時(shí)則保持沉默，等待新的同學(xué)主動(dòng)來找自己玩

D.時(shí)刻保持警惕，提防同學(xué)取笑，不讓同學(xué)傷害到自己

2.面對(duì)陌生的集體，陌生的同學(xué)，李哲希望與同學(xué)們盡快熟悉起來，建立新的友誼，以適應(yīng)新的學(xué)習(xí)

生活。李哲應(yīng)采取的比較好的方法有()

①只與有相同愛好的同學(xué)相互交流②埋頭學(xué)習(xí)不管閑事③勇敢向同學(xué)們介紹自己

④主動(dòng)了解和幫助同學(xué)A.③④B.①@④C.②③④D.①③

3.與他人建立良好友誼的開端是()

A.敞開心扉，主動(dòng)伸出友誼的“橄欖枝”B.被人記住名字

C.記住他人的名字D.融入新班篋體

4.曉玲進(jìn)入中學(xué)后發(fā)現(xiàn)初中和小學(xué)很不一樣,特別是和新老師、新同學(xué)在一起，她感到很緊張。如果

你是他的好朋友，你會(huì)怎樣安慰她()

A.盡可能避免與老師和同學(xué)接觸B.鼓勵(lì)她主動(dòng)與新老師、新同學(xué)交流

C.多關(guān)心曉玲，勸她和小學(xué)熟悉的同學(xué)交往D.認(rèn)定她有心理問題，勸她去看心理醫(yī)生

(五)總結(jié)拓展

討論題；某校安排「藝術(shù)節(jié)活動(dòng)周，七年級(jí)(二)班的同學(xué)滿懷期待，熱烈地討論開了。

A：這活動(dòng)聽說要計(jì)各班團(tuán)體總分呢，我們要加把勁！

B：有舞蹈、合唱、小品、獨(dú)唱、樂器比賽……活動(dòng)真多！我參加獨(dú)唱。

C：太好了，我的特長(zhǎng)可以發(fā)揮了！D：有什么好高興的，不就是一個(gè)藝術(shù)節(jié)嗎，我才不參加呢。

E：那怎么行，這是集體活動(dòng)，大家都應(yīng)參加。F：唉，我又不像你們那樣有什么一技之長(zhǎng)……

(1)你贊成上述哪些同學(xué)的觀點(diǎn)？為什么？

(2)哪些同學(xué)的觀點(diǎn)是不正確的？他們應(yīng)怎樣做？

三、課后鞏固

A.練習(xí)冊(cè)第一課同步練習(xí)第一、二題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第一題。

B.練習(xí)冊(cè)第?課測(cè)試與評(píng)價(jià)第二題。

【教學(xué)反思】

第二課昨天與今天

課時(shí)：2課時(shí)主備人：李靜審核時(shí)間：2015.8.26總第3課時(shí)

第一課時(shí)：適應(yīng)新學(xué)習(xí)遵守新規(guī)則

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)，掌握初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略，提高自主學(xué)習(xí)、自我管

理的能力。

2.明確老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的期望和要求，理解制定班規(guī)、校規(guī)的重要意義。

【教學(xué)重點(diǎn)】做學(xué)習(xí)的管理者；了解自己的學(xué)習(xí)方式并適應(yīng)新的學(xué)習(xí)

【教學(xué)難點(diǎn)】了解自己的學(xué)習(xí)方式和老師的教學(xué)特點(diǎn)，并承擔(dān)新的角色

【教學(xué)過程】

—＞課前預(yù)習(xí)

1.請(qǐng)教老師或高年級(jí)學(xué)生，在新環(huán)境下，如何適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活。

2.學(xué)習(xí)了解學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)，體會(huì)它的重要意義。

3.訪問父母和老師，中學(xué)生與小學(xué)生的不同之處。

二、課內(nèi)探究

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

進(jìn)入中學(xué)，課程的門類多了，課程的內(nèi)容加深和系統(tǒng)化了，學(xué)習(xí)任務(wù)變重了，難度也加大了，這就需

要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上更加主動(dòng)、更加認(rèn)真、更加努力。找到自己在學(xué)習(xí)方面存在的不適應(yīng)的地方，這是解決問

題的前提。同時(shí):初中教師會(huì)更多地指導(dǎo)和啟發(fā)我們自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。因此，我們

需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

（二）自主探究

1.進(jìn)入中學(xué)，課程多了，學(xué)習(xí)任務(wù)和難度加大了，需要我們?cè)趯W(xué)習(xí)上。

2.中學(xué)老師的授課方式不同于小學(xué)老師，因此，我們要,逐步培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。

3.制定校紀(jì)校規(guī)的目的在于,保證我們能在和諧、有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活。

（三）合作交流

小敏興高采烈地從小學(xué)來到中學(xué)讀書，不久他有了很多的不如意：

情況一：這么多功課，我該學(xué)哪一門呢？情況二：作業(yè)得C級(jí)，都怪老爸，不幫我檢查作業(yè)。

情況三：老師講課和小學(xué)大不一樣，就是不想聽課。

1.從上述三種情況看，小敏遇到了什么問題？

2.請(qǐng)你依據(jù)所學(xué)知識(shí)為小敏支幾招。

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

L我們對(duì)初中的學(xué)習(xí)生活之所以會(huì)有不同的感受，關(guān)鍵是：（）

A.我們?cè)诿鎸?duì)新的學(xué)習(xí)的時(shí)候，采用了不同的方法和策略B.我們初中的科目太多，內(nèi)容太難

C.初中的老師上課有不同的特點(diǎn)，不同于小學(xué)老師D.初中的學(xué)習(xí)生活為我們開啟了新知識(shí)之門

2.初中學(xué)習(xí)生活節(jié)奏加快，任務(wù)繁重。對(duì)此，我們應(yīng)該（）

A.依靠家長(zhǎng)和老師解決所有問題B.熬夜苦學(xué)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)

C.注重調(diào)整學(xué)習(xí)方法D.培養(yǎng)興趣愛好，展示個(gè)人風(fēng)采

3.進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了，你認(rèn)為中學(xué)學(xué)習(xí)與小學(xué)不同的特點(diǎn)有（）

①除了中學(xué)課程門類多了以外，其他地方?jīng)]什么變化②中學(xué)階段學(xué)習(xí)任務(wù)比小學(xué)重了，而且難度加

大了③老師更多的指導(dǎo)和啟發(fā)我們自主發(fā)現(xiàn)問題、解決問題④中學(xué)課程內(nèi)容逐漸系統(tǒng)和和深化

A.①②③B.②③④C.①@④D.②④

4.為了更好地適應(yīng)初中學(xué)習(xí)，以下做法中不正確的是（）

A.小惠現(xiàn)在不用父母催促，回家后第一件事情就是寫作業(yè)B.小利每天寫作業(yè)后都要進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)

C.小江制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)的安排每天的學(xué)習(xí)時(shí)間

D.小玲為了高學(xué)習(xí)效率，每天都模仿其他同學(xué)的學(xué)習(xí)方式

5.校規(guī)、校紀(jì)是為了維護(hù)學(xué)校的正常教學(xué)秩序，是為了保證我們能在和諧、有序的環(huán)境里正常地學(xué)

習(xí)和生活而制定的。作為中學(xué)生，我們要（）

①認(rèn)真學(xué)習(xí)新校規(guī)，把它當(dāng)作學(xué)校和社會(huì)對(duì)我們提出的新要求②嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，學(xué)會(huì)自我約

束、自我管理③看到“人無完人”，有時(shí)輕微違反校規(guī)校紀(jì)是可以理解的④只要違反了校規(guī)校紀(jì)，

就一定會(huì)受到法律的嚴(yán)懲

A.①②④B.②③C.①@D,①②③

（五）總結(jié)拓展

怎么樣成為一名合格的中學(xué)生？（提示）

1.轉(zhuǎn)變角色，改變看法。自己已經(jīng)從一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橹袑W(xué)生了，要認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，承認(rèn)這一個(gè)變化，

盡快實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)換。

2.建立融洽的人際關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，改變學(xué)習(xí)方法。學(xué)會(huì)預(yù)習(xí)、愛習(xí)，不僅善記憶，還要善思考，這樣才能理解老師和

教科書的要求，找出自己的問題，并能自己糾正、補(bǔ)救，努力做到自主學(xué)習(xí)。

三、課后鞏固

A：同步單元練習(xí)第二課同步探究第一題（1-5）,

B：同步單元練習(xí)第二課同步探究第二題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第二題。

【教學(xué)反思】

第二課時(shí)：承擔(dān)新角色

課時(shí)：2課時(shí)主備人：李靜審核時(shí)間：2015.8.26總第4課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.明確中學(xué)生的責(zé)任，提高自我約束、自我管理的能力。

2.培養(yǎng)主人翁精神，增強(qiáng)對(duì)集體的榮譽(yù)感和責(zé)任心。

【教學(xué)重點(diǎn)】做合格的中學(xué)生；承擔(dān)新角色。

【教學(xué)難點(diǎn)】了解如何解決在生活和學(xué)習(xí)中遇到的各類問題。

【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

1.了解并分小組準(zhǔn)備父母和老師眼中的中學(xué)生和小學(xué)生的不同，課堂上大家共同分享。

2.了解中學(xué)生日常行為規(guī)范，努力做合格的中學(xué)生。

二、課內(nèi)探究

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

幼年的我們被呵護(hù)，童年的我們盼望快快長(zhǎng)大，少年的我們總覺得自己已經(jīng)長(zhǎng)大。在我

們還沒來得及知道什么是真正的“中學(xué)生”時(shí)，我們的父母、老師已經(jīng)對(duì)我們有了更高的要

求。接下來讓我們靜靜地思考一下，至U底“中學(xué)生”和“小學(xué)生”有什么不同呢。成為中學(xué)

生，我們有了新的身份、新的角色、新的任務(wù)。在學(xué)習(xí)和日常生活中，我們要規(guī)范自己的言

行舉止，學(xué)會(huì)自我管理、自主學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵守規(guī)則，遵守紀(jì)律的好習(xí)慣，爭(zhēng)做一名合格的中

學(xué)生。

（二）自主探究

1.成為中學(xué)生后，老師、父母、學(xué)校、社會(huì)對(duì)我們的和高了，

我們對(duì)也要求也高了。

2.完成課本16頁的表格。

3.在中學(xué)，我們遇到問題時(shí)該怎么辦？

（三）合作交流

成為中學(xué)生，我們有了新的身份和新的角色。這句要求我們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)和生活中，在

言行舉止中，應(yīng)該有全新的面貌。請(qǐng)分析下面一些同學(xué)的看法符合這一要求的是誰的？

小明；在學(xué)校我聽老師的，在家里則可以不聽父母的了，因?yàn)樽约菏侵袑W(xué)生了。

小軍；如果我犯了錯(cuò)誤，我要自覺、獨(dú)立地反思自己的言行，并在一定程度上自覺地控制

自己的言行。

小紅；雖然我是中學(xué)生了，但還是未成年人，所以一切都有聽老師和父母的。

小強(qiáng)；我已經(jīng)長(zhǎng)大了，自己的問題自己想辦法解決，不需要?jiǎng)e人幫助。

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.成為了中學(xué)生，我們有了更多的獨(dú)立性、自主性、也有了完全的自由（）

2.中學(xué)生比小學(xué)生有了更多的責(zé)任，應(yīng)該一切都聽從家長(zhǎng)、老師的指導(dǎo)（）

3.我們成為了中學(xué)生，就要承擔(dān)新的角色。為此我們應(yīng)該做到（）

①在學(xué)習(xí)和生活中，要提高對(duì)自己的要求②在言行和舉止中，要有全新的面貌

③我們已經(jīng)長(zhǎng)大了，一切都要自己做主④要有更多的自覺性和更多的責(zé)任感

A.①②③B.②③④C.①③④D.②④

4.小吳同學(xué)每次寫完作業(yè)，都把書籍丟得到處都是，每次都是媽媽幫助整理。上中學(xué)了,

媽媽對(duì)他說；“從此，你要學(xué)會(huì)獨(dú)立、要管好自己。（）

A.他是中學(xué)生B.他是大人了C.他家大人工作忙，沒時(shí)間管他了D.他不需要人幫助了

5.有效學(xué)生到中學(xué)生，意味著我們（）

A.可以獨(dú)立了B.有了更多的獨(dú)立性、自主性和責(zé)任感

C.可以不聽父母的了D.學(xué)習(xí)成績(jī)從此變更好了

（五）總結(jié)拓展

告別了小學(xué)，走進(jìn)了中學(xué)，我們開始嶄新的生活，逐步走向成熟。結(jié)合所學(xué)知識(shí)想一想;

中學(xué)生活給我們提出了那些新的要求？

三、課后鞏固

A.同步單元練習(xí)第二課同步探究第一?題（1一5）,

B.同步單元練習(xí)第二課同步探究第二題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第二題。

【教學(xué)反思】

第三課新的起點(diǎn)

課時(shí)：2課時(shí)主備人：李靜審核時(shí)間：總第5課時(shí)

第一課時(shí)放飛理想

【教學(xué)目標(biāo)】

1.樹立遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定信念，從現(xiàn)在做起，揚(yáng)帆起航，駛向理想的彼岸。

2.明確理想、并個(gè)人理想與祖國(guó)未來結(jié)合起來。

【教學(xué)重點(diǎn)】樹立自己的理想。

【教學(xué)難點(diǎn)】理想的作用。

【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

1.我的理想是什么？祖國(guó)有什么樣的未來？我的理想與祖國(guó)未來有什么樣的關(guān)系？

2.通過怎樣的努力實(shí)現(xiàn)自己的理想？

二、課內(nèi)探究

（-）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

新的學(xué)習(xí)，新的規(guī)則，新的角色，我們又站在一個(gè)全新的起點(diǎn)上，現(xiàn)在，讓我們一起開

始新的努力。但是，我們必須先確立新的目標(biāo)，制定新的計(jì)劃，才能夠?qū)崿F(xiàn)自己的理想。

（二）自主探究

1.課前分小組搜集有關(guān)理想的名言名句、事例，理想的實(shí)現(xiàn)必須靠努力去實(shí)踐的案例。

2.、是保證我們成功的第一步。

3.理想的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在的行動(dòng)中。

4.質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)之后，我還有一些不懂的問題，請(qǐng)記下來，課堂上我們共同探討）

（三）合作交流

1.有這樣--群年輕人，因?yàn)橛泄餐睦硐?，他們就成立了一個(gè)社團(tuán)，社團(tuán)的名字叫''花

開社”。為什么叫“花開社”呢？因?yàn)榛ㄩ_是沒有聲音的，卻很美麗。他們的理想就是要通過

學(xué)習(xí)手語來促進(jìn)健全人與殘疾人之間的交流。正是他們完成了完成了《千手觀音》的演出，

贏得了人們的贊嘆。

上述材料帶給你怎樣的啟示？

2.有一位著名的長(zhǎng)跑冠軍，在歷次比賽中，他總是能以同樣的速度完成賽程。當(dāng)有人問

他成功的秘訣時(shí)，他說，在賽程中他總是選擇一個(gè)較近距離的目標(biāo)物體作為當(dāng)前目標(biāo)，盡可

能以最快速度到達(dá)，然后再以同樣的方法設(shè)立第二個(gè)、第三個(gè)……新目標(biāo)，并以同樣的速度

向新目標(biāo)進(jìn)發(fā)。每跑完一段距離，對(duì)自己都是一種激勵(lì)，于是越跑越起勁，越跑信心越足

從這位長(zhǎng)跑冠軍的成功秘訣中，你得到什么啟示？

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.中學(xué)是我們生命歷程中的轉(zhuǎn)折時(shí)期，站在這個(gè)全新的起點(diǎn)上，我們應(yīng)該（）

①明確目標(biāo)，樹立理想②根據(jù)自己的主客觀條件制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃③

從現(xiàn)在做起，將實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具體計(jì)劃落實(shí)到具體行動(dòng)中④只要周密計(jì)劃、衡量利弊、

反復(fù)思考

A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④

2.進(jìn)入少年期盡管我們的思考帶有朦朧的色彩，還是不成熟的，但我們畢竟在成長(zhǎng)。下

列最能表明我們朝成熟的社會(huì)成員與合格公民的方向邁出了決定性一步的是（）

A.學(xué)會(huì)合理想象和逆向思維B.展示自己的特長(zhǎng)和風(fēng)采

C.開始思考人生的目標(biāo)和理想D.掌握正確的學(xué)習(xí)方法

3.“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；

理想是路，引你走向黎明?！边@段優(yōu)美的詩句讓我們感受到（）

①人生需要理想一②理想是人生的航標(biāo)，缺乏理想，我們的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)迷失方向

③理想是前進(jìn)的動(dòng)力，激勵(lì)我們不斷超越自己④理想是幸福的橋梁，有了理想就能到達(dá)

幸.福的彼岸

A.①②③④B.②③④C.①②③D.①③④

4.艾青有詩云：“夢(mèng)里走了千萬里，醒來還是在床上?！边@句詩啟示我們（）

A.理想不可能轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)B.現(xiàn)實(shí)之中不可能包含理想

C.理想是沒有任何意義的D.沒有行動(dòng)的理想只能是空想

（五）總結(jié)拓展

在中學(xué)生“14歲青春儀式”上，.一位同學(xué)宣讀了這樣一段“青春格言”：所有成功的大

門都是虛掩著的，不過這虛掩著的大門不會(huì)自動(dòng)打開請(qǐng)你入內(nèi)，而是靠你的理想和行動(dòng)才能

把它推開。

你是否渴望推開這虛掩著的大門？你的理想和行動(dòng)是什么？

三、課后鞏固

A.同步單元練習(xí)第二課同步探究第一題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第一題。

B.同步單元練習(xí)第二課第七頁“拓展延伸”。

【課后鞏固】

第二課時(shí)：凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢

課時(shí)：2課時(shí)主備人：李靜審核時(shí)間：總第6課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.學(xué)會(huì)制定計(jì)劃。

2.明確理想、計(jì)劃、行動(dòng)三者之間的關(guān)系，進(jìn)一步增強(qiáng)行動(dòng)意識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】正確處理個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】反對(duì)小團(tuán)體主義。

【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

1.要使遠(yuǎn)大理想變成現(xiàn)實(shí)，我們需要根據(jù)自己的主客觀條件，制定實(shí)現(xiàn)理想和目標(biāo)的具

體計(jì)劃。制定計(jì)劃要（1）（2）

（3）（4）o

2.“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”說的就是做事要有，，

3.如何制定計(jì)劃？制定計(jì)劃的注意事項(xiàng)是什么？

二、課內(nèi)探究

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

在大海中的船只上，遠(yuǎn)航的水手一定有明確的目標(biāo)、正確的航向，否則他們不會(huì)到達(dá)目

的地?，F(xiàn)在，我們就是正準(zhǔn)備揚(yáng)帆起航的“水手”，那么，你的“彼岸”在哪里呢？進(jìn)入少

年期，我們開始思考自己的人生目標(biāo)和理想，盡管它不成熟、不明朗，但是我們必須明確大

致的方向，清楚自己該向哪個(gè)方向去努力。

（二）自主探究

1.沒有行動(dòng)的理想、目標(biāo)和計(jì)劃只能是或0

2.理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)在中。

3.簡(jiǎn)述“天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水”的含義。

4.根據(jù)自己的實(shí)際情況，從德、智、體、美全面發(fā)展的角度，設(shè)想今后三年的總體目標(biāo),

并嘗試據(jù)此制定一學(xué)期、一個(gè)月或一周的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。

本學(xué)期學(xué)習(xí)目標(biāo)

本月或本周學(xué)習(xí)計(jì)劃

（三）合作交流

孫浩同學(xué)在進(jìn)入中學(xué)后，下定決心改變過去在小學(xué)成績(jī)不理想的狀況。為此，他為自己

制定.了一份學(xué)習(xí)計(jì)劃：（…、刻苦學(xué)習(xí)，各學(xué)科成績(jī)要穩(wěn)獲全班第一，全年級(jí)第三名。二、稍

休息，多學(xué)習(xí)。早上5點(diǎn)起床讀書，中午不休息，晚上鞏固練習(xí)到12點(diǎn)。三、遵規(guī)守紀(jì)，積

極參加體育鍛煉……

你認(rèn)為孫浩的計(jì)劃中哪些可行？哪些不可行？為什么？

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！敝贫▽W(xué)習(xí)計(jì)劃，應(yīng)該避免的是（）

A.根據(jù)自己的主、客觀條件B.要善于學(xué)習(xí)和汲取他人經(jīng)驗(yàn)

C.要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)D.完全聽從老師、父母.的建議

2.古人云：“不積陛步，無以致千里”這句鐫刻于人類思想史上的千年哲言不知啟發(fā)了多

少名人志士，成就了多少英雄豪杰。而我們一中學(xué)生要實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和理想，就要（）

①制定好計(jì)劃，有了計(jì)劃就可以體驗(yàn)成功②把目光放在長(zhǎng)遠(yuǎn)處，身邊的細(xì)節(jié)小事不必

計(jì)較③把理想和目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)落實(shí)到每一天的具體行動(dòng)中④從我做起，從現(xiàn)在做起，從

點(diǎn)滴小事做起A.①②B.③④C.①③D.②④

3.在制定計(jì)劃的過程中，我們要（）

①善于學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)②善于吸收他人的經(jīng)驗(yàn)③認(rèn)真聽取他人的意見

④自己拿主意，不要聽他人的A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

4.詩人艾青的一句詩:“夢(mèng)里走了千萬里，醒來還是在床上”揭示了什么道理（）

A.千里之行，始于足下B.夢(mèng)境給人一種虛幻的感覺

C.只要有美好的愿望。我們就能實(shí)現(xiàn)D.制定好的計(jì)劃.目標(biāo)就可以完成

5.“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”啟示我們（）

①干什么事，都要慢慢來②要想實(shí)現(xiàn)理想，必須制定切實(shí)可行的計(jì)劃③理想和目標(biāo)

的實(shí)現(xiàn)必須落實(shí)到每一天的具體行動(dòng)中④理想的實(shí)現(xiàn)需要從現(xiàn)在開始，腳踏實(shí)地，一步一個(gè)

腳印A.①②B.②④C.③④D.①③

6.針對(duì)如何制定自己初中學(xué)習(xí)生活計(jì)劃，同學(xué)們展開了討論。下列觀點(diǎn)你認(rèn)同的是（）

①王明：計(jì)劃制定要明確具體，每年、每月甚至每天都應(yīng)有所計(jì)劃②李麗：制訂計(jì)劃

要體現(xiàn)自己的個(gè)性，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)或避免自己的弱項(xiàng)③許?。河?jì)劃中的目標(biāo)

定的越高越好，有利于學(xué)習(xí)進(jìn)步④我們應(yīng)該請(qǐng)老師和家長(zhǎng)幫我們制定計(jì)劃，針對(duì)性強(qiáng)

A.①②B.①②③④C.①②③D.②③④

（五）總結(jié)拓展

L親愛的同學(xué)，當(dāng)你升入初中，真正成為一名中學(xué)生的時(shí)候，一定感想頗多，雄心勃勃。

(1)你是否思考過人生的目標(biāo)和理想？

(2)你的理想是什么？

(3)你想過如何實(shí)現(xiàn)自己的理想嗎？假如遇到種種障礙，你又會(huì)怎么做？

三、課后鞏固

A.同步單元練習(xí)第二課同步探究第一題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第一題。

B.同步單元練習(xí)第二課測(cè)試與評(píng)價(jià)“綜合”題。

【教學(xué)反思】

第二單元學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

第四鼠工欲善其事必先利其器

課時(shí)：2課時(shí)主備人：李靜審核時(shí)間：總第7課時(shí)

第1課時(shí)珍惜時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間獨(dú)立思考，自主學(xué)習(xí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.懂得時(shí)間的可貴，形成珍惜時(shí)間的意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)科學(xué)地安排可利用的時(shí)間，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；保持合理的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，科學(xué)規(guī)

劃自己的學(xué)習(xí)、娛樂等日常生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】如何合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

【教學(xué)難點(diǎn)】為什么要培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力

【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

1.搜集有關(guān)珍惜時(shí)間的名言、警句或詩歌。

2.搜集有關(guān)學(xué)習(xí)的名言、警句。

二、課內(nèi)探究

(―)預(yù)習(xí)導(dǎo)入

假如我們都是海邊的漁民，現(xiàn)在讓你在一大船魚和一張漁網(wǎng)之間作出選擇，你選擇什么？

(學(xué)生自由發(fā)言)教師進(jìn)一步提問：就像漁民要在魚和捕魚方法之間作出正確的選擇一樣，

我們學(xué)生是否也存在這樣的選擇？我們應(yīng)作出什么樣的選擇？

作為學(xué)生——尤其是中學(xué)生，學(xué)習(xí)方法尤為重要。沒有好的學(xué)習(xí)方法，我們就難以勝任

學(xué)習(xí)。所以，我們必須從現(xiàn)在開始，注意養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)更上一層樓。

(-)自主探究

1.“授人以魚，不如授人以漁?！备嬖V給我們的道理是。

2.,是成功的重要保證。

3.怎樣才能做到珍惜時(shí)間？

4.自主學(xué)習(xí)對(duì)我們的要求是什么？

（三）合作交流

1.假如我們都是海邊的漁民，現(xiàn)在讓你在一大船魚和一張漁網(wǎng)之間作出選擇，你選擇什

么？我們學(xué)生是否也存在這樣的選擇？我們應(yīng)作出什么樣的選擇？（先分組討論，再全班交

流小組討論結(jié)果）

2.事例分析：閱讀課本26頁《忙！盲！》

思考：（1）李莉認(rèn)為——她忙死了，可是她真的很忙嗎？

（2）完成課本26頁的“活動(dòng)”題（填表）。

3.珍惜時(shí)間大家談：

（1）學(xué)生交流課前查找的關(guān)于時(shí)間的名言警句。

（2）學(xué)生交流各自利用時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。（詳細(xì)講述自己平時(shí)學(xué)習(xí)過程中利用時(shí)間的具

體細(xì)節(jié)。）并將好的做法記錄下來。

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.時(shí)間是公正的，同樣的時(shí)間對(duì)于珍惜它的人和不珍惜它的人意義相同。（）

2.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間不僅能節(jié)約時(shí)間，更有助于提高學(xué)習(xí)效率。（）

3.“工欲善其事，必先利其器”。告訴我們?cè)趯W(xué)習(xí)中必須注意（）

A.找到好的工具B.碰到好的同學(xué)和教師C.尋找好的學(xué)習(xí)方法D.買到好的工具書。

4.珍惜時(shí)間的關(guān)鍵是學(xué)會(huì)：（）

A.懷念過去B.把握今天C.瞻望未來D.追求永恒

5.達(dá)爾文說過：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”學(xué)習(xí)要講究方法和策略。下列我

們可以去嘗試的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法有（）

A.頭懸梁，錐刺股，加班加點(diǎn)開夜車B.主科、輔科主次分明，重主科，輕輔科。

C.制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)安排學(xué)習(xí)時(shí)間D.偷工減料.，提高學(xué)習(xí)效率

6.下列屬于自主學(xué)習(xí)的是（）

A.洋洋寫作業(yè)時(shí)總要爸爸檢查B.王茜寫作業(yè)時(shí)一遇到難題就問媽媽C.張超一回到家

就抓緊時(shí)間把參考書上的答案抄在練習(xí)本上D.袁妍學(xué)習(xí)認(rèn)真，總獨(dú)立思考，實(shí)在不會(huì)再去

請(qǐng)教

（五）總結(jié)拓展

在同樣的時(shí)間里，同學(xué)的安排各有不同，收獲也有差異，有的同學(xué)收獲多，有的同學(xué)收

獲少，為什么在同樣的時(shí)間里，有人收獲多，有人收獲少？關(guān)鍵點(diǎn)是什么？

三、課后鞏固

A.《同步練習(xí)》第四課選擇題，18頁綜合題1.2題。

B.《同步練習(xí)》第四課“拓展延伸”。

【教學(xué)反思】

第2課時(shí)兼顧全面基礎(chǔ)與學(xué)科特長(zhǎng)，從社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí)

課時(shí)：2課時(shí)主備人：李靜審核時(shí)間：總第8課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.養(yǎng)成主動(dòng)自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、自主探索。

2.學(xué)會(huì)發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的興趣；培養(yǎng)熱愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

3.開闊眼界，學(xué)習(xí)通過多種渠道獲得知識(shí)。

【教學(xué)重點(diǎn)】參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】探討興趣愛好與成績(jī)的關(guān)系。

【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

思考并整理一些你在學(xué)習(xí)方面的一些方法和體會(huì)，找出其優(yōu)缺點(diǎn)，并準(zhǔn)備課堂介紹交流。

二、課內(nèi)探究

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

在我們的生活中，很多有意義的事情并不都是有趣的，或者，在開始并不有趣。有許多

事，往往是當(dāng)你做完了，嘗到成功的滋味后，才激起了興趣。有研究表明，是否喜歡某一學(xué)

科，有時(shí)候主要是看基礎(chǔ)好不好，也就是說，學(xué)習(xí)的成績(jī)、效果在很大程度上決定對(duì)學(xué)科的

興趣。

（二）自主探究

1.學(xué)習(xí)的成績(jī)、效果在很大程度上決定了對(duì)學(xué)科的o

2.如果說我們?cè)趯W(xué)校里讀的是“有字之書"，那么，和就是

“無字之書”。

3.參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐有什么重要意義？

4.什么是最好的學(xué)習(xí)方法？

5.質(zhì)疑：（預(yù)習(xí)之后，我還有一些不懂的問題，請(qǐng)記下來，課堂上我們共同探討）

（三）合作交流

1.分享：與同學(xué)討論，如何學(xué)習(xí)自己不感興趣的學(xué)科？

2.學(xué)習(xí)方法是非辨析：

（1）列舉自己日常學(xué)習(xí)中所使用的學(xué)習(xí)方法，分析哪些學(xué)習(xí)方法是科學(xué)有效的，哪些

學(xué)習(xí)方法是不科學(xué)的。

（2）將科學(xué)的學(xué)習(xí)方法整理出來供同學(xué)們參考。

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

判斷正誤：

1.喜不喜歡某一學(xué)科，主要取決于基礎(chǔ)好不好。（）

2.“有字之書”和“無字之書”對(duì)于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展具有同等重要的意義。（）

3.最好的學(xué)習(xí)方法就是老師交給我們的學(xué)習(xí)方法。（）

單項(xiàng)選擇題：

1.進(jìn)入中學(xué)，部分同學(xué)僅憑興趣學(xué)習(xí)出現(xiàn)偏科現(xiàn)象。對(duì)于自己不感興趣的學(xué)科我們正確

的態(tài)度是（）

①學(xué)會(huì)放棄，把更多的時(shí)間投入自己喜歡的科目②多與老師同學(xué)交流這一學(xué)科好的

學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)③運(yùn)用有效的方法認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)④認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是學(xué)生的

天職，沒興趣也要強(qiáng)迫自己學(xué)好

A.①③④B.②③④C.①③④D.①②③

2.七年級(jí)學(xué)生小惠由于對(duì)英語學(xué)習(xí)不得要領(lǐng)，英語成績(jī)?cè)絹碓讲?，小惠?duì)英語也越來越

不感興趣。要想改變這種狀況，她應(yīng)該（）

①首先樹立信心，相信自己能學(xué)好英語②根據(jù)遺忘周期規(guī)律，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃

③放棄英語這門功課④向老師、同學(xué)虛心請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法

A.①②③④B.①②④C.①③④D.②③④

3.“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！彼嬖V我們的道理是（）

A.要注意學(xué)習(xí)理論知識(shí)B.書本知識(shí)很重要C.要重視社會(huì)實(shí)踐D.所有經(jīng)驗(yàn)都來自書本

4.我們要積極參加社會(huì)生活和社會(huì)實(shí)踐，因?yàn)閰⒓由鐣?huì)生活和社會(huì)實(shí)踐（）

①可以使我們理論聯(lián)系實(shí)際，加深對(duì)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解②可以培養(yǎng)我們的實(shí)踐能力

③可以提高我們的能力，讓我們克服一切困難④可以培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感

A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④

（五）總結(jié)拓展

黃鵬是一個(gè)身高1.88米的初中學(xué)生，平時(shí)特別愛好打籃球，而且技術(shù)也還不錯(cuò)。他的

爸爸準(zhǔn)備讓他上體校，專門學(xué)習(xí)籃球?qū)I(yè)。所以他平時(shí)上課總是不好好學(xué)習(xí)，要么和同學(xué)講

話，要么睡覺。別人批評(píng)他，他總是振振有詞：我是去打籃球的，學(xué)不學(xué)文化課無所謂。

他的做法對(duì)嗎？請(qǐng)分析原因。

三、課后鞏固

A.《同步練習(xí)》第四課測(cè)試的選擇題，22頁第3題。

B.《同步練習(xí)》第四課21—23頁1、2、4“題。

【教學(xué)反思】

第五課文武之道一張一弛

課時(shí)：2課時(shí)主備人：審核時(shí)間：總第9課時(shí)

第一課時(shí)勞逸結(jié)合

【教學(xué)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)過度用腦對(duì)學(xué)習(xí)的危害性，明白休閑對(duì)學(xué)習(xí)的意義。

2.引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。

【教學(xué)重點(diǎn)】勞逸結(jié)合的意義。

【教學(xué)難點(diǎn)】明白勞逸結(jié)合的科學(xué)原理，學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。

【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

調(diào)查初中生的學(xué)習(xí)、娛樂和休閑生活狀況。

二、課內(nèi)探究

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

當(dāng)今的社會(huì)充滿了競(jìng)爭(zhēng)與挑戰(zhàn)，我們的學(xué)習(xí)也如此，在緊張的學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，適當(dāng)?shù)?/p>

放松一下，使大腦神經(jīng)得到調(diào)節(jié)，有利于提高學(xué)習(xí)效率，一張一弛，使我們的學(xué)習(xí)生活保持

了合理的節(jié)奏，讓我們輕松愉快，精神煥發(fā)，從而收到事半功倍的效果?，F(xiàn)在，我們共同學(xué)

習(xí)第五課第一課時(shí)《勞逸結(jié)合》。

（-）自主探究

1.文明娛樂、健康休閑，不僅可以使我們、提高，

也有助于我們各方面的素質(zhì)的o

2.在緊張的學(xué)習(xí)過程中，注意勞逸結(jié)合有什么好處

3.事例分析：閱讀P33頁遲之悟的故事

（1）過度讀書給遲之悟帶來什么危害？過度用腦對(duì)我們身體健康有什么危害？

（2）我們每天忙忙碌碌說說的你如何才能更有效地利用好每一天的時(shí)間？怎樣才能事半

功倍呢？

4.P34頁兒幅簡(jiǎn)筆畫說明了什么道理？說說自己在休閑娛樂或?qū)W習(xí)方面存在的問題以

及改善的計(jì)劃。

（三）合作交流

1.我的作息時(shí)間表

（1）根據(jù)平時(shí)的作息情況，填寫該表。

時(shí)間段選項(xiàng)

學(xué)習(xí)玩耍休息其他（具體所做的事情）

課間10分鐘

午休時(shí)間

下午放學(xué)后至晚飯前

晚飯后20分鐘內(nèi)

19:00—20:30

20:30以后

（2）根據(jù)填寫的情況，小組內(nèi)選一選哪些學(xué)生能夠勞逸結(jié)合，而且休息娛樂科學(xué)健康。

（3）學(xué)生交流自己的做法，如何做到勞逸結(jié)合。讓在這方面做得好的同學(xué)，談?wù)勛约旱?/p>

經(jīng)驗(yàn)，更要談?wù)剟谝萁Y(jié)合對(duì)自己身體健康、提高學(xué)習(xí)效率等方面的好處。做得不好的同學(xué)說

說自己做不到的原因以及對(duì)自己的不良影響。

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.“磨刀不誤砍柴工?！边@句話在學(xué)習(xí)上是指（）

A.要充分利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)B.勞逸結(jié)合有利地提高學(xué)習(xí)效率

C.休息時(shí)也不忘琢磨學(xué)習(xí)內(nèi)容D.要有“頭懸梁、錐刺骨”的勁頭和精神。

2.在緊張的學(xué)習(xí)之后，適當(dāng)活動(dòng)獲活動(dòng)，不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)，反而有利于提高學(xué)習(xí)效率,

原因在于（）

A.它使我們變得聰明起來B.它使大腦神經(jīng)得到調(diào)節(jié)，保持了合理的節(jié)奏

C.只有通過活動(dòng)，才能獲得靈感D.放松是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的唯一途徑

3.列寧說：“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作?！边@句話告訴我們（）

A.學(xué)習(xí)方法是在學(xué)習(xí)過程中形成的B.學(xué)習(xí)要注意及時(shí)復(fù)習(xí)

C.學(xué)習(xí)要科學(xué)安排時(shí)間D.在學(xué)習(xí)過程中要注意勞逸結(jié)合

4.下面符合科學(xué)安排學(xué)習(xí)的組合是（）

A.學(xué)習(xí)——學(xué)習(xí)——再學(xué)習(xí)B.學(xué)習(xí)——休息——學(xué)習(xí)

C.學(xué)習(xí)——娛樂——娛樂D.娛樂——娛樂——學(xué)習(xí)

(五)總結(jié)拓展

有的同學(xué)認(rèn)為：“只有玩得盡興，才能學(xué)得盡興"。你是如何認(rèn)識(shí)的，請(qǐng)寫出理由。

三、課后鞏固

A.練習(xí)冊(cè)第五課同步練習(xí)第一、二題，測(cè)試與評(píng)價(jià)第二大題的3小題。

B.練習(xí)冊(cè)第五課25頁“拓展延伸”測(cè)試與評(píng)價(jià)第二大題的1.2小題。

【教學(xué)反思】

第2課時(shí)文明娛樂，健康休閑

課時(shí)：2課時(shí)主備人：審核時(shí)間：-總第10課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1.喜歡娛樂，學(xué)會(huì)娛樂

2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)如何玩，要讓他們玩出快樂、玩出健康、玩出能力。

3.通過學(xué)習(xí)提高我們的休閑生活質(zhì)量，使我們更加熱愛生活。

【教學(xué)重點(diǎn)】懂得生活的豐富多彩，理解玩的原則。

【教學(xué)難點(diǎn)】鑒別積極休閑和消極休閑，提高識(shí)別能力。

【教學(xué)過程】

—＞課前預(yù)習(xí)

1.搜集一些名人的休閑方式。

2.學(xué)生交流自己的課余娛樂活動(dòng)以及個(gè)人愛好，小組整理討論的結(jié)果并在全班交流，將

學(xué)生的課余娛樂活動(dòng)分類整理，寫在大白紙或者黑板上。學(xué)生針對(duì)這些娛樂活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行討

論，分析哪些是健康的，哪些是不健康的。

二、課內(nèi)探究

(-)預(yù)習(xí)導(dǎo)入學(xué)們?cè)诰o張的學(xué)習(xí)生活中，向往可以自由支配的愉快的節(jié)假日，不少同

學(xué)把自己的節(jié)假日安排的豐富多彩，只要把休閑娛樂和學(xué)習(xí)相結(jié)合就一定能提高學(xué)習(xí)效率，

達(dá)到事半功倍的效果嗎？

(-)自主探究

1.文明高雅的娛樂和休閑可以對(duì)我們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。

2.玩的原則有哪些？

3.小組內(nèi)交流搜集的名人休閑方式，討論娛樂和休閑對(duì)學(xué)習(xí)、事業(yè)的影響。

（三）合作交流

活動(dòng)：看課本36頁，完成下列問題：

（1）分組交流自己的課余娛樂活動(dòng)以及個(gè)人愛好。

（2）針對(duì)這些娛樂內(nèi)容進(jìn)行討論，分析哪些是健康的，哪些是不健康的？

（3）健康、高雅的課余活動(dòng)可以帶給我們什么樣的收獲

（4）在我們周圍還有哪些庸俗的、不健康的生活情趣？它們有哪些危害？從中我們得到

什么警示？

（5）針對(duì)班內(nèi)存在的普遍問題展開討論，尋找糾正錯(cuò)誤的辦法。

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

判斷正誤：

（1）我最喜歡的業(yè)余活動(dòng)是踢球，每個(gè)星期都要和伙伴們踢一兩場(chǎng)（）

（2）我沒什么愛好，在課余時(shí)間喜歡和好朋友逛街（）

（3）我最大的愛好就是看電視，只要沒有作業(yè)，我就看電視。（）

（4）我最喜歡玩電子游戲，業(yè)余時(shí)間不干別的，就玩游戲。（）

單項(xiàng)選擇題：

1.文明娛樂，健康休閑，就應(yīng)該（）

A.睡懶覺，充分享受休息的愉悅B.從事自己愛好的活動(dòng)，享受成功的歡樂

C.沉溺于電子游戲和網(wǎng)絡(luò)聊天之中D.追逐時(shí)尚和刺激的娛樂方式

2.網(wǎng)絡(luò)不僅成為當(dāng)今最主要的溝通工具和信息來源之一，也是我們休閑娛樂的平臺(tái)。我

們要做網(wǎng)絡(luò)的主人，就要（）

①無所顧忌地在網(wǎng)上宣泄自己的情緒②大量增加上網(wǎng)時(shí)間，多交朋友

③學(xué)會(huì)信息節(jié)食，不在無聊信息上浪費(fèi)自己的時(shí)間④娛樂消遣要有節(jié)制不沉迷其中

A.①④B.②③C.①②D.③④

（五）總結(jié)拓展

古今中外，不乏事業(yè)上成就卓著愛好又廣泛的人?？鬃泳ㄗx書禮樂，喜歡游泳、登山、

效游打獵、駕車御馬。恩格斯精通多種語言，還愛好音樂，喜歡寫詩，擅長(zhǎng)繪畫和速寫……

這些活動(dòng)也從各方面培養(yǎng)和鍛煉了他的聰明才智，為他的事業(yè)奠定了基礎(chǔ)。

1.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)談?wù)勆鲜霾牧细嬖V了我們什么道理？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

2.

三、課后鞏固

A（必做題）：完成《配套練習(xí)》；預(yù)習(xí)第六課講學(xué)稿

B（選做題）：娛樂和休閑有科學(xué)、健康、有益與否之分，請(qǐng)你分別舉出兒例積極休閑和

消積休閑的方式。（每方面至少3例）

【教學(xué)反思】

第六課聰明以外的智慧

課時(shí)：2課時(shí)主備人：審核時(shí)間：總第11課時(shí)

第一課時(shí)態(tài)度決定未來

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的影響，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立自信心；

2.學(xué)會(huì)主動(dòng)調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

【教學(xué)重點(diǎn)】興趣與態(tài)度的關(guān)系。

【教學(xué)難點(diǎn)】認(rèn)識(shí)積極學(xué)習(xí)態(tài)度的意義。

【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)習(xí)

1.收集有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)興趣方面的名言警句或故事。

2.完成課本39頁“思考”。

二、課內(nèi)探究

（一）預(yù)習(xí)導(dǎo)入

我們要想取得優(yōu)異的成績(jī)，除了20%決定于智力因素外，還應(yīng)該培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣、

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)合作。

（-）自主探究

1.一個(gè)人學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，只有20%決定于智力因素，80強(qiáng)則決定于因素。

2.要成才，最重要的是要具備良好的。

3.什么是個(gè)性？個(gè)性包括哪些要素？

4.學(xué)習(xí)的往往決定學(xué)習(xí)的效果。學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)密切相關(guān)。學(xué)習(xí)態(tài)

度也決定于學(xué)習(xí)0是促進(jìn)我們勤奮學(xué)習(xí)的根本動(dòng)力。

5.閱讀課本38頁“二子學(xué)弈”的故事，交流：兩人的學(xué)習(xí)效果會(huì)怎樣，為什么？

（三）合作交流

情境分析：

情境一：小明放學(xué)回到家，丟下書包就去踢足球；吃了晚飯又要看電視，媽媽說：“小明，

你不做家庭作業(yè)嗎？”，小明說：“一會(huì)兒再做"他又繼續(xù)看電視，直到他喜歡看的電視節(jié)目播

放完，他才坐到書桌前寫作業(yè)，可沒寫多久，遇到了不會(huì)做的題，他就不寫了。

情境二：期中考試，小力的語文和數(shù)學(xué)都只得了65分。爸爸媽媽說他：“小力，你的成

績(jī)這么低，后半學(xué)期要努力才行?！彼卮鹫f：“我已經(jīng)考及格了，這就行了，干嗎還要努力？”

情境三：星期五下午，小文放學(xué)回到家，與爸爸媽媽打個(gè)招呼，就自覺地拿出家庭作業(yè)

認(rèn)真做了起來。媽媽說：“小文，明天是星期六，今晚就休息了，明天再寫吧?！毙∥恼f：“明

天我要參加學(xué)校合唱團(tuán)的排練，今天晚上要做作業(yè)?！?/p>

（1）三組情境中哪組同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度正確?哪組不正確?分別有哪些表現(xiàn)？

（2）不同的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)有何影響？

（四）達(dá)標(biāo)檢測(cè)

1.我們要想取得優(yōu)異的成績(jī)，除了20%決定于